初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）邓稼先课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）邓稼先课堂教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了鞠躬尽瘁，阅读突破等内容，欢迎下载使用。
一、课内建构1.阅读下面的文字，回答(1)(2)题。当蘑菇云点缀了苍茫的大漠，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，不舍zhòu yè，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，沥尽心血，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国“两弹”事业的diàn jī人； jū gōng jìn cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。他就是曾经鲜为人知的“两弹”元勋邓稼先。
(1)给这段文字中加着重号的字注音。殷(　　)红　　　鲜( 　　)为人知元勋(　　)(2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。zhòu yè(　　　)diàn jī(　　　)jū gōng jìn cuì( 　　　　)
2.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是(　　)A.袁隆平为了我国的杂交水稻事业鞠躬尽瘁，他心系国家、关心百姓的 行为着实令人敬佩。B.张大爷穷困潦倒，衣食无着，到后来落得个马革裹尸的结局。C.对中国人来说，《论语》是一部家喻户晓的书，深深地影响着中国人 的精神世界。D.他立下过赫赫战功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄 形象。
3.指出下列句子运用的表达方式。(1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(　　　)(2)1971年，我第一次访问中华人民共和国。在北京，见到阔别了22年的稼先。(　　　)(3)戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。(　　　)(4)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。(　　　)
4. 下列说法有误的一项是(　　)A.课文的主题是中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类 杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。B.作者引用儿时跟父亲学到的一首歌的目的是增加文章的文学色彩。C.课文不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的，贯穿全文的线 索是邓稼先的杰出贡献和高尚人格。D.邓稼先是“两弹元勋”，作者并没有把重点放在描述他的生平和巨 大贡献上，而是以情感动人，更加具有感染力。
二、课外提升5. 把下列句子组成语意连贯的一段话( 　　　　)(只写序号)①柏坡岭下，一湾碧绿的湖水环绕，美丽而宁静②山环水绕间，西柏坡犹如一颗明珠，镶嵌在平山大地上③盛夏时节，西柏坡景色如画④放眼望去，柏坡岭上松柏苍翠、绿意盎然
6. 在学完《邓稼先》一课后，你所在的班级将要编写一期以“‘两弹’之星，民族之魂”为主题的手抄报，请你参与到活动中来。 (1)【活动一】手抄报的《深情忆稼先》栏目，编录了同学们搜集到的几则相关材料。请你联系这些材料，按要求把“小编插话”补充完整。
[材料一]一切伟大的、为人类做出巨大贡献的人，是能甘守寂寞之人，是信守“鞠躬尽瘁，死而后已”的人。——杨振宁[材料二]踏遍戈壁共草原，二十五年前。连克千重关，群力奋战君当先。捷音频年传，蔑视核讹诈，华夏创新篇。君视名利如粪土，许身国威壮河山。哀君早辞世，功勋泽人间。——张爱萍悼邓稼先词
[材料三]邓稼先患病后，仍坚持回到核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”　　小编插话：在挚友的眼中，你是绽放生命之花的高山雪莲，_____________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：你用执着与奉献抒写了一曲慷慨激昂的民族赞歌，用博大的胸怀承载了一百年来的强国梦想，走近你，就走进了一座精神家园……
(2)【活动二】某同学在一篇讴歌邓稼先鞠躬尽瘁精神的文章中，引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是(　　) A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？
一、课内建构阅读课文《邓稼先》中《我不能走》这部分内容，回答7、8题。7.这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？
引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。
8.课文在塑造人物形象方面运用了多种写作手法，请你结合该部分内容，试举两例，说说它们的妙处。
示例一：“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。”此处运用排比的修辞手法，体现了邓稼先有着过人的专业知识和科学精神，表达了作者对邓稼先的高度赞美。同时，句式整齐，节奏分明，增强了语言气势。
示例二：“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。”此处运用环境描写，写出了邓稼先工作环境的异常艰苦，突出了邓稼先坚韧顽强，为了祖国而献身的崇高品质。示例三：“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”此处运用语言描写，突出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的崇高品质，表达了作者对邓稼先的高度赞美。
二、课外提升阅读《望星空》，回答9—12题。(14分)
9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，有误的一项是(　　)(3分)A.小说开篇简洁明了，既交代了小说的主人公耿星河，又用“必须到楼顶 的露台去眺望星空”巧妙点题，充满悬念，激起读者的阅读兴趣。B.小说在人物对话中多次引用诸如“山月临窗近，天河入户低”等诗句， 既点明了人物的知识分子身份，又使得小说充满了浓郁的文学色彩。C.儿子耿小星特意置办了一套顶层的房子并在露台上安置了一架远程望远 镜，小说中的这一情节安排，表现了儿子的孝心，推动了情节的发展。D.小说中耿星河向妻子讲述的用69个日夜营救一颗遥感卫星的故事，在增 强文章的趣味性的同时，还突出了我国航天科技领先世界的主题。
10.请赏析文中加着重号的词语。(3分)60岁本该退休，他和领导软磨硬缠，又干了五年。
“软磨硬缠”指不达目的不罢休。这个词突出了耿星河想继续从事卫星观测的决心，突出了他对卫星观测事业的热爱与不舍。
11.耿星河的个性具有哪些特征？请结合小说内容概括分析。(4分)
①热爱工作，执着工作。耿星河在艰苦的大西北为“望星空”工作了一辈子，本该退休的他主动要求又工作了五年。②尊重妻子，理解爱护妻子。耿星河和妻子分居两地，知道妻子关爱聋哑孩子，离不开聋哑学校，放弃了把妻子调到身边来的机会。③老当益壮，甘当人梯，乐于回报社会，无私奉献。耿星河非常乐意到青少年宇航科普馆担任义务辅导老师，培养未来的“牧星人”。
12.小说以“夜渐深，满天星光灿烂”结尾有何妙处？请作简要分析。(4分)
①从人物形象塑造来看，结尾描写了优美、宁静的环境，烘托出耿星河决定去青少年宇航科普馆担任义务辅导老师后的愉悦心情。②从情节发展看，开头耿星河“眺望星空”引起回忆，中间穿插耿星河“望星空”的工作和其回来后“眺望星空”的具体描写，结尾描写星光灿烂使得小说结构圆合自如。③从表达技巧来看，“满天星光灿烂”与“眺望星空”前后呼应，照应了题目。④从主题上看，“星光灿烂”既是对航天人过去工作的肯定，也是对未来的期待，深化了主题，给人想象空间。