初中历史西晋的短暂统一和北方各族的内迁练习题

这是一份初中历史西晋的短暂统一和北方各族的内迁练习题，共7页。试卷主要包含了选择题，材料题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1．“西晋，一个骤起骤灭的统一政权，其盛衰兴亡耐人寻味。”西晋的建立者是（ ）
A．司马迁B．司马懿C．司马炎D．司马睿
2．建立前秦政权的是下列哪个民族（ ）
A．匈奴B．鲜卑族C．氐族D．羌族
3．观察下图，这一时期的五个主要少数民族的相似之处是（ ）
A．内迁B．混战C．迁都D．分立
4．五胡乱华时期是中国历史上最黑暗的时期，野蛮的胡人对华夏文明造成了巨大的破坏，中国处于生死存亡的历史关头。历史上被称为“五胡”的少数民族是（ ）
A．匈奴、鲜卑、羯、氐、羌B．鲜卑、越、匈奴、羌、氐
C．羯、越、匈奴、氐、羌D．匈奴、越、羯、氐、羌
5．爷爷给马小虎讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”马小虎认为不对，因为最终使国家归于统一的是另一个人。这“另一个人”是指（ ）
A．司马迁B．司马昭C．司马炎D．司马睿
6．下图方框空白处应填入的朝代是（ ）
A．西晋B．西汉C．魏蜀吴D．宋齐梁陈
7．我国北方游牧民族在东汉、魏、晋时期不断内迁。与这一时期的迁徙有关的民族有（ ）
①匈奴族 ②鲜卑族 ③犬戎族 ④羯族 ⑤氐族 ⑥羌族
A．②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥C．①②③④⑤D．①③④⑤⑥
8．对于“短命王朝”西晋著名思想家王夫之评论道，“魏削宗室而权臣篡，晋封同姓而骨肉残”。材料中“封同姓而骨肉残”是指（ ）
A．牧野之战B．国人暴动C．七国之乱D．八王之乱
9．爷爷给小历讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”小历认为不对，因为最终完成三国统一的是另一个人。这个人是（ ）
A．王导B．苻坚C．司马炎D．司马睿
10．东汉末年我国北方游牧民族内迁，在当时黄河流域形成了民族交融的趋势，促进祖国北方的经济文化发展，为隋朝统一创造了条件。下列历史史事能印证该历史结论的是（ ）
A．匈奴人冶铁，杂居地汉人经营畜牧业B．西晋结束三国分裂局面
C．八王起兵争夺中央政权D．分封诸王不利国家统一
11．下图两幅壁砖画发现于甘肃嘉峪关，反映了魏晋以来以来北方内迁民族（ ）
A．生活习俗转变B．思想观念转变C．饮食爱好转变D．生产方式转变
12．公元4~6世纪进入中国黄河流域的北方少数民族首领在建立政权后，都注重设立学校，传播儒学；如石勒曾立“太学”及“小学”10余所，并亲临太、小学，考诸学生经义；前秦苻坚“广修学官，召郡国学生通一经以上充之，公卿以下子女并遣受业”。这些情况的出现（ ）
A．体现出北方传统经济结构出现重大调整B．结束了农牧业地域分异的格局
C．利于促进民族融合和少数民族的封建化D．表明儒学传播缓解了民族矛盾
二、材料题
13．民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读下列材料，回答问题。
材料一 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。
——贾谊《过秦论》
材料二
西晋末年人口迁徙示意图
(1)根据材料一概括秦始皇修长城的目的？请写出秦长城的东西起点。
(2)结合材料二中的图片，简述当时我国人口迁移的两大趋势，并任意列举两个内迁的少数民族。
三、综合题
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志·诸葛亮传》
材料二
(1)材料一中的“操”与“天子”各指谁？材料一是诸葛亮说给谁的建议？
(2)图中魏、蜀、吴三国的建立者分别是谁？
(3)材料二反映了什么形势？哪一场战役对这个局势产生了关键性影响？
(4)结束三国鼎立局面，实现国家短暂统一的政权是哪一个？
15．中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到-体的历史。阅读材料，回答问题。
材料 胡之名，初本专指匈奴，后为北族通称，以其形貌相同，不可无以为别，故以方位冠之。乌丸、鲜卑之先，称为东胡是也。其后循是例，施诸西北，则曰西胡，曰西域胡……其居地可以屡迁，俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始终蒙是称焉。
——摘编自吕思勉《读史札记·胡考》
根据材料，指出称“胡”的民族具体有哪些？分析“胡”由北族通称变成仅指西域人的原因。
参考答案
13．(1)目的：抵御匈奴；东西起点：东起辽东，西到临洮。
(2)趋势：北人南迁、北方少数民族内迁；内迁的少数民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族。（任选2个）
14．(1)曹操，汉献帝；刘备。
(2)曹丕、刘备、孙权（如果不标注国家顺序错）。
(3)三国鼎立；赤壁之战。
(4)西晋。
15．匈奴，乌丸，鲜卑，西域。匈奴等少数民族大量内迁，与汉族融合加强。
题号
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答案
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答案
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