高中语文人教统编版必修 下册5 雷雨（节选）练习

这是一份高中语文人教统编版必修 下册5 雷雨（节选）练习，共8页。试卷主要包含了1雷雨，请赏析文中画横线的句子等内容，欢迎下载使用。

一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成后面的题目。
《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志。《雷雨》剧作完全运用了三一律，两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事，却牵扯了过去的恩恩怨怨，剪不断，理还乱。狭小的舞台上不仅突现了伦常的矛盾、阶级的矛盾，还有个体对于环境、时代强烈不谐调的矛盾，在种种剧烈的冲突中完成了人物的塑造，其实悲剧早已________在每一句台词、每一个伏笔中，只是到最后时分才终于爆发出来，化作一场倾盆雷雨，无比强烈地震撼了每个人的灵魂。《雷雨》以________的戏剧冲突来展现悲剧的进程，线索明暗交叉，错综复杂的人物关系，不同阶级的对立，静如止水的心理变化，读者似乎可以触摸到这个悲剧链条上的每个环节都能呈现出来。作者向读者集中展现了周鲁两家三十年的恩怨情仇，人世间爱情、亲情的苦涩酸甜，演绎了一段人生悲剧、一出人性悲剧。而这悲剧正是通过戏剧冲突来酿造和显现的。
一部好的剧作的主题思想要通过戏剧冲突来体现。要有________的情节、紧张激烈的冲突、鲜明生动的人物和个性化的言语。其中，冲突是否合理、是否紧张有序往往________着一部戏的精彩与否。矛盾冲突是刻画性格、增强戏剧感染力的有力手段，对于戏剧创造具有重要的意义。
1.依次填入文中横线上的词语，全都正确的一项是( )
A.潜伏 异彩纷呈 引人入胜 衡量
B.潜伏 五彩缤纷 目不暇接 衡量
C.潜入 异彩纷呈 目不暇接 权衡
D.潜入 五彩缤纷 引人入胜 权衡
2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
3.请赏析文中画横线的句子。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
我喜欢用昆曲来比南方园林，__①__。京剧受昆曲影响很大，多少也可以说是从昆曲中演变出来，__②__，使人的感觉也有些不同。然而最著名的京剧演员，没有一个不在昆曲上下过功夫。而北方的著名园林，亦应有南匠参加。文化不断交流，又产生了新的事物。在造园中又有南北园林的介体——扬州园林，__③__，又有别于北方园林，而园的风格则两者兼有之。从造园的特点上，可以证明其所处地理条件与文化交流诸方面的复杂性了。
4.下列句子中的破折号，与文中破折号用法相同的一项是( )
A.我看你的性情好像没有大改。——鲁贵像是个很不老实的人。
B.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——《九歌》
C.向世界宣告无产阶级的历史使命——担当资本主义灭亡的“执行者”。
D.“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙的喊声。
5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
二、戏剧阅读
阅读下面的戏剧选段，完成后面的题目。
雷雨(节选)
曹 禺
[四凤端过药碗来。]
鲁四凤 您喝吧。
周繁漪 (喝一口)苦得很。谁煎的？
鲁四凤 我。
周繁漪 太不好喝，倒了它吧！
鲁四凤 倒了它？
周繁漪 嗯？好，(想起朴园严厉的面)要不，你先把它放在那儿。不，(厌恶)你还是倒了它。
鲁四凤 (犹豫)嗯。
周繁漪 这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。
……
[四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。]
周 冲 我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。
周朴园 什么？
周 冲 (低下头)我想把我的学费的一部分分出来。
周朴园 哦。
周 冲 (鼓起勇气)把我的学费拿出一部分送给——
[四凤端茶，放朴园前。]
周朴园 四凤，——(向周冲)你先等一等。——(向四凤)叫你给太太煎的药呢？
鲁四凤 煎好了。
周朴园 为什么不拿来？
鲁四凤 (看繁漪，不说话)
周繁漪 (觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了，我没有喝。
周朴园 为什么？(停，向四凤)药呢？
周繁漪 (快说)倒了。我叫四凤倒了。
周朴园 (慢)倒了？哦？(更慢)倒了！——(向四凤)药还有么？
鲁四凤 药罐里还有一点。
周朴园 (低而缓地)倒了来。
周繁漪 (反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
周朴园 (向四凤，高声)倒了来。
[四凤走到左面倒药。]
周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向繁漪低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。
周繁漪 (顺忍地)好，先放在这儿。
周朴园 (不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。
周繁漪 (忽然)四凤，你把它拿走。
周朴园 (忽然严厉地)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
周繁漪 (声颤)我不想喝。
周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。
周 冲 (反抗地)爸！
周朴园 (怒视)去！
[周冲只好把药端到繁漪面前。]
周朴园 说，请母亲喝。
周 冲 (拿着药碗，手发颤，回头，高声)爸，您不要这样。
周朴园 (高声地)我要你说。
周 萍 (低头，至周冲前，低声)听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
周 冲 (无法，含着泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
周繁漪 (恳求地)哦，留着我晚上喝不成么？
周朴园 (冷峻地)繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
周繁漪 (四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下)哦，不！我喝不下！
周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。
周 萍 爸！我……
周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。
[周萍走至繁漪面前。]
周 萍 (求怒地)哦，爸爸！
周朴园 (高声)跪下！
[周萍望繁漪和周冲；繁漪泪痕满面，周冲身体发抖。]
周朴园 叫你跪下！
[周萍正向下跪。]
周繁漪 (望着周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我现在喝！(拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……(哭着，由右边饭厅跑下)
[半晌。]
周朴园 (看表)还有三分钟。(向周冲)你刚才说的事呢？
周 冲 (抬头，慢慢地)什么？
周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？
周 冲 (低声)我现在没有什么事情啦。
周朴园 真没有什么新鲜的问题啦么？
周 冲 (哭声)没有什么，没有什么，——妈的话是对的。(跑向饭厅)
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.“倒了？哦？倒了！药还有么？”这一句连用三个问号一个感叹号表明了周朴园的冷酷和专制，暗示了激烈的矛盾冲突将要爆发。
B.周朴园强逼繁漪喝药，一方面是他对家庭内的叛逆者进行压制和教化，另一方面也是对结婚数十年的妻子的关爱。
C.“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢”一句，周冲抢断话语，为繁漪说情，表现了他天真善良、打抱不平的形象。
D.“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.在“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她有着鲜明的面目、典型的个性，在情节发展中起着不可或缺的作用。
B.“周萍望繁漪和周冲；繁漪泪痕满面，周冲身体发抖”这一舞台提示，既展现了人物的各有所思，又引出了下文戏剧高潮部分。
C.文中繁漪的相关舞台说明，很好地揭示了繁漪从一开始的痛苦，到反抗，最后无奈接受的复杂的变化过程。
D.周朴园向周冲询问“你刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，既照应了前文的情节，又暗示了“喝药” 事件带来的影响。
8.选段中画横线部分繁漪的话和括号里的文字反映了繁漪内心的冲突，试简要分析。
9.请简要分析周朴园逼繁漪喝药这一事件中戏剧语言的作用。
答案：A
解析：“潜伏” 指隐藏、埋伏，“潜入” 指暗中进入，文中说悲剧隐藏在台词和伏笔中，“潜伏” 更合适；“异彩纷呈” 比喻突出的成就或表现纷纷呈现，“五彩缤纷” 形容色彩繁多而艳丽，此处形容戏剧冲突，“异彩纷呈” 更恰当；“引人入胜” 指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界，“目不暇接” 形容东西多，来不及观看或看不过来 ，修饰情节用 “引人入胜”；“衡量” 指比较、评定，“权衡” 指衡量、考虑，此处说冲突对戏精彩与否的评定作用，“衡量” 更准确。所以选 A。
答案：原句句式杂糅，“读者似乎可以触摸到这个悲剧链条上的每个环节都能呈现出来” 可改为 “读者似乎可以触摸到这个悲剧链条上的每个环节” 或 “这个悲剧链条上的每个环节似乎都能呈现出来” 。
答案：运用比喻的修辞手法，把《雷雨》中积累的矛盾冲突爆发比作倾盆雷雨，生动形象地写出了戏剧冲突爆发时的强烈震撼力，突出了《雷雨》这部作品的悲剧力量，使读者更能感受到其艺术感染力。
答案：C
解析：文中破折号表示解释说明，解释扬州园林是南北园林的介体。A 项破折号表示话题转换；B 项破折号表示引文的出处；C 项破折号表示解释说明，解释无产阶级的历史使命；D 项破折号表示声音的延长。所以选 C。
答案：①用京剧来比北方园林 ②但风格有所不同 ③它既不同于南方园林
答案：B
解析：周朴园强逼繁漪喝药主要是为了维护自己的家长权威，压制家庭内的叛逆者，并非对妻子的关爱，B 选项错误。A 选项，标点使用体现周朴园的冷酷专制，也暗示矛盾冲突；C 选项，周冲为繁漪说情体现其形象；D 选项，“喝药” 演变成矛盾冲突体现周家关系扭曲 。
答案：A
解析：在 “喝药” 情节中，四凤没有鲜明的面目和典型的个性，主要起推动情节发展的作用，A 选项错误。B 选项，舞台提示展现人物状态并引出高潮；C 选项，繁漪的舞台说明体现其内心变化；D 选项，周朴园询问照应前文并暗示 “喝药” 事件的影响 。
答案：繁漪说 “哦，留着我晚上喝不成么”，表现出她对喝药的抗拒，同时又试图以商量的口吻争取不喝药，是对周朴园权威的一种软抵抗；“四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下”，通过动作和神态描写，反映出她内心在反抗与顺从之间的挣扎，既不想屈服于周朴园的专制，又迫于压力有所顾虑；最后 “我喝，我现在喝” 则体现出她在周朴园的逼迫下，无奈选择妥协 。
答案：
展现人物性格：周朴园的语言如 “喝了它，不要任性，当着这么大的孩子”“跪下！” 等，表现出他的专制、冷酷；繁漪的语言如 “我不愿意喝这种苦东西”“我喝不下！” 等，展现出她的反抗与无奈；周冲的语言 “爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢” 体现出他的善良、正直 。
推动情节发展：人物之间关于喝药的对话和冲突，使情节不断推进，从繁漪拒绝喝药，到周朴园步步紧逼，再到周萍、周冲的卷入，将矛盾冲突逐渐推向高潮 。
揭示主题：通过这一事件中人物的语言，揭示了封建家庭中家长专制的黑暗现实，以及家庭成员之间关系的扭曲，深化了《雷雨》的主题 。