四川省古蔺县二郎小学-班主任带班方略：让每个人都闪耀自己的光芒【课件】

这是一份四川省古蔺县二郎小学-班主任带班方略：让每个人都闪耀自己的光芒【课件】，共19页。PPT课件主要包含了育人理念，班情分析，班级目标，策略做法，四个方面，“课前准备”，“晨读”，“设置文明督察员”，“教室卫生”，育人成效等内容，欢迎下载使用。
心/如/竹/石 向/阳/而/生
每个孩子都是独立的个体，都有着与众不同的闪光点。我秉承着“热爱、信任、尊重、平等、理解”育人理念，努力让每位学生都发出耀眼夺目，独一无二的光。
我以学生为根本，热爱并保护全体学生；以信任为前提，理解并尊重全体学生；以平等为基础，宽容并欣赏全体学生；以习惯为目标，刚严与柔慈全体学生；以表率为要素，传教并激励全体学生；以家校为纽带，规范并发展全体学生。
我们班现有学生54人，男生28人，女生26人。转眼间，我已经和2021级3班的孩子们携手走过了将近四个春秋，我用耐心和爱心呵护他们成长。
我尽力帮每位学生都找到自己的闪光点，让其发光发亮，收获自信。同样我也不断地培养学生的集体意识，增强班级的凝聚力。
在班级建设中把育人目标落实、落细、落小，我着眼于六年完整周期的培养，以涵育从个体品格，到集体精神，再到成长共同体力量的内生力为目标，激励每一个学生做最好的自己，促进个人和班级的共荣共生，卓越发展。
培养良好习惯良好的习惯会伴随学生一生，令他们终身受益。为了培养学生良好的行为习惯与学习习惯，我们开展了一系列班级活动。
民主选举两名文明监督员，他们提醒学生要讲文明，不追逐打闹，不说脏话，不乱扔垃圾等。
为了提高学生早读的效率，首先我采取了竞争当选“小小领读员”的方式，学生参与积极性较高，我早读进班的第一件事就是在黑板上写上“表扬”这两个字，然后表扬一部分学生，这种方式更能激发学生的读书热情。
我会要求学生下课后第一件事是做好下一节课的课前准备，学习用品统一放在桌子的左上角。
劳动工具的摆放，打扫卫生的时间，每个人负责的板块，通过师生共同商议已经提前安排好。
苏霍姆林斯基说过：“努力使学校的每一块墙壁都会说话。”意识到班级文化的重要性，我带领学生把很大的精力投入到了班级文化建设中。
我们班级文化布置凸显学生积极向上的风貌，分为风采展示，书韵飘香，照片墙，班级荣誉等板块，其中风采展示区域的作品会经常更新，给予更多的孩子展示的机会，提升自信和获得成就感，我会把展示的作品都进行过塑，并在展示结束后发给他们，这样作品可以保存的更久，学生的幸福值会提高一些。
师生共同参与班级文化的创建，为形成良好的班风打下坚实的基础，增强学生的集体归属感，建设富有特色的班集体文化。
我在班内组织开展各类活动，为他们搭建施展才华的舞台，鼓励他们积极参加校内外活动，积累活动经验，培养创新思维与协调、组织、合作能力。
通过“班级小讲堂”平台，让学生变身“小老师”，通过演讲、朗诵等方式，分享自己感兴趣课外知识，体验分享的喜悦。
我们定期开展“好书推荐”活动，把你最近读的一本好书推荐给大家，体会分享的乐趣，感受到读书的快乐，营造良好的读书氛围。
设计“小龙人”创意盲盒活动，培养学生的动手能力，创新能力，并从中收获快乐。
“菜菜香美食节”的活动让学生掌握做饭的基本技能，体会到父母的辛苦不易。
参与讲红色故事活动，从中了解革命历史，弘扬革命精神，并提高个人素养。
我秉承着"人人有事做，事事有人做"的管理理念，各班委负责全班各大项的分工、督促、协调等
各组长负责组内作业收发、监督、协调等，通过小组闯关促进互助；设立服务区块长负责自己的区块，如灯长、门长，把大小琐事都落实到人，每个学生都是班级管理的小主人。
给予每个人平等的权力，培养每一位学生自主管理的能力。人人有人做，事事有人做。
形成较完整的班级共同成长管理体系。班干部、小组长等各司其职，班级工作有条不紊地进行着，班干部之间的配合度也有一定的提升。
学生的学习和行为习惯较好。上课听课状态，作业完成情况，个人卫生，文明礼仪等方面，学生有较大的提升。
积极参与班级事务，努力成为班级的小主人。班级整体凝聚力整体增强了，遇到事情，学生不会置身事外，学生参与班级事务的积极性有提升。
班风越来越好，学风越来越正。学生越来越开朗，越来越阳光，越来越自信，他们爱心更浓了，责任心更重了，集体荣誉感更强了。我希望自己能够不断提高自己的带班能力，把学生培养成“眼中有希望，心中有梦想，脚下有力量”的新时代好少年。
积极参与活动，展示个人风采，收获自信。学生们积极参与活动，并在活动中发现自己的闪光点，不断肯定自己，悦纳自己，变得更加从容自信。