统编版（2024）三年级下册剃头大师第2课时精练

这是一份统编版（2024）三年级下册剃头大师第2课时精练，共4页。试卷主要包含了 剃头大师，规规矩矩 2等内容，欢迎下载使用。

一、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．剃头(dì) 否则(fǒu) B．厘米(lí) 执行(zí)
C．报仇(chóu) 代替(tì) D．习惯(ɡuàn) 受刑(xín)
二、根据意思写词语。
1．指人的品行端正，谨守礼法。( )
2．摆脱阻拦，逃出门去。( )
3．事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。( )
三、根据要求写句子。
1．老师傅有一把磨得锃亮的剃刀。小沙只得由老师傅摆布。(用合适的关联词将两句话合并为一句话)
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2．你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。(用加点词语造句)
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四、课内阅读。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
1、根据课文内容填上合适的量词。
一（ ）老师傅 一（ ）推剪 一（ ）头发
2、仿写词语。
耿耿于怀（ ）（ ）
哧哧笑（ ）（ ）
3、不改变句子意思，给加点的词语换个说法。
小沙只得规规矩矩由老头摆布。（ ）
4、文中的“害人精”指的是（ ）。
五、课外阅读。
童年趣事
童年在我的印象中已经（摸 模）糊不清了。但有一件事，我至今都没有忘记，我一想起来就大笑不止。
那时我刚上二年级。有一次，老师布置我们回去写一篇介绍学校风景的作文。可回到家，我的脑子里却是一片空白，尽管苦思冥想，仍然下不了笔，那时的我可从来就没有留心观察过周围的事物呀，该怎么办呢？
我正苦（脑 恼）着，忽然想起了小时候妈妈常说的一句话：李白醉酒诗百篇。于是，我灵机一动，想：李白只要一喝醉了酒，就可以写出一百篇诗来，可谓诗兴大发；要是我也喝醉了，岂不是能灵感大发，文章挥笔而出？
说干就干，幼稚的我当时还满怀信心地以为自己掌握了写文章的（绝 诀）窍呢。我来到酒柜前，抓起一瓶白酒就哗哗地往下咽。“哇，好辣呀！”我不禁叫起来，可为了写出好文章，我只好迫不得已强撑着灌下去，嘴里不时念叨着：“良药苦口，良药苦口。”
过了好一会儿，我才满足地回到房间，可才刚进门，我便感到两腿发软双眼模糊，转眼便是一片（膝 漆）黑——我睡着了。
等我醒来，已经是晚上了。我躺在床上，妈妈正照料着我，她对今天的事一脸疑惑，忙询问我，我这才想起傍晚的事，发现自己脑子里仍是空白一片，我顿时失望透顶，再不相信什么“李白醉酒诗百篇”了。我把刚才发生的事原原本本地告诉了妈妈，可她并没有大笑不止，而是（严肃 严谨）地对我说：“写文章靠的是平时的积累和对事物的观察。”这下我明白了，原来写作的诀窍就是观察呀。这是我第一次从写文章中明白道理。
1、在文中的括号中选择恰当的字词。
2、联系上下文读下面的句子，回答问题。
“要是我也喝醉了，岂不是能灵感大发，文章挥笔而出？”
（1）这是一句（ ）。
A．设问句 B．疑问句 C．反问句 D．感叹句
（2）改为陈述句：___________________________________________
（3）文中的“我”为什么会这样想？
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（4）你认为文中的童年趣事趣在哪儿呢？
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3、补充词语
（ ）（ ）不止 （ ）（ ）不清 （ ）（ ）一动
（ ）（ ）一片 迫不（ ）（ ） 失望（ ）（ ）
原原（ ）（ ） （ ）（ ）信心
4、文中的“我”明白了什么道理？
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一、C
二、1.规规矩矩 2.夺门而逃 3.耿耿于怀
三、1、因为老师傅有一把磨得锃亮的剃刀，所以小沙只得由老师傅摆布。
示例：2、弟弟很顽皮，一会儿打小猫，一会儿摔东西。
四、1、个 把 绺
2、念念不忘 斤斤计较 摇摇头 摆摆手
3、老老实实 解析：本题主要考查学生对于近义词的掌握情况。
4、一个老剃头师傅
五、1、模 恼 诀 漆 严肃
2、（1）C （2）要是我也喝醉了，也能灵感大发，文章挥笔而出。
（3）“我”想起妈妈说的“李白醉酒诗百篇”的话。 （4）略
3、大笑 模糊 灵机
空白 得已 透顶 本本 满怀
4、写作的诀窍是观察。