湖南省长沙市湖南师大附中教育集团2024-2025学年七年级下学期期中语文试题（含答案）

这是一份湖南省长沙市湖南师大附中教育集团2024-2025学年七年级下学期期中语文试题（含答案），共18页。试卷主要包含了选择题，名句名篇默写，语言表达，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（本大题共1小题）
1．下列对文段中加点字读音或字形的分析，正确的一项是（ ）
刚刚结束的2025年全国两会上，“量子科技”再成热词。面对欧美量子霸权加速形成的压力，中国科技工作者以自主之力在量子计算领域力挽狂斓，科研团队通过反复咀嚼海量数据、深挖技术破绽，以锲而不舍的韧劲突破技术瓶颈。当人工智能迭起新浪潮，政策春风哺育创新沃土，中国智造终将至死不懈的誓言，化作星河斑澜的科技新篇章。
A．“咀嚼”的“嚼”读“jiá”，“迭起”的“迭”读“dié”。
B．“哺育”的“哺”读“bǔ”，“锲而不舍”的“锲”读“qì”。
C．“力挽狂斓”的“斓”应写为“澜”，“斑澜”的“澜”应写为“斓”。
D．“至死不懈”的“懈”应写为“澥”，“韧劲”的“韧”应写为“刃”。
二、名句名篇默写（本大题共1小题）
2．请根据文段内容，补写出相应的古诗文。
遨游古诗天地，邂逅万千情思。我们在《春夜洛城闻笛》中体会李白（1）“，何人不起故园情”的缱绻乡愁；在《竹里馆》中感受王维隐居（2）“，”（填实际做法）的超然心境；在《晚春》中聆听韩愈“杨花榆荚无才思，（3）”的奋进誓言；在《逢入京使》中读懂岑参（4）“，”的家国担当；在《木兰诗》中遥望木兰奔赴战场（5）“，”的巾帼豪情。
三、选择题（本大题共1小题）
3．树立文化自信，弘扬传统文化。下面有关传统节日的表述，有误的一项是（ ）
A．春节，人们放鞭炮、舞龙舞狮、贴春联、拜年、给压岁钱，寓意着辞旧迎新，祈求来年吉祥平安。
B．元宵节，人们吃元宵、赏花灯、猜灯谜，以表达对未来生活的美好期许。
C．清明节，人们扫墓、踏青、植树、插柳戴柳、荡秋千，表达对亲人的怀念和感激，对美好未来的向往。
D．中秋节，人们祭月、赏月、吃月饼、饮菊花酒，寓意团圆和美满。
四、语言表达（本大题共2小题）
4．制作小组打算为短视频《中国脊梁》拟写一则对联。下面是依据课文《说与做》为闻一多先生拟写的上联，请你根据课文内容补写下联。
上联：钻古籍研唐诗十年沥血成巨著
下联：______
5．请根据短视频脚本，为课文《中国脊梁——邓稼先》设计结尾镜头画面和解说词。
五、选择题（本大题共1小题）
6．看完短视频后，小语代表学校给唐老师写了一封感谢信。下列对感谢信的修改，不正确的一项是（ ）
感谢信
尊敬的唐老师：
您好！
①感谢您在闲暇之余为我们策划并组织同学们拍摄了这样一部意义非凡的作品，②它不仅是一堂生动的爱国主义教育课，更是一场视听盛宴。③通过您的作品，使我们懂得了“中国脊梁”这四个字沉甸甸的分量，让我们明白了自己肩负的使命和担当。④再次感谢您对我们成长的关心与帮助。
光明中学
2025年4月2日
A．第①句“闲暇之余”用语不得体，应改为“百忙之中”。
B．第②句关联词“不仅……更……”表递进关系，应调换关联词后内容。
C．第③句缺少主语，可以删掉“通过”一词，让“您的作品”作主语。
D．感谢信的落款格式不规范，“光明中学”应改写在日期的下方。
六、诗歌鉴赏（本大题共1小题）
7．阅读下面的古诗，补全以下对话。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括①
[清]郑燮②
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹③州县吏，一枝一叶总关情。
【注】①年伯包大中丞括：敬称，即郑板桥的年伯。郑板桥的年伯当时任山东布政使，署理巡抚。②郑燮（xiè）：即郑板桥，任潍县县令期间，山东发生特大水灾，此诗便创作于这样的背景下。③吾曹：我辈，我等。
小语：据我了解，自古以来，竹子在中国传统文化中始终扮演着重要的角色，文人最爱以竹言情、以竹明志、以竹喻品。
小文：竹林幽篁为清风所动，萧萧作响，诗人由竹叶声响联想到（1），由此我感受到诗人（2）的情感。
小语：的确如此！（3）“”一句一语双关，表面写竹叶细微处皆需关照，实则暗喻诗人的心声。
小文：此外，我认为“吾曹”另有深意，表现出诗人不仅有对自我的要求，更怀有对（4）的期许。
小语：本诗运用（5）的手法，使自然之竹成为诗人的政治理想的载体。
小文：正是如此！“竹魂即人格”，竹子早已升华为中华文化中历久弥新的精神图腾。
七、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面两则文言文，完成小题。
潍县①署中与舍弟墨书
余五十二岁始得一子，岂有不爱之理？然爱之必以②其道。我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延③师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学。若见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸④钉⑤仿字簿而不得者，当察其故而无意中与之。
潍县署中谕麟儿
凡经史子集，皆宜涉猎，须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。
（节选自《郑板桥集》，有删改）
【注释】①郑板桥在滩县任职，因其妻儿在兴化老家，教育儿子的责任暂托付给其弟郑墨。②以：按照。③延：延请，邀请。④川连纸：一种纸张的名称。⑤钉：装订。
8．下列句子中加点字的意义，相同的一项是（ ）
A．余五十二岁始得一子 蒙乃始就学
B．亦吾所大愿也 我亦无他，惟手熟尔
C．阅书时见有切于实用之句 见往事耳
D．当察其故而无意中与之 睨之久而不去
9．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．纸笔墨砚吾家/所有宜/不时散给诸众同学
B．纸笔墨砚吾家所有/宜不时散/给诸众同学
C．纸笔墨砚/吾家所有宜不时/散给诸众同学
D．纸笔墨砚/吾家所有/宜不时散给诸众同学
10．请用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
（1）然爱之必以其道。
（2）凡经史子集，皆宜涉猎，须看全一种，再易他种。
11．郑板桥的两封家书给你带来了哪些成长启示？请结合文中的具体内容作答。
八、现代文阅读（本大题共1小题）
阅读下文，完成小题。
小语想把下面这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问，参与完成任务。
圆梦
①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。”
②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？”
③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。
④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。
⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？”
⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。”
⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。
⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。
⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！”
⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。
⑪“你干啥去？”
⑫“班长你不是带我上岗吗？”
⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。”
⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。”
⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。
⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……”
⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。”
⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。
⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。
⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……
㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。
㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。
㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。
㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。
㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？”
㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。
㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。
㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。
㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”
㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……
（选自《解放军报》，有删改）
12．小语在拍摄前认真梳理了文章内容，下列对文章的理解有误的两项是（ ）
A．本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。
B．开头处新兵班长笑了，是在暗示顾成华“发射一线”的竞争残酷。
C．来接他们的上等兵一上车就给战士们打预防针，用意是吓唬新兵们。
D．驻地班长直率质朴，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。
E．小说以梦境结尾，表现顾成华内心的焦虑、渴望保卫祖国的急切心情。
13．小语认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中两处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（角度参考：人物塑造、主题表现）
身处深山老林、手机没信号……
窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。
14．拍摄微电影，需要深刻理解人物。小语将文中有关主人公顾成华的几处描写用横线标示了出来，请你据此帮助她梳理主人公的成长过程。
新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。
顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。
顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。
15．文章结尾部分班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”。请你根据对文章内容和主旨的理解，补全班长的未尽之言，帮助小语完善好微电影剧本。
九、名著阅读（本大题共1小题）
阅读下文，完成小题。
色彩是美术作品的重要元素，也是文学作品独特的审美表达。请围绕名著中的“色彩”进行探究，完成下面小题。
【文段一】身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。……挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
（选自《西游记》，第四回宫封弼马心何足名注齐天意未宁）
【文段二】皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦亸穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双。……行者暗笑道：“这厮真个如烧窑的一般，筑煤的无二！想必是在此处刷炭为生，怎么这等一身乌黑？”
（选自《西游记》，第十七回孙行者大闹黑风山观世者收伏熊罴怪）
【文段三】他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱。……他承认自己是世上最有运气的人，上天送给他三条足以换一辆洋车的活宝贝；这不是天天能遇到的事。……东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道地射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。
（选自《骆驼祥子》，第三章）
【文段四】“动手没你的，我先告诉你，外面还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知道好歹！”孙侦探的眼神非常难看了。……雪已下了寸多厚，祥子低着头走。处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。
（选自《骆驼祥子》，第十一章）
【文段五】祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？
……
祥子一气跑到西直门外。
一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦地立在路旁，枝头连只鸟也没有。（ ）的树木，（ ）的土地，（ ）的房屋，都静静地立在（ ）的天下；从这一片（ ）望过去，看见那荒寒的西山。
（选自《骆驼祥子》，第二十三章）
16．下列对于色彩在作品中的表达效果，理解不正确的一项是（ ）
A．【文段一】孙悟空的形象以金色为主，给人以明亮的感觉，突出了他的神圣、威严和超凡的能力
B．【文段二】熊罴怪的形象以黑色为主，强调了他的贪婪、凶猛和野性，与孙悟空形成鲜明的对比。
C．【文段三】描写的是祥子从军营里逃出来，丢了车却趁乱从军营中牵走骆驼。运用了暖色调的色彩描写，烘托出祥子的喜悦心情。
D．【文段四】白茫茫大雪影射了祥子的积极向上，白雪地上的大黑脚印象征他的勤劳踏实。
17．请结合【文段五】事件及对人物和作品主题的理解，在【文段五】中五个括号内加上同一个表示颜色的词语，并说明理由。
十、作文（本大题共1小题）
18．阅读下面的材料，根据要求写作。
什么是出彩的青春？
珍视亲情，细腻感受温暖会让青春更动人；珍爱生命，以敢于直面风浪会让青春更无畏；热爱生活，郑重对待并积极创造会让青春更丰富；敢于担当，以赤诚之心回应时代召唤会让青春更壮阔……
请你以“这才是出彩的青春”为题写一篇文章。
写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
参考答案
1．【答案】C
【详解】本题考查字音字形。
A.咀嚼（jiá）——jué；
B.锲而不舍（qì）——qiè；
D.至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：到死都不松懈，形容坚持到底；韧劲（rèn jìn）：顽强持久的劲头，书写均正确；
故选C。
2．【答案】此夜曲中闻折柳独坐幽篁里弹琴复长啸惟解漫天作雪飞马上相逢无纸笔凭君传语报平安万里赴戎机关山度若飞
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、幽篁、弹琴、惟、相逢、凭、戎”等字词容易写错。
3．【答案】D
【详解】本题考查文化常识。
D.有误，饮菊花酒是重阳节的习俗；
故选D。
4．【答案】下联：斥独裁争民主一身傲骨谱丹心
【详解】本题考查对联。
破题点在于深入理解《说与做》中闻一多先生的形象特点，把握上联的结构与内涵，通过词性相对、结构一致、内容关联的方式，创作出符合要求的下联。
上联结构与内容：“钻古籍”“研唐诗”为动宾结构，动词“钻”“研”展现研究行为，“古籍”“唐诗”是研究对；“十年沥血”中，“十年”是数量词修饰，“沥血”是动宾，体现研究过程的艰辛；“成巨著”是动宾，表明成果。上联聚焦闻一多先生作为学者，在古籍、唐诗研究领域，历经长时间艰辛付出，终有学术成果的一面。
依据课文确定下联思路：《说与做》中，闻一多先生不仅是潜心学术的学者，更是为争取民主而英勇斗争的民主战士。所以下联应围绕其作为民主战士的事迹与精神展开。
选取“反独裁”“斥反动”等动宾短语，与上联“钻古籍”“研唐诗”在结构和内容上形成对应，体现闻一多先生为追求民主反对独裁统治的行动。
用“舍生取义”对应“十年沥血”，“舍生”“取义”是动宾结构，“舍生取义”展现他为民主事业不惜牺牲生命的崇高精神，在情感与结构上和上联呼应。
以“铸英魂”对应“成巨著”，“铸”与“成”均为动词，“英魂”和“巨著”相对，强调他为民主献身铸就不朽精神灵魂，与上联学术成果形成人物不同方面的成就对应。
示例：下联：反独裁斥反动舍生取义铸英魂
5．【答案】示例一：（1）画面内容：1964年罗布泊的戈壁滩上，一道炽烈的光芒刺破苍穹，蘑菇云翻涌而起。泛黄的《人民日报》头条赫然浮现——《我国第一颗原子弹爆炸成功》。（2）解说词：这是一次让世界为之震颤的轰鸣，更是邓稼先用生命写就的传奇。
示例二：
（1）画面内容：夜空星光璀璨，现代城市万家灯火绚烂，最终定格在课文《邓稼先》的特写。
（2）解说词：他永远像星光般璀璨，永远活在我们心中。
【详解】本题考查镜头设计和拟写解说词。题目要求为课文《中国脊梁——邓稼先》设计结尾镜头画面与解说词，需紧扣邓稼先的奉献精神与科学成就，通过视觉与文字的结合升华主题。结尾应呼应开篇的“初心启航”，展现其毕生追求与不朽贡献，传递家国情怀与科学精神的永恒价值。画面需具象征意义，解说词需凝练有力，可结合历史背景、个人牺牲与时代意义。
由“黑白胶片质感”“泛黄信纸特写”可知，视频通过历史影像与书信还原邓稼先的归国初心；由“罗布泊试验场”“手写稿纸”可知，视频聚焦其科研艰辛与突破核垄断的壮举。结尾需以更具冲击力的画面与升华性文字，将个人命运与民族精神联结，凸显其“隐姓埋名”背后的历史重量。
示例：
（1）画面内容：罗布泊试验场晨曦初露，金色阳光穿透云层，洒向一片广袤的戈壁。镜头缓缓推进，最终定格在一座刻有“中国第一颗原子弹成功爆炸纪念碑”的碑石前，碑旁野花摇曳，远处沙丘起伏如浪。
（2）解说词：这片他曾用脚步丈量的荒漠，如今开满鲜花。他未走完的路，已化作星辰照亮征途。
6．【答案】D
【详解】本题考查感谢信。
D.单位名称应写在日期上方，原文格式是正确的，无需修改；
故选D。
7．【答案】百姓疾苦（声）爱民、忧民一枝一叶总关情为官者应心系苍生托物言志/象征/虚实结合
【分析】这首题画诗以竹喻政，展现了郑板桥作为父母官的赤子情怀。“萧萧竹”与“疾苦声”的联想，将自然意象转化为民生关怀；“一枝一叶总关情”的双关语，既写画竹技法，更道出为政者当体察民瘼的为官之道。全诗运用比兴手法，使墨竹承载着儒家“仁政爱民”的政治理想，堪称清代文人题画诗中的典范之作。
【详解】本题考查对诗歌内容主旨及表现手法的分析概括。
（1）根据“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”可知，诗人在衙门书斋躺着休息时，听到竹叶萧萧作响，却将其联想为“民间疾苦声”。通过“疑是”一词，直接将自然之声与百姓的苦难联系起来，体现诗人对民生的敏感与关切。此处需填写诗人由竹叶声联想到的核心对象 ——“百姓疾苦（声）”。
（2）诗人作为州县官吏，听到竹声便联想到百姓疾苦，诗人将自然现象与民生疾苦主动关联，足见其心中始终牵挂百姓。结合后两句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”可知，即便官职低微，也要对百姓的点滴需求关怀备至，据此可知，此处可以填写爱民、忧民。
（3）“一枝一叶总关情”是全诗的关键句，具有双重含义。字面意思：竹子的每一片枝叶，都牵动着诗人的情感（即对自然之竹的关注）。深层隐喻：“一枝一叶”象征百姓生活中的细微小事，“总关情”则表明诗人对百姓的一切都心怀关切。通过自然之“竹”的枝叶，暗指百姓的“疾苦”，将对自然景物的描写与政治理想结合，使诗句兼具艺术性与思想性。此句既是对前两句的升华，也是全诗主旨的集中体现，故填此句。
（4）“吾曹”意为“我辈、我们这些人”，在诗中泛指州县官吏群体，而非仅指诗人个人：“些小吾曹州县吏”中的“吾曹”，将个人身份扩展到整个官僚阶层，隐含“我们这些官吏都应如此”的期许。“吾曹”的使用，体现了诗人对整个官僚群体的期望——“为官者应心系苍生”。
（5）全诗通过“竹”这一意象表达政治理想，涉及多种艺术手法：
托物言志：借竹子（自然之物）的声响与形态，抒发诗人关心民生的志向（“志”）。
象征：“竹”象征诗人的人格理想与政治追求，竹叶声响象征百姓疾苦，二者形成象征关系。
虚实结合：“衙斋卧听萧萧竹”是实写（听觉中的自然场景），“疑是民间疾苦声”是虚写（想象中的民生图景），虚实相生，深化主题。
【答案】8．B 9．D 10．（1）然而疼爱他必须按照这样的（正确的）方法。
（2）凡是经、史、子、集（等经典书籍），你都应该广泛阅读，必须读完一种，再换另一种。11．①家书中提到“爱之必以其道”，让我明白父母的爱不应是一味溺爱，而是教导我们正确的为人处世之道。
②信中强调称“某先生”“某兄”，这让我学会了在班级里尊重他人，对待他人要有礼貌。
③郑板桥叮嘱儿子帮助买不起纸笔的同学，我学会了要与人为善，助人为乐。
④家书提醒读书要“看全一种，再易他种”，不能“东抓西拉”，教会了我读书要坚持专注。
⑤家书说读书要“分门别类”摘录，这让我学会整理错题本和摘抄好词好句的好方法，有助于学业进步成长。
家书让我明白，成长不仅是知识的积累，更是品德的修养。这就是阅读郑板桥家书带给我收获。
【分析】这篇文言文展现了郑板桥作为父亲的教育智慧。两封家书分别体现了“爱子有道”的育人理念和“治学有方”的读书方法。前者强调平等教育、济贫助困的品德培养，后者主张系统阅读、注重积累的治学态度。文中通过“始”“亦”“见”“而”等虚词的巧妙运用，以及“纸笔墨砚”等生活细节的描写，生动呈现了传统文人的教育观。家书语言质朴恳切，既有严父的教诲，又含慈父的关怀，体现了中国传统家训文化的精髓。
【详解】8．本题考查一词多义。
A.副词，才/副词，开始；
B.副词，也/副词，也；
C.动词，看见/动词，了解；
D.连词，表承接，然后；连词，表转折，却；
故选B。
9．本题考查断句。
句意：纸、笔、墨、砚这些东西，是我家所拥有的，应该时常分发给各位同学。
“吾家所有”是对“纸笔墨砚”的归属说明，即这些东西是我家所拥有的，它们之间有明确的主谓关系，所以在“吾家所有”前断开，使语义更加清晰，强调了文具的所属。“宜不时散给诸众同学”，“宜”表示“应该”，“不时”意思是“时常、经常”，“散给”即“分发、给予”，“诸众同学”指众多的同学，是“散给”的对象。这部分整体表达了一种行为主张，即应该经常把这些文具分发给同学们，它们在语法上构成一个完整的动宾结构，中间不宜断开，以保持语义的连贯性和完整性。即断句为：纸笔墨砚/吾家所有/宜不时散给诸众同学。
故选D。
10．本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）然：然而，但是；之：代词，代指儿子；以：按照；其：指示代词，这样的，正确的；道：方法；
（2）凡：凡是；皆：都；宜：应该；涉猎：粗略地阅读、浏览，这里指广泛阅读；易：更换。
11．本题考查内容理解。
根据“余五十二岁始得一子，岂有不爱之理？然爱之必以其道”可知，郑板桥认为即使是对自己老来得的儿子，爱也必须遵循正确的方法，不能溺爱。这启示我们父母的爱应该是理性的，要教导孩子正确的价值观和为人处世的道理，帮助他们成长为有品德、有素养的人。
根据“其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名”可知，郑板桥教导儿子对同学中的长者要称“某先生”，稍小一些的也要称“某兄”，不能直呼其名。从这个具体的要求中可以看出，在人际交往中要尊重他人，使用礼貌的称呼是尊重他人的基本表现，这让我们明白在班级或其他集体环境中，要以礼待人，才能建立良好的人际关系。
根据“若见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿而不得者，当察其故而无意中与之”可知，郑板桥告诉儿子，如果看到贫困家庭或寡妇家的孩子没钱买纸钉仿字簿，要了解情况并在不经意间帮助他们。这体现了与人为善、助人为乐的品德。我们在生活中也应该关注身边有困难的人，尽自己的能力去帮助他们，让社会充满温暖和关爱。
根据“须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅”可知，郑板桥在家书中强调读书要专注，看完一种书再换另一种，不能随意翻阅。这教导我们在学习知识时要有耐心和专注力，不能浅尝辄止，只有专注于一本书或一个领域，才能深入理解和掌握知识，提高学习效率。
根据“阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也”可知，郑板桥建议儿子读书时要随手摘录有用的句子，并分门别类整理。这是一种良好的学习方法，我们可以将其应用到学习中，比如整理错题本、摘抄好词好句等，有助于知识的积累和运用，对学业进步有很大的帮助。
【参考译文】
我五十二岁才得到一个儿子，哪有不疼爱他的道理呢？然而疼爱他一定要按照正确的方法。我虽然只是个小小的官职，但我的儿子便是富贵人家的子弟了。他将来是有所成就还是一事无成，我已经把这方面的事放在一边不再谈论了；只希望他能跟从优秀的子弟一起成长有所成就，这也是我最大的心愿啊。至于请老师，对待同学，不能不谨慎。我的儿子才六岁，年纪最小，他的同学中年龄大些的应当称呼为某先生，次一点的也应称呼为某兄，不能直接喊他们的名字。纸、笔、墨、砚这些东西，我们家里都有，应该不时地分发给众多的同学们。如果看见贫穷人家的孩子，寡妇家的孩子，想要十几文钱去买川连纸装订仿字簿却得不到的，应当了解其中的原因，然后在不经意间给他们。
凡是经、史、子、集各类书籍，都应该广泛地阅读。必须看完一种书，再换其他的书来看，千万不可以东抓一本西抓一本，随意地翻阅，白白地浪费时间，却没有一点收获。阅读书籍的时候，看到有切合实际用处的句子，应该随手摘录下来。如果能够分门别类地摘录，积累成一大册，那么写文章的时候就可以当作材料来用，好处无穷无尽啊。
【答案】12．CE 13．“山”是小说故事发生的背景环境。作为战士们工作和生活的地方，它既体现了军人工作条件的艰苦和生活的单调，又反衬出他们为国坚守的伟大奉献精神。作者通过反复强调“山”，表达了对这些默默奉献者的崇高敬意。（答出作者情感）14．顾成华从怀揣“我要发射导弹”的热血青年，到经历号手梦破的打击后，最终成长为践行“我来守护长剑”使命（明白守护同样是神圣使命）的成熟战士，完成了从“小我执念”到“大我担当”的精神蜕变，变得更加坚定。15．你看那导弹飞天时万人喝彩，可它背后是无数像咱们这样守着大山、数着星子的战士们。那帮号手的军功章上，也有咱的一半功劳呢！无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献，每一位在国防事业中起到重要作用的“无名英雄”都值得被赞美。
【分析】这篇军旅题材小说以新兵顾成华的视角展开，细腻刻画了理想与现实的落差与和解。文章通过“发射一线”梦想的破灭与“守导弹”岗位的坚守，展现了军人平凡中的伟大。顾成华从初入军营的热血期待，到面对深山哨亭的迷茫委屈，最终在见证大国长剑的震撼中领悟岗位意义，情感层层递进。班长作为引路人，以沉默与行动传递责任与担当。结尾的梦境象征精神觉醒，揭示“平凡岗位亦是国之重器守护者”的深刻主题，语言质朴却极具感染力。
【详解】12．本题考查内容的理解和概括。
C.根据文章第③段中“来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打‘预防针’：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道”可知，上等兵打“预防针”是为了让新兵对艰苦环境有心理准备，而非吓唬他们。顾成华的反应也表明，他并未被这些描述吓退，反而因对“操控长剑飞天”的期待而轻视了困难；
E.根据文章第㉚段中“那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……”可知，梦境描绘的是导弹发射的壮丽场景，结合第㉙段前文班长的话“我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑”可知，梦境更多体现了顾成华在理解岗位意义后的自豪与使命感，而非焦虑或急切。梦境是他内心成长与认同的象征，而非负面情绪的反映；
故选CE。
13．本题考查环境描写。
由句子“身处深山老林、手机没信号……”可知，此处点明了故事发生的地点是深山老林，且强调了这里手机没信号这一状况。联系第③段中“来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打‘预防针’”可知，上等兵提前告知新兵们这里环境艰苦，而深山老林、没信号这些条件，突出了军人工作环境的恶劣，侧面反映出顾成华等战士们要在这样艰苦的条件下坚守，塑造了他们坚韧不拔、吃苦耐劳的形象。
由句子“窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈”可知，此句描绘了驻地窗外山的景象，一片荒芜。联系第④段中“顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了”可知，尽管环境如此恶劣，顾成华仍努力说服自己接受，进一步体现出军人面对艰苦环境时乐观、坚强的品质，同时也展现出他们生活的单调，在这样荒芜的环境中日复一日地坚守。
联系文章第⑲段“接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山”以及第㉙段“回营路上，班长对顾成华说：‘以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……’”可知，文中反复强调“山”的艰苦环境，而军人们却在这样的环境中默默坚守岗位。这种艰苦的环境与军人们为国坚守的伟大奉献精神形成鲜明对比，更加突出了他们为了国家的安全和利益，不惜牺牲个人舒适，甘愿在艰苦环境中奉献自己的精神，从而深化了文章对军人奉献精神赞美的主题。
14．本题考查内容的理解和概括。
由句子“新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待”可知，此时顾成华刚结束新训，满心期待着能被分配到发射一线，实现自己“发射导弹”的梦想。联系第①段中“新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：‘发射一线！’”可知，他一开始就明确表达了自己对发射导弹工作的向往，是一个怀揣热血、充满期待的青年，一心渴望在发射岗位上展现自己。
由句子“顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱”可知，当顾成华得知自己被分配到“二线”，是“守导弹”而不是“操作导弹”，且以后很难见到发射车时，他遭受了巨大的打击。联系第⑮段“那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的”以及第⑰段“班长回答得很干脆：‘不是！’随后，他又意犹未尽地补了一句：‘而且，你以后也很难见到发射车。’”可知，现实的落差让他内心痛苦，梦想破碎的打击使他陷入了失落和迷茫之中。
由句子“顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”可知，当顾成华看到高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨时，他被深深震撼，内心受到了极大的触动。联系第㉗段“他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得‘龙宫’亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为‘龙宫’泵入干冷清冽的空气”以及第㉙段“回营路上，班长对顾成华说：‘以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……’”可知，这一刻他明白了守护导弹同样是一项神圣的使命，完成了从只执着于“发射导弹”的“小我执念”到明白“守护长剑”也是重要责任的“大我担当”的精神蜕变，变得更加坚定，成长为一名成熟的战士。
15．本题考查文章主旨及拓展运用。题干要求补全班长未尽之言，需深入理解文章。要把握顾成华从失落到期待的心路历程，以及班长带他见证导弹发射车的目的。结合文章主旨，从岗位价值、个人成长、家国情怀等角度思考，用激励性语言补全话语。
根据文章第㉙段中“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”可知，班长意在点明他们所处岗位虽偏远，但意义重大，与大国长剑紧密相连，暗示平凡岗位对国防事业有着不可或缺的作用，凸显文章平凡岗位也有非凡价值的主旨。
示例：肩负着守护国家安全的神圣使命。每一次坚守，都是对国防事业的默默奉献。也许我们不能亲手发射导弹，但我们的付出能让导弹安全无虞。在这里，我们同样能实现自己的价值，为祖国的繁荣稳定贡献力量，你可不能再消沉啦！
【答案】16．D 17．①灰色
②理由示例：灰色沉闷、压抑、没有生气，这既是冬日北平的真实色调，更是象征着祥子内心的悲观和绝望。拉了一辈子车的老马因衰老无力拉车，生活潦倒到拿不出钱给重病的小马买药，只能眼睁睁看着孩子咽气，祥子从老马悲惨遭遇中窥见自己未来，加深了他内心的绝望感。祥子找到“白房子”，得知小福子因为无法忍受屈辱已经上吊自杀，他的精神彻底崩溃了，让他的世界失去了色彩。军阀混战，世道倾轧，百姓饱受盘剥，社会环境冷漠残酷，三起三落后，祥子仍未实现买车夙愿，渐渐失去了生活的希望。
【详解】16．本题考查名著内容理解。
D.根据文段四中“雪已下了寸多厚，祥子低着头走，处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印”可知，这里白茫茫的大雪营造出一种冰冷、孤寂的氛围，暗示着祥子当时内心的迷茫与无助，而不是影射他的积极向上；白雪地上的大黑脚印更多的是体现出祥子在黑暗社会中的挣扎与无奈，而不是象征他的勤劳踏实；
故选D。
17．本题考查内容理解。
解题的关键在于分析文段五所描述的事件对人物的影响，以及该事件与作品主题的关联，从而确定合适的颜色词语。
文段五提到祥子经历了刘四、杨太太、孙侦探等人带来的种种打击后，明白了自己无论怎样要强都得不到好处，他感到绝望和无助。此时的祥子一气跑到西直门外，看到的是空旷、树木削瘦、没有生机的景象。
《骆驼祥子》的主题是通过祥子三起三落的人生经历，揭示了在黑暗的旧社会，底层人民无论如何努力都无法摆脱悲惨命运的现实。祥子从最初的充满希望，到后来的堕落，反映了社会的残酷和无情。根据人物此时绝望、无助的状态以及作品黑暗的主题，“灰色”是比较合适的。
根据文段中“祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处”可知，这句话表明祥子在经历了一系列的挫折后，内心已经开始绝望，对生活失去了信心。“灰色”的选择正与他此时的心境相呼应，就像他觉得自己的生活如同这灰色一样，没有了希望和色彩。
根据“一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦地立在路旁，枝头连只鸟也没有”可知，这样的环境描写烘托出一种凄凉、冷落的氛围。整个世界在祥子眼中都是毫无生机的，而“灰色”的环境恰如其分地体现了社会的冷漠残酷。在这样的社会里，百姓饱受盘剥，如祥子一般的底层人民无论如何努力都难以摆脱悲惨的命运，正如灰色给人的感觉一样，压抑而沉闷。
根据原著相关内容“拉了一辈子车的老马因衰老无力拉车，生活潦倒到拿不出钱给重病的小马买药，只能眼睁睁看着孩子咽气，祥子从老马悲惨遭遇中窥见自己未来，加深了他内心的绝望感”可知，老马的遭遇让祥子看到了自己的未来，他意识到即使自己努力拉车一辈子，最终也可能落得如此悲惨的下场。这种绝望感让他眼中的世界都变成了“灰色”，没有一丝光亮和希望。小福子是祥子心中最后的一丝希望，当这丝希望也变得渺茫时，祥子的世界彻底被灰色笼罩，他的内心充满了悲观和绝望。“灰色”这个颜色的选择，无论是从祥子的个人心境，还是从社会环境以及他所经历的种种事件来看，都非常贴切地体现了作品的主题和人物的情感状态。据此回答即可。
18．【答案】例文：
这才是出彩的青春
青春如同一幅正在绘就的画卷，有人用浓墨重彩勾勒壮丽山河，有人用工笔细描刻画生活细节。而我认为，出彩的青春应当像一棵正在生长的树，既要扎根于亲情的沃土，又要伸展出担当的枝叶，在时代的阳光中绽放出独特的光彩。
记得那个暴雨倾盆的傍晚，我撑着伞在校门口等待迟迟未来的父亲。当看见他浑身湿透却紧紧护着怀里的保温饭盒时，我的眼眶湿润了。那一刻我明白，出彩的青春首先要懂得感受亲情的温度。就像我们班的“小作家”李想，她坚持每天记录与奶奶的对话，那些朴实无华的文字里流淌着最动人的亲情。青春因懂得感恩而温暖，因珍惜陪伴而丰盈。
去年暑假，我参加了山区支教活动。简陋的教室里，孩子们求知若渴的眼神让我震撼。我把自己最珍爱的《百科全书》送给了小芳，她如获至宝的样子至今难忘。这让我想起“最美大学生”张晓，她放弃城市工作机会，扎根乡村教育。出彩的青春需要这样的担当，就像一棵树，只有把根系扎进需要它的土地，才能长得更加挺拔。
运动会上，我亲眼见证了什么是无畏的青春。800米决赛中，张明在最后冲刺时重重摔倒在地，但他立刻爬起来，拖着流血的双膝坚持跑完全程。全场响起雷鸣般的掌声，这掌声不是给第一名，而是给永不言弃的勇气。正如抗疫前线那些“00后”医护人员，他们用行动证明：青春的价值不在于是否成功，而在于是否敢于直面挑战。
现在，我每天都会在日记本上记录自己的成长。有时是帮邻居王奶奶提菜上楼的温暖，有时是参加环保活动的收获，有时只是对一朵野花的观察。这些平凡的片段串联起来，就是属于我的出彩青春。就像诗人艾青所说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”
站在青春的十字路口，我渐渐懂得：出彩的青春不是刻意追求耀眼的光芒，而是在平凡中坚守本真，在担当中实现价值，用真诚的心对待生活，用踏实的脚步丈量时代。这样的青春，才是真正值得骄傲的青春。
【详解】本题考查命题作文写作。
1、审题立意。“这才是出彩的青春”这一题目强调青春的价值与意义，要求我们思考什么样的青春才真正精彩、有意义。审题时应抓住“出彩”这一关键词，结合材料中提到的珍视亲情、珍爱生命、热爱生活、敢于担当等角度，展现青春的多维度光彩。审题时要明确，“出彩” 并非局限于轰轰烈烈的壮举，而是体现在日常点滴中彰显的美好品质与积极态度。立意上，可以围绕“青春因奋斗而精彩”“青春因责任而闪光”“青春因热爱而绚烂”等方向展开，强调青春不仅是年龄的象征，更是一种积极向上的生命状态。
2、选材构思。选材上，可选取家庭生活中体谅父母、与家人互动的温馨场景，如为父母分担家务、在长辈生病时细心照料，体现珍视亲情让青春动人；或记录自己在学习、运动中克服困难的经历，如面对考试失利不气馁、在运动会上坚持完成长跑，展现珍爱生命、直面风浪的无畏；还能选取参与校园活动、社区志愿的事例，如策划班级文化墙、参与环保宣传，体现热爱生活与担当时代责任的青春风采。写作时，采用“总—分—总”的结构，开篇以生动的比喻或排比引出“出彩青春”的话题，点明中心论点；主体部分用具体事例支撑，每个事例结合细腻的描写与深刻的感悟，如描述为家人准备惊喜时的忐忑与看到家人笑容时的温暖，分析这一过程中自己对亲情的理解与成长；接着过渡到对生命意义的思考，通过讲述战胜挫折的故事，阐述直面困难如何让青春更坚韧；再结合参与社会实践的经历，论述青年在时代浪潮中应有的担当；最后总结全文，重申出彩的青春是爱与责任的交织，呼应开头并升华主题，鼓励同龄人在平凡中书写不平凡的青春篇章，让文章既有情感共鸣又具思想深度。
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解说词（字幕）
1
（黑白胶片质感）1950年纽约港邮轮鸣笛起航，青年邓稼先西装笔挺单手扶栏立于甲板，眺望远方。泛黄信纸特写渐显：“将来祖国建设需要人，我学成一定回来！”（1948年赴美求学时写下）
26岁邓稼先获得博士学位后，立即带着最前沿的核物理知识归国。当同龄人追逐诺贝尔奖时，他选择把名字隐入戈壁黄沙——这是共和国核盾牌铸造者的初心启航。
……
……
……
4
在罗布泊试验场一间昏暗的实验室里，邓稼先正伏案疾书，桌上堆满手写稿纸，纸面布满了密密麻麻的公式与计算痕迹。
没有计算机，就用手写出亿万次演算。他要在美苏核垄断的铁幕上，点燃属于东方的星火。
……
……
……
结尾镜头
（1）
（2）