统编版（2024）四年级下册宝葫芦的秘密背景图ppt课件

这是一份统编版（2024）四年级下册宝葫芦的秘密背景图ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，谈话导入，初读课文，宝葫芦的秘密节选，介绍妖怪，整体感知，细读课文，默读课文圈画批注，王葆爱幻想，王葆既普通又神秘等内容，欢迎下载使用。
1.认识本课“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，会写“介绍、声明”等7个词语。2.把握文章的主要内容，知道王葆想得到宝葫芦的原因，体会人物形象。3.能根据已有内容创编故事，并讲给同学听。
同学们，你们在哪儿看到过葫芦？你读过的哪些故事或看过的哪些动画片中有葫芦的形象？它们给你留下怎样的印象？
读了课题，你有哪些疑问？
宝葫芦是什么样子的呢？宝葫芦是谁的呢？宝葫芦能做什么呢？宝葫芦有什么秘密呢？
浏览课文内容，你能在文中找到这些问题的答案吗？课题是《宝葫芦的秘密》，这其实是一本书的书名，这篇课文是这本书的第一个章节，好多问题等读完了整本书我们就会明白了。今天我们先读读书的开头部分。
通过预习，你知道课文主要写了哪些内容呢？
梳理故事情节：自我介绍——奶奶为我讲宝葫芦的故事——我幻想能够得到宝葫芦。
规矩 怕烫 撵上 拽住
向日葵 瘦 罢了
利用这些词语说说课文的主要内容。
在整个童话故事中，王葆和宝葫芦是两个主要的人物。但在课文中宝葫芦还没有正式出场，让我们先认识一下王葆。请你仔细默读课文，想一想王葆是个怎样的孩子。
品读王葆缠着奶奶讲故事的两个场景，即课文第五至十四自然段，抓住人物的语言、神态，动作等细节，感受王葆的形象，读出画面感。
课文第18自然段描写了王葆听奶奶讲故事以后的心理活动，写了他常常产生幻想。可以问问学生奶奶讲了哪些故事让王葆产生了幻想，出示课文第十五、十六自然段，梳理文中宝葫芦的故事。让学生明白是宝葫芦神奇的功能让王葆产生幻想。
王葆是个普通的少先队员，却和宝葫芦发生了故事，很神秘。读出神秘感。
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。
王葆是个善于反思、知错就改的孩子。
奶奶的故事到底有什么魔力让王葆产生了幻想？现在，我们聚焦在奶奶讲的故事上，根据已有的内容想开去，选择最感兴趣的创编故事。