七年级语文月考卷（福建专用，下册1~5单元）-2024-2025学年初中下学期第三次月考

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注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1~5单元。
5. 难度系数：0.78。
6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（23分）
1．补写出古代诗文名句。（8分）
（1）《木兰辞》中“ ， ”两句，用互文的修辞手法写出了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
（2）李白《春夜洛城闻笛》中“ ， ”两句，表现了诗人浓郁深沉的思乡之情。
（3）岑参《逢入京使》中的“ ， ”两句，大意是说在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。
（4）晚春时节，野外百花姹紫嫣红、争奇斗艳，让人不禁想起韩愈的《晚春》中的“ ， 。”
2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
翻开中国神话的“档案”，中华民族从来不乏对宇宙的想象。从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从屈原的“天问”到王勃的“天高地迥，觉宇宙之无穷”，这些浪漫想象背后，反映的是一种乐于求索未知的心态，一种敢于追求梦想的气① pò 。4月24日，“中国航天日”启动仪式在线上举行，中国行星探测任务的名称（甲） ——“天问”。专家表示，“天问”出自《楚辞》。以“天问”作为工程名称，（丁） 。“天问”工程的启动，（乙）了中国航天人执着勇毅的探索精神。深空探测永无止境，既充满挑战，也充满机遇，需要一代又一代人（丙），② qiè而不舍，持③xù奋斗。
(1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
①⁠ ②⁠ ③⁠
(2)依次填入文中括号内甲、乙、丙处的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．揭晓 彰显 薪火相传B．传承 彰显 生生不息
C．揭晓 表明 薪火相传D．传承 表明 生生不息
(3)下列三个句子填入文中丁处，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①易于吸引广大群众 ②便于接受和传播 ③厚植于中华民族传统文化精髓
A．③②①B．①③②C．②③①D．③①②
3．名著阅读交流。（6分）
小文在假期阅读《骆驼祥子》时，发现和上学期阅读的《西游记》有一个共同点——变。请仿照示例，从这部书中任选一个人物，撰写一段相似的批注。
示例：孙悟空原本是个任性要强，敢于龙宫夺宝，敢于挑战天宫，自称“齐天大圣”的叛逆之人，但经历了被压五行山和陪唐僧历经九九八十一难求取真经后，变得不再莽撞浮躁，而是做事沉稳、为人有责任心。
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的唐诗，完成4～5题。（7分）
落梅
陆游①
雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。
过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。
【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tā）：寒风逞威。③东君：传说主管花木生长的春神。
4．下面对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．首句“雪虐风饕”描写了寒风逞威，冰雪肆虐，突出了环境的恶劣。
B．梅花的一身“凛然”，这种气节，被诗人赞为“花中气节最高坚”。
C．“过时自合飘零去”指梅花的飘零，是因为时节的缘故，有无奈、伤感之情。
D．“耻向东君更乞怜”中“东君”：指传说主管花木生长的春神，这里借喻朝廷。
5．这首诗刻画通过梅花形象折射出诗人怎样的情操。请结合注释简要分析。（4分）
（二）阅读下面的材料，完成6～9题。（16分）
【甲】
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
示儿燕①
孙枝蔚
初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗明知是旧窑当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。
【注】①燕：孙之蔚之子孙燕。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（4分）
A．譬如/茶杯饭碗/明知是旧/窑当珍惜
B．譬如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜
C．譬如茶杯/饭碗明知是旧窑/当珍惜
D．譬如茶杯/饭碗明知是旧/窑当珍惜
7．根据提示，解释下列加点词。（4分）
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。
9．阅读两篇短文，完成下面表格。（6分）
（三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）
那个搭车的青年
毕淑敏
①那一年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。
②一个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子，祈求搭车回家。“不搭！你没长眼睛吗？驾驶室里已经有人了！”司机愤愤地说。“我蹲货厢里就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲货厢里会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
③那个人挡在车前说：“就在那儿⋯⋯我母亲病了⋯⋯我到场部好不容易借到点小米⋯⋯我母亲想吃⋯⋯”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。
④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年假装成一个可怜的人，拦了他的车，上车后把他甩在沙漠上，自己把车开跑了。”
⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。“哎呀，他偷我的东西呢！”我小声说道，司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“我有个法子。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，司机索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里。他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去……
⑦“师傅，他还在偷……”我惊恐万状。“放心吧！”师傅嘴角显出隐隐的笑意，又向青年大喊了一声：“到了，你可以下车了。”我们到一个兵站，兵站里住着边防士兵。那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“谢谢你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路⋯⋯”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
⑧“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们。我爬上大厢板，只见我的提包，安适地躺在幽黑的轮胎之中，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
⑨突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像瞬间遭遇寒流，冻得皱缩起来；司机也在一旁，呆立良久。
10．请以“我”的视角，概括文章内容。（3分）
搭货车回家，路遇青年求搭车，帮他说情→① →② →提包无损，意识到误解，满心愧疚。
11．下面两个句子，从描写方法的角度任选一句进行批注。（6分）
①夜风在车窗外凄厉地鸣叫。
②那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。
我批注第 句，我的批注是：
12．结合全文，分析“青年”这一人物形象。（5分）
13．有人说：人心中的成见是一座大山。请你从文中任选一个人物，结合具体内容，说说他有没有走出这座“大山”。（6分）
（四）阅读下面的文字，完成14～16题。（12分）
天地苍茫一根骨（庞进）
①司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯——那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂——这大概是民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，顶天立地、气吞山河的男子汉！
②仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我是倾向于后一种说法的，我甚至觉得“李陵之祸”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵“提步卒不满五千，深践戎马之地”，重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们也纷纷“奉觞上寿”，好听话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女。无料几天后，李陵终因矢尽粮绝，寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了，刘彻更是“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的秋茄子。
③“你们还有什么话说？”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，诺诺唯唯；或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他说李陵平时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。“好你个司马迁，”刘彻震怒了，“你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量？”
④现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而己。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢于站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中，作臣子的差不多是一群牛马狗，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利？
⑤对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸的“惨怆怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，为了“草创未就”的《史记》，为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书生走到了一个帝王，和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提。升。精。神。的同时，成就了一根骨头。
⑥好一根骨头啊！即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软！
14．下面对原文的理解，不准确的一项是（ ）（3分）
A．作者对司马迁塑像的描写着重突出了他的眼神和胡须，表现了他的精神风貌，展现出人们心目中理想化的司马迁形象。
B．作者用想象还原“李陵降敌”后朝堂上君臣对话的场景：群臣怯懦顺从汉武帝，司马迁却说了公道话，汉武帝震怒。这个场景塑造了生动鲜明的人物形象。
C．对李陵降敌，司马迁明辨是非，陈述己见：李陵被俘降敌，实属可耻，但孤军深入，没有后援，武帝也有不可推卸的责任。
D．本文是人物评传，作者将历史事件和人物评论紧密结合，把自己的感情自然融入作品中，升华了人物精神，深化了文章主旨。
15．“炼狱淬火，司马迁在提升精神同时，成就了一根骨头。”其中“炼狱淬火”和“提升精神”分别指什么？（4分）
16．本文具有强烈的抒情色彩，常用人称变化、整齐的句式、修辞手法等进行抒情。请你任选一个角度，找出并抄写这样的语句，分析其抒情效果。（5分）
（五）阅读下面的材料，完成17～19题。（12分）
【材料一】
①甲骨文是中国现存最古老的一种成熟文字，主要指我国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上镌刻的文字。甲骨文就像架在图像和汉字之间的桥梁，朴实简洁得就像孩子们的涂鸦之作，是古人认识世界和表达自我的原初方式。
②甲骨文中有不少象形字和会意字。
③先说一下象形字，一般都是独体字，对实物形状进行了简化、线条化。如甲骨文的“牛”字，就是简化了的牛头的正面形状，是牛头线条化的表现。人们凭借对这类甲骨文字形的细致观察，联想其与实物特征的契合，便能理解文字含义。
④再说一下会意字，它也是合体字。甲骨文的“男”字，左为“田”，表示田地；右为“力”，表示一种古代农具的形状。在田里劳动是古代男子的主要职责，因此用“男”来表示用力在田间耕作的人。会意字是把与事物有联系的两个或两个以上的独体字按照一定的方式组合，我们可以依照事物间的关联来体会文字的意思。
⑤随着时代发展，甲骨文像孩子一样，一点一点地成长，现在甚至出现了模样可爱的“甲骨文表情包”。充满意趣的甲骨文字背后，藏着文化的秘密，它记载了人类发展的历史，传承了人类的智慧。
【材料二】
“博物汉字”项目团队尝试用图文形式表现一些常用字的甲骨文写法，与经典结合，增添经典名著的魅力。下图用甲骨文画诠释的《西游记》人物，线条补拙，画面形象，极具想象力和趣味性，让经典名著跟随一个个古老而神秘的甲骨文“活”了起来。
【材料三】
①“甲骨文表情包”一改甲骨文在人们心中的“老古董”印象，为之贴上了“时尚”“流行”的标签，成为社交圈表情包的斗图“新宠”。
②你见过可爱的“生肖甲骨文”吗？它以十二生肖为主题，与“牛气冲冲”“龙颜大怒”“前兔无量”“猴赛雷”等网络流行语相结合，设计者将几何线条化的甲骨文转化成更加直观形象的动物，配有动物的神情、动作，每一个小表情都以搞笑又可爱的甲骨小动物的表情定格，趣味性十足。
③当几何线条化的甲骨文遇见可爱的小动物，生动形象又有创意，是流行文化与传统文化结合的优秀成果。媒体认为，“甲骨文表情包”借助互联网，让承载着深厚文化底蕴的古文字与当下时兴的网络流行语完美融合，让优秀传统文化的记忆和精神融入现代生活，使公众在使用过程中认识甲骨文，理解甲骨文的历史意义和文化价值。
（材料均源自网络，有删改）
17．【材料一】中画线句运用了什么说明方法？有怎样的作用？（4分）
18．结合三则材料，说说你是否赞成把更多的甲骨文变成表情包。（4分）
19．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A．甲骨文中的象形字一般是独体字，会意字都是两个独体字组成的合体字。
B．“甲骨文表情包”结合当下生活，融入优秀传统文化，成为社交圈表情包的斗图“新宠”。
C．甲骨文字记载了人类发展的历史，传承了人类的智慧。
D．【材料三】举“生肖甲骨文”的例子，是为了说明甲骨文表情包生动形象又有创意的特点。
三、写作（60分）
20．按要求写作。（60分）
在奥运会赛场上，全红婵以其近乎完美的跳水动作，征服了裁判和观众。她从默默无闻到举世瞩目，背后是无数次艰苦的训练。她的故事，是汗水与天赋交织的奋斗乐章。对于每个人来说，每一个伟大的成就都离不开持之以恒的努力。
以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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惜书之甚
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（1）甚：
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更：①改正，改变；②再，又；③更加，愈加；④古时夜间计时单位。
（2）更：
止有此器
关联教材：止有剩骨
（3）止：
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《诫子书》
儿子
（1）
（2）
《示儿燕》
（3）