高中生物高考二轮专题复习课件：体液调节

这是一份高中生物高考二轮专题复习课件：体液调节，共46页。PPT课件主要包含了微量高效，激素是什么，激素的发现，人体的内分泌系统，激素的分级调节，下丘脑，分级调节，甲状腺激素，分泌部位甲状腺，功能重要等内容，欢迎下载使用。
激素是由内分泌腺或内分泌细胞所 ，经组织液或血液 ，能发挥 作用的一类 有机物。
人类历史上第一次证明体液调节方式的存在。斯他林把他发现的这种化学物质命名为促胰液素。
1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列有关分析不正确的是①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子→制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液A.①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C.①②③④组成的实验说明胰液的分泌受小肠黏膜产生的物质调节D.在稀盐酸刺激下，小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液的分泌
通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动，是机体调节内分泌活动的枢纽。
调节和管理其他某些内分泌腺，是主要的内分泌腺。
问题2：唾液腺和胃腺属于内分泌系统吗？
三、生长激素（腺垂体分泌）≠生长素
功能 ：促进蛋白质合成，刺激细胞生长，包括细胞增大与数量增多。对肌肉的增生和软骨的形成于钙化有特别重要的作用。（促进个体生长）靶组织？
婴幼儿——侏儒症婴幼儿——巨人症；成年人——肢端肥大症
化学本质：含碘的酪氨酸衍生物
①促进新陈代谢②促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响）③提高神经系统的兴奋性
分泌异常：甲亢（症状？），呆小症（症状？）
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。
物质氧化分解加快，产热加大
甲状腺激素的分集调节（重点）
考向三　辨析甲状腺激素的分级调节(2022·浙江1月选考，19)小鼠甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素影响，部分调节机理如图所示。下列叙述错误的是A.TRH遍布全身血液，并定向作用 于腺垂体B.低于机体生理浓度时的TH对TSH 的分泌起促进作用C.饮食缺碘会影响下丘脑和腺垂体 的功能，引起甲状腺组织增生D.给小鼠注射抗TRH血清后机体对寒冷环境的适应能力减弱
甲状腺激素是临床检测的重要指标之一，检测血液中甲状腺激素的水平，有助于更准确地确定患者甲状腺疾病的类型。垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH(促甲状腺激素释放激素)，分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min的TSH(促甲状腺激素)浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如表。
内分泌腺及其激素功能的常用研究方法
设计实验来验证甲状腺激素的生理作用
①促进物质和能量代谢②促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响）③提高神经系统的兴奋性
停止生长、身体臃肿、行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振
饲喂含甲状腺激素制剂的饲料
上述症状消失，小狗继续生长
可选方法：摘除法移植法、注射法、饲喂法
实验结论——甲状腺激素的作用：
验证甲状腺激素能促进生长发育
①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；②抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。
促进肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
胰岛素与胰高血糖素 ——调节血糖浓度的激素
如何理解胰岛素的作用？
这句话解释了胰岛素为什么能够降血糖
胰岛素促进葡萄糖进入细胞至于葡萄糖进入细胞后，是走哪条途径，具体问题具体分析
考向五　辨析血糖调节(2023·浙江1月选考，11)胰高血糖素可激活肝细胞中的磷酸化酶，促进肝糖原分解成葡萄糖，提高血糖水平，机理如图所示。下列叙述正确的是A.胰高血糖素经主动转运进入肝细胞才能发挥作用B.饥饿时，肝细胞中有更多 磷酸化酶b被活化C.磷酸化酶a能为肝糖原水解 提供活化能D.胰岛素可直接提高磷酸化酶a的活性
(2021·浙江1月选考，17)胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是A.胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖B.胰高血糖素促进肝糖原分解C.胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗D.血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素
甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。下表是早晨空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度检测结果。
注：糖尿病血糖浓度标准为：空腹≥7.0 mml/L ，餐后2 h≥11.1 mml/L。
下列叙述错误的是A.据检测结果初步判断乙、丙是糖尿病患者B.甲空腹时主要通过体液调节使体内胰高血糖素含量增加C.乙餐后交感神经兴奋，从而导致胰岛素浓度上升D.丙体内的胰岛素具有促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖的作用
分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。
化学本质：固醇（脂类物质）
蛋白质类激素的受体一般分布在细胞膜上
固醇类激素的受体一般分布在细胞内
考向二　激素调节细胞生理活动的机制图1、图2为激素发挥调节作用的两种方式，下列有关叙述正确的是
A.胰岛素为大分子物质，可以通过胞吞进入细胞内，其调节方式如图2所示B.结构d为受体，激素b与受体d接触，激素b立即被分解灭活C.当激素分子与受体结合时，受体通常要发生形变，产生相应的功能D.性激素的受体可能位于细胞内部，其调节方式如图1所示
释放抗利尿激素和催产素
分泌催乳素、促性腺激素、生长激素、TSH、促肾上腺皮质激素（P50或P52图）、黑色细胞刺激素（P52图）
七、神经垂体和抗利尿激素
3.垂体是人体重要的内分泌腺，基于下丘脑与垂体的联系，可将垂体分为腺垂体和神经垂体两部分，二者的关系如图所示。下列相关叙述不正确的是A.抗利尿激素和催产素的合成部位为神经垂体B.腺垂体能合成和分泌促甲状腺激素，作用于甲 状腺C.图中的调节肽有可能是促性腺激素释放激素D.下丘脑的细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素
分泌催乳素、促性腺激素、生长激素、TSH、促肾上腺皮质激素（P50或P52图）
“分泌”和“释放”有什么用词区别？
神经垂体储存下丘脑合成的激素（P52）
神经垂体的激素由下丘脑合成，通过轴突运输到神经垂体，由神经垂体释放。
抗利尿激素（P52）调节内环境水盐平衡
饮水不足脱水失血吃得过咸
肾上腺皮质受“下丘脑——垂体”控制
肾上腺髓质受交感神经支配
八、肾上腺素和糖皮质激素
化学本质：酪氨酸衍生物
功能：交感——肾上腺髓质系统参与应急反应
紧急情况下，交感——肾上腺髓质系统启动，大量分泌肾上腺素，机体进入反应机敏、高度警觉的状态，引起一系列爆发性典型体征（P60）。
功能：升高血糖（促进肝细胞将氨基酸转化为葡糖糖，拮抗胰岛素）
使机体对有害刺激的耐受力增强，临床上用大剂量抗炎症、抗过敏、抗休克。
应激反应是机体遭受伤害性刺激时所产生的的适应性和抵抗性变化的总称。
人恐惧紧张时，在交感—肾上腺髓质系统作用下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，人表现为警觉性提高、反应灵敏、心率加快等。下列叙述正确的是A.肾上腺素的靶细胞只有心肌细胞B.此过程中起调节作用的信息分子只有肾上腺素C.该过程中肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.临床上可使用肾上腺素抢救心脏骤停的病人
协同作用:不同激素对同一生理效应起相同的作用。例如：甲状腺激素和生长激素在生长发育中起协同作用。甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中起协同作用。胰高血糖素与肾上腺素在血糖调节中起协同作用。生长素与细胞分裂素在植物生长中起协同作用。
拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。例如：胰岛素与胰高血糖素在血糖调节中起拮抗作用。细胞分裂素和脱落酸在植物生长中起拮抗作用。
神经调节与体液调节的比较
神经调节与体液调节共同进行体温调节
散热方式传导对流辐射蒸发（炎热条件下的唯一散热方式）
考向二　辨析体温调节(2022·浙江6月选考，14)大雪纷飞的冬天，室外人员的体温仍能保持相对稳定，其体温调节过程如图所示。下列叙述错误的是
A.寒冷刺激下，骨骼肌不由自主地舒张以增加产热B.寒冷刺激下，皮肤血管反射性地收缩以减少散热C.寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加以促进物质分解产热D.寒冷环境中，体温受神经与体液的共同调节
(2022·湖北，9)北京冬奥会期间，越野滑雪运动员身着薄比赛服在零下10 ℃左右的环境中展开激烈角逐。关于比赛中运动员的生理现象，下列叙述正确的是A.血糖分解加快，储存的ATP增加，产热大于散热B.血液中肾上腺素含量升高，甲状腺激素含量下降，血糖分解加快C.心跳加快，呼吸频率增加，温度感受器对低温不敏感而不觉得寒冷D.在运动初期骨骼肌细胞主要通过肌糖原分解供能，一定时间后主要通 过肝糖原分解供能
如图是正常人体处在温度变化的环境中，机体散热量变化曲线图。据图分析：(1)在t1～t2时段，散热量增加是由于________________________________造成的。(2)t2～t3时段，散热量减少，这主要是___________的结果。(3)t3～t4时段，产热量 散热量。(4)t3～t4时段的散热量 O～t1时段，t3～t4时段的体温 O～t1时段。
人体体温与环境温度的温差增大