小学科学光从哪里来教案配套课件ppt

这是一份小学科学光从哪里来教案配套课件ppt，文件包含11《光从哪里来》课时课件-五年级科学下册大象版2024pptx、1mp4、2mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
科学观念：知道自己能发光的物体是光源，光源发光需要消耗能量。科学思维：观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源。探究实践：会按照光源的特征给发光物体分类。态度责任：乐于研究光现象，乐于分享与发现；意识到光对人类生产生活的重要性。
活动1：寻找“发光”的物体
活动2：处理信息和搜集证据
自己能够发光并且正在发光的物体称为光源。
观察这些光源有什么不同？
萤火虫、雷电是大自然中自然存在的，烟花、篝火是人们制造的。
自然存在的光源称为自然光源，人们制造而成的光源称为人造光源。
太阳、闪电、激光、萤火虫、发光的水母等。
灯泡、篝火、手电筒、激光、霓虹灯等。
人造光源是人类文明进步、科技发展的结果。请能按出现的先后顺序把下面的人造光源进行排序？
为了满足生活需要，人类发明了各种各样的人造光源。随着科技的发展，人造光源也在不断发展。
（1）光源可以根据来源分为自然光源和人造光源，像太阳、闪电、萤火虫这样依靠自身发光的光源称为自然光源；像灯泡、蜡烛、烟花等人为制造的光源称为人造光源。
（2）根据光源的发光原理，可以把光源分为热光源和冷光源，依靠热能发光的光源叫作热光源，如太阳、闪电、白炽灯等；不依靠热能就能发光的光源叫作冷光源，如萤火虫、LED灯等。
（3）根据发光物体是否具有生命，可以把光源分为生物光源和非生物光源，如萤火虫、海萤、电鳗等能发光的生物称为生物光源；如太阳、蜡烛等光源称为非生物光源。
这些光源是怎样发光的？它们有哪些相同之处？
活动3：得出结论和拓展活动
光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。
梳理大家收集到的光源资料，编写一份关于人类照明技术发展史的手抄报。
用蜂蜡作成的蜡烛出现了18世纪，后来改进用石蜡制作蜡烛。人类开采石油后，出现了煤油灯。
原始人把松脂或脂肪类的东西涂在树皮或木片上，捆扎在一起，做成了照明用的火把，成为人类创造的意义上第一盏灯。
1801年，英国一名化学家戴维将铂丝通电发光。1854年亨利·戈培尔使用一根炭化的竹丝，放在真空的玻璃瓶下通电发光。
1880年，爱迪生在试验了1600种材料后，终于用炭丝做成的灯丝成功制成了世界上第一盏白炽灯。1909年美国科学家柯里奇发明了钨丝做灯丝，提高了白炽灯的亮度和寿命。
观看视频：我们周围有哪些光
1．下列不属于光源的是（ ）。A．太阳B．萤火虫 C．月亮2．下列有关光的说法不正确的是（ ）。A．光是一种无色无味的气体B．蜡烛、电灯属于人造光源C．光是一种能量形式3．关于灯的发展史，下列排序正确的是（ ）。A．篝火→蜡烛/油灯→白炽灯→LED灯→荧光灯B．篝火→蜡烛/油灯→荧光灯→白炽灯→LED灯C．篝火→蜡烛/油灯→白炽灯→荧光灯→LED灯
1.闪电、萤火虫、篝火都是自然光源。（ ）2.按照光源的特征，可以将光源分为自然光源和人造光源。（ ）3.光源发光都会消耗一定的能量。（ ） 4.点燃的蜡烛是光源，未点燃的蜡烛不是光源。（ ）5.我们生活中常见的光源有太阳、月亮、电灯等。（ ）
自己能够发光并且正在发光的物体称为光源。光源分自然光源和人造光源。光是一种能量形式。光源发光需要能量。