天津市第四十三中学(高中)-治班方略带班理念班主任管理经验交流【课件】

这是一份天津市第四十三中学(高中)-治班方略带班理念班主任管理经验交流【课件】，共25页。PPT课件主要包含了带班理念，方法策略，一场撕标签的革命，与家长约定，革命第二步，第二步赋能，简历设计大赛，班级辩论赛，应对压力积攒技能，学生自信班级团结等内容，欢迎下载使用。
看见＋赋能=释放
二、带班思路
教育领域最重要的赋能，通过对人的看见，人的理解，让每个人的潜能在新的社会观念、新的环境机制、新的文化氛围、新的学习方式中得到激发和释放。
（一）看见：一场撕标签革命（二）赋能：私人订制（三）激发和释放：量化评比
四、实施步骤
心理学中有个词叫做“标签效应”（Labeling thery），是指当一个人被外界用某个/某些词汇描述和分类（也就是贴上标签）时，他的自我认同和行为会受到影响。
让同学彼此之间看见，增加同伴的互相认同。课前演讲，只能表扬演讲者，哪怕只找出一个优点也要响亮的说出来。被表扬的同学获得正面的评价，得到更多自信。
革命第一步：与同学约定
我“看见” 某某做了什么样的“好事”。
“今天孩子回家先玩儿了一个小时手机后开始写作业”。
“我们家孩子就是不爱学习”
一个独立的事件而不是一个标签
用“事实说话，让生命在场。”人在场，教育才能在场。
赋能一词最早出现在积极心理学中，是指通过言行、态度、环境的改变给予他人正能量，以最大限度的发挥个人才智与潜能。
我班有幸能够参观天津职业大学校区,体验多种职业类型，感受各种职业魅力。
思维体操 调节情绪
Mck jb fair模拟招聘会
“周六王大厨日”
赋能于人，人因事而立！
实行“值日班长轮换制”并每天进行打分评比，评出“周明星”和“月明星”在班级内部公开表彰；“计划表评比”帮助学生们自主管理时间；“给自己写信”帮助学生自我鼓励与鞭策，强化“自主意识”。释放能量未必带来成功，但一定带来成长！
被称为多动和没有责任感的
acted in a micr film as the leading actr
担任课本剧《哈姆莱特》重要角色，搞笑担当。
“问题少年” 刘博蜕变
张桂佳说：从最初的不参加到现在的人人参与，从招聘者到幕后策划再到现在台前的主持⼈，我几乎都有尝试过。每次的经验积累让我增加信心，更有勇气，成绩也考到了班级第一。
普通的四班 变得 “不再普通”