2025年安徽省蚌埠市固镇县中考语文模拟试卷（4月份）(含详细答案解析)

这是一份2025年安徽省蚌埠市固镇县中考语文模拟试卷（4月份）(含详细答案解析)，共18页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
(1) 古代诗人喜欢登高楼、赏美景：崔颢登黄鹤楼，用“ ______ ， ______ ”（《黄鹤楼》）描绘了黄鹤楼色彩鲜明、生机盎然的美丽图画；苏轼登望湖楼，用“ ______ ， ______ ”（《六月二十七日望湖楼醉书》）展现了山雨将至、天气突变的壮观景象。不仅如此，登楼还可以抒幽情：辛弃疾登北固楼，用“ ______ ？ ______ ”（《南乡子•登京口北固亭有怀》）抒发了词人中原难望、失地难收的悲愤之情。
(2) 诗人还常用典故言心声、发慨叹：李白“ ______ ， ______ ”[《行路难（其一）》]两句委婉地表达了渴望得到明主赏识和朝廷的重用；范仲淹用“ ______ ， ______ ”（《渔家傲•秋思》）细腻地刻画出将士思归，但功业未就、难以返家的矛盾心理。
二、综合性学习：本大题共2小题，共25分。
2.请运用积累的知识，完成下面小题。
开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流 jiā背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”“抬阁”“马头”了；还有扮犯人的，红衣jiā锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？
(1) 根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
汗流jiā ______ 背
高跷 ______
扮 ______ 犯人
jiā ______ 锁
(2) 以上文段选自 ______ （作者）的散文集《 ______ 》，该语段描绘的是一场充满地方民俗风情的 ______ 。
(3) 读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。经典文学作品所表现的社会人生，具有长远的认识价值和审美价值。请结合原著回答下面问题。
①文段中“我”产生这样的“心愿”是出于什么心理？反映了儿童的什么特点？
②请联系本文的结尾，谈谈本文表达了作者怎样的情感。
3.2025年4月23日是第30个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动，请你参与。
(1) 请根据情境将对话内容补充完整。
小雨：面对茫茫书海，眼花缭乱，实在没兴趣读。
小华：① ______ 。
小雨：现在太忙了，作业铺天盖地，根本没有时间读书。
小华：② ______ 。
(2) 下图是网友为“世界读书日”绘制的漫画。请你解说此漫画的寓意。
(3) 下面是一位同学发言稿的部分内容，请你帮他修改。
我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取跳读或精读的方法。【甲】 跳读是主动地舍弃，有意识地忽略，以提高阅读效果的读书方法。精读则指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。它们作为两种适应不同情形的阅读方法，在同一阅读过程中也是可以交替使用的。有些书，可以跳读，以求更高的效率；有些书，我们可以精读，读得透彻些。不管采用什么读法，前提都是要多读书。【乙】 只有这样，才能滋养心灵，使头脑清醒，不再迷茫，使思想深刻，不再肤浅。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
(4) 请以“好读书，读好书”为主题设计两种活动形式。
三、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。
4.阅读下面的文字，分别回答问题。
用心灵触摸冬日的乡村
①周末回老家去看父母，坐城乡专线列车从公路上下来，我就没有乘车，我想在乡野里走一走，感受一下深冬田野的广袤和空旷。
② 刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味。这些浮游在空气中的小颗粒，我每次闻到它，总会想起“脚踏实地”这个词，宛如一棵大树扎稳了根，不是吗？我们每个人都是一棵树，不管我们走到哪里，我们的根依然扎在乡村。
③在城市里呆久了，人人都想到乡村去转一转，人是大自然的产物，在时光的河道里漂泊久了都需要适时的回归。生在农村的孩子去乡村是为了了却自己的还乡梦，是一种亲情的维系在佐使，他们是乡间田野上放飞的风筝，飞得再高再远，线还拴在故乡门前的桑梓上。在城市里长大的孩子去乡村是为了踏青，呼吸一下新鲜空气，是去农家乐，看起来形式上是为了图个新鲜，其实，也是为了进行一次心灵的洗礼。
④冬日里，乡间的田野有一些薄雾，但是可见度还是非常高的。薄雾像围巾一样围在村庄的上端，村庄静默如同老人。摇曳生姿的树木像一些扎堆顽皮的孩子，不停地向着村庄的方向招手。乌鸦在田野上空盘旋，累了就落在树杈上歇脚，黑压压的一片，总让人想起梵高的名画。在老家农村，乌鸦是有些迷信色彩的，它和灰喜鹊构成了一对强烈的反义词。灰喜鹊象征着喜庆，乌鸦则有着不祥之兆。这主要体现在乌鸦的叫声，乌鸦在谁家门口叫了，谁家就要遭殃，所以，乡村的孩子从来不敢用弹弓打乌鸦。迷信毕竟是讹传，我们不妨把此讹传看成是农人对鸟雀的一种敬畏。
⑤乌鸦在天空连翩滑翔，时而俯身飞下，落在田野里，它们在觅食。土地是隐忍的，任由乌鸦细爪的翻挠，依然敞开怀抱迎接万物的皈依和索取。土地是乡村的银行，冬天是储蓄的季节。清晨走在田间地头，田野里会冒出一层热气，如同酒池发酵一般，昭示着自己的富足。
⑥ 麦苗是冬日田野里少有的青绿，这些脆嫩的小东西在冬季的怀抱里内敛而害羞，一丛丛地挤在一起，一副合抱取暖的意思，静待苍茫大雪的到来。这时候，乡野里的树是最性感的，性感在它们的裸露，性感在它们的坦白，像极了姜文的电影，坦荡而达观，从不给自己的观众玩阴的，一层层，一枝枝，敞开自己的脉络给这个世界看。
⑦路是乡村的动脉，大路供给着乡村，也支付着乡村。冬日里的乡村如同一个能量站，买卖交易是最常见的事情，马达声轰鸣，机动三轮车来回穿梭在大路上，换回的是农人们丰收的笑靥。阡陌如网，织在田野的肌肤上，干草纷乱在阡陌的周围，像极了海明威的胡须。
⑧沿村多沟溪，有水，也是澄澈冰凉的。小草鱼也不敢翻花，枯白的水草浸泡在溪水里，任由小鱼吞噬。每每走在村落的外沿，看到这些沟沟水水，我总想起夏天在宽沟里扎猛子的玩伴。此刻，他们的孩子也已长大。孩子们不屑于在这里扎猛子，而是活跃在都市的温泉游泳池。他们不像我们当初那样穿粗布短裤，而是穿比基尼，花花绿绿的，像极了这个时代孩子们斑斓的思想。
⑨村庄一直是质朴的。每每走进村口，听着几声遥远的犬吠，看着烟囱里的袅袅炊烟，闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香，走在村子里如掌纹一样的小路上，我的思维开始退化，脑子也变得简单。喝一口土锅灶里稍带有草木灰的开水哟，甜在舌尖，如丝绸一般穿过。这种压水井里抽出来的水，经由母亲烧开，喝一口，全身都有了温暖祥和的味道……
（选自搜狐网。作者：李丹崖）
(1) 作者冬日回乡去触摸乡村，下面事物中作者没有“触摸”到的一项是 ______
A.田野，飘满泥土香味；薄雾，可见度高。
B.乌鸦，连翩滑翔，田间觅食；麦苗，青绿，脆嫩。
C.乡村的路，阡陌如网；乡村的沟溪，澄澈冰凉。
D.乡村冬日的荒凉；对乡村没落的沉重。
(2) 阅读第②③两段，概括作者要去触摸乡村的原因。
(3) 阅读第④⑤两段，试分析作者为什么描绘冬日田野中的乌鸦。
(4) 阅读下列句子，按要求赏析。
①刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味。（如何理解“安稳”一词）
②麦苗是冬日田野里少有的青绿，这些脆嫩的小东西在冬季的怀抱里内敛而害羞，一丛丛地挤在一起，一副合抱取暖的意思，静待苍茫大雪的到来。（从修辞角度分析该句的表达效果）
(5) 下面两个片段都写到了“故乡”的景色，请比较两个片段中写景的方式和表达的情感有什么不同。
【甲】村庄一直是质朴的，每每走进村口，听着几声遥远的犬吠，看着烟囱里的袅袅炊烟，闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香，走在村子里如掌纹一样的小路上，我的思维开始退化，脑子也变得简单……
【乙】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（选自鲁迅《故乡》）
5.阅读回答问题。
朗读•记忆•遗忘
【材料一】①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？朗读是否能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持 0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现 B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法，如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午 11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。
【材料二】①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
【材料三】
(1) 根据材料一和材料二判断，下列说法不正确的一项是 ______
A.记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。
B.一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。
C.边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。
D.智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。
(2) 怎样才能保持更长久的记忆？请根据材料一和材料二回答。
(3) 在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小明选择按顺序背诵，小丁则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”来背诵。请结合材料三，说明小丁记忆长久的原因。
(4) 小明在背诵《峨眉山月歌》《行路难（其一）》《春夜洛城闻笛》三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
6.阅读回答问题。
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
明日，宿旦子冈。甫①行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵②美矣。偶舍骑步行，过一农家， 其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣③衣。间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然。儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！
（选自戴名世《乙亥北行日记》，有删改）
【注释】①甫：始，才。②洵（xún）：确实。③浣：洗涤衣物。
(1) 解释下列加点字在文中的意思。
①有良田、美池、桑竹之属 ______
②余人各复延至其家 ______
③见四野禾苗油油然 ______
④余顾而慕之 ______
(2) 用“/”给下面句子断句（每句只标一处）。
①其中往来种作
②老幼男女俱耘于田间
(3) 用现代汉语翻译下面句子。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
②其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣。
(4) 甲、乙两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？
五、作文：本大题共1小题，共55分。
7.作文。
初中三年，告别天真，脱去稚气，你在家长的陪伴、老师的引导、同学的友善中，逐渐成长起来，走向沉稳，获得自信。温馨的家庭，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂……在你心灵深处总会有那么一个地方，贮藏你最温暖的记忆。
请以“心灵深处”为题，写一篇 600～700字的作文。
要求：①选择最典型的素材，展现内心的真实情感。②深刻揭示出“内心深处”的意蕴，点明成长过程中受到的影响。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船何处望神州 满眼风光北固楼（重点字：萋）
【小题2】闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（重点字：勒）
【解析】答案：
（1）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船何处望神州 满眼风光北固楼（重点字：萋）
（2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（重点字：勒）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】浃 qiā bàn 枷
【小题2】鲁迅 朝花夕拾 迎神赛会
【小题3】①出于想在迎神赛会上“出风头”的心理，反映了儿童率性贪玩、天真稚气的特点。
②本文的结尾是作者虽然如愿去看盛会，却因为被父亲要求背诵《鉴略》而感到索然无味，表现了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和反感，揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残
【解析】答案：
（1）浃 qiā bàn 枷
（2）鲁迅 朝花夕拾 迎神赛会
（3）①出于想在迎神赛会上“出风头”的心理，反映了儿童率性贪玩、天真稚气的特点。
②本文的结尾是作者虽然如愿去看盛会，却因为被父亲要求背诵《鉴略》而感到索然无味，表现了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和反感，揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。
（1）本题考查字音。
“汗流jiā背”应为“汗流浃背”；
“高跷”的“跷”应读“qiā”；
“扮犯人”的“扮”应读“bàn”；
“jiā锁”应为“枷锁”。
（2）本题考查文学常识。
从语段中的“塘报”“高照”“高跷”“抬阁”等民间游艺专有名词可知，这里描写的是迎神赛会，语段所描写的是鲁迅在《五猖会》中所写的较具体的一次迎神赛会，选自散文集《朝花夕拾》。据此填空即可。
（3）本题考查内容理解。
从“我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人”可知，“我”对参加赛会这件事是十分感兴趣并热衷的，但“我”却一直没有这样的机会，应填“羡慕”，“我”羡慕那些能够参加赛会的人。
（4）本题考查文章内容的理解。
①“我”的“心愿”是“扮犯人”，也就是参加迎神赛会，“我”之所以会这样，是因为想要“出风头”，这符合儿童的心理特点，反映了“我”的儿童心性，即率性贪玩、天真稚气。
②解答此题，首先要答出《五猖会》的结局，即“我”在父亲的强迫下背诵出了《鉴略》，父亲准许“我”去看赛会，但“我”的心情却没有之前高兴，连赛会都觉得索然无味，作者借此表达了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
3.【答案】【小题1】①你可以从自己感兴趣的书籍开始读，慢慢就会尝到读书的甜头了。
②读一些课外书，正好可以调节紧张的神经，放松一下心情
【小题2】示例：家长要陪伴、指导孩子读书。这样，孩子才能更喜爱读书
【小题3】①把“效果”改为“效率”。
②把“不再迷茫”后面的逗号改为分号
【小题4】活动一：举行“好读书，读好书”征文比赛。
活动二：举行“好读书，读好书”知识竞赛
【解析】答案：
（1）①你可以从自己感兴趣的书籍开始读，慢慢就会尝到读书的甜头了。
②读一些课外书，正好可以调节紧张的神经，放松一下心情。
（2）示例：家长要陪伴、指导孩子读书。这样，孩子才能更喜爱读书。
（3）①把“效果”改为“效率”。
②把“不再迷茫”后面的逗号改为分号。
（4）活动一：举行“好读书，读好书”征文比赛。
活动二：举行“好读书，读好书”知识竞赛。
（1）本题考查情境对话与补写句子。
第一空：结合“小雨：面对茫茫书海，眼花缭乱，实在没兴趣读”可知，小雨的表现是没有兴趣读书，那么小华的回答可从提高读书兴趣角度进行劝说。
示例：万事开头难，你可以从自己感兴趣的书读起，慢慢你就会喜欢上读书了。
第二空：结合“小雨：现在太忙了，作业铺天盖地，根本没有时间读书”可知，小雨借口没有时间读书，那么小华可从劳逸结合或读书的好处进行劝说。
示例：确实很忙，我也是。但能挤出时间多读点书，比只忙作业更能提高成绩。我已经尝到了甜头，你也试
（2）本题考查图文转换。
观察漫画事知，两幅漫画的内容都是一个成年人（或大人）身边有一个未成年人（或小孩），他们共同在阅读本书。据此可知漫画的寓意是倡导亲子共读，营造家庭良好的阅读氛围；家长要陪伴、指导孩子读书，让孩子喜欢阅读；通过亲子共读，父母与孩子共同学习，同成长。
（3）①本题考查病句的辨析与修改。
结合【甲】处画线句“跳读是主动地舍弃，有意识地忽略，以提高阅读效果的读书方法。”可知，句子搭配不当，可把“效果”改为“效率②本题考查标点符号的使用。
结合【乙】处画线句分析，句中“不再迷茫”后的逗号使用不正确。“使头脑清醒，不再迷茫”与“使思想深刻，不再肤浅”是并列分句，且句内使用了逗号，因此两句之间应使用分号，可将“不再迷茫”后的逗号改为分号。
（4）本题考查活动设计。围绕“好读书，读好书”的主题设计两种活动形式即可。
示例：活动一：举行“好读书，读好书”辩论赛。
活动二：举行“好读书，读好书”演讲比赛。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】①乡村泥土的香气让作者内心踏实、安稳；②“我们”的根扎在乡村；③人漂泊久了都需要适时的回归；④为了进行一次心灵的洗礼
【小题3】①写农人对鸟雀的敬畏，表现农人的质朴；②以动衬静，衬托出冬日乡村田野的宁静；③昭示土地的隐忍和富足
【小题4】①“安稳”本指安定平稳，用“安稳”来形容飘忽不定的“香味”，写出了泥土的香味带给“我”的安全、安定、平静、稳当等心理感受，表达了“我”回归乡村的喜悦之情。
②运用拟人手法，赋予麦苗、冬季以人的情态，生动形象地写出麦苗不惧严寒、充满生机的特点，表达作者对生机勃勃的麦苗的喜爱和对冬日里土地的敬畏（3分）
【小题5】【甲】实写乡村之景，描绘了乡村质朴宁静的景象，表达了“我”对故乡的喜爱和赞美之情。【乙】虚写乡村之景，描绘了想象中的故乡美好的景象，表达了作者对童年自由自在生活的怀念和对未来幸福生活的向往，也表达了作者对人与人之间淳朴关系的渴望
【解析】（1）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，文章主要描写了冬日乡村的各种美好景象，如泥土的香味、薄雾、乌鸦、麦苗、乡村的路、沟溪等，展现了乡村的质朴和生机，并没有体现出“乡村冬日的荒凉”以及“对乡村没落的沉重”。
故选：D。
（2）本题考查对文章的理解和分析。
原因一：乡村的泥土香让作者感到踏实安稳，能让作者想起“脚踏实地”这个词，作者认为每个人都像树，根在乡村。原因二：人是大自然的产物，在城市漂泊久了需要适时回归乡村进行心灵洗礼。生在农村的孩子去乡村是为了了却还乡梦，维系亲情；城市里长大的孩子去乡村是为了踏青、呼吸新鲜空气，本质也是进行心灵的洗礼。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
增添乡村冬日的生机：作者描绘冬日田野中的乌鸦，首先是因为乌鸦是乡村冬日景色的一部分。它们在田野上空盘旋、在树杈上歇脚、在田野里觅食，这些行为让冬日的乡村田野更具生机与活力，使画面更加生动。体现农人对鸟雀的敬畏：文中提到在老家农村，乌鸦有着迷信色彩，被认为有不祥之兆，但作者认为这讹传可看成是农人对鸟雀的一种敬畏，通过写乌鸦，也体现了乡村的文化传统和农人的精神世界。引发艺术联想：乌鸦黑压压的一片，让作者想起梵高的名画，增添了文章的艺术氛围和文化底蕴，使读者在阅读时能产生丰富的联想。
（4）本题考查对句子的理解和分析。
①“安稳”一词在这里不仅指泥土的香味给人带来的踏实感，更体现了这种香味能让人的内心感到平静、安定。它象征着乡村生活的宁静与祥和，与城市生活的喧嚣和浮躁形成鲜明对比，表达了作者对乡村生活的喜爱和眷恋之情。②这句话运用了拟人的修辞手法，将麦苗比作“内敛而害羞”的“小东西”，“合抱取暖”“静待”等词语赋予麦苗人的情感和行为，生动形象地写出了麦苗在冬日里的形态和特点，表现出麦苗的生机与活力，同时也流露出作者对麦苗的喜爱之情，让读者感受到冬日乡村田野的独特魅力。
（5）本题考查对情感的理解和分析。
写景方式：甲文：采用了多感官描写的方式，通过听觉“听着几声遥远的犬吠”、视觉“看着烟囱里的袅袅炊烟”、嗅觉“闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香”、触觉“走在村子里如掌纹一样的小路上”，从多个角度描绘出乡村质朴的景象，给人一种身临其境的感觉。乙文：主要运用视觉描写，“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”，简洁地勾勒出一幅美丽的海边月夜图，画面感强。表达情感：甲文：通过描写乡村质朴的景色，表达了作者对乡村生活的热爱、眷恋以及回到乡村后内心的宁静与放松，享受乡村的质朴和温暖。乙文：虽然描绘的景色很美，但在小说的整体背景下，美丽的景色与现实中故乡的破败、人与人之间的隔膜等形成对比，表达了作者对现实故乡的失望，以及对未来美好生活的憧憬和希望。
答案：
（1）D
（2）①乡村泥土的香气让作者内心踏实、安稳；②“我们”的根扎在乡村；③人漂泊久了都需要适时的回归；④为了进行一次心灵的洗礼。
（3）①写农人对鸟雀的敬畏，表现农人的质朴；②以动衬静，衬托出冬日乡村田野的宁静；③昭示土地的隐忍和富足。
（4）①“安稳”本指安定平稳，用“安稳”来形容飘忽不定的“香味”，写出了泥土的香味带给“我”的安全、安定、平静、稳当等心理感受，表达了“我”回归乡村的喜悦之情。
②运用拟人手法，赋予麦苗、冬季以人的情态，生动形象地写出麦苗不惧严寒、充满生机的特点，表达作者对生机勃勃的麦苗的喜爱和对冬日里土地的敬畏。（3分）
（5）【甲】实写乡村之景，描绘了乡村质朴宁静的景象，表达了“我”对故乡的喜爱和赞美之情。【乙】虚写乡村之景，描绘了想象中的故乡美好的景象，表达了作者对童年自由自在生活的怀念和对未来幸福生活的向往，也表达了作者对人与人之间淳朴关系的渴望。
作者周末回老家看父母，下车后在乡野漫步，闻着泥土香，忆起乡村是根。认为人在城市久了需回乡村洗礼，生在农村的为了亲情，城市长大的为心灵洗礼。接着描绘冬日乡村，有薄雾田野、觅食的乌鸦、青绿的麦苗、如动脉的乡村路、澄澈的沟溪，还忆起儿时玩伴及当下孩子的不同。最后写村庄质朴，进村后的所见所闻所感，表达了对乡村的眷恋、喜爱和对乡村生活的享受。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰
【小题3】因为小丁将这几个词语组成一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息遗忘慢于无意义的信息
【小题4】①背诵顺序：按照李白的人生经历依次背诵这三首诗，《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《行路难（其一）》依次是李白从年少出蜀到入京为官，最后被赐金放还，离开长安。②背诵时间和方式：A.建议在每天中午11点到12点进行背诵。B.背诵时应大声朗读，背完后应及时温习
【解析】（1）ACD.正确；
B.有误，材料一原文是“一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程”，该项“提取和储存”语序颠倒。
故选：B。
（2）根据材料一“对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”可概括为：对信息进行深加工；根据材料一“关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法，如利用大脑觉醒状态的时间规律”可概括为：利用大脑觉醒状态的时间规律；根据“形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来”可概括为：专注，避免干扰。
（3）解答此题需要结合材料三内容分析问题。材料三中的遗忘曲线表明：在学习完新知识后会随着时间而逐渐遗忘，诗、散文、无意义音节的变化是不同的，诗的遗忘速度更慢，无意义音节的遗忘速度更快。多个词语的记忆属于无意义音节的记忆，想要记得更长久，就要转化为有意义音节，所以可以像小丁一样串联成一个情景，这样可以记得更长久。
（4）根据材料一中“如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律”可以将这三首诗进行深加工，根据一定的背景知识进行编组，按时间顺序进行背诵，从时间上可以利用“心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高”的规律，安排上午11点到12点之间进行背诵，并且要进行朗读的深加工，根据材料三可知要进行及时复习。
答案：
（1）B
（2）①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰。
（3）因为小丁将这几个词语组成一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息遗忘慢于无意义的信息。
（4）①背诵顺序：按照李白的人生经历依次背诵这三首诗，《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《行路难（其一）》依次是李白从年少出蜀到入京为官，最后被赐金放还，离开长安。②背诵时间和方式：A.建议在每天中午11点到12点进行背诵。B.背诵时应大声朗读，背完后应及时温习。
这是关于朗读、记忆的非连续性文本阅读题。第一题考查内容理解与评析，第二题考查内容理解与概括，第三题考查内容理解与运用，第四题考查拓展运用。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
6.【答案】【小题1】①类
②邀请
③……的样子
④看
【小题2】①其中/往来种作
②老幼男女/俱耘于田间
【小题3】①（桃源中人）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
②这家的男主人正挑粪给园子浇肥，女主人从井里打水洗衣服
【小题4】示例：和谐安宁，自得其乐。没有剥削压迫，没有战乱。人民生活富足、安定
【解析】（1）本题考查词语解释。
①句意：有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹林之类。属，类。
②句意：其余的人各自又把渔人请到自己家中。延，邀请。
③句意：看见四周田野里的禾苗长得很茂盛的样子。然，……的样子。
④句意：我看了十分羡慕他们。顾，看。
（2）本题考查断句。
①句意：人们在田野里来来往往耕种劳作。故可断句：其中/往来种作。
②句意：男女老少都在田间耕耘劳作。故可断为：老幼男女/俱耘于田间。
（3）本题考查翻译。
①重点词：乃，竟然；无论，不要说，更不必说。翻译：（桃源中人）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
②重点词：方，正，正在；汲，从井里打水。翻译：这家的男主人正挑粪给园子浇肥，女主人从井里打水洗衣服。
（4）本题考查内容的理解。
甲文描绘了桃花源中土地平旷，屋舍整齐，有良田、美池，人们安居乐业，男女老少怡然自乐的生活图景；乙文展现了旦子冈附近田野里禾苗茂盛，男女老少在田间辛勤劳作，一家人各司其职，生活和谐的画面。两文共同之处在于都描绘了和谐安宁、百姓安居乐业的生活场景，人们怡然自乐，环境优美，展现了一种质朴、美好的生活状态。文中“黄发垂髫，并怡然自乐”和“老幼男女俱耘于田间”“儿女啼笑，鸡犬鸣吠”等语句都能体现出这种和谐快乐的氛围。
答案：
（1）①类
②邀请
③……的样子
④看
（2）①其中/往来种作
②老幼男女/俱耘于田间
（3）①（桃源中人）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
②这家的男主人正挑粪给园子浇肥，女主人从井里打水洗衣服。
（4）示例：和谐安宁，自得其乐。没有剥削压迫，没有战乱。人民生活富足、安定。
译文：
甲
翻译桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。于是他从船上下来，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩们个个都安闲快乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“这里的事不值得对外面的人说啊。”
乙
第二天，我住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也在努力耕田劳作，比较西北那些不从事生产、四处游玩的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。有时我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正挑粪给园子施肥，女人从井里打水洗衣服。园中有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木。孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫（此起彼伏）。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自感到比他们差得远呢！
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
7.【答案】例文：心灵深处 在我的心灵深处，有一个小小的角落，那里珍藏着我初中三年最温暖的记忆。
那是学校的图书馆。它坐落在校园的一角，外观朴实无华，内部却别有洞天。一排排高大的书架整齐地排列着，书架上摆满了各种各样的书籍。每当阳光透过窗户洒在书架上，那些书籍仿佛都散发着金色的光芒。
记得刚上初中时，我偶然走进了这个图书馆。那时候的我，面对新的学习环境和学习压力，感到有些迷茫和无助。我随意地从书架上抽出一本书，坐在角落的椅子上读了起来。那是一本关于成长的小说，主人公在面对困难时的坚持和勇气深深地打动了我。从那以后，我经常在课余时间来到这里，寻找心灵的慰藉。
图书馆里总是很安静，只有翻书的声音和偶尔传来的轻轻的脚步声。在这里，我仿佛置身于一个只属于自己的世界，可以暂时忘却外界的喧嚣和烦恼。我读着一本又一本的书，随着书中人物的喜怒哀乐而心情起伏。在我为考试成绩不理想而失落时，是图书馆里的一本励志书籍让我重新振作起来，告诉我失败是成功之母；在我和同学发生矛盾而感到孤独时，是一本关于友谊的书让我明白要学会理解和包容；在我对未来感到迷茫时，是一本名人传记让我看到了坚持梦想的力量。
三年的时光匆匆而过，图书馆见证了我的成长。它不仅丰富了我的知识，更让我在心灵上得到了滋养和成长。如今，即将毕业的我，即将告别这个充满回忆的地方，但我知道，它会永远留在我的心灵深处，成为我人生中最宝贵的财富。
每当我想起初中生活，那间图书馆总是最先浮现在我的脑海中。它是我心灵的避风港，是我成长的摇篮，是我永远的精神家园。
【解析】例文：心灵深处 在我的心灵深处，有一个小小的角落，那里珍藏着我初中三年最温暖的记忆。
那是学校的图书馆。它坐落在校园的一角，外观朴实无华，内部却别有洞天。一排排高大的书架整齐地排列着，书架上摆满了各种各样的书籍。每当阳光透过窗户洒在书架上，那些书籍仿佛都散发着金色的光芒。
记得刚上初中时，我偶然走进了这个图书馆。那时候的我，面对新的学习环境和学习压力，感到有些迷茫和无助。我随意地从书架上抽出一本书，坐在角落的椅子上读了起来。那是一本关于成长的小说，主人公在面对困难时的坚持和勇气深深地打动了我。从那以后，我经常在课余时间来到这里，寻找心灵的慰藉。
图书馆里总是很安静，只有翻书的声音和偶尔传来的轻轻的脚步声。在这里，我仿佛置身于一个只属于自己的世界，可以暂时忘却外界的喧嚣和烦恼。我读着一本又一本的书，随着书中人物的喜怒哀乐而心情起伏。在我为考试成绩不理想而失落时，是图书馆里的一本励志书籍让我重新振作起来，告诉我失败是成功之母；在我和同学发生矛盾而感到孤独时，是一本关于友谊的书让我明白要学会理解和包容；在我对未来感到迷茫时，是一本名人传记让我看到了坚持梦想的力量。
三年的时光匆匆而过，图书馆见证了我的成长。它不仅丰富了我的知识，更让我在心灵上得到了滋养和成长。如今，即将毕业的我，即将告别这个充满回忆的地方，但我知道，它会永远留在我的心灵深处，成为我人生中最宝贵的财富。
每当我想起初中生活，那间图书馆总是最先浮现在我的脑海中。它是我心灵的避风港，是我成长的摇篮，是我永远的精神家园。
本题考查全命题作文。
第一，审题。从引导句来看，“温馨的家庭，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂……”都是我们日常生活中经常接触到的生活场景，说明故事发生的地点所在；“在你心灵深处总会有那么一个地方，贮藏你最温暖的记忆”点明了“心灵深处”的内容指向性，即文章要抒写的内容必定是自己内心感觉最温暖的记忆。
第二，立意。时光流逝，斗转星移，光阴似箭。三年的初中生涯转眼即逝，在这漫长而又短暂的日子里，我们肯定经历过许多难忘的事情，尤其是那些对我们有过关心、帮助的人，会被我们暗暗藏在内心深处。在我们遇到困难的时候，同学的一次帮助，会让我们觉得温暖；在我们学习失意的时候，老师的一番安慰，会让我们看到希望；在我们被误解冤枉的时候，爸爸妈妈的支持，会让我们重新燃起斗志……这些都可以是我们内心深处的温暖时刻。
第三，选材。文章更适合写成记叙文或散文。可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕内心的深刻感受来展开。首先要深思：自己内心深处有什么感受，这种感受是来源于什么人、什么事；要选出最典型的素材，真切展现自我内心的真实情感；再者要深刻揭示出“内心深处”的意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。需要注意的是，文章如果能对人物的心理活动进行细致的刻画，将会使文章更加细腻感人，情感表达必将更加充沛到位。
这篇文章情感真挚动人，以校园图书馆为情感载体，围绕初中三年不同阶段经历，讲述书籍给予的温暖力量，如励志书助其振作、友谊书教其包容等，突出图书馆对心灵的滋养。语言细腻优美，对图书馆环境的描写营造出静谧氛围，深化了主题，易引发读者共鸣。