西师大版（2024）一年级下册（2024）欢乐购物街教学设计

这是一份西师大版（2024）一年级下册（2024）欢乐购物街教学设计，共3页。

课题名
欢乐购物街
教学目标
学生能准确认读商品价格标签，熟练运用人民币进行简单购物计算，掌握购物找零方法。
2. 通过模拟购物活动，提升学生观察、分析、解决实际问题能力，增强实践操作能力。
3. 感受数学与生活紧密联系，培养学生合理消费意识与良好购物习惯。
教学重点
能正确认读价格标签，运用人民币进行购物计算与找零。
教学难点
在复杂购物情境中，灵活运用数学知识解决价格计算、找零等问题。
教学方法
1.情境教学法：创设逼真购物街情境，让学生身临其境感受购物氛围。
2. 角色扮演法：学生分别扮演顾客和售货员，在角色体验中完成购物活动。
3. 讨论法：组织学生讨论购物过程中的数学问题，交流解决方法。
教学准备
教师准备：
1. 多媒体课件，展示购物街场景、商品图片及价格标签。
2. 模拟人民币若干、自制商品价格标签、购物篮等道具。
学生准备：形状、颜色不同的卡片若干
教学过程
（一）情境导入
1. 播放视频：通过多媒体播放一段热闹的购物街视频，展示琳琅满目的商品和购物人群。提问：“同学们，这是哪里？你们去过购物街吗？购物时要用到什么？”引导学生回忆购物经历，引出本节课主题。
（二）认识价格标签
1. 展示标签：课件展示不同商品的价格标签，如铅笔0.5元、笔记本3元5角等，引导学生观察标签上数字、单位的表示方法。
2. 小组讨论：组织学生小组交流，尝试读出价格标签，并说说对价格标签的认识。
3. 教师总结：总结价格标签的组成，强调元和角之间的换算关系。
（三）模拟购物活动（20分钟）
1. 布置场景：将教室部分区域布置成购物街，摆放贴有价格标签的商品道具，设置收银台。
2. 角色分配：学生分别扮演顾客和售货员，教师说明活动规则。顾客用模拟人民币购买商品，售货员负责收款找零。
3. 进行购物：学生分组进行模拟购物，教师巡视指导，提醒学生注意计算价格和找零。
4. 问题讨论：活动结束后，选取典型购物场景，组织学生讨论遇到的问题及解决方法，如商品总价计算错误、找零出错等。
（四）拓展延伸
1. 提出问题：提出拓展问题，如“如果给你10元钱，要购买多种商品，怎样买能使商品数量最多且不超钱？”引导学生思考价格组合与合理消费。
2. 小组讨论：学生小组讨论解决方案，教师巡视并适当引导。
3. 汇报交流：小组代表汇报讨论结果，全班交流。
（五）课堂小结
1. 引导回顾：引导学生回顾本节课的购物经历和学到的知识。
2. 总结归纳：师生共同总结认识价格标签、购物计算及找零方法，强调合理消费的重要性。
板书设计
主板书 欢乐购物街
价格标签：元、角表示方法
2. 购物计算：商品总价 = 各商品价格相加
3. 找零：付出钱数 - 商品总价 = 找回钱数
课后作业
作业内容：让学生周末和家长去超市购物，记录购买的商品名称、价格及付款找零情况；思考如果有20元，如何合理安排购买自己需要的学习用品。