初中物理沪粤版（2024）八年级下册（2024）浮力教案设计

这是一份初中物理沪粤版（2024）八年级下册（2024）浮力教案设计，共3页。教案主要包含了ppt3，ppt4，ppt5，ppt6，ppt7，ppt8，ppt9，ppt10等内容，欢迎下载使用。
课 题
第九章 第1节 浮力
课型
新授课
教学目标
1. 知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些
因素有关；
2. 学习用弹簧测力计测浮力的大小。通过实验，感受浮力、认识浮力；
3. 经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，在实验中运用
控制变量法。
教学重点
决定浮力大小的因素
教学难点
浮力产生的原因
教学方式
讲授式、探究式、讨论式
教具
多媒体 、实验器材
教学过程设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【ppt3】图片引入
向学生展示在水面漂浮的不同物体，提问：冰山、客轮、鸳鸯在水中为什么不下沉？
【ppt4】
向学生展示在空气中上浮的不同物体，提问：氢气球、热气球在空气中为什么能腾空而起？
【ppt5】
对水中漂浮的鸳鸯和空气中漂浮的热气球进行受力分析，根据力的平衡知识判断出受到向上的力，从而引出浮力
【ppt6】
引导学生思考：漂浮在水面的物体受到浮力，那在水中下沉的物体受不受浮力呢？
【ppt7】
针对前面的问题进行示实验探究（有条件的学校可以考虑让学生自己进行实验），主要观察当把铝块浸没在水中时，弹簧测力计的示数有什么变化
【ppt8】
由铝块浸入水中时，弹簧测力计的读数变小，最终得到浸没在液体中的物体受到浮力的作用；学生通过受力分析，推导出浮力的表达式（称重法）
【ppt9】
和学生一起对浮力的相关基础知识进行学习，通过实验重点强调浮力的方向
【ppt10】
播放实验视频，请学生思考浮力产生的原因，和学生一起思考分析，得到浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的，写出相应的表达式
【ppt11】
由浮力产生原因，请学生分析漂浮在水面的物体所受浮力情况，并理解物体不受浮力的情况；最后联系生活，提问：水中的桥墩受浮力吗?
【ppt12~14】
展示三组图片，请学生猜想浮力的大小可能与哪些因素有关
【ppt15】
总结前面的种种猜想，请学生思考如何通过实验验证猜想
【ppt16】
探究浮力的大小跟物体浸入液体的深度是否有关
明确实验过程中的不变量和改变量
【pp17】
通过实验现象分析，得到：浮力的大小跟物体浸入液体的深度无关
【ppt18】
探究浮力的大小跟浸在液体中的体积是否有关
明确实验过程中的不变量和改变量
【ppt19】
通过实验现象分析，得到：浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有关
【ppt20、21】
探究浮力的大小跟物体的密度是否有关
通过实验现象分析，得到：浮力的大小跟物体的密度无关【ppt22、23】
探究浮力的大小跟液体的密度是否有关
通过实验现象分析，得到：浮力的大小跟液体的密度有关
【ppt24】
总结实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
请学生课后进行两个生活小实验
【ppt25~27】
组织学生进行随堂练习
【ppt28】进行课堂小结
【ppt29】知识拓展
【ppt30】布置作业
思考
思考
学生思考、回答
思考、讨论
学生实验
观察、分析
学生思考、回答
记录
听讲、记录
观察
思考、讨论
记录
思考、讨论
思考
猜想
设计实验
思考、回答
观察、思考
思考、回答
观察、思考
思考、回答
思考、回答
回答
练习
激发学生的学习兴趣，引导学生去思考
巩固前面所学受力分析和力的平衡知识，认识到浮力的存在
从生活中的事例出发，引导学生思考猜想
学生通过动手实验，认真观察实验现象，通过受力分析认识到浸没在液体中的物体受到浮力的作用，并理解称重法测浮力
提升学生的设计实验能力，形成严谨的实验思想
通过实验加深学生对浮力方向的掌握
联系前面所学液体压强相关知识，初步认识浮力产生的原因
联系生活中的相关事例，了解物体不受浮力的情况，进一步理解浮力产生的原因
实验过程中强调控制变量法，明确每次实验中的不变量和改变量，培养学生科学严谨的实验思想
过程中注意引导学生认识到，前面实验已经证明的无关因素，在后面的实验中就可以不考虑该因素
让学生课后进行相关实验（鸡蛋在盐水中的漂浮、易拉罐浮力的增大），进一步理解决定浮力大小的因素
天宫课堂中关于浮力的探究，拓展学生的知识面
板书设计
9.1 认识浮力
一、浮力
1.浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力
①施力物体：液体（或气体） ②方向：竖直向上
2.称重法：F浮 = G - F
二、浮力产生原因
1.浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的
2.压力差法： F浮 = F向上 - F向下
三、决定浮力大小的因素
1.物体浸在液体中的体积 2.液体的密度