山西省朔州市怀仁市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题（解析版）

这是一份山西省朔州市怀仁市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题（解析版），共8页。试卷主要包含了 解琳琅之字， 释锦绣之文， 探通才之径等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
一、古典之美（27分）
（一）
1. 学校诗社举办“万物有神 落笔成诗”主题活动，下面是小怀同学精心制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在下面横线上。
【答案】 ①. 杨花榆荚无才思 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 独坐幽篁里 ⑧. 弹琴复长啸 ⑨. 不闻爷娘唤女声 ⑩. 但闻黄河流水鸣溅溅
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意“惟”“凭”“篁”“啸”“溅”等字的正确写法。
2. 请赏读下面这幅书法作品，并将诗句所展现的形象特点填入图注横线处。
木兰，孝道的典范，以女子之身承担传统男性责任；性别平等的象征，成为女性突破社会限制的文化符号；________________的化身，证明“巾帼不让须眉”的战斗力。作为兼具女儿情怀与英雄气概的杰出女性，她的精神将永远铭记在历史的长河中。
依据“双兔傍地走，_____________？”这两句，我填入图注中的词语是___________________。
【答案】 ①. 安能辨我是雄雌 ②. 机智勇敢（或谨慎机敏）
【解析】
【详解】本题考查诗句理解。
“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”两句以双兔奔跑难辨雄雌的隐喻，赞扬了木兰女扮男装多年却未被发现的谨慎机敏，也从侧面写出她在战场上与男子毫无二致的勇敢。据此作答即可。
（二）
活动一：经典共读
诵读经典，传承文化。班级正在举办“汲经典之味”文言文探究活动，请你积极参与并完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
3. 解琳琅之字。解释下面加点词的意思。
（1）蒙辞以军中多务辞：________________
（2）但微颔之颔：________________
4. 释锦绣之文。用现代汉语翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
翻译：有抱负的人分别了数日后，_____________
（2）徐以杓酌油沥之。
翻译：_____________
5. 探通才之径。请结合甲、乙两文，谈谈你从中汲取到的学习方面的启示。
【答案】3. ①. 推托 ②. 点头
4. ①. 就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！ ②. 慢慢地用油勺舀油注入（葫芦）里
5. 示例：结合甲文《孙权劝学》和乙文《卖油翁》，我从中汲取到的学习方面的启示是：首先，要有学习的意识，并且抽空广读书，才能有所成就，如吕蒙在听从了孙权的劝说“乃始就学”，最终学识大增；其次，学习需要持之以恒地练习和积累，熟能生巧，如卖油翁通过长期的练习，达到“自钱孔入，而钱不湿”的境界。因此，我们应该珍惜学习机会，勇于开始学习，并坚持不懈地练习，才能不断提高自己的能力和水平。
【解析】
【导语】这篇文言文阅读材料精选了《孙权劝学》和《卖油翁》两个经典片段，通过对比呈现了两种学习态度：孙权劝学强调广泛涉猎、持续积累的重要性，吕蒙的进步印证了学习的价值；卖油翁则以“惟手熟尔”点明专注练习的精髓。两文互补，既展现了学习需要广度与深度并重，又揭示了“熟能生巧”的普遍真理。选文语言凝练，对话生动，人物形象鲜明，在短小篇幅中蕴含深刻的教育智慧，能有效引导学生思考学习的真谛。
【3题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
（2）句意：只是对此微微点头。颔：点头。
【4题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）更：重新；刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待；见事：知晓事情。
（2）徐：慢慢地；以：用；杓：同“勺”，勺子；酌：舀取，这里指倒入。
【5题详解】
本题考查感悟启示。
结合甲文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”可知，孙权劝说吕蒙学习，强调即便事务繁忙也应抽空读书，广泛涉猎了解历史，吕蒙听从劝说开始学习。由此可知，学习需要主动树立意识，不能以事务繁多为借口推脱，广泛阅读积累知识，才能有所进步，就像吕蒙最终学识大增，令鲁肃惊叹。
结合乙文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁通过长期练习倒油，掌握了从铜钱孔中滴油而钱不沾湿的高超技艺，并用此向陈康肃公说明“熟能生巧”的道理。由此可知，学习过程中，持续不断地练习和积累至关重要，只有反复实践，才能达到熟练精通的境界，提升自身能力。
综合甲乙两文可知，在学习中，我们既要主动树立学习意识、广泛阅读，又要坚持不懈地练习积累，如此才能不断提升自己的能力和水平。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比得上我（事务多）吗？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友然后分别了。
【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。（卖油翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。（卖油翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
活动二：文心雅谈
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆②不如曩③时十一二。每阅一事，必寻绎数终掩卷茫然辄复不省④。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几⑤以此⑥补之。
（节选自秦观《精骑集》，有删改）
【注释】①暗疏：默写。②殆：大概，恐怕。③曩（nǎng）：从前。④省：了解，知道。⑤庶几：但愿，表示希望。⑥以此：用这个方法（指勤奋读书）。
6. 请结合语境，用“/”标出文中画横线处句子的停顿。（限断2处）
必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。
7. 请结合选文内容及现实生活，谈谈你对画波浪线句子的理解。
【答案】6. 必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省。
7. 示例：这句话表达了作者对年少时不勤奋学习和年纪大了后记忆力减退深刻反思，以及希望通过勤奋读书来弥补不足的决心。这句话启示我们现在要珍惜年少时的学习时光，因为此时的我们拥有较强的记忆力和充沛的精力，是学习的黄金时期。如果年少时不勤奋学习，错过了学习的最佳时机，将来可能会因为知识匮乏而面临诸多困难。同时，即使年长后记忆力减退，也不应该放弃学习。我们可以通过不断重复、加深印象等方式来巩固所学知识，努力弥补记忆力的不足。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，不断进步。
【解析】
【导语】这篇选文展现了秦观对自身学习历程的深刻反思。年轻时天资聪颖却因放纵荒废学业，中年发奋却因记忆力衰退事倍功半，形成“少不勤”与“长善忘”的双重困境。作者以“噫”字转折，道出人生不同阶段的学习困境：少年时不知珍惜天赋，老大时徒留遗憾。文章语言质朴，情感真挚，通过今昔对比凸显“及时勤学”的重要性，对当代学子仍具警示意义。末句“庶几以此补之”的自我勉励，更显其积极的人生态度。
【6题详解】
本题考查文言文断句。
句意为：一定要从头至尾看几遍，可合上书后心中一片空白，就再也记不起文章内容了。
“必寻绎数终”描述了作者在阅读时的一种行为习惯，即反复探究、推敲，直到自己认为理解透彻为止，这是一个表意独立的句子，因此可以在其后断开。“掩卷茫然”描述了作者合上书后的心理状态，即感到茫然、不知所措，这也是一个相对独立的语义单元，表示作者在阅读后的困惑和迷茫，所以可以在其后断开。“辄复不省”则进一步说明了作者对于之前所探究的内容已经忘记，无法回忆起来，这是对前文“掩卷茫然”的补充和深化。故断句为：必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省。
【7题详解】
本题考查文言文内容理解。
画波浪线句子“少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之”的意思是：年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，或许可以用这个方法来补救吧。在这段文字中，作者回顾了自己年轻时的读书经历，那时他有过目不忘的能力，但却因为自负而放纵自己，没有勤奋学习，导致学业荒废。随着年龄的增长，他意识到自己的记忆力衰退，开始发愤图强，但即便如此，也常常因为善忘而感到苦恼。作者用“少而不勤，无知之何矣”表达了对年轻时不够勤奋的无奈和惋惜，而“长而善忘，庶几以此补之”则体现了他在认识到自己的不足后，努力通过勤奋学习来弥补的决心。从现实生活来看，这句话启示我们，年轻时，我们往往拥有充沛的精力和良好的记忆力，但同时也容易因为各种诱惑而分心，不够勤奋。然而，随着年龄的增长，我们会发现自己的精力和记忆力都在逐渐衰退，这时再想要学习新知识或提升自己，就会感到更加困难。因此，我们应该珍惜年轻时的时光，勤奋学习，不断积累知识和经验，为未来的发展打下坚实的基础。同时，这句话也告诉我们，即使我们在年轻时没有珍惜时光，不够勤奋，也不应该放弃努力。在认识到自己的不足后，我们应该积极采取措施来弥补，比如通过更加勤奋的学习、更加专注的态度来提升自己的能力。只要我们有决心和毅力，就一定能够在人生的道路上不断进步，实现自己的价值。
【点睛】参考译文：
我年轻时读书，看一遍常常就能熟记。默写文章，也没有什么差错。可后来依仗记忆力强自己放纵自流，喜欢和一些能言善辩好饮酒的人交游。一个月中，也没有几天时间看书。因此我虽然记性好，却常常因为不勤奋而荒废了学业。
近几年来，我常告诫自己要发愤读书，对以前的所作所为很是后悔，可精力耗损，恐怕不如过去的十分之一二。每阅读一篇文章，一定要从头至尾看几遍，可合上书后心中一片空白，就再也记不起文章内容了。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业。
唉！毁坏我学业的，就是不勤奋和善忘这两件事呀。
二、文学之约（27分）
（一）
班级举办“致敬追梦人”的主题活动。下面是一组同学准备的资料，请你阅读并完成下面小题。
历史的星河中，邓稼先如同一颗深埋戈壁的种子，以鞠躬尽瘁的信念扎根荒漠，在核物理的土壤中催生出“两弹一星”的参天巨树；闻一多则似一柄燃烧的火炬，用红烛般的诗句唤醒民众，最终以生命为墨，写下赤诚宣言。他们的精神，是祖国生命画卷上最深沉的底色——既有科学家隐姓埋名的孤勇，也有文人以笔为剑的呐喊。
再看今朝，感动中国人物的身影续写着这份传承：张桂梅以病弱之躯化作大山女孩的脊梁，用十指缠满胶布的手托起数千个家庭的希望；杨华德似一头不知疲倦的耕牛，将丝绸包裹的中国种子带往非洲，在那片土地上深耕细作，让饱满飘香的稻谷摇曳出中非友好、合作共赢的希望，用执着与汗水诠释人类命运共同体的深刻内涵；____________________________________________。他们或是春蚕，或是耕牛，或是灯塔，却始终以凡人之躯践行着超越平凡的使命。
若将民族复兴比作一首交响曲，这些英雄便是最铿锵的音符。他们用锲而不舍的奋斗，将个人的微光聚成时代的星河；他们以无私的奉献，为华夏大地涂抹上信念的斑。纵使岁月更迭，这份精神永远如种子般扎根，如江河般奔涌——因为一个民族的崛起，从来离不开脊梁的坚韧与灵魂的炽热。
8. 小怀同学在整理资料时，对以下字音字形产生疑问，请你帮忙作答。
锲而不舍 斑lán
9. 下面是本组同学对资料中词句和手法的讨论，你认为不恰当的一项是（ ）
A. 第一段中加点字“以”是介词，第二段中加点字“用”是动词，两个词语词性不同。
B. 本资料从个体（英雄）到集体（时代星河）再到民族（华夏大地），最终落脚于永恒的精神，过渡自然，脉络清晰。
C. 本资料以长句为主，复合长句铺排意象，保证了抒情深度；短句为辅，强化节奏与核心观点。如此舒卷自如，兼具感染力与思想性。
D. 本资料人称运用极其巧妙，开头以第三人称客观叙事，树立英雄丰碑；最后一句中的“民族”一词隐含“我们”的归属感，让读者自然带入“中华儿女”的身份，完成从旁观者到参与者的心理转换。
10. 在活动中，本组同学就近几年来社会上出现的英雄人物进行了讨论，请你根据语境，结合日常积累，在资料中的画横线处补写恰当内容。
【答案】8. qiè 斓 9. A
10. 示例：袁隆平躬耕稻田数十载，以科技之光点亮粮食安全的明灯，让亿万民众在温饱中感受幸福的滋味
【解析】
【8题详解】
本题考查字音字形。
锲而不舍（qiè ér bù shě）：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。
lán——斓。斑斓：颜色错杂灿烂。
【9题详解】
本题考查语言知识运用。
A.第一段中“也有文人以笔为剑的呐喊”和第二段中“用十指缠满胶布的手托起数千个家庭的希望”的“以”和“用”均为介词，表示凭借、用的意思，故该选项中“第二段中加点字‘用’是动词”表述错误；
故选A。
【10题详解】
本题考查句子补写。本题要求在给定的关于“致敬追梦人”主题活动的资料中，结合语境和日常积累，在画横线处补写恰当内容。资料中先列举了历史上的追梦人邓稼先和闻一多，接着列举了当今感动中国人物张桂梅和杨华德的事迹，画横线处应继续列举一位近几年来社会上出现的英雄人物，并简要描述其事迹，以保持文段格式和内容的连贯性。
示例：宁允展似一颗精准的螺丝钉，扎根高铁制造一线，用精湛技艺攻克一道道技术难关，让中国高铁飞驰在世界舞台上，以专注与坚守诠释大国工匠的担当。
（二）
11. 二组同学为本次活动准备了《骆驼祥子》手抄报，请参与并完成小题。
（1）下面是小柔准备的手抄报，请帮她补全相关内容。
概括式批注是“望远镜”，勾勒文本轮廓。
分析式批注是“显微镜”，透视细节肌理。
（2）二组小柔同学的手抄报对祥子的各阶段神情进行了细致的整理，并结合理解拟了一副对联作为感悟式批注，请帮她完成。
a.祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车时，因而极度喜悦到几乎要哭……
b.成立新家，虎妞承诺要给他买两辆车时，祥子发出了天真发自内心的笑……
c.最后，祥子的生活多半仗着结婚与出殡的仪式与规矩，他不喜，也不哭。
感悟式批注：上联：性情憨厚，克勤克俭，奋力拉车累
下联：_________________，______________，好人出路难
【答案】（1）祥子不得不卖掉自己的车来安葬虎妞，他心痛如焚，精神恍惚。
（2） ①. 示例：世态炎凉 ②. 三起三落
【解析】
【小问1详解】
本题考查内容概括。
概括式批注要求我们使用简洁的语言概括片段内容。该片段描述了祥子在虎妞难产去世后，为了办理丧事而不得不卖掉自己的车，眼睁睁地看着钱像流水般花出去，自己却无能为力。因此，该片段可以概括为祥子因虎妞难产去世而卖车筹钱办丧事，心痛如焚，精神恍惚。
【小问2详解】
本题考查名著内容理解及对联运用
根据题干“手抄报对祥子的各阶段神情进行了细致的整理，并结合理解拟了一副对联作为感悟式批注”可知，对联的内容是基于感悟进行提炼。
根据材料a、b、c可知，祥子经历了从充满希望到绝望的过程。材料a中，祥子买车时极度喜悦，这是他对未来充满希望的体现；材料b中，祥子与虎妞成家，且虎妞承诺给他买车，这时他发出了天真的笑，这是他短暂幸福的时刻；材料c中，祥子经历了多次打击后，变得麻木不仁，不喜不哭，这是他绝望的体现。因此，下联可以从祥子经历的社会现实、人生起伏以及最终命运三个方面进行概括。
上联“性情憨厚，克勤克俭，奋力拉车累”是对祥子前期美好品质和奋斗精神的概括。下联需要与之相对，且要体现祥子后期的遭遇和变化。下联中“好人出路难”与上联“奋力拉车累”对应，上联“性情憨厚，克勤克俭”是主谓结构+并列结构的形式，下联的对应位置应使用同样的结构，结合祥子命运，言之有理即可。
示例：命运多舛，失梦失车。
（三）
12. 阅读下面的散文，完成小题。
故乡的凤凰山路
史振宇
①我的故乡有个美丽的名字——凤凰城，城中矗立着一座闻名遐迩的大山，名曰北固山。古人曾题词赞誉：“固山巍焕”，意指其盛大光明，高大辉煌。自幼，我便在这座山的怀抱中成长，印象中那山路宛如凤凰展翅，蜿蜒曲折，延伸向外面的世界，少年的记忆也永远被这条山路牵绊……
②向南北眺望，那条千回百转的羊肠小道，就是村子、房屋、庄稼与大山之间的纽带。曾祖父曾沿着这条山路，从晋中远道而来，加入走西口的商队，最终在凤凰城购置田地，安居乐业。到了爷爷那一辈，爷爷也踏上了这条山路，加入抗战队伍，南下井坪，北上呼市，抗日救国。父亲这一辈，也曾奔波于山路间，日出而作。这条山路，不仅是地理的连接，更是血脉的延续。
③七十年代初，父亲兼职负责全公社的电话和广播线路的普及工作，他骑着自行车一遍遍走过这条山路，自行车换了一辆又一辆，山路依旧蜿蜒。父亲迎娶母亲时，也是沿着这条山路，骑着自行车前往。山路见证了他们的爱情，也记录了他们的艰辛。后来，109国道从凤凰城北通车，山路拓宽成了沙石路，通往县城的时间从半天缩短为两小时。山村开始热闹起来，国道如凤凰展翅，扇起了这片土地上的尘埃，也点燃了人们对未来的希望。
④八十年代初，父母顺着山路第一次走出大山，前往呼市学习黑白摄影技术，之后开设了镇上第一家农村照相馆。农闲时，父母骑着自行车，跑遍了县里的村庄为人们照相。每到一个村，背景布一挂，喇叭一响，大家便蜂拥而至。如今，家乡周边的老照片大都出自他们之手。父母的镜头，定格了乡亲们的笑靥。那时，我常爱和玩伴们沿着山路玩耍，春天赏花，夏日戏牛，暮秋捉虫，寒冬踏雪，岁月漫长！可是后来，爷爷去世了。那条山路在风的呜咽声中又填上了父亲永远的痛。
⑤到了九十年代，乡乡通油路，村村水泥路。昔日的凤凰山沙石道也变成了全新油路。我来到朔州工作，父母也随我们至此。回家乡的次数渐少。
⑥而如今凤凰山路更迎来了新生。荣乌高速路过凤凰城村，从朔州出发，仅45分钟便能到家。这里作为老县城驻地，成了晋北的农村旅游点。大街小巷道路硬化，北固山也修缮如初。今年清明回乡祭祖，我开车走高速，不到一小时便到家。父亲略显诧异，望着窗外飞驰的景色，喃喃道：“这路，太快了……”或许他还沉浸在旧时光里。是啊，那条古老的凤凰山路，装载的何止是他的一生！而我的耳畔回荡着父亲年轻时的嗓音：“山路崎岖，但总能到达目的地，沿途还能欣赏美景。做人也应如此，能屈能伸，发现美好，永不停息。”
⑦此时，沿着凤凰山路看，如画的大山尽染绿意，黄芪枸杞点缀山坡，车前子在风中摇曳。从羊肠小道到高速大路，那似乎是很久之前的事了。但人哪，一生都在路上走，却怎么也无法走出故乡的圈子。
（选自《学习强国》，有删改）
散文《故乡的凤凰山路》用深情的语句展现了个人命运与时代进步的同频共振。请参与“时光荏苒，初心如故”的散文品鉴活动。
（1）从修辞手法的角度说说第③段画线句的表达效果及其深层含义。
（2）请结合文章内容，围绕“凤凰山路载乡愁，岁月如歌情依旧”写一段赏析性文字。（不少于100字）
【答案】（1）示例：表达效果：这句话运用了比喻的修辞手法，将“国道”比作“凤凰展翅”，生动形象地描绘了国道通车后给故乡带来的巨大变化和活力，表达了作者对故乡发展的欣喜。深层含义：这句话更寓意着国道通车后带走了过去这条路带给人们的艰辛，点燃了人们对未来的希望。
（2）示例：凤凰山路情绵绵，岁月长河意悠悠。故乡凤凰山路，曲折蜿蜒，串联起几代人心中的记忆：曾祖父沿此路远道而来，扎根定居；爷爷踏上此路，抗日救国；父亲骑行此路，工作生活。这里既存留着“我”儿时的欢笑、父辈的辛劳，也叙述着爷爷永久的长眠。而今，昔日的羊肠小道华丽蜕变为宽阔高速。可任凭岁月如何变迁，这条路上，都满载着人们对故乡的思念与眷恋。
【解析】
【导语】这篇散文以“凤凰山路”为情感载体，通过三代人的生命轨迹展现时代变迁。作者运用时空交错的叙事手法，将个人记忆（祖父走西口、父亲抗战、摄影创业）与道路变迁（羊肠小道→沙石路→油路→高速）巧妙交织，形成历史纵深。比喻修辞（如“国道如凤凰展翅”）赋予道路生命意象，暗示发展活力。结尾“人一生都在路上走”的哲思，既点明物理道路的延伸，又暗喻精神归途的永恒。全文以路写史，以小见大，在朴素叙事中完成对乡土中国的诗意建构。
【小问1详解】
本题考查句子理解赏析。
结合第③段“国道如凤凰展翅，扇起了这片土地上的尘埃，也点燃了人们对未来的希望”可知，作者将“国道”比作“凤凰展翅”，这是典型的比喻修辞手法。凤凰通常象征着吉祥、美好和新生，“凤凰展翅”的形象生动地表现出了国道通车后充满活力的状态，它如同凤凰展开翅膀一般，给故乡带来了巨大的变化，让故乡有了新的生机与活力，使原本平静的土地变得热闹起来，所以能表达出作者对故乡发展的欣喜之情。由此可知，这句话的深层含义是，国道的通车不仅在现实中改变了故乡的交通状况，更重要的是它像凤凰带来祥瑞一样，带走了过去山路带给人们的艰辛，让人们看到了生活的新希望，点燃了人们对未来美好生活的憧憬与向往。
【小问2详解】
本题考查主观表达。
作答此题，首先需紧扣“凤凰山路载乡愁，岁月如歌情依旧”这一核心，从文章中提取与凤凰山路、乡愁、岁月变迁相关的内容。从第②段可知山路承载着家族记忆，曾祖父、爷爷、父亲的故事在此展开；第④段体现了山路是“我”童年记忆的载体，也承载着家庭的伤痛；第⑤⑥段展现山路从羊肠小道到高速路的变化，以及无论道路如何改变，人们对故乡的情感始终不变。赏析时，要先点明山路与乡愁、岁月的联系，再结合具体事例阐述，最后总结升华，突出情感的永恒。
示例：凤凰山路宛如一条时光的纽带，深深系着游子的乡愁，承载着岁月的深情。结合第②段，“曾祖父曾沿着这条山路，从晋中远道而来，加入走西口的商队，最终在凤凰城购置田地，安居乐业。到了爷爷那一辈，爷爷也踏上了这条山路，加入抗战队伍”，这条山路见证了家族的迁徙、奋斗与坚守，先辈们的足迹深深烙印在山路上，成为家族历史的见证。第④段中，“我常爱和玩伴们沿着山路玩耍，春天赏花，夏日戏牛，暮秋捉虫，寒冬踏雪”，儿时的欢乐时光与山路紧密相连，这里是记忆深处最温暖的角落；而“爷爷去世了。那条山路在风的呜咽声中又填上了父亲永远的痛”，山路又承载着家庭的伤痛与思念。随着时代发展，第⑤⑥段写道，“昔日的凤凰山沙石道也变成了全新油路”“荣乌高速路过凤凰城村”，山路不断变迁，从羊肠小道到高速大路，故乡的面貌焕然一新。但无论时光如何流转，道路怎样变化，“人哪，一生都在路上走，却怎么也无法走出故乡的圈子”，凤凰山路始终是游子心中的牵挂，它承载着浓浓的乡愁，岁月如歌，那份对故乡的眷恋与深情依旧未改，历久弥新。
三、现实之思（26分）
（一）
班级开展以“平凡与不平凡之间的辩证关系”为主题的演讲活动，以下是三组搜集到的文章，请参与讨论并完成下面小题。
平凡与不平凡
——论生命的两种维度
①人们常说“平凡中见伟大”，却鲜少思考平凡与不平凡之间那微妙而深刻的辩证关系。平凡如泥土，不平凡如花朵，而泥土的平凡恰恰孕育了花朵的不平凡。平凡与不平凡并非对立的两极，而是生命的一体两面，是人生价值的不同表现形式。
②平凡是不平凡的基石。法国雕塑家罗丹在创作《思想者》这一传世杰作时，需要先塑造无数个平凡的黏土模型；曹雪芹著《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，在漫长的岁月里承受着常人难以想象的平凡劳作。这些不平凡的成就背后，是无数个平凡日子的积累与沉淀。若没有甘于平凡的耐心与勇气，就难以达到真正的不平凡。
③不平凡是平凡的升华。鲁迅先生秉持“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的生活态度，在平凡的编辑、教书工作中，积极反思社会痼疾，敏锐洞察中国现实，创造了不平凡的思想价值。德国哲学家康德一生未曾远离故乡哥尼斯堡，其生活轨迹规律得如同精准运转的时钟，在看似波澜不惊的平凡岁月里，系统划分人类理性区域，构建起批判哲学这一不平凡的思想体系。这些事例表明，不平凡不是外在行为的标新立异，而是内在精神的超越与突破。平凡的生活容器能够盛装不平凡的思想琼浆，关键在于是否具备将日常经验转化为精神价值的能力。
④在当代社会，我们对平凡与不平凡的认知出现了严重偏差：人们往往过度追逐表象的不平凡——诸如名利、地位、关注度，却忽视了真正的不平凡是以接受平凡为前提的。这种在平凡甚至重复性劳动中洞察意义的能力，恰是现代人普遍缺失的。当下，我们迫切需要重建对平凡与不平凡的辩证认知：甘于平凡并不等同于甘于平庸，追求不平凡也不等于追求浮华。
⑤生命恰似一幅水墨画，需有平凡的留白来映衬不平凡的笔墨。真正有价值的人生，不在于刻意彰显不平凡，而在于将不平凡的追求融入平凡的日常，在接纳平凡中实现超越，最终抵达“极高明而道中庸”的境界。
13. 经过讨论，三组成员们形成了演讲提纲，请你帮忙完成下表。
14. 为了论证合理，你会选择结构A还是结构B（见“论证结构图”）来撰写演讲稿？理由是什么？
【答案】13. ①. 示例：曹雪芹著《红楼梦》 ②. 示例：德国哲学家康德一生未曾离开故乡哥尼斯堡。
14. 示例：为了论证“平凡与不平凡”这一主题的合理性，我会选择结构A来撰写演讲稿，理由如下：首先，结构A能够更清晰地展现平凡与不平凡之间的辩证关系。我先阐述平凡的意义和价值，强调它是人生价值的基石；接着转向不平凡，说明它是平凡的升华，是内在精神的超越与突破。这样层层递进；其次，这样的结构也有助于听众逐步深入理解主题，把握平凡与不平凡之间的内在联系，并使演讲稿更加生动有趣。
【解析】
【导语】这篇文章通过“平凡与不平凡”的辩证关系，探讨了生命的两种维度。文章以泥土与花朵的比喻开篇，形象地阐述了平凡与不平凡的内在联系。通过罗丹、曹雪芹、鲁迅和康德等名人的事例，论证了平凡是不平凡的基石，不平凡是平凡的升华。文章还指出当代社会对平凡与不平凡的认知偏差，呼吁重建辩证认知。整体结构清晰，论据充分，语言凝练，既有哲理深度，又具现实意义，是一篇富有启发性的议论文。
【13题详解】
本题考查文章内容概括。
第①空：已知题干信息“罗丹创作《思想者》”可定位到第②段“法国雕塑家罗丹在创作《思想者》这一传世杰作时，需要先塑造无数个平凡的黏土模型”，根据后文“曹雪芹著《红楼梦》，‘批阅十载，增删五次’，在漫长的岁月里承受着常人难以想象的平凡劳作”可概括为：曹雪芹著《红楼梦》；
第②空：已知题干信息“鲁迅的编辑与教书工作”可定位到③段“鲁迅先生秉持‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的生活态度，在平凡的编辑、教书工作中，积极反思社会痼疾，敏锐洞察中国现实，创造了不平凡的思想价值”，再根据后文“德国哲学家康德一生未曾远离故乡哥尼斯堡，其生活轨迹规律得如同精准运转的时钟，在看似波澜不惊的平凡岁月里，系统划分人类理性区域，构建起批判哲学这一不平凡的思想体系”可概括为：德国哲学家康德一生未曾离开故乡哥尼斯堡。
【14题详解】
本题考查论证思路。
图中展示了两种论证结构图。上方结构A采用递进式结构，先提出中心论点，然后从“论点1”推导出“论点2”，再推导出“论点3”，中心论点统领三个分论点。下方结构B采用平行递进式结构，从中心论点出发，推导出“论点1”、再推导出“论点2”，再推导出“论点3”，各论点之间是递进关系。
示例：我选择结构A，因为本文围绕“平凡与不平凡之间的辩证关系”展开论述，结构A属于递进式结构，在提出中心论点“平凡与不平凡并非对立的两极，而是生命的一体两面，是人生价值的不同表现形式”后，先论述“平凡是不平凡的基石”，再论述“不平凡是平凡的升华”，最后联系现实，对前两条论证内容进行综合，并指出“真正有价值的人生，不在于刻意彰显不平凡，而在于将不平凡的追求融入平凡的日常”，层层推进，逻辑严密，能够更清晰地展现平凡与不平凡之间的辩证关系。
（二）
15. 班级开展“智启未来”主题活动，请阅读下面材料并完成小题。
材料一】
AI的来源与发展
AI，即人工智能。人工智能（Artificial Intelligence）的概念最早由英国数学家艾伦·图灵于1950年提出。1956年，美国达特茅斯会议上正式确立了AI研究领域。早期的AI以规则和逻辑推理为主，如国际象棋程序“深蓝”。由于受限于计算机性能和算法理论，发展缓慢。21世纪后，AI技术通过深度学习与强化学习实现突破，进入爆发期，诞生了AlphaG、ChatGPT等标志性成果。例如2016年谷歌“阿尔法狗”战胜围棋世界冠军，展现了机器在复杂决策中的优势。
【材料二】
AI对人类的用途
如今，从日常生活到工作学习再到娱乐休闲，AI无处不在。据相关研究机构预测，未来AI将在更多领域得到深入应用。从就业市场来看，AI还会创造新的就业机会，如AI训练师、算法工程师等。
1）医疗健康：辅助诊断疾病（如癌症筛查），准确率超90%，为患者争取治疗时间。还可推动医学研究实践，并加速新药的研发过程。
2）交通运输：智能交通系统和自动驾驶技术的发展提高了交通效率和安全性，减少了交通事故的发生。智慧城市系统还可实时监测交通、环境数据。
3）教育培训：AI智能教学系统可个性化定制学习方案，帮助教师因材施教，提升效率30%。具体如图二所示。
4）文化艺术：AI绘画工具（如Midjurney）能生成高质量图像，引发创作方式变革。AI还可生成诗歌甚至音乐。
5）智能家居：AI技术使得智能家居系统能够提供人性化、主动管家式的服务，满足个性化需求，提升了生活的便利性和舒适度。
6）个人助理：AI驱动的个人助理如Siri等，正在成为人们日常生活中不可或缺的一部分，它们能够帮助用户管理日程、提供信息查询等服务。
7）娱乐休闲：AI技术丰富了人们的娱乐方式，例如通过智能音箱、VR/AR技术以及智能游戏等，提供了更加沉浸和互动的体验。
表一：人类与AI核心能力对比
数据来源：国际AI技术白皮书，2025年
图二：传统课堂与AI辅助课堂效率对比
【材料三】
AI的发展前景与担忧
通用AI，即具备多领域学习与决策能力的AI系统，已成为当前研究的热点。据权威机构预测，未来AI将在更多领域展现出接近甚至超越人类的智能水平（如表一）。与此同时，脑机接口（BCI）技术的突破，为AI与人脑的直接交互提供了可能。这一技术不仅为残障人士的功能恢复带来了新的希望，也开启了人机交互的新纪元。同时，A虹还将在解决全球性问题上发挥巨大作用，如通过优化能源分配应对气候变化，以及利用自主太空探测器探索宇宙。
然而，随着AI技术的飞速发展，一系列伦理和社会挑战也随之而来。如AI对就业市场的冲击也引起了广泛关注。据预测，到2030年全球将有大量岗位受到AI自动化的影响。在隐私安全方面，随着技术的成熟，AI造假变得易如反掌，普通人只需要动动手指，就能一键生成需要的照片或视频。AI造谣、AI诈骗、AI魔改等乱象层出不穷。例如今年西藏日喀则市定日县6.8级地震牵动人心。然而2025年1月8日，词条“地震被压废墟下戴帽小孩系AI生成”让前一天还在为此落泪、转发的网民愕然。此外，关于AI的伦理争议，如“AI是否应有情感”“AI复活技术是否侵权”“在智能驾驶事故中AI会优先保护车内的人还是车外的人”“AI算法大数据男性样本居多怎么办”也成为了公众热议的话题。
正如尤瓦尔·赫拉利在《智人之上：从石器时代到AI时代的信息网络简史》中说：“当AI会说谎，当真相变得模糊，当你刷到的信息都由算法决定，当人工智能取代人类成为你的新同事……我们正一头扎进充满未知的人工智能时代。”
【材料四】
青少年AI伦理认知现状与山西监管新规
为了充分发挥AI的潜力，我们必须加强技术研发，同时建立完善的伦理和社会规范，确保AI技术能够造福人类，促进社会的可持续发展。
据最新发布的2024《中国青少年科技伦理调查报告》显示，山西地区青少年对人工智能的伦理认知呈现以下特点：法律意识强烈：92%的受访者认为AI应有法律约束，体现对技术规范化的期待；道德观念分化：仅38%的受访者认同使用AI工具无需道德考量，反映部分青少年仍需加强责任教育；社会责任认同度高：65%的受访者支持AI开发者需承担社会责任，表明年轻一代对技术伦理的关注。
为回应社会关切，山西省于2025年1月出台《人工智能研发应用伦理指南》，重点包括：透明化要求：AI产品必须通过可解释性测试，确保用户理解算法决策逻辑；未成年人保护：严禁向未成年人开放人脸替换、语音模拟等高风险功能；责任追溯机制：建立AI事故黑匣子系统，实现技术故障全程可追责。这些调查数据与地方法规共同指向：人工智能发展需要技术与伦理并重。青少年作为数字原住民，既要提升科技素养，也需培养科技向善的价值观。
智慧校园，你我共享。下面是班级搜集的本次活动的帖子，请你参与，按要求回帖。
帖一：AI已经火遍全球啦！据说今年的《哪吒之魔童闹海》电影中还有许多镜头是AI生成的呢！到底什么是AI呢？能简述一下它的发展历程和目前的优势吗？求解答。
——小明（临汾）
（1）请根据【材料一】和表一的信息回帖。
帖二：下面是我班宣传栏展示的两幅漫画，请小伙伴们帮我解说其中的任意一幅。
——小红（太原）
（2）读完【材料三】后，你对AI的发展有了进一步了解，这时你又看到了小红的帖子，请你试着给她回帖。（不少于80字）
（3）随着班级活动即将结束，相信你已经对AI的当前发展状况及其未来趋势，以及青少年应如何适应AI时代，进行了深刻的思考。请你联系四则材料，以“AI智行你我与共”为题作结束发言。（不少于100字）
【答案】（1）AI于1950年由英国数学家提出，1956年美国一会议正式确立了AI研究领域，早期发展缓慢，21世纪后实现突破。目前在知识记忆量、计算速度和体力劳动方面有优势。
（2）示例：《选择权在我们手中》
这幅漫画中地球被分为左右两个部分。左半部分呈现出一片荒漠景象，人类与机器人在争夺资源；右半部分则是一片绿色森林，人类与AI机器人共同种植树木。右上方有“碳中和城市”与“星际探索站”的标志，中间还有一条醒目的标语：“选择权在我们手中。”漫画通过对比揭示了人类及与AI关系的选择将决定地球未来的走向，强调了人类选择的重要性。
（3）示例：
AI智行 你我与共
老师、同学们，随着本次活动的深入，我深刻感受到了AI技术的迅猛发展及其对未来社会的深远影响。从AI的起源到如今的爆发期，我们见证了其在医疗、交通、教育等领域的广泛应用，以及未来在更多领域展现出超越人类智能水平的潜力。然而，AI的发展也带来了一系列伦理和社会挑战，如就业冲击、隐私安全等问题。山西等地出台的监管新规，强调了技术与伦理并重的重要性。作为青少年，我们既要提升科技素养，紧跟AI时代步伐，更要培养科技向善的价值观，确保AI技术造福人类。AI智行，你我与共，让我们携手共进，迎接并创造一个更加美好的未来。
【解析】
【导语】这篇阅读文章通过四则材料全面介绍了人工智能（AI）的来源、发展、应用、前景及其带来的伦理和社会挑战。材料一追溯了AI的历史，材料二展示了AI在各领域的广泛应用，材料三探讨了AI的未来前景及其引发的伦理问题，材料四则聚焦于青少年对AI的伦理认知及地方监管新规。文章结构清晰，内容丰富，既展现了AI技术的巨大潜力，也提醒读者关注其可能带来的负面影响，尤其是伦理和社会问题。整体上，文章旨在引导读者全面、理性地看待AI的发展，并思考如何在这一技术浪潮中保持科技与伦理的平衡。
【小问1详解】
本题考查对内容的理解与概括。
根据材料一“人工智能（Artificial Intelligence）的概念最早由英国数学家艾伦·图灵于1950年提出。1956年，美国达特茅斯会议上正式确立了AI研究领域。早期的AI以规则和逻辑推理为主，如国际象棋程序‘深蓝’。由于受限于计算机性能和算法理论，发展缓慢。21世纪后，AI技术通过深度学习与强化学习实现突破，进入爆发期”可知，AI于1950年由英国数学家提出概念，1956年美国达特茅斯会议正式确立研究领域，早期发展缓慢，21世纪后实现突破。
根据表一“人类与AI核心能力对比”中“知识记忆量”“计算速度”“体力劳动”三栏，AI当前水平分别为“无限”“1亿倍”“超高” ，可知目前AI在知识记忆量、计算速度和体力劳动方面相比人类有优势。
【小问2详解】
本题考查图文转换。
《选择权在我们手中》：需要观察画面元素，如地球、AI相关元素、人类等，思考其组合传达意义。画面在表达人类在AI发展过程中具有主导权，要做出正确选择。
《未来的课堂》：观察课堂场景、学生状态、AI元素等，暗示AI在教育领域的应用，如改变教学方式、提升学习效率等，也可能引发对过度依赖AI的思考。
材料三提到AI的发展前景包括在多领域展现强大智能、脑机接口带来新机遇等，同时也提及伦理和社会挑战，如就业冲击、隐私安全、伦理争议等。回帖时要先点明选择解说的漫画，描述漫画内容，再结合材料三相关内容，从AI发展前景和挑战角度进行解读，表达对AI发展的思考，字数不少于80字。
示例1：小红，我选《选择权在我们手中》这幅漫画给你解说。画面中，右上方有“碳中和城市”与“星际探索站”的标志，在地球背景下，人类和AI元素共存，还写着“选择权在我们手中”。AI发展前景广阔，能在诸多领域发挥巨大作用，像脑机接口为残障人士带来希望，还能助力解决全球性问题。但同时也有伦理和社会挑战，如就业冲击、隐私安全等问题。这就如同漫画所展示的，AI的发展方向和应用方式的选择权在我们人类手中，我们要谨慎抉择，让AI造福人类，而不是带来危害。
示例2：小红，我来解说《未来的课堂》这幅漫画。漫画里学生戴着设备，屏幕显示“AI升学率100%” 。AI在教育培训领域能个性化定制学习方案、提升效率。在未来课堂，AI可能会极大改变教学和学习模式。但我们也要看到，AI发展存在伦理争议等问题。在教育中使用AI，我们要警惕过度依赖，要在利用AI提升教学质量的同时，保证教育的本质和人文关怀不被忽视，让AI更好地服务于教育。
【小问3详解】
本题考查对内容的理解与拟写发言稿。
作答时，注意主题为“AI智行你我与共”，意味着发言要围绕AI展开，强调AI与“你我”（即青少年自身）的关联，体现共同发展、共同应对的理念。需联系四则材料，要涵盖AI的当前发展状况、未来趋势以及青少年的应对方式等内容。
材料一：了解AI的来源与发展历程，包括概念提出、研究领域确立、早期发展情况及21世纪后的突破。
材料二：明确AI在多个领域的用途，如医疗、交通、教育等，知晓其当前的应用优势。
材料三：掌握AI的发展前景，如在多领域接近或超越人类智能，以及面临的伦理和社会挑战，如就业冲击、隐私安全等问题。
材料四：清楚青少年对AI的伦理认知现状以及山西监管新规，明白技术与伦理需并重，青少年要提升素养和培养正确价值观。
示例：同学们，如今AI已深度融入我们的生活，“AI智行你我与共”已不再是遥远的愿景。从材料中我们看到，AI自诞生以来不断发展，在医疗、教育等诸多领域展现强大实力，为生活带来极大便利。未来，它更将在多领域绽放光彩，但也面临伦理和社会挑战。作为青少年，我们是数字原住民，既要努力提升科技素养，积极拥抱AI带来的机遇，利用它助力学习与成长；也要牢记伦理规范，以科技向善的价值观为指引。让我们携手AI，共赴充满希望的未来！
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16. 阅读下面材料，按要求写作文。
重新认识了他
可能书角的折痕里，
藏着他未展平的山脉。
当他在泥泞中焦灼，
是希望用这深藏的忧虑，
连接起未来——
我们跌倒与飞翔的全部距离。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。
题目一：那一次，我重新认识了他 题目二：_________________的魅力
写作提示：①如果选择题目二，请补充合适的名人伟人姓名到横线处；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
【答案】例文一：
那一次，我重新认识了他
在我们的生活中，总有一些人，他们的存在似乎平淡无奇，甚至被我们忽视。然而，某一次偶然的相遇或事件，却让我们重新认识了他们，发现了他们内心深处不为人知的一面。那一次，我重新认识了他——我的父亲。
在我的记忆中，父亲一直是一个沉默寡言的人。他每天早出晚归，忙于工作，很少有时间陪伴我。每当我需要他时，他总是以工作为由推脱。渐渐地，我对他的印象变得模糊，甚至有些疏远。我认为他只是一个为了生活奔波的男人，不懂得关心家庭，也不懂得如何表达爱。
可那个寒冷的冬夜，我重新认识他。那次，我因为一场突如其来的高烧而痛苦不堪。母亲焦急地给我喂药，但我的体温却始终没有下降。就在我们束手无策时，父亲突然推门而入。他刚从外地出差回来，脸上还带着疲惫。看到我痛苦的样子，他二话不说，背起我就往医院跑。 那天的风雪很大，父亲背着我，一步一步地走在积雪覆盖的路上。我能感受到他的呼吸变得急促，但他始终没有停下脚步。到了医院，他顾不上休息，忙前忙后地为我挂号、找医生。直到我躺在病床上，输上液，他才松了一口气，坐在我床边，轻轻地握着我的手。
那一刻，我重新认识了他。原来，父亲并不是不关心我，只是他表达爱的方式不同。他的沉默寡言，是因为他肩负着家庭的重担；他的早出晚归，是为了给我和母亲更好的生活。他的爱，藏在每一个不经意的细节里，藏在每一次默默的付出中。
从那以后，我开始更加关注父亲的一举一动。我发现，他会在我不经意间，偷偷地看我一眼；他会在我考试前，默默地为我准备早餐；他会在我遇到困难时，用他特有的方式鼓励我。他的爱，虽然不张扬，却深沉而温暖。
生活中，总有一些人，他们的爱藏在细节里，需要我们用心去发现。那一次，我重新认识了他——我的父亲，也重新认识了父爱的深沉与伟大。愿我们都能珍惜身边的每一个人，用心去感受他们的爱，用行动去回报他们的付出。
例文二：
爱因斯坦的魅力
爱因斯坦，这个名字在科学界如雷贯耳，他的相对论彻底改变了人类对宇宙的认知。然而，爱因斯坦的魅力并不仅仅在于他的科学成就，更在于他的人格魅力和对世界的深刻思考。
爱因斯坦的童年并不顺利，他在学校表现平平，甚至被老师认为“不会有出息”。然而，他并没有因此放弃，而是通过自学和独立思考，逐渐展现出了非凡的才华。他的成功告诉我们，天赋固然重要，但后天的努力和坚持才是决定成败的关键。
爱因斯坦的科学成就无疑是伟大的，但他的人格魅力同样令人敬佩。他一生追求真理，不畏权威，敢于挑战传统观念。他的相对论不仅颠覆了牛顿的经典力学，更为现代物理学的发展奠定了基础。他的这种勇于探索、敢于创新的精神，激励了无数后来的科学家。
除了科学成就，爱因斯坦还是一位深刻的思想家。他关注社会问题，积极参与和平运动，反对战争和暴力。他的名言“想象力比知识更重要”至今仍被广泛引用，提醒我们不要被现有的知识所束缚，要勇于想象和创造。
爱因斯坦的魅力还在于他的谦逊和幽默。他从不自满，总是以开放的心态接受新的思想和挑战。他的幽默感也让他在与人交往中显得格外亲切和可爱。他曾说：“我之所以能看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”这句话不仅表达了他对前人的尊重，也体现了他谦逊的品格。
爱因斯坦的魅力是多方面的，他不仅是一位伟大的科学家，更是一位深刻的思想家和人格高尚的人。他的故事告诉我们，真正的魅力不仅在于外在的成就，更在于内在的品质和对世界的深刻理解。
【解析】
【详解】（1）本题考查命题作文。
第一，审题立意 ：本次以“那一次，我重新认识了他”为题来写作文。本题提供了诗歌和漫画两种材料，均暗示“重新认识”或“深层关怀”的主题：一方面，书角折痕里的“山脉”象征了某人或某事物深藏的力量或忧虑；另一方面，漫画中父母表面严厉、实则为孩子默默付出，启发我们用新的眼光去理解他们的内心世界。“那一次”表现文章要通过具体的某件事为契机，来重新认识他。“他”可以是一个具体的人，如家人、朋友、老师、伟人、名人等。“重新认识”意味着对“他”有了更深的理解，这种理解往往是通过某件具体的事情引发的。需要描述出从哪个事件或经历中，对“他”产生了新的认识，以及这种认识带给自己的触动和改变。
第二，选材构思：文章建议采用记叙文来完成写作。文章可写身边的长辈、老师、同学或生活中曾经忽略但后来重新发觉其闪光点的人，注意情节的真实性与完整性，突出“重新认识”这个转折点。例如叙写父亲平日严厉，但在一次生病或困境中显露出焦虑和爱护的细节，让“我”体会到父爱的深沉；或写老师一次下班后的场景才发现老师默默批改作业到深夜，从而“我”对老师有了全新的尊重和理解。写作时，开头可点题引入，简要交代“我”和“他”的关系，以及起初对“他”的固有印象。 经过要叙述“那一次”具体情境，突出“他”令你惊讶或感动的细节和表现。 转折时要详写自己因意外发现他不为“我”所知的一面，或者让“我”感动的瞬间，引出“我”对“他”新的认识，揭示人物内心或行为背后的原因。 最后要联系诗歌和漫画的内涵，总结“他”带给你的启示或成长，呼应开头，升华主题。
（2）本题考查半命题作文写作。
第一，审题立意：本次以“______的魅力”为题来写作文，其中横线要求填写名人伟人的姓名，由此可见这是叙写名人或伟人的魅力。结合材料“可能书角的折痕里，藏着他未展平的山脉”“当他在泥泞中焦灼，是希望用这深藏的忧虑”，可知：写作对象的魅力在于书中描写了他鲜为人知的品质，或者他在困难中依旧保持希望，这种不畏困难的品质给予读者战胜困难的力量。结合漫画可知：老熊大叫小熊看书去，背地里老熊却为了小熊砌起一面为它遮风挡雨的墙，由此可见，某些人在困境中依然坚持和心怀希望，特别是为了下一代，在默默地付出和牺牲。这种情感与材料中的“用这深藏的忧虑连接起未来”相呼应，让我们思考某些人的魅力及其带给我们的感动。文章重点写出该名人的精神品质或事迹对自己的激励与启发，展现名人魅力的多样性。
第二，选材构思：文章可写成记叙文，聚焦于展示某位名人（如孔子、爱因斯坦等）的风范与思想对你的影响。注意选择一位对社会或对你个人影响较大的名人，并通过具体事例或精神品质来呈现他的“魅力”，切忌大而空的陈述。如选“孔子的魅力”，可围绕“仁”“礼”“君子风范”以及对当代学习、生活的启示展开，结合一两件与孔子思想相关、令你茅塞顿开的事例，呈现名人魅力如何影响你的思维或行为。行文时要通过具体叙事展示伟人或名人的魅力带给我们的影响。
目遇成色
（1）韩愈笔下的暮春别有生趣，“①_________，②_________”以拟人的修锌手法，描绘了杨花和榆荚在暮春时节，虽然没有其他花朵的艳丽和才华，却懂得像雪花一样漫天飞舞，仿佛与春日做最后的告白。（《晚春》）
（2）岑参在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，将万千思念化作：“③_________，④_________。”（《逢入京使》）
耳得为声
（3）李白在春夜洛城听到悠扬的笛声，不由得感叹：“⑤_________，⑥_________。”笛声勾起了游子们共同的乡愁。（《春夜洛城闻笛》）
（4）王维独坐竹林，享隐逸之趣：“⑦_________，⑧_________。”琴声与长啸声在竹林中久久回荡。（《竹里馆》）
（5）《木兰诗》中的“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，⑨_________，⑩_________”反映了军情紧急，木兰日夜兼程奔赴战场，而对亲人的思念也在这寒夜的黄河边愈发浓烈。
诗者，天地之心。耳目之用，状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。
祥子的车卖了！
钱就和流水似的，他的手已拦不住；死人总得抬出去，连开张殃榜也得花钱。
祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，楞楞磕磕地随着大家乱转，可不知道自己作的是什么。
概括式批注：
这个片段写了__________
分析式批注：
此情节中，画波浪线的句子刻画生动。祥子“傻了一般”，手“拦不住”钱的流失，动作描写尽显祥子的无奈无助。
中心论点
分论点
论据
平凡与不平凡是生命的一体两面
（1）平凡是不平凡的基石
罗丹创作《思想者》黏土模型。
①_________。
（2）不平凡是平凡的升华
鲁迅的编辑与教书工作。
②_________。
（3）当代社会需重建对平凡与不平凡的辩证认知
能力类型
人类平均表现
AI当前水平
预测2035年AI水平
知识记忆量
有限
无限
无限
计算速度
1倍
1亿倍
10亿倍
创造力
100%
30%
60%
情感理解
100%
20%
40%
多任务协调
80%
50%
90%
体力劳动
有限
超高
全覆盖