初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）法不可违多媒体教学ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）法不可违多媒体教学ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了法不可违等内容，欢迎下载使用。
【观看视频】：《闯红灯的代价》
思考：视频告诉了我们什么？
法不可违，违法付出沉重的代价。在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪。什么是违法行为？违法行为有哪些类型？ 今天我们就一起来学习第11课《 远离违法犯罪》第一框《法不可违》。
1.违法行为的定义2.如何理解法不可违（作用）3.违法行为的分类及危害4、违法行为的危害
活动：自主阅读课文P94-95，回答一下问题，完成导学案相关部分，并用笔在书本上划线、标序，掌握关键词。
学习任务一：初识法不可违
【观看视频】：《法不可违》，结合第九课第二框《法律保障生活》，思考：从视频中你到得到法律的作用有哪些？什么是违法行为？违法行为的类型有哪几种？
探究一：为什么法不可违？
【课堂归纳】：P94（做笔记）
阅读教材P94内容，总结归纳什么是违法行为？违法行为的类型分为哪几种？
探究二：什么是违法行为？违法行为的类型有哪几种？
（1）含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。（2）分类：违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
学习任务二：违反法律须担责
探究一：怎样区分三种违法行为？三种违法行为应承担怎样的法律后果？
【生活观察】阅读P93-94,结合视频《法不可违》和相关链接P95,，小组合作讨论：想一想，案例中的行为违法了哪部法律？分别属于哪一类违法行为？应承担怎样的法律后果？
案例一：高某过马路时，突然被一只没拴绳的小狗咬伤小腿。随后，小狗的主人程某赶来将狗带走。高某要求程某赔偿医疗费，程某则认为小狗乱跑不是自己的责任。人民法院经审理认为，程某作为饲养人，未尽到管理责任，应赔偿高某医疗费、误工费等费用。民法典第一千二百四十九条规定：“遗弃、逃 逸的动物在遗弃、逃逸期间造成他人损害的，由动物原饲养人或者管理人承担侵权责任。”
【生活观察】P93-94,结合视频《法不可违》和相关链接P95,，小组合作讨论：想一想，案例中的行为违法了哪部法律？分别属于哪一类违法行为？应承担怎样的法律后果？
案例二：何某和蔡某一时兴起，拿起石头砸坏了路边自动贩卖机的玻璃门，并窃取了贩卖机中的十余袋零食。随后，公安机关根据监控录像将二人抓获，二人均被处以行政拘留和罚款三百元。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条规定：“盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物 的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。”
案例三：陈某为牟取非法利益，介绍他人非法收购走私入境的马来穿山甲(国家一 级重点保护野生动物)。人民法院经审理认为，陈某构成危害珍贵、濒危野生动物罪，判处陈某有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。刑法第三百四十一条第一款规定：“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。”
违法行为 根据对社会的危害程度分为
课堂归纳：P95（做笔记）
课堂归纳：P98（下节课预告）
【探究与分享】P94-95小组合作讨论：（1）下列情境中的违法行为会造成什么危害?
探究二：为什么违反法律必须承担法律责任？
情境一：张某在多个网络平台发表和转发侮辱、诋毁杨某的言论。
【探究与分享】P94-95小组合作讨论：（2）查阅相关法律，说说上述违法行为应承担什么法律责任。
张某应承担民事法律责任。张某需要立即停止发表和转发侮辱、诋毁杨某的言论，采取措施消除已经造成的不良影响，比如删除相关言论、发布澄清声明等；向杨某公开赔礼道；如果杨某因为张某的行为遭受了经济损失或者精神损害，张某还需要承担相应的民事赔偿责任。
情境二：某造纸厂偷偷把造纸废液排放到沙漠里。
造纸厂可能会涉及承担多种法律责任。①造纸厂会受到行政处罚，包括责令停产整顿和罚款等。相关主管人员和其他直接责任人等也会受到行政处罚。②若造纸厂因排放污染物造成他人人身伤害或者财产损失，还需承担相应的民事赔偿责任。③若违反国家规定，严重污染环境，可能需要承担刑事责任，包括有期徒刑、拘役和罚金等。
让课本条文成为生活准则，做尊法学法守法用法的人。
法律作为一种行为规范，为人们是否实施某种行为提供了方向指引
不违法是人们行为的底线
违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为
民事违法行为行政违法行为刑事违法行为
对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害
尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义
二、 情景剧演绎--《一念之间》
情景背景：同学小李在游戏中与网友发生口角，对方多次辱骂并扬言“见一次打一次”。小李愤怒之下，私下邀请你和另外两名同学周末一起去对方所在网吧“教训他”。
角色扮演：小李（冲动方，主张报复）你（被邀请者，需做出选择）旁观同学（劝阻者r煽动者）网友（辱骂者）画外音补充：教师
情景背景： 同学小李在游戏中与网友发生口角，对方多次辱骂并扬言“见一次打一次”。小李愤怒之下，私下邀请你和另外两名同学周末一起去对方所在网吧“教训他”。
第一幕：冲突爆发小李：（挥舞手机）你们看！这家伙又骂我是废物，还说要在网吧堵我！你：要不告诉老师或报警？小李：报警有什么用？他们只会和稀泥！是兄弟就跟我去揍他！旁观同学A：（自由发挥）▶ 劝阻版：“打人犯法的！我表哥去年打架被拘留了！”（提示词）▶ 煽动版：“带根棍子，打完就跑，不会被发现的！” （提示词）
结局1：冲动违法情节展开：四人到网吧殴打网友致其轻微伤，被店员报警因均未满16周岁，警方通知家长、学校，赔偿对方医疗费主谋小李被处以行政拘留（不执行），记入档案影响未来参军/考公
法律后果：触犯《治安管理处罚法》第43条，若持械或致轻伤可能构成刑事犯罪人际关系：参与学生被全校通报批评，家长承担经济赔偿社会意义：以暴制暴破坏秩序，形成恶性循环
结局2：守法处理情节展开：你拒绝参与并成功劝阻小李：“我们可以保存聊天记录报警，打人反而会变成加害者！”联系班主任并协助小李家长向公安机关报案警方依据《治安管理处罚法》对网友恐吓行为处以警告，网吧监控证实其先挑衅
法律后果：通过合法途径维护权益，无人承担法律责任人际关系：小李最初不满，但事后理解；获得家长/老师认可社会意义：维护法律尊严，避免暴力升级
结局2：守法处理情节展开：你拒绝参与并成功劝阻小李：“我们可以保存聊天记录报警，打人反而会变成加害者！”联系班主任并协助小李家长向公安机关报案警方依据《治安管理处罚法》对网友恐吓行为处以警告，网吧监控证实其先挑衅影响分析：法律后果：通过合法途径维护权益，无人承担法律责任人际关系：小李最初不满，但事后理解；获得家长/老师认可社会意义：维护法律尊严，避免暴力升级
结局1：冲动违法情节展开：四人到网吧殴打网友致其轻微伤，被店员报警因均未满16周岁，警方通知家长、学校，赔偿对方医疗费主谋小李被处以行政拘留（不执行），记入档案影响未来参军/考公影响分析：法律后果：触犯《治安管理处罚法》第43条，若持械或致轻伤可能构成刑事犯罪人际关系：参与学生被全校通报批评，家长承担经济赔偿社会意义：以暴制暴破坏秩序，形成恶性循环
集体反思：1.如果对方先动手，还手算“正当防卫”还是“互殴”？2.“如果小李说‘不去就不是朋友’，面对朋友情义与法律冲突时，如何智慧应对？”
总结对比：（法可不可违）
完成导学案学习评价、反思与行动部分1.学习评价：请用“3-2-1-1”法总结：3个收获、2个疑问、1个想深入探究的问题、1个建议。2.反思与行动：请记录近期新闻/身边遇到的1个与“违法”相关的事件（如交通违规、网络谣言等），寻找“青少年高发违法行为预警清单”后用“法律放大镜”反思自身：是否有过无意中的轻微违法（如抄袭作业、破坏公物）？并写下改进计划。（下周一交）