统编版（2024）三年级下册口语交际：趣味故事会教学设计及反思

这是一份统编版（2024）三年级下册口语交际：趣味故事会教学设计及反思，共4页。教案主要包含了看图片，揭示题目，交流准备的故事，学习方法，举办故事会，实践训练，布置课后实践任务等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学重点：
能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
教学准备：
1.教师：课件。
2.学生：每人准备一个有趣的故事，自己试着讲讲。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、看图片，揭示题目
1.出示故事会比赛的图片，谈话导入。
（1）学生观看图片，说说他们在干什么。（一群人围在一起听人讲故事）
（2）请参加过讲故事比赛的同学说说心得：有没有哪位同学参加过讲故事比赛？说一说你的感受。
预设：
讲的故事的内容要能吸引人。
讲故事的时候不要扭捏，要自信大方。
……
（3）小结：看来，讲好故事也是一门学问。
2.过渡：有趣的故事大家都爱听，今天我们就来举办一次“趣味故事会”。
板书：趣味故事会
设计意图：
从故事会图片导入，分享自己参加讲故事的经历，在师生、生生互动交际中，学生能从他人的交流中，了解到讲故事前要有充分的准备，初步感知到讲故事也是一门学问，把故事讲得吸引人很重要。
二、交流准备的故事，学习方法
1.引入：讲故事给别人听，首先要能记住故事的内容。这就要求我们要提前做好充分的准备。现在，请你们先在同桌间交流准备的故事。
板书：记住故事的内容
2.同桌之间互相讲一讲自己提前准备的故事。
3.同桌互相评议：是否记住了故事、内容是否有趣。
4.学生交流，明确讲故事的评价标准。
预设1：故事选得怎么样
故事内容和情节是否吸引人，大家愿意听吗？
预设2：故事讲得怎么样
（1）根据故事情节，表情、动作、手势有变化。
（2）根据故事情节，能注意语气。
5.根据学生的交流，相机板书：
讲：内容有趣 语气、表情有变化 手势适当
6.指名上台讲故事，其他学生认真倾听。
7.指名学生点评。
预设：
（1）我很喜欢这个故事，特别是……部分很吸引我，我能感受到当时……的氛围。
（2）听完后，我能记住故事的主要内容，这个故事主要讲了……
（3）我觉得故事……特别有趣，表情也很丰富，值得我学习。我有一个小建议……不同的人物说话的语气是不同的，讲故事时，可以模仿人物说话时的神态、语气，那样可能会更加精彩。
（4）我觉得你刚才……做得很好，我认为还可以这样去讲，加上……可能会更加精彩。
板书：听：认真倾听 记住故事主要内容 说出有趣之处
8.教师适时表扬认真听故事的学生。
预设：
（1）某某同学刚才在交流的时候，把故事大致内容复述出来，说明他边听边记住了，这个好习惯值得大家学习。
（2）某某同学在听故事时很认真，不说悄悄话，不做小动作。
（3）老师看到某某和某某同学还在精彩的地方竖起大拇指、拍手……
9.小结：讲故事时，注意表情要自然大方，语气要根据故事的情节发展发生变化，在内容精彩的地方加上手势等，能把有趣的故事讲得吸引人。听故事的时候，要认真倾听，能记住故事的主要内容。
设计意图：
同桌互相讲故事，首先讲故事的人能选择一个有趣的故事，记住故事内容。把故事讲得吸引人，要选择有趣的内容，还要注意语气、表情和手势等。教师随机关注交际时的音量、表情、神态、手势。
三、举办故事会，实践训练
1.学生以自愿或者轮流等方式上台讲故事，要求自信大方。
2.围绕以下几点开展点评：
（1）故事选得怎么样。
（2）讲故事时语气、表情、动作是否有变化。
（3）故事的主要内容记住了多少。
3.指导学生听完别人的建议后适当回应。讲故事的人可以接受，也可以有不同的观点。
预设：
（1）谢谢你的建议，我很赞同你说的。
（2）你提的建议很好，等下我可以去试一试。
（3）谢谢你提的建议，但是我觉得故事中……
4.总结：今天的“趣味故事会”就要结束了，大家收获很多。我们知道了，讲故事的时候要能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人；做听众的时候，要认真听，记住故事的主要内容；给别人提出建议的时候要先肯定别人的优点，再提出建议。
设计意图：
本环节旨在引导学生在不同的对象前讲故事，能将之前学到的讲故事的本领在交际活动中运用。知道讲故事的时候运用合适的方法，如加上合适的手势、根据故事的情节，语气和表情有一定的变化等。能在师生、生生互动点评中，运用所习得的讲故事技能。
四、布置课后实践任务
把听到的有趣的故事讲给家人听。
板书设计：
口语交际：趣味故事会
讲：内容有趣 语气、表情有变化 手势适当
听：认真听清 记住故事主要内容 说出有趣之处