高中地理人教版 (新课标)必修2农业的区位选择教学设计

这是一份高中地理人教版 (新课标)必修2农业的区位选择教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，课标分析，教学目标，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本节教材以两种不同的农业景观图引入，提高了学生想了解为什么会这样、进而要求获取相关知识的兴趣。教材以文字的形式讲述了区位概念的两层含义，便于学生科学地理解概念。以图片的形式向学生展示影响农业区位选择的主要因素，清晰明了，但是我觉得，教师应该给学生进一步讲解这些因素分别是如何影响农业生产的，这也是本节课的重点内容。
二、课标分析
掌握影响农业生产的区位因素，理解农业区位因素对农业区位选择的影响。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、了解区位的概念；
2、理解农业区位因素及其发展变化对农业生产的影响；
3、能对不同的农业部门进行合理的区位选择和评价。
（二）过程与方法
1、通过读图，培养学生的读图分析能力；
2、结合具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊。
（三）情感、态度与价值观
1、认识影响农业区位的自然因素是可以改造的，从而对学生进行热爱家乡、建设家乡的思想教育。
四、教学方法
知识讲授、案例分析、问题探究与讨论等方法。
五、重、难点
（一）重点
1、影响农业区位选择的因素，包括自然因素和社会经济因素；
2、影响农业区位的社会经济因素是不断发展变化的，我们应以
发展的观点看待问题。
（二）难点
1、如何对农业生产进行区位选择，做到因地制宜、合理布局?
六、教学过程
教学流程
教学内容设计
设计意图
新课导入
图片欣赏：
长寿沙田柚丰收及沙田柚节擂台赛农户获奖图
视频播放：长寿沙田柚接擂台赛现场
充分利用和挖掘当地乡土课程资源，服务于教学；
展示农业生产的图片，基因学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
提出问题
1、图片中人们进行的是什么生产活动？
2、沙田柚适宜的生长条件？
讲述：我们知道在一块地上要种什么，是由谁决定的？
那么人们是根据什么来决定在某块地上最适合种什么农作物，从而获得最大的经济效益的呢？要解决这个问题，
这节课我们一起来学第
一节《农业的区位选择》
使学生明白我们这节课主要的任务是什么，明确教学目标。
教授新课
【板书】
一、农业区位因素及其变化
我们每天都吃粮食、蔬菜、肉类等，这是农业生产为我们提供的。那什么是农业呢？
人类利用土地的自然生产力，栽培植物或者饲养动物，以获得所需要的产品，包括种植业、林业、渔业、畜牧业、副业五大类。
（展示农业景观图，让学生判断每幅图分别属于哪一类农业）
各地农业景观不同，是为了突出课本哪个概念？农业区位
【板书】
1、农业区位的含义
（1）农业生产所选定的地理位置。
（2）农业与地理环境各因素（自然因素和社会经济因素）的相互联系。
沙田柚的地理位置是长寿，沙田柚之所以选择在长寿生长和长寿的地理环境各个因素相关。
过渡：
沙田柚选择生长在长寿，是什么区位因素在起作用？我们通过一些材料来分析一下。
引出农业的概念。用图片展示，让学生更直观的感受农业生产活动，从而更好的理解农业的概念。
学生活动
本节课有3则材料，前两则为图片，一则为文字资料。
以学案的形式发到学生手中，学生分成3组，每个小组有一根沙田柚树，学生根据所给材料，各组认真讨论并做归纳，每个同学举手回答且限答一个，每答对一个可获得一个沙田柚，最后看哪个小组的沙田柚最多。现在开始组内讨论。
【板书】
2、农业区位因素
材料1：该材料以图片的形式展示给学生，分别是长寿区行政区画图、长寿区所属气候类型图以及四川盆地地形图。学生在图上找到相关信息。
（1）渝长、长万、长涪三条高速铁路；渝怀铁路，除此之外还有渝利铁路以及渝万城际铁路；黄金水道长江，龙溪河、大洪河、御临河及桃花溪等三河十三溪。体现的是长寿的水陆交通便利、水源充足。
（2）长寿属亚热带季风气候，湿润多雨，光照充足。
（3）长寿地处四川盆地东部低山丘陵区，土壤主要为潮土、水稻土等，土层深厚肥沃。
材料2：该材料同样以图片的形式展示，分别是农民采摘沙田柚、政府举办沙田柚节擂台赛现场以及长寿与重庆的位置关系图，继续讨论沙田柚生长的区位因素。
（1）劳动力丰富。
（2）市场广阔（国内市场）。
（3）政策支持
【小结】农业区位选择的主要因素归纳为两个方面：
（1）自然因素：气候、地形、土壤、水源。
（2）社会经济因素：市场、交通、劳动力、科技、交通、政策等。
转承：同学们想一想，影响沙田柚生长的这些因素都是一层不变的吗？
【板书】
3、农业区位因素的变化下边我们根据所给的材料一起来分析，哪些因素发生了变化，怎么变化的？
材料3：长寿区属于中亚热带湿润气候区季风气候，地处四川盆地东部平行岭谷褶皱低山丘陵区，土壤为潮土、紫色土、黄壤土和水稻土为主……
主要的变化的因素：
（1）个人喜好。
（2）交通更加便利。
（3）市场有本地市场扩展为国内市场。
问：这些因素有什么共同特点呢？
答：都属于社会经济因素。
【小结】
相比较之下，自然因素比较稳定，而社会经济因素发展变化较快。
用实例、图表、图文进行形象、生动、直接的启发，充分调动学生学习的积极主动性，培养学生对终身学习有用地理的探究能力。用乡土地理的实例讲解便于学生理解，为教材后面要讲的内容做好铺垫。
引导学生学会分析问题。联系生活实际，拓宽学生思路，让学生根据实际情况分析问题。
随堂练习
花都区农业生产
1、影响花都区农业生产的有利条件有哪些（自然和社会经济因素）？
2、简述花都区近几年水稻种植面积的变化及主要原因。
学生动手分析花都区农业生产的区位因素，分析水稻面积不断减小的原因，结合所学内容，巩固知识，突破难点。
板书设计
第一节农业的区位选择
一、农业区位因素及变化
1、农业区位的含义
2、影响农业区位选择的主要因素
自然因素：气候、地形、土壤、水源
社会经济因素：市场、交通、劳动力、科技、交通、政策等
3、农业区位因素的变化