河南省三门峡市陕州区2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题（解析版）

这是一份河南省三门峡市陕州区2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题（解析版），共29页。
1.本试卷共8页，21个小题，满分70分，考试时间60分钟。
2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
一、选择题(17小题,每小题2分,共34分。下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。)
1.一个国家的进步，镌刻着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。这启示我们珍惜青春要（ ）
①自信自强，敢于尝试 ②心怀梦想，报效祖国
③不负韶华，追求独特 ④无所畏惧，挑战一切
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】A
【解析】本题考查珍惜青春。①②：故①②说法正确；题文体现了青春的重要性。启示我们要珍惜青春，自信自强，敢于尝试，心怀梦想，报效祖国，用奋斗书写青春成长历程，让自己的青春更亮丽，故①②说法正确；③：不负韶华，进行青春的探索，努力奋斗，故③说法错误；④：是盲目，对自己不负责任的表现，故④说法错误；故本题选A。
2.以下是某中学校报上有关青春期的科普栏目内容，从中我们可以知道，青春期（ ）
①是人身体发育的重要时期
②是身体外形、体内机能和性发育与成熟的加速期
③身体外形的变化是青春期的唯一显著特征
④不管是男生还是女生，身体发育都是协调一致的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】A
【解析】本题考查青春期的变化。①②：根据题干描述可知，某中学校报上有关青春期的科普栏目内容，告诉我们青春期是人身体发育的重要时期，是身体外形、体内机能和性发育与成熟的加速期，故①②说法正确；③：“唯一”说法太绝对，青春期的变化包括身体外形的变化、内部器官的变化、性机能的成熟，故③说法错误；④：“都是”说法太绝对，青春期身体发育有可能不是协调一致的，故④说法错误；故本题选A。
3.某校举办“中学男女生交往的利与弊”辩论赛，以下论据中能够支持正方观点的是（ ）
①异性合作能激发思维，提升解决问题的能力
②过度关注异性可能导致成绩下降
③男女生性格互补，可以增强团队合作意识
④青春期的敏感心理容易因交往产生矛盾
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】B
【解析】本题考查异性交往。①③：异性合作能激发思维，提升解决问题的能力，男女生性格互补，可以增强团队合作意识，体现了中学男女生正常交往有助于相互学习，共同进步，可以支持正方观点，故①③符合题意；②④：过度关注异性可能导致成绩下降，青春期的敏感心理容易因交往产生矛盾，属于异性交往的弊端，支持反方观点，故②④不符合题意；
故本题选B。
4.香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，因眼癌摘除眼球。起初学钢琴，很多老师都不相信她能学会。但萧凯恩没有放弃，她通过摸盲文点学乐谱和听录音反复背诵，一点点学会了弹钢琴。她在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。从中我们可以感受到自强需要（ ）
①不断挑战自我、超越自我
②品学兼优，得到别人认可
③放飞梦想，张扬个性
④有锲而不舍的坚毅品格
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】B
【解析】本题考查自强。①④：香港视障歌唱演员萧凯恩的事迹，让我们可以感受到自强需要不断挑战自我、超越自我，需要有锲而不舍的坚毅品格，故①④符合题意；②：品学兼优，得到别人认可不是自强的必要条件，故②说法错误；③：张扬个性与肖凯恩的行为无关，故③说法错误；故本题选B。
5.“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为优秀的人更懂得尊重别人。”这段话启示我们（ ）
A.有了自尊，就能赢得他人的尊重
B.尊重他人，才能赢得他人的理解和尊重
C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
D.别人先尊重自己，自己才能尊重别人
【答案】B
【解析】本题考查对尊重他人的认识和理解。B：依据题文描述，题文中的观点表明尊重他人才能赢得他人的理解和尊重，故B符合题意；A：“有了……就能”观点绝对化，夸大了自尊的作用，故A说法错误；C：不尊重他人，不会赢得他人的尊重，故C说法错误；D：只有尊重他人，才能赢得他人的尊重，故D说法错误；故本题选B。
6.2025年开学后，为进一步加强青少年法治意识，某校开展普法宣传活动。七年级（1）班以“了解儿童性侵害，加强自我保护”为主题，在网络上收集信息，制作成黑板报。其中“方法”栏这样写道“正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私……”，请你续写黑板报中“方法”栏内容，为预防儿童性侵害出主意（ ）
①学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，勇敢说“不”
②遭遇性侵害、性骚扰时，不要声张，避免别人笑话
③远离异性成年人，避免任何接触
④提高自我保护意识，防患于未然
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】B
【解析】本题考查增强自我保护意识要求、自我保护的方法、学会自我保护。①④：分析题文，某校开展普法宣传活动，有助于中学生加强自我保护，为预防儿童性侵害我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，防患于未然；学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，勇敢说“不”，故①④符合题意；②：遭遇性侵害、性骚扰时，善于用法律维权，故②说法错误；③：远离异性成年人，避免任何接触是不符合实际的，也不利于正常的人际交往，我们要提高警惕，学会辨别和防范潜在的危险，故③说法错误；故本题选B。
7.中学生小全跟随着父母一起去观看了电影《哪吒2》，并记录整理了自己在观看电影时的“情绪日记”。小全在观影时的情绪变化说明（ ）
①他的情绪会随着外部环境的变化而变化
②愤怒、悲伤等消极情绪对他百害无一利
③他在不断成熟，情绪体验也越来越丰富
④中学生的情绪反应过于强烈，不可控制
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
【答案】A
【解析】本题考查影响情绪的因素、管理好情绪的重要性。①：小全的情绪随着电影情节的发展而变化，听到哪吒说四川话等有趣情节就开心，误以为申公豹灭了陈塘关等就愤怒，这说明他的情绪会随着外部环境的变化而变化，故①符合题意；③：小全在观看电影过程中，能体验到开心、愤怒、悲伤等多种情绪，这表明他在不断成熟，情绪体验也越来越丰富，故③符合题意；②：愤怒、悲伤等消极情绪并非百害无一利，适度的消极情绪可以让我们更好地认识和反思自己，激发我们改变现状的动力等，故②说法错误；④：中学生的情绪确实比较强烈，但并不是不可控制的，通过合理的方法和自我调节，是可以控制情绪的，故④说法错误；故本题选A。
8.课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是（ ）
A.自信自强 B.行己有耻 C.自尊自立 D.自卑自负
【答案】A
【解析】本题考查自信自强。A：题文中，“实力出众不敢报名参加数学竞赛；有先天缺陷却能破茧成蝶”，这体现了相信自己；“青春飞扬的你，如何突破自己，持续奋进”，这说明要自强不息，顽强拼搏，因此，刘老师设计的总议题是自信自强，故A符合题意；BCD：行己有耻、自尊自立、自卑自负，在题文中未涉及，故BCD不符合题意；故本题选A。
9.小刚升入初中后，主动要求自己整理书包、制定学习计划，但遇到难题时还是会忍不住找父母帮忙。这体现了青少年具有（ ）
A.闭锁与开放心理 B.独立与依赖心理
C.反抗与顺从心理 D.自信与自卑心理
【答案】B
【解析】本题考查青春期的矛盾心理。B：小刚升入初中后，主动要求自己整理书包、制定学习计划，体现出他的独立；遇到难题时还是会忍不住找父母帮忙，体现对父母的依赖，体现出青少年具有独立与依赖心理，故B说法正确；A：说法在题干中没有体现，A与题意不符；CD：说法不属于青春期矛盾心理的表现，CD说法错误；故本题选B
10.对下列诗词所表达的情绪进行解读,其中不正确的有（ ）
①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——喜
②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇——怒
③天下伤心处，劳劳送客亭——惧
④风声鹤唳，草木皆兵——哀
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】D
【解析】本题考查正确认识情绪的类型。①：春风得意马蹄疾意思是迎着这浩荡的春风称心如意地纵马,飞快地驰骋，体现的是喜的情绪，①说法正确；②：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇意思是我怒发冲冠登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇，体现了怒的情绪，②说法正确；③：天下伤心处，劳劳送客亭意思是这天下最让人感到伤心的地方，是离别送行的劳劳亭，体现的是哀的情绪，③说法错误；④：风声鹤唳，草木皆兵意思是听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵，体现的是惧的情绪，④说法错误；本题为逆向选择题，故本题选D。
11.我们步入青春期，身体和心理会发生变化，同时对性也会产生疑惑。下列不能有效了解性知识的途径是（ ）
①和父母沟通 ②阅读科学书籍
③与同学私下讨论 ④随意网络搜索
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】D
【解析】本题考查获取性知识的途径。①②：根据所学知识可知，应当通过正规途径获取性知识，我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助，比如：参观青春期教育展览、上生物课、和父母沟通、阅读相关书籍、听专家讲座，故①②说法正确；③④：与同学私下讨论、随意网络搜索，不是获取性知识的有效途径，故③④说法错误；本题属于逆向选择，故本题选D。
12.寒假期间，不少中小学生用DeepSeek等人工智能赶作业。近日，小华妈妈发现他用AI帮忙写作业，就将这件事告诉了老师，老师对小华进行了批评教育。下列关于小华被批评后，情绪发生及其后果的推导中，合理的是（ ）
A.小华被批评后感到羞耻→将这种羞耻情绪转化为愤怒→与妈妈激烈争吵
B.小华被批评后感到羞耻→反思自己并调节负面情绪→虚心改过不再“不劳而获”
C.小华内心毫无波澜→能够合理调节控制情绪→向父母阐释用AI写作业的优势
D.小华压抑内心情绪→回家后绝食以发泄情绪→心情平复后保证少用AI写作业
【答案】B
【解析】本题考查情绪调节的方法。B：小华妈妈发现他用AI帮忙写作业，就将这件事告诉了老师，老师对小华进行了批评教育，小华被批评后应该感到羞耻，然后反思自己并调节负面情绪，之后虚心改过不再“不劳而获”，故B说法正确；A：应该调节负面情绪，不应该与妈妈争吵，故A说法错误；C：被批评后难以做到内心毫无波澜，故C说法错误；D：要学会调节情绪，不应该压抑情绪，也不应该绝食以发泄情绪，故D说法错误；故本题选B。
13.解读下边漫画，下列观点你不赞同的是（ ）
A.当我们处于负面情绪状态时，可能会“埋怨”
B.“埋了怨”告诉我们要学会承受一些负面情感
C.这启示我们要善于将负面情感转变为成长助力
D.情感体验是被动接受的，负面感受应顺其自然
【答案】D
【解析】本题考查情绪的管理、正确对待负面情感。ABC：与其埋怨，不如埋了怨，告诉我们当我们处于负面情绪状态时，可能会“埋怨”，“埋了怨”告诉我们要学会承受一些负面情感，启示我们要善于将负面情感转变为成长助力，故ABC说法正确；D：我们要正确对待负面情感，不能顺其自然，故D说法错误；本题属于逆向选择，故本题选D。
14.“行己有耻”是指凡自己认为可耻的事就不去做，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，能以羞耻心约束自己的行为。下列行为中做到“行己有耻”的有（ ）
①拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑
②喜欢散播小道消息，专门讲同学的隐私
③拒绝好友考试时传递答案的要求
④忘记值日，第二天主动留下参与值日
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】D
【解析】本题考查行己有耻。③④：根据所学，“行己有耻”是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做；分析选项，拒绝好友考试时传递答案的要求，是践行诚信的做法；忘记值日，第二天主动留下参与值日，是具有责任心的表现，均做到了“行己有耻”，③④符合题意；①②：是不尊重他人的表现，没有做到“行己有耻”，①②说法错误；故本题选D。
15.面对下图漫画中的人物的想法，我会说（ ）
①克服自身弱点，塑造完美自我 ②勇敢参与探究，体验成功快乐
③珍惜青春时光，遇事无所无惧 ④培养自信心理，激发自我潜能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】C
【解析】本题考查自信。②④：漫画中的人物不敢回答问题，我们应该告诉他要勇敢参与探究，体验成功快乐，培养自信心理，激发自我潜能，故②④说法正确；①：我们不可能完美，故①说法错误；③：说法正确但与题干主旨不符，故③不符合题意；故本题选C。
16.青春的探索需要自信。下列能够体现自信者风采的是（ ）
A.小王相信自己的实力和努力，步履从容的走进考场
B.小张坚强独立，自己的事情自己干
C.小李认为自己永远都是对的，不接受他人意见
D.小赵张扬个性，认为青春就应无拘无束
【答案】A
【解析】本题考查青春的探索需要自信。A：小王相信自己的实力和努力，步履从容的走进考场，是自信的表现，故A说法正确；B：小张坚强独立，自己的事情自己干，是自强的表现，故B不符合题意；C：小李认为自己永远都是对的，不接受他人意见，是自负的表现，故C说法错误；D：青春是短暂的，我们要珍惜青春、实现人生价值，不能“无拘无束”、“任性”，故D说法错误；本题选A。
17.史铁生双腿残疾，却用笔走出了世界上最远的路；贝多芬听力受损，却用心创造了不朽的音乐作品；霍金患有运动神经元病，却用思维走进了宇宙……他们用行动（ ）
①诠释了青春梦想的无限可能
②奏响了自强不息的生命华章
③取得了世界上最伟大的成就
④绘出了奋发向上的人生画卷
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】C
【解析】本题考查对自强的认识。②④：根据所学，自强是自我勉励、发愤图强，自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。据此，题文中的人物用行动奏响了自强不息的生命华章，绘出了奋发向上的人生画卷，故②④符合题意；①：青春梦想的无限可能，在题文中未涉及，故①不符合题意；③：取得了伟大的成就，最伟大的成就，说法绝对化，故③说法错误；故本题选C。
二、非选择题(4小题，共36分)
18.阅读材料，回答问题。
围绕“青少年是否需要培养自强品质”，班级展开讨论：
小豫说：“我家经济条件好，父母说以后会帮我安排好工作，现在学习差不多就行了，没必要太拼命。”
小智说：“人生当自强，只有主动发掘自身力量，发愤图强，才能成为生活的强者。”
结合所学知识，对以上两种观点进行辨别与分析。
【答案】小豫的观点错误，小智的观点正确。自强是每个人成长都应具备的品质，不能因家庭条件优越而放弃自我奋斗。自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。正如小智所说：“人生当自强，只有主动发掘自身力量，发愤图强，才能成为生活的强者。”“我家经济条件好，父母说以后会帮我安排好工作”的观点是一种依赖心理，缺少自主自立精神。我们要做自强的人，能够“克已”“自胜”，主动发掘自身力量，靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。“现在学习差不多就行了，没必要太拼命”的观点缺少奋发向上的精神，没有认识到自强的人要有锲而不舍的坚毅品格。人生自强少年始。我们要树立远大理想，主动发掘自身力量，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
19.阅读材料，回答问题。
青春，是人生中最绚丽多彩又充满迷茫与探索的阶段。在成长的道路上，我们会遭遇种种困惑与思考。以下是校园微视频中出现的镜头:
小丽热衷小组学习，和男同学讨论数学难题时思维敏捷，运动会集体项目中与男生并肩作战，活力满满。但有同学在课间角落小声议论她总与男生在一起，疑似早恋，小丽听到后委屈得眼眶泛红。
运用所学知识为小丽解惑，小丽的行为是“早恋”吗?她应该如何应对同学的误解？
【答案】小丽的行为不是“早恋”。理由：在异性面前，小丽有表现自己的欲望，这是正常的青春期心理现象。与异性交往对我们的成长有积极作用，可以增进对异性的了解，消除神秘感，提高交往能力。应对误解：①首先要保持冷静，不要因为他人的议论而过度焦虑或自我怀疑。可以找个合适的时机，真诚地向同学解释自己的行为只是正常的学习和活动交流，消除同学的误解。②把握好与异性交往的尺度，学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
20.阅读材料，回答问题。
在学习《做情绪情感的主人》这一课时，同学们准备了两个学习情境：
情境一校运动会4×100米接力赛中，小明作为最后一棒选手，看到前三棒队友落后时心跳加速、手心冒汗，但他深吸一口气全力冲刺实现逆转。夺冠瞬间，他高举双臂呐喊，和队友相拥时热泪盈眶。
情境二母亲节班会上，小雨展示成长相册，翻到妈妈深夜陪自己复习的照片时声音哽咽。她坦言：“当时觉得妈妈唠叨很烦，现在才明白那是最温暖的陪伴。”说完后，她擦掉眼泪向全班露出释然的微笑。
结合所学知识，回答下列问题：
（1）结合材料分析情绪与情感的联系，并说明它们对青少年成长的积极影响。
（2）如果某同学在类似场景中情绪失控（如过度紧张或哭泣不止），请提供两种调节情绪的具体方法。
【答案】（1）情绪与情感的联系：①情绪是情感的基础和外在表现。如：情境一中，小明比赛时的“心跳加速、手心冒汗”是紧张情绪，源于对集体荣誉的重视（情感）；夺冠后的“热泪盈眶”是喜悦情绪，外显了集体归属感（情感）。或：情境二中，小雨的“哽咽”是愧疚情绪，反映出对母爱的重新认知（情感）；“释然微笑”是情绪平复后感恩之情的自然流露。②情感是情绪的深化与稳定化，情感通过反复情绪体验形成。如小明多次参与团队竞赛积累的“紧张→振奋→喜悦”情绪，最终升华为对班级的忠诚与责任感（稳定情感）。或：小雨从“觉得妈妈唠叨很烦”（短暂情绪）到“明白是最温暖的陪伴”（稳定情感），体现情绪随认知深化转化为亲子之爱。影响：①情绪（如赛场紧张）激发个人潜能，助力团队胜利；集体情感增强协作意识，为未来融入社会奠基。②情感通过情绪体验内化，推动青少年学会换位思考，形成健全的人格和正确的价值观。
（2）①放松训练法：过度紧张时进行深呼吸，通过调整呼吸频率，让自己放松下来；②合理宣泄法：如某同学因比赛压力过大失声痛哭，引导其在空旷的地方大喊“我现在好害怕，但我会尽力”，将压抑情绪释放；③注意转移法：过度紧张时快速观察周围，默默数数，强迫大脑切换注意焦点。
21.阅读材料，回答问题。
截至3月14日，《哪吒2》已位居全球动画电影票房榜第1名，同时暂居全球影史票房榜第6位。随着影片的爆火，影片中的经典语录也开始爆火。
为帮助青少年品悟励志人生、弘扬优秀传统文化、助力青春成长，七年级（2）班围绕热映动画电影《哪吒2》开展主题班会。以下是活动环节，请参与探究：
活动一析人物·悟精神
影片中三位角色的经典台词如下：
哪吒：“我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了才算！”
申公豹：“人心中的偏见是一座大山，但若连自己都屈从于偏见，便永无翻身之日。”
石矶娘娘：“天地灵气尽归我手，三界之内谁与争锋？”
（1）请结合台词内容，分别分析哪吒、申公豹、石矶娘娘所体现的心理品质，并简要说明理由。
活动二读寄语·明方向
李老师仿照哪吒的语录为同学们写下寄语：
（2）这段寄语对青少年的成长有何启示？请从“自尊、自信、自强”中任选两个角度加以分析。
活动三践行动·强品格
（3）作为新时代少年，我们应如何将“自强不息”的精神落实到学习和生活中？请提出两条具体做法
【答案】（1）哪吒：自立自强。理由：他不屈服于命运安排，通过自身努力改变命运。申公豹：自尊自爱。理由：他反对外界偏见，强调坚守自我价值。石矶娘娘：盲目自负。理由：她过高估计自己，自以为是，忽视客观限制。
（2）自尊角度：寄语中“莫畏他人质疑声”表明自尊者能正确认识自己，客观分析他人的评价，启示我们既要虚心接受合理建议，也要保持对自我价值的肯定。自信角度：“未来在手”“心中信念坚”强调自信的重要性，提醒我们相信自身潜力，乐观坚定，以积极心态迎接挑战。自强角度：“披荆斩棘勇探索”体现自强的行动力，启示我们主动发掘自身力量、不断挑战自我、超越自我。
（3）具体做法：设定学习目标并制定计划，严格执行不轻易放弃；面对考试失利时主动分析原因，改进学习方法；坚持体育锻炼，克服惰性培养毅力；参与社会实践，在挑战中磨炼意志力。正方：中学男女生正常交往有助于相互学习，共同进步。
反方：中学男女生交往可能引发误会，干扰个人成长。
子议题1：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？
子议题2：有先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？
子议题3：青春飞扬的你，如何突破自己，持续奋进?