初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）做核心思想理念的传承者教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）做核心思想理念的传承者教学设计及反思，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学资源，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）政治认同
学生深刻理解中华优秀传统文化核心思想理念是中华民族智慧的结晶，坚定对中华文化的自信，增强对国家和民族的认同感与归属感。
认同在新时代传承和弘扬这些核心思想理念对坚持和发展中国特色社会主义的重要意义，自觉拥护党的领导，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
（二）道德修养
通过学习核心思想理念，培养学生仁爱、诚信、正义等良好道德品质，引导学生在日常生活中践行道德准则，尊重他人、关爱社会、与人为善。
使学生学会运用核心思想理念中的智慧，处理人际关系和解决生活中的道德冲突，不断提升自身道德修养水平，形成正确的道德判断和行为选择。
（三）法治观念
帮助学生认识到中华优秀传统文化核心思想理念与现代法治精神的内在联系，理解法治是对传统思想理念中公平、正义等价值追求的制度化保障。
引导学生树立法治意识，在传承和弘扬核心思想理念的过程中，自觉遵守法律法规，依法行使权利、履行义务，维护社会法治秩序。
（四）健全人格
借助核心思想理念的熏陶，培养学生积极乐观、坚韧不拔、勇于担当的健全人格，使学生具备良好的心理调适能力和社会适应能力。
鼓励学生在团队合作和社会实践中，发挥核心思想理念的积极作用，学会与他人合作共赢，增强集体荣誉感和社会责任感，促进人格的全面发展。
（五）责任意识
让学生明确传承和弘扬中华优秀传统文化核心思想理念是每一个中华儿女的历史责任和使命，激发学生的责任感和使命感。
引导学生从自身做起，从小事做起，积极传播和践行核心思想理念，为推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展贡献自己的力量，培养学生对家庭、社会和国家的责任意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
全面了解中华优秀传统文化的核心思想理念，包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的内涵和价值。
深刻认识传承和弘扬核心思想理念对个人成长、社会进步和国家发展的重要意义。
掌握在日常生活中传承和践行核心思想理念的方法和途径。
（二）教学难点
引导学生在多元文化碰撞和现代社会快速发展的背景下，正确理解和把握中华优秀传统文化核心思想理念的时代内涵，实现传统与现代的有机结合。
激发学生传承和弘扬核心思想理念的内在动力，使学生将对核心思想理念的认知转化为自觉的行动，并长期坚持下去，形成稳定的行为习惯和价值追求。
三、教学方法
情境教学法：创设丰富多样的情境，如历史故事场景、现实生活案例、文化交流情境等，让学生在具体情境中感受和理解核心思想理念，增强学习的直观性和趣味性，激发学生的情感共鸣和思考。
小组合作探究法：组织学生开展小组讨论、案例分析、项目式学习等活动，鼓励学生相互交流、共同探究。通过小组合作，培养学生的合作能力、沟通能力和创新思维，引导学生自主发现问题、解决问题，深入理解核心思想理念。
体验式教学法：设计角色扮演、文化体验活动等，让学生亲身参与其中，亲身体验核心思想理念在实际生活中的应用和价值。通过体验式学习，加深学生对知识的理解和记忆，提高学生的实践能力和情感体验，促进学生知行合一。
问题导向教学法：以问题为引领，围绕核心思想理念设置一系列具有启发性和挑战性的问题，引导学生思考、讨论和探索。通过问题解决过程，培养学生的批判性思维和问题解决能力，激发学生的学习主动性和积极性。
四、教学过程
（一）导入新课
播放一段展现中国传统节日热闹场景的视频，如春节阖家团圆、中秋节赏月等，视频中融入传统习俗和人们之间的互动交流。
提问：从这些传统节日的场景中，你能感受到哪些中国传统文化的元素？这些元素背后蕴含着怎样的思想理念？引导学生初步思考中华优秀传统文化中的思想理念，激发学生的学习兴趣和探究欲望，从而顺利导入新课。
（二）新课讲授
中华优秀传统文化核心思想理念解读
运用多媒体展示古代思想家关于讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的经典名言和相关故事，如 “己所不欲，勿施于人” 体现讲仁爱，“水能载舟，亦能覆舟” 体现重民本等。让学生分组阅读和讨论这些名言故事，尝试理解其内涵。
每组选派代表分享对不同核心思想理念的理解，教师进行补充讲解和总结，明确各核心思想理念的具体含义和价值。例如，讲仁爱就是要有爱心、同情心，关爱他人；重民本强调以人民为中心，关注人民的利益和需求等。
开展 “思想理念连连看” 小游戏，将核心思想理念与对应的现代生活场景、行为表现进行匹配，如将 “守诚信” 与 “按时归还借同学的物品” 相连，加深学生对核心思想理念在现代生活中体现的认识。
核心思想理念的重要意义
组织学生开展 “假如没有核心思想理念” 的头脑风暴活动，让学生大胆想象并发言，如果社会中没有仁爱、诚信、正义等思想理念，会出现怎样的后果。
引导学生从个人成长、人际关系、社会秩序、国家发展等方面进行思考和讨论，随后教师展示一些因缺乏相关思想理念而导致不良后果的社会案例，如失信行为对个人信用和经济活动的影响、不公正事件对社会和谐的冲击等，进一步强化学生对核心思想理念重要性的认识。
请学生分享在自己的生活中，感受到核心思想理念带来积极影响的经历，如因为诚信赢得他人信任、因为仁爱收获友谊等，从自身经验出发体会核心思想理念的价值。
传承和弘扬核心思想理念的方法与途径
展示一些学生在日常生活中传承和践行核心思想理念的优秀案例，如校园里同学之间互帮互助体现仁爱、班级中设立诚信角鼓励诚信行为等，让学生分组讨论这些案例的可取之处，并思考自己还能在哪些方面做出努力。
组织学生开展 “传承核心思想理念，我有金点子” 活动，每个小组提出至少三个在学校、家庭和社会中传承和弘扬核心思想理念的具体方法或行动建议，如在学校开展以核心思想理念为主题的文化节、在家中制定践行诚信的家庭规则、在社区组织关爱孤寡老人的志愿服务活动等。
邀请各小组展示自己的 “金点子”，全班共同讨论和完善，形成一份详细的传承和弘扬核心思想理念的行动指南。教师对学生的创意和想法给予充分肯定和鼓励，并引导学生将这些计划落实到实际行动中。
新时代与核心思想理念的融合发展
呈现一些现代科技发展、社会治理创新等方面的案例，如利用大数据技术实现精准扶贫体现重民本、通过互联网平台促进文化交流体现尚和同等，组织学生讨论在新时代背景下，中华优秀传统文化核心思想理念是如何与现代社会相结合并发挥作用的。
开展 “我为核心思想理念创新代言” 活动，让学生发挥想象，设计一个将核心思想理念与现代科技或新兴文化形式相结合的创意作品或活动方案，如创作一首融合传统仁爱思想与现代流行音乐元素的歌曲、设计一款以求大同为主题的虚拟现实游戏等。
选取部分学生的创意进行展示和分享，激发学生对传统文化创新发展的热情，引导学生认识到在新时代传承和弘扬核心思想理念需要与时俱进、不断创新。
（三）课堂小结
邀请学生回顾本节课所学的中华优秀传统文化核心思想理念的主要内容、重要意义以及传承和弘扬的方法途径，教师进行补充和完善，帮助学生构建完整的知识体系。
强调传承和弘扬中华优秀传统文化核心思想理念是每个学生的责任和使命，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行这些思想理念，做中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
（四）课堂练习
设计一些与核心思想理念相关的中考试题类型的练习题，包括简答题和材料分析题。
让学生在规定时间内完成练习，然后选取部分学生的答案进行展示和点评，讲解解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识，熟悉新中考的考试题型和要求，提高学生的应试能力和知识运用能力。
（五）布置作业
请学生以 “传承核心思想理念，从我做起” 为主题，写一篇 300 字左右的倡议书，向身边的人宣传中华优秀传统文化核心思想理念，并提出具体的行动倡议。
要求学生在本周内至少完成一件践行核心思想理念的实事，并记录下来，下节课在班级中进行分享和交流。通过实际行动，加深学生对核心思想理念的理解和体验，培养学生的实践能力和责任意识。
五、教学资源
多媒体课件，包含相关的图片、文字资料、视频、动画等，用于展示中华优秀传统文化核心思想理念的相关内容、历史故事、现代案例等。
教材及配套的教学参考资料，为教学提供知识框架和理论支持。
网络资源，收集最新的社会热点事件、文化活动信息等，作为教学案例和拓展资料，丰富教学内容。
制作一些教学道具，如卡片、拼图等，用于课堂小游戏和互动活动，增强教学的趣味性和学生的参与度。
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学节奏和方法。通过多种教学活动，引导学生积极思考、主动参与，培养学生的核心素养。对于学生在讨论和发言中提出的独特观点和想法，要给予充分的肯定和鼓励，营造宽松、和谐的课堂氛围。同时，要注重理论与实践的结合，引导学生将所学的核心思想理念知识运用到实际生活中，真正实现知行合一。在今后的教学中，可以进一步拓展教学资源，引入更多贴近学生生活和社会现实的案例，增强教学的实效性和吸引力。此外，还可以加强与其他学科的融合，从不同学科的角度深入探讨中华优秀传统文化核心思想理念，拓宽学生的视野，提升学生的综合素养。