四川广元市苍溪县2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题（pdf版含答案）

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【任务一】夯基础·墨耕心田（12分）
1．（3分）（1）迭 （2）昧 （3）秽 （4）懈 （5）镌 （6） 勋
2．（3分）（1）B （2）A （3）B （4）A （5）A （6）A
3．（3分）本题考查病句的修改。
A.该句为原句，“支撑”与“参天巨树”搭配不当；
B.“支撑”与“巍峨丰碑”搭配恰当，该句修改正确；
C.“支撑起参天巨树的科技强国”语序混乱，修改有误；
D.“根系精神”与“支撑起科技强国的根基”语义重复。修改有误；故选B。
4.（3分）C “历史长河”“科技强国”是偏正短语，“治国安邦”“隐姓埋名”是并列短语。
【任务二】铸素养·文题粹心（78分）
5．（3分）B 6．（3分）B
【知识点】人物传记
【解析】5．本题考查对文本信息的筛选和概括。
B.根据第④段“他公正无私，做人正直。在那个没有电脑的年代，他办公桌上总摆放着两沓纸，一沓是带有单位抬头的信纸仅用于公文，另一沓私信所用的纸都是自费购买”可知，贝老自费购买私信用纸，让我们感受到的是他公正无私，做人正直，而不是作为科学家的艰辛；故选B。
6．本题考查句子赏析。
结合第③段每次组会，贝老总是平等地与大家一起讨论学术，对干晚辈总是循循善诱，鼓励大家畅所欲言，独立思考。对每个实验结果，不经过反复推敲和验证，他从来不轻易下结论，也决不轻易发表。如果对某个结果有疑问，贝老还要反复查对原始数据”，这是记叙贝老的事迹。“这种追求科学真理、不随波逐流、敢为人先的科学精神，在潜移默化地影响着一代又一代青年科学工作者是针对上述事迹做出的评价，这段议论性文字，高度评价贝老科学精神对青年工作者的影响。作者将记叙与议论相结合，更能表达对贝老的崇敬和赞美之情，深化文章主旨。故选B。
7．（3分）B
【知识点】敬辞谦辞
【详解】本题考查词语的表达与运用。
通读文段，运用不得体的是：①“久闻大名”意思是早就听到对方的盛名，多用作初见面时的客套话。不带感情色彩的词，只是表示自己听闻已久，而自己没有任何感情的投入；本句语境是要表达对张老师的仰慕之心，用“久仰大名”更恰当；④“光临寒舍”是在别人到自己家来的时候，为表谦虚和欢迎。本句语境是要表达到老师家里去，因此不恰当；⑥“不耻下问”意思是不以向不如自己的人请教为耻，用于向老师请教不恰当；故选B。
8．（3分）C
【知识点】对联
【详解】根据对联常识可知，对联的上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声，“乐”是仄声，因此D不合适；上联“人生似面”是主谓短语且运用比喻修辞，“童叟无欺”没有运用比喻，因此A不合适；上联“人生似面”中“人生”是名词，“宾至”是主谓短语，因此B不合适；故选C。
（3分）C（殊：不同）
（3分）A（A．听，听见；B．勉强／有余；C．凭借／与“为”连用，认为；D．是／为了）
11.（3分）C
12．（1）（3分）北地的沙子盖没战马的马蹄，凛冽的北风撕裂人的皮肤。
（2）（3分）忠孝（的信念）都不改变，千古的英名怎么能够泯灭？
13．（4分）《木兰歌》的结尾采取直抒胸臆的方式，（以议论的方式）直接表达对木兰忠孝两全的赞颂.《木兰诗》的结尾则以兔为喻，委婉含蓄地对木兰进行了讴歌和赞美。
【知识点】诗歌鉴赏。本题考查比较阅读。
《木兰歌》：结尾“忠孝两不渝，千古之名焉可灭”，直接表明木兰的忠孝行为始终没有改变，她的英名千古流传，不会磨灭。这种表达方式直截了当，属于直抒胸臆，以议论的方式高度赞扬了木兰忠孝两全的美好品质，让读者能清晰地感受到作者对木兰的钦佩与赞美之情。
《木兰诗》：结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，以雄兔雌兔奔跑时难以分辨的特点来比喻木兰在从军过程中未被发现是女子的情况，通过这样巧妙的比喻，委婉含蓄地暗示了木兰的机智与勇敢，以及她在从军过程中所展现出的不逊色于男子的能力和风采，从而对木兰进行了讴歌和赞美，给读者留下了深刻的印象，也让这种赞美更具趣味性和诗意。
【点睛】参考译文：
【乙】木兰抱着织布机的梭子叹息，旁人问她为了谁这么发愁。想要听她心中的烦恼，她感激地强颜欢笑。老父亲隶属于征兵的军籍，体力一天天地衰弱损耗。怎么能够去远行万里，儿子又还年幼。大漠的风沙淹没了马蹄，北方的寒风冻裂人的皮肤。老父亲本来就瘦弱多病，怎么能勉强照顾自己。木兰代替父亲出征，喂饱马准备好行装。换下华丽的丝绸衣裳，洗净脸上的铅粉妆容。骑马奔赴军队的营帐，慷慨地携带兵器。早上在雪山下扎营，晚上在青海湖畔住宿。夜里突袭了燕支的敌人，还俘虏了于阗的羌人。将军得胜归来，士兵们也都回到故乡。父母见到木兰，欢喜到极点反而生出悲伤。木兰能顺承父母的心意，卸下了头盔和头巾，弹奏起乐器。从前是英勇的烈士，如今是娇美的女儿容颜。亲戚们拿着酒祝贺木兰的父母，才知道生女儿也和生儿子一样。门前曾经一同出征的伙伴，一起经历了十年的坎坷路途。原本结成了兄弟般的情谊，发誓死战也不改变。如今见到木兰，声音虽然还是一样，但容貌却不同了。他们惊愕地不敢上前，只能叹息不已。世上如果有臣子的忠心，能像木兰的气节一样。忠诚和孝顺都不改变，千古流传的美名怎么能磨灭！
(1).（2分）夜半鸟惊栖（或“风霜时动竹”） 以静写静
(2).（4分）甲诗借“竹”“鸟”等意象，独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。乙诗借无声的“竹”“鸟”等意象，表达诗人享受春天，远离政事的闲适自得和超脱物外的情趣。
【知识点】诗歌鉴赏、情感主旨
【解析】(1)．本题考查诗歌表现手法。解答此题首先要读懂诗歌内容。
甲诗内容：夜空中悬挂着皎洁的明月，清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹。寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，窗内独宿的诗人越发孤寂难忍。由此可看出，诗歌的“风霜时动竹”，写出了清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹，这是只能在安静的环境下才能听得到的风吹丛竹之声，所以此句所用手法是以动衬静。
“夜半鸟惊栖”，写出了寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，这也是只能在安静的环境下才能听得到的栖鸟惊飞之声，所以此句所用手法是也以动衬静。回答这两句任意一个都可以。
乙诗“一鸟不鸣山更幽”中，连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，所以此句是以静写静的手法。据此概括回答即可。
(2)．本题考查对比阅读。
结合甲诗的创作背景“唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗”可知，甲诗是作者的妻子去世的一首凭吊诗。结合“风霜时动竹”可知，作者借“风霜”“竹”等意象，写出霜风习习，竹影摇曳，风吹动竹，很自然地引出末二句之“鸟惊栖”与“人独宿”。以“鸟惊栖”衬托“人独宿”，情景宛然，耐人寻味，由此可知，作者借“竹”“鸟”等意象凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。
结合乙诗“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”可知，在王安石笔下，在竹是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那花草，正在舞弄柔情；结合“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”可知，山林中连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，何况还特意在“幽”前边着了一个“更”字呢？作者借“竹”“鸟”等意象，表达了诗人享受春天，远离政事的闲适自得和超脱物外的情趣。
（8分）①深林人不知 ②明月来相照 ③杨花榆荚无才思 ④惟解漫天作雪飞
⑤故园东望路漫漫 ⑥双袖龙钟泪不干 ⑦此夜曲中闻折柳 ⑧何人不起故园情
16．(1).（3分）甲文祥子因买上了第一辆自己的车，喜极而泣；乙文祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。
（2).（4分）旧社会黑暗腐败，对社会底层人民的摧残与迫害，致使祥子成为病态社会的牺牲品。
【知识点】名著导读、《骆驼祥子》
（2）本题考查名著内容理解。
造成祥子悲剧的客观原因是当时动荡的社会环境。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。他第一辆车被北洋军阀的逃兵夺走，准备买第二辆车的积蓄又被国民党的特务孙侦探敲诈去。这些都不是必然发生的，但是横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺这样一个强大、罪恶、病态的社会，他不可能凭一个人的力量与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品。
17.（4分）①立下长大要当解放军的志向 ②坚定了自己的选择 ③面对紧急艰巨的架桥任务
④出色地完成了任务
（4分）（1）“神兵天降”一词生动形象地写出了解放军解救孙兵和他的同学们时的速度之快，表达出了孙兵及其同学们对解放军的感激之情，同时刻画出了解放军战士训练有素英勇无畏的高大形象。
（2）运用比喻的修辞手法，把“翻涌的洪水"比作“被驯服的苍龙”，形象地描绘了洪水在孙兵眼中从凶猛无比到温顺可控的转变，突出了孙兵心态的转变，展现出了孙兵内心的成长与勇气的勃发。
19．（4分）①严格：孙队长对儿子要求极为严格，硬是逼孙兵下河学游泳；孙兵当兵后，他还板着脸训诫他。②慈爱：当孙兵在救援中表现出色时，他也会频频给予赞扬和肯定。③始终保持着军人本色，危难时刻勇于奉献：他不仅严格要求孙兵，要求他不做“孬兵”，还在紧急关头挺身而出，担任“老兵抗汛突击队”队长，支援抢险救灾。
20.．（4分）我赞同。本文通过描写孙兵和战友不畏洪水架桥抢险的事迹，展现了解放军战士们的家国情怀和奉献精神，与单元导语的主题“家国情怀”相呼应。文章中战士们克服困难、勇往直前的精神，也与单元篇目《黄河颂》老山界》等的主题契合，因此可以作为第二单元的拓展阅读篇目。
21．（3分）B
22．（3分）示例：①在艰苦的环境中，磨炼意志，坚持不懈，严格要求自己；面对质疑，一往无前，毫不动摇；②面对压力，舒缓情绪，保持一颗平常心；③坚持不懈，以自己的节奏稳步提升。
23．（4分）示例：婷婷，作为青少年的我们肩负国家兴旺的重任，时代的使命，要有责任感，使命感；学习生活确实很苦，但是我们可以像全红婵、黄婷那样不怕吃苦，坚持不懈，严格要求自己，保持一颗平常心，努力做好自己；作为青少年学生，正是我们最美的年纪，俗话说奋斗的青春最美，而幸福美好的生活，绝对不会在“摆烂”中产生，必须靠一步一个脚印的踏实奋斗，只有不懈奋斗才能发出自己独有的光芒。（围绕以上观点，言之成理即可）
【任务三】拓思维·墨淡情浓（60分）
24.（10分）例文：
家乡的那片油菜花田，是我心底最柔软的牵挂。每至春日，大片金黄的油菜花肆意绽放，宛如金色的海洋。微风拂过，花浪层层翻涌，散发出阵阵清甜的香气。穿梭其中，花枝轻拂脸颊，痒痒的。田边的小溪潺潺流淌，清澈见底。溪边垂柳依依，柳条垂入水中，仿佛在与溪水低语。这一方美景，承载着我童年的欢乐，满含着我对家乡深深的眷恋 。
【详解】本题考查小作文。
一、明确写作要求：描绘家乡特有的风景、事物，抒发对家乡的情感。需紧扣“家乡特色”与“情感表达”两个关键要点。参考《土地的誓言》，通过对具体形象的细致描绘来传达情感。如该文中通过描写白桦林、马群等，生动展现东北特色。150 字左右，篇幅短小精悍，要求语言简洁凝练，在有限字数内精准刻画家乡特色并抒情。
二、构思要点：
选取特色事物：思考家乡最具代表性、区别于其他地方的风景或事物。比如南方水乡可写蜿蜒的小河、古朴的石桥；北方乡村可写辽阔的田野、错落的农舍；海滨城市可写湛蓝的大海、洁白的浪花等。
融入情感：描绘时要融入真挚情感，情感可通过直接抒情，如“我爱我的家乡，它是我心中永远的港湾”；也可借景抒情，像描绘家乡的明月，寄托思念之情。
组织语言：运用恰当修辞手法使描述更生动。如比喻，将家乡的小河比作丝带；拟人，让家乡的山峦“守护”着村庄，增强感染力。
25．（50分）【知识点】材料作文
附：作文评分标准
其他：
①每一等级中，书写分占 5 分。书写工整，字迹清晰，卷面干净给 5 分；书写凌乱，多处字迹辨认不清在 3 分及以下评分；书写凌乱，字迹辨认不清，卷面上存在多处涂画痕迹，在 1 分及以下评分。
②全篇只写了完整的标题，给 2 分，不写标题扣 2 分。
③行文中有刻意泄露个人真实信息或抄袭、套作的作文，在五类文评分。
等级
评分标准
一类卷
（45～50 分）
1.立意明确，中心突出，有自己的观察、思考，文章真情实感
2.结构严谨；语言得体，有表现力；标点使用准确，没有语病和错别字
3.文体特征明显
4.字数达标
二类卷
（39～44 分）
1.立意明确，中心突出，有真情实感
2.结构完整；语言规范、通顺；有标点使用不准确、语病、错别字的情况
3.文体特征明显
4.500—600 字
三类卷
（33～38 分）
1.立意明确，材料能表现中心，有一定的情感表达
2.结构基本完整，有条理；语言规范、通顺；标点使用不准确、语病、错别字的情
况不超过 5 处
3.字数在 400 字以下
四类卷
（27～32 分）
1.立意不明确，材料不能表现中心，情感表达不明显
2.结构不完整，条理不清楚；语言不通顺，错别字较多，存在多处语病
3.文体特征不明显
4.字数在 300 字以下
五类卷 （0～26 分）
1.没有中心，空洞无物，严重离题
2.结构残缺，不成篇章；文理不通，错别字较多
3.字数在 200 字以下