2023届高三生物一轮复习课件：体液调节

这是一份2023届高三生物一轮复习课件：体液调节，共31页。PPT课件主要包含了血糖平衡的调节，激素调节的特点，人体的体温调节等内容，欢迎下载使用。
(1)血糖的来源和去向
血糖0.8～1.2g/L
④CO2+H2O+能量
(2)血糖调节过程图解
①调节中枢：下丘脑。②调节方式：神经—体液调节。a.神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。b.体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
自主构建血糖调节模式图
一轮复习体液调节 第二课时
考点二　激素调节的过程
①含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为_____调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节，可分为正反馈调节和负反馈调节。②意义：加是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体____________具有重要意义。
(4)血糖调节相关的激素比较
增加血糖去路、减少血糖来源
A.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定B．肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解
(5)辨析人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系
从该图形中你能得出三者的关系如何？
①血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。③胰岛素和胰高血糖素相互协调、共同维持血糖平衡。
典例1.人类糖尿病的发病机理十分复杂。如图是1型、2型两种糖尿病部分发病机理示意图。据图分析错误的是(　　)A．图中①表示的物质是胰岛素，正常人血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加B．图中②表示的结构是葡萄糖载体，有助于组织细胞摄取葡萄糖C．1型糖尿病造成的原因是胰岛B细胞功能异常，病人胰岛素分泌不足D．2型糖尿病造成的原因是葡萄糖载体受损，不能识别利用葡萄糖
(6)糖尿病的发病机理及其治疗
2．甲状腺激素分泌的分级调节
(1)甲状腺激素分泌的分级调节
①三级腺体：a.________、b.______、c._________。②三种激素：甲．______________________；乙．______________；甲状腺激素。③两种效果：“＋”“－”分别表示______、_______。
自主构建甲状腺激素的分级调节模式并加以说明
①概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种_________，称为分级调节。②分级调节轴下丘脑—垂体—甲状腺轴；___________________________下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴。
下丘脑—垂体—性腺轴；
比较归纳激素分泌的分级调节与反馈调节
(1)分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，这种分层控制的方式称为分级调节。
(2)反馈调节：激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。反馈方式有正反馈和负反馈。
1、碘是合成甲状腺激素的原料，饮食长期缺碘，会造成甲状腺代偿性增生，俗称大脖子病。请写出大脖子病的发病机理模式图并作简要说明。2、临床上通过抽取血样检测激素水平确定内分泌系统疾病的依据是什么？
提示：饮食长期缺碘，造成血液中甲状腺激素的浓度偏低，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，造成垂体分泌的促甲状腺激素含量升高，促进了甲状腺的生长和发育，引起了甲状腺代偿性增生。
提示：人体内激素含量保持相对稳定，激素含量过高或过低都会导致相应疾病发生。人体内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液运输。
(1)通过____进行运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 (2)作用于________________。 (3)作为_____________传递信息。 (4)___________：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。
典例2．血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是(　　)A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
典例3．褪黑素白天分泌少，晚上分泌多，能使人迅速入睡。人体下丘脑视交叉上核(SCN)是人或哺乳动物脑内的昼夜节律起搏器，可调节身体内各种昼夜节律活动，对于调节激素水平、睡眠需求等具有重要作用，其中松果体细胞分泌的激素——褪黑素的调控机理如图所示。下列分析错误的是(　　)A．SCN、下丘脑、垂体和睾丸的细胞均有褪黑素的受体B．图示调节过程体现了分级调节和反馈调节的特点C．晚上长时间的光刺激会促进褪黑素的分泌从而干扰睡眠D．光周期信号调节雄性动物生殖的方式属于神经—体液调节
一轮复习体液调节 第三课时
1．体液调节和神经调节的比较
(1)体液调节①概念：激素等化学物质，通过__________的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。②体液因子：激素、________、某些气体分子(NO、CO等)(2)体液调节与神经调节的比较(3)体液调节和神经调节的联系①许多内分泌腺体本身直接或间接地受_________系统的调节，体液调节可以看作是__________的一个环节；②激素也可以影响__________的发育和功能，如甲状腺激素能促进神经系统的发育。
考点三 体液调节与神经调节的关系
(1)热量来源：主要是细胞中有机物的氧化放能。(2)热量平衡：机体的产热量＝散热量。①产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主。
(3)体温调节模式图：
(1)调节方式：神经—体液调节。(2)人体的体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层。(3)人体主要的产热器官是骨骼肌和肝脏，主要的散热途径是汗液的蒸发和皮肤内毛细血管的散热。
拓展：肾上腺素1.神经递质2.参与血糖平衡调节3.参与体温调节4.应激激素：在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素分泌增多，人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸速率加快、心率加速等特征。
自主构建体温调节模式图
一般情况下，冬天人的尿较多，夏天人的尿较少。为什么会出现这样的情况呢？
提示：冬天相比于夏天，汗液分泌减少，同时由于环境温度低，机体因代谢生成的水增加，故导致尿液量增加。
①寒冷条件下的体温调节方式既有神经调节，也有体液调节；高温条件下的体温调节方式主要是神经调节。（ ）②寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量；高温条件下的体温调节主要是增加散热量。（ ）③寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。（ ）④在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在持续升高，如果体温保持不变，则产热就等于散热。（ ）⑤体温调节中枢位于“下丘脑”；体温感觉中枢位于“大脑皮层”；温度感受器它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。（ ）
典例4．内温动物是指通过自身体内氧化代谢产热来调节体温的动物，如哺乳动物、鸟类等。在一定的温度范围内，内温动物耗氧量最低，并且不随环境温度而变化，该温度范围称为热中性区。在环境温度高于或者低于热中性区时，内温动物耗氧量都会提高，使体内产热量增加。下列关于内温动物体温调节的相关叙述错误的是(　　)A．当环境温度高于热中性区时，机体的产热量要大于散热量B．当环境温度低于热中性区时，机体内甲状腺激素的合成与分泌量会增加C．将家畜养殖的环境温度控制在热中性区，有利于减少家畜的能量消耗D．高纬度内温动物往往比低纬度同类个体偏大，这有利于减少单位体重的散热量
3．水和无机盐平衡的调节
(1)水盐调节机制、相关结构和参与激素
(2)水盐平衡的调节示意图
构建水盐平衡调节的模式图
①渗透压感受器和渗透压调节中枢在 ，渴觉中枢在 。水盐平衡的调节方式为 。②抗利尿激素的产生、分泌部位是 的神经分泌细胞，而释放部位是 。③在水盐平衡调节中， 内既有感受器，又有效应器(分泌激素)。④水盐平衡是在 作用下，主要通过 来完成的。
（2）．关于水盐调节的四个重要结论
血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。三者关系如上图所示。
（3）．血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系
典例5．人体正常生命活动中离不开神经调节和体液调节，下列说法正确的是(　　)A．神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样，所以只有体液调节存在分级调节B．在炎热环境中，机体通过体液调节增加排尿量是促进散热的重要途径C．激素的作用与神经系统的作用密切相关，神经系统的某些结构也能释放激素D．在血糖平衡调节中，胰岛素水平升高，可加速糖原合成，说明激素具有酶的催化活性
考点四 实验方案评价与完善
1．实验方案的分析与评价，是“实验设计”的一个环节。所有实验结束后，都需要进行自我或对他人的分析与评价，遇到这类题时，考生需要从“实验目的”“自变量”“因变量”“无关变量”的角度，按照科学性原则、单一变量原则等逐一进行评价。因此形成了“五看法”评价实验设计题。具体评价见下图：
2．完善实验设计语言叙述中应注意的问题(1)实验材料选择：①植物：“大小相似，长势相同的同种植株”。②动物：“体重(体长)、年龄、生长趋势相同”，有时甚至要“性别”相同。③有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。(2)试剂选择：在量上难以做到准确的量化描述时，应尽可能用“定性”的语言表达，要注意“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”等词语的运用；实验时间和条件上用“一段时间”“适宜的温度、pH”等语言。(3)实验器具选择：①容器应使用大小相同的。②如果使用滴管滴加不同溶液，应选用不同的滴管。
1．哺乳动物受到惊吓刺激时，通过神经调节和体液调节，会使自身的警觉性提高、呼吸频率加快、心率加快。回答下列问题：(1)惊吓刺激必须先作用于视觉、听觉或触觉__________产生兴奋，才能上传至大脑皮层。在神经系统中，兴奋是以__________________的形式在神经纤维上传导的。(2)有人推测电刺激交感神经后会引起肾上腺髓质产生某种物质，该物质通过血液循环到达心脏，使心跳加快(心率升高)。现提供多只生长状况和大小相似的家兔、蒸馏水、生理盐水及必要的用具，请设计实验验证上述推测。实验步骤：第一步：剥离出某生理状况健康的家兔支配肾上腺髓质的交感神经(未切断并保持其结构的完整性)。电刺激该兔支配肾上腺髓质的交感神经，立刻用生理盐水提取其肾上腺髓质组织液并制成提取液。第二步：将多只家兔均分为2组，编号为甲、乙。第三步：______________________________________________________________。第四步：_________________________________________________________________，适当时间后再次测定这两组家兔的心率。预期结果及结论：若__________________________________，则推测正确。(3)肾上腺素和神经递质在作用于心脏的过程中所具有的共同特点是________。(答出一个特点即可)。
答案：(1)感受器　局部电流(电信号或神经冲动)　(2)分别测定并记录甲、乙组兔的心率　将适量提取液注射到甲组兔体内，等量生理盐水注射到乙组兔体内　甲组兔注射后与注射前心率之差明显大于乙组兔　(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用
1．体外实验研究发现，γ­氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转化为胰岛B细胞。下列说法错误的是(　　)A．胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果B．胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强C．胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能D．胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活
2．某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少，检查发现其肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，被确诊为高原性肺水肿。下列说法不正确的是(　 　 )A．该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高B．体温维持在38 ℃时，该患者的产热量大于散热量C．患者肺部组织液的渗透压升高，肺部组织液增加D．若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，可使患者尿量增加
3．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是(　　)A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常