小学语文统编版（2024）一年级下册语文园地七第一课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册语文园地七第一课时教案，共4页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，蟠桃园摘桃一“识字加油站”等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.运用“加一加”“减一减”的方法，认识“吵、胖”等8个生字；学习分辨形近字。
2.正确书写“床、左、居、包”4个字，掌握左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
3.能选择几个词语，展开想象说几句话。
4.朗读积累关于学习的名言。
5.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。
教学重点：
1.学会分辨形近字。
2.能选择几个词语，展开想象说几句话。
3.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则。
课时安排：
3课时。
第一课时
课时目标：
1.通过“加一加”“减一减”的方法，认识“吵、胖”等8个生字，体会汉字构字的奇妙。
2.区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
3.了解8个词语的意思，选择几个词语，展开想象说几句话。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.播放孙悟空的动画，教师引导：今天的语文课上，老师请来了一位朋友，瞧，他来啦！
播放“悟空伴学”音频：孩儿们，俺老孙来也！
2.创设情境，出示学习任务：孙悟空是《西游记》中神通广大的人物，今天他要成为我们的学习伙伴，和大家一起学习《语文园地七》呢！
3.播放“悟空伴学”音频：孩儿们，老孙先带你们去蟠桃园摘几个桃子吃吃，吃了可以长生不老啊！
设计意图：
本课引入“孙悟空”这个耳熟能详的动画形象作为学生的学习伙伴和小助手，不但能方便以学习伙伴的形式在必要处点拨学法，激发学生参与学习活动的兴趣，同时也为“和大人一起读”板块学习童谣《孙悟空打妖怪》做准备，情境巧妙，体现学习的趣味性。
二、蟠桃园摘桃一“识字加油站”
1.课件呈现蟠桃园画面，播放“悟空伴学”音频：孩儿们，欢迎来到蟠桃园，这是俺老孙最喜欢的地方，快跟我一起去摘桃吧！
出示桃形字卡：
2.教师给每组分发一套桃形字卡，出示合作任务：
（1）读一读：正确读出这些字。
（2）合一合：合并成新的字，读准音再组词。
（3）分一分：拆分成新的字，读准音再组词。
3.各小组合作学习，交流反馈。
4.各小组分享组合、拆分的方法，全班一起认读合并或拆分成的新字及组成的词语。
生字：吵 胖 岁 现 票 交 弓 甘
词语：吵闹 胖乎乎 岁月 现在 车票 上交 弓箭 甘甜
5.播放“悟空伴学”音频，小结：孩儿们，“加一加”“减一减”的识字方法很有用，请把书翻到第120页，从识字表中找几个第八单元的生字，用这种方法认一认，并跟合作伙伴分享你的识字成果吧！
设计意图：
创设“蟠桃园摘桃”的情境，引导学生在自主合作的氛围中学习，与同伴共同体会汉字奇妙有趣的组字规律，而后运用所学的“加一加”“减一减”的识字
方法举一反三，学会更多的生字。整个过程生动有趣，有利于激发学生自主识字的学习热情。
三、火眼金睛辨“妖魔”——“字词句运用”之形近字比较
1.播放“悟空伴学”音频：孩儿们，俺有一双火眼金睛，可是只能分辨妖魔，这些长相相近的汉字可难倒了我，你们能帮我区分吗？
出示“比一比，填一填”中的4组形近字：午——牛；刀——力；人——入；玉——主。
2.引导学生先读一读4组字，再说一说字形上的差异，最后独立完成课本上的练习。
3.学生反馈，教师根据反馈出示辨字小窍门儿歌：
4.学生念辨字儿歌，书空生字，巩固识记。
设计意图：
形近字的辨析向来是识字的难点，本环节借助辨字小窍门儿歌，教给方法，降低辨析难度。
四、花果山赏景——“字词句运用”之选词说话
1.呈现花果山动态风景画面，播放“悟空伴学”音频：孩儿们，你们刚才的表现棒极了！老孙带你们去我的老家一花果山玩玩。
2.出示两组词语，学生认读。
花朵 笑声 阳光 草地
告诉 歌唱 跑步 喜欢
3.引导学生根据词语展开想象，说说脑海中出现的画面。
4.学生围绕自己想象的画面，选择几个词语说几句话。
（1）同桌互相练说。教师提示先把一句话说完整、说清楚，再说几句连贯、通顺的话。
（2）指名在全班展示，师生互评。
四、总结迁移
小结：今天这节课，我们跟着孙悟空去蟠桃园认识了8个新的生字，辨识了8个形近字，还到花果山欣赏了美景，锻炼了说话能力。下节课，我们还请悟空作伴，去感受更多语文学习的快乐！“午”平头，“牛”出头；
“刀”平头，“力”出头；
“人”字撇作头，“入”字捺出头；
“玉”的点在“王”中，“主”的点在“王”上。