2025届河北省邯郸市高三下学期第三次调研日语试卷（附答案解析）

这是一份2025届河北省邯郸市高三下学期第三次调研日语试卷（附答案解析），共22页。试卷主要包含了听力，阅读，完型选择，完型填空，作文等内容，欢迎下载使用。

一、听力
1．男の人は、何を買って帰りますか。
A．牛乳1本とチーズB．牛乳2本だけC．牛乳2本とチーズ
2．男の人は、何で美術館へ行きますか。
A．車B．電車C．自転車
3．男の学生は、何を買いますか。
A．かばんB．タオルC．カップ
4．女の人は、チケットを何枚予約しますか。
A．4枚B．5枚C．6枚
5．男の人はこのあとどのボタンを押しますか。
A．赤と黄色B．青と白C．青と黄色
6．駅まで歩いてどのぐらいかかりますか。
A．一時間B．一時間以上C．一時間以下
7．二人がどこに入りますか。
A．駅B．食堂C．バス
8．二人がこの後、まず何をしますか。
A．食事をするB．タクシーを呼ぶC．バス停で待つ
9．ギターの教室は一週間に何回やりますか。
A．1回B．2回C．6回
10．会員になったら、いくらもらえますか。
A．4，000円B．5，000円C．6，000円
11．男の人は来週の火曜日に、何を持ってこなければなりませんか。
A．6，000円だけB．6，000円とギターC．4，000円とギター
12．明日の天気はどうですか。
A．雨B．雪C．晴
13．どんな場合に授業がないですか。
A．電車が動かない場合
B．自転車が動かない場合
C．飛行機が動かない場合
14．明日の朝、学生はどうしますか。
A．学校のホームページを見る
B．メールを確認する
C．学校に電話する
15．男の学生は何の部活をしましたか。
A．スポーツB．映画鑑賞C．相撲
16．男の学生は卒業しましたか。
A．はいB．いいえ、まだですC．わかりません
17．男の学生は、高校生活で、何が一番いい思い出だったと言っていますか。
A．自分でお金を稼いだこと
B．友だちと旅行をしたこと
C．クラスで映画を作ったこと
18．女の学生の今の資料は数字の間違いがありますか。
A．はいB．いいえC．わからない
19．女の学生は資料の字をどうしますか。
A．小さくするB．大きくするC．何もしない
20．先生は女の学生の資料のグラフについてどう話しましたか。
A．分かりやすいB．分かりにくいC．説明が足りない
二、阅读
大学を卒業し、まもなく社会人となる明梨さん。実家を離れて、初めて一人暮らしをすることになり、そのための荷造り（捆行李，打包）をしていました。
本棚を整理している時に、数冊のアルバムが目に入りました。それはカメラ好きな父親が、明梨さんの誕生から現在に至るまでの成長過程を、節目（阶段、段落）で記録に残してくれていたものでした。
ページを捲っていると、幼い明梨さんが母親と一緒に写っている写真がありました。「入園式」と書かれている看板を前に、制服を着て、かしこまっている（拘谨、恭敬地坐着）自分の姿があります。
明梨さんは、「この時の私は緊張していたんだなぁ」と思いながら、しばらく眺めていると、涙が出てきました。「自分一人の力で（ア）。両親が愛情を持って育ててくれたおかげなんだ」という気持ちが湧いてきたのです。
思い出を振り返った（回顾、回头看）明梨さんは、実家を離れる日までに、感謝の気持ちを両親に伝えようと決めました。
21．明梨さんは今どんな人か。
A．大学生B．社会人C．幼稚園児D．大学卒業生
22．文中の「それ」は何を指すか。
A．荷物B．本棚C．アルバムD．「入園式」の写真
23．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．成長したのだ。B．成長したのではない。
C．育ててあげた。D．育ててくれた。
24．文中に「この時の私は緊張していたんだなぁ」とあるが、それに合うものはどれか。
A．明梨さんが写真を撮る時に緊張したことはない。
B．幼い明梨さんが写真を撮る時に緊張していたわけがない。
C．幼い明梨さんが「入園式」を前に、緊張したことはない。
D．幼い明梨さんが「入園式」を前に、緊張していたわけがない。
25．明梨さんはこれから、両親に何をしようと思っているか。
A．両親に「自分一人の力で成長したのだ。両親とは関係ない」という言葉を伝えようと思っている。
B．両親に「荷造りをしてくれてありがとう」という言葉を伝えようと思っている。
C．両親に「写真を撮ってくれてありがとう」という言葉を伝えようと思っている。
D．両親に「育ててくれてありがとう」という言葉を伝えようと思っている。
僕が今日、みなさんにお伝えしたいメッセージは一つだけです。それは「やりたいことを口に出そう」ということです。「そんなの恥ずかしい」とか、「口に出したところで何が変わるんだ」と言う人もいるかもしれません。（ア）、やりたいことを口に出したら、僕の人生は大きく変わりました。怖くてもいいんです。怖いけどやりたいことこそ、本当にやりたいことなんだと思います。やりたいことからは逃げられません。やり方なんて動き出さなければ分かりません。
僕の場合はやりたいことを口に出したら、いろんな人が協力してくれて、一緒にハッピーな場を作ることができました。（イ）反対する人もいるかもしれません。でも、自分の人生の責任を取れるのは自分だけです。誰かが自分の責任を取ってくれるわけではありません。だから、自分で決断して行動することが大事なんだと思っています。僕の場合はやりたいことを口に出して、一步踏み出すことができました。もしみなさんが何か新しい一歩を踏み出したい。やりたいことをぜひ口に出してみてください。そうすることが人生が大きく広がる最初の一歩になるんだと思います。
26．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．すなわちB．したがってC．でもD．あるいは
27．文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．たとえB．もしかしたらC．決してD．ぜんぜん
28．文中に、もし何か新しい一歩を踏み出したいなら、どうすればいいか。
A．やりたいことから逃げられる。
B．口に出しても何も変わらない。
C．動き出さなければいい。
D．やりたいことをぜひ口に出す。
29．この文章のテーマとして、最も適当なものはどれか。
A．やりたいことを口に出そうB．新しい一歩
C．人生が大きく広がりD．ハッピーな場を作ろう
30．筆者の言いたいことに合わないものはどれか。
A．怖いから、やりたいことをあきらめる。
B．自分の人生の責任を取れるのは自分だけだ。
C．やりたいことを口に出すのは人生が大きく広がる最初の一歩なんだ。
D．やりたいことを口に出すことによって、筆者の人生は大きく変わった。
29歳の時、頑張れば頑張るほど自分がなくなっていく感覚、頑張っても幸せになれていない感覚に限界を感じました。これまでに頑張ってきたこと、積み上げてきたことを全て手放して、何もなくなってしまった瞬間でした。
しかし、何もなくなった私に声をかけてくれた人がいました。それはお母さんでした。「自慢の娘でいれなくなってごめんね」と言った私に、お母さんは「いてくれるだけでいいんだよ。生まれてきてくれてありがとう」。そう声をかけてくれました。その時私はこれまで張りつめてきた糸がぷつんと切れて、これでもよかったんだ。何もなくなっても頑張らなくても、自分のことを大切にしてくれる人、愛してくれる人がいたんだ。この時私が気づけたことは、自分が外に追い求めていた幸せはすごく近くにあったということでした。目には見えないけど確かにそこにある。（ア）私はこのとき、お父さんが最後に残したメッセージを思い出しました。お父さんが最後に書いていた紙には、家族の名前がたくさん綴られていました（写着）。お父さんが最後に追い求めていたのは会社の未来ではなくて、家族への愛と人とのつながりでした。
31．筆者について、正しいものはどれか。
A．筆者は頑張れば頑張るほど幸せになっていると思っている。
B．頑張っても幸せになれていないと感じた。
C．母親は筆者のことを愛しているが、仕事にも頑張ってと筆者に言っている。
D．筆者の父親は家族より会社のほうがずっと大切だと思っている。
32．母親は筆者に対してどう思っていますか。
A．自慢の娘ではない。B．声をかけたくない。
C．頑張らなければならない。D．いてくれるだけでいい。
33．筆者の父親について、正しいものはどれか。
A．筆者の父親は会社の未来を追い求めている。
B．筆者の父親は今でも家族と幸せに暮らしている。
C．筆者の父親はもう永遠に眠りについた。
D．筆者の父親は書家で、家族の名前を紙に書いていた。
34．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．そしてB．しかしC．するとD．したがって
35．筆者の最も言いたいことに合わないものはどれか。
A．何もなくなっても、自分のことを大切にしてくれる人がいるんだ。
B．頑張らなくても、愛してくれる人がいるんだ。
C．家族の間の愛は幸せなんだ。
D．何があっても、頑張らなけければならない。
生活が夜型化してしまっている子どもは多く、いわゆる夜型で、睡眠や日中の生活に影響が出てくると「睡眠・覚醒相後退障害（昼夜节律睡眠觉醒症）」という病気と診断されます。10代～20代前半で夜型になる傾向が強く、思春期世代での調査では2～3％ほどいることがわかっています。
夜型化がエスカレート（逐步升级）して、夜の2時～5時くらいに眠りについてお昼ごろに起きるというのが典型的な例です。
この世代では夜更かし（熬夜）をしがちですが、「生活に支障（故障）がでるか」が病気の基準です。子どもの夜型化のリスク（风险，危险）についてまとめました。子どもにとっての睡眠は、未熟な脳と体を発達させるために不可欠なものです。朝に目覚めて夜に眠くなる、このリズムが大きく崩れたり、寝不足が続いたりすると、成長や発達など様々な影響が出るおそれがあります。朝起きれずに、学校を遅刻して、不登校につながることもあります。さらに、睡眠の質が悪いと集中力がなくなり学業にも悪影響が出る場合もあります。（ア）、食生活も夜型化してしまうことで、肥満のリスクを高めることもわかっています。
子どもの不眠を解消するために、3つの方法があります。
朝型傾向にするため、早起きして体内時計の時刻を早めます。朝の光は体内時計を調整する一番の味方です。朝はまずカーテンを開けて太陽の光を浴びましょう。逆に、夜に光を浴びると体内時計を遅らせて、夜型にしてしまうので要注意です。
夜型で困っている人は夜の照明を弱くしたり、体内時計に作用しにくい暖色系の照明を使うようにしてみましょう。スマートフォンの使用も減らします。寝る予定の時刻の2時間前からは液晶画面を見ないようにしましょう。
昼の運動も大切です。運動は体内時計を整えてくれる上に、疲れているとよく眠れます。お子さんだけで継続して行うのが難しければ、おうちの方も一緒に早寝早起きや運動をしましょう。家族で休日に散歩をするというのもよいでしょう。
4週間ほど頑張って続けると体内時計が調整され、つらさも改善されていきます。
36．「子どもの夜型化のリスク」について、正しくないものはどれか。
A．未熟な脳と体を発達させるために不可欠なもの
B．寝不足で、成長や発達など様々な悪影響が出る
C．集中力がなくなり学業にも悪影響が出る
D．肥満のリスクを高める
37．文中に「このリズム」は何を指すか。
A．夜型化をエスカレートさせるリズム
B．夜更かししてお昼ごろに起きるリズム
C．朝に目覚めて夜に眠くなるリズム
D．運動で体内時計を調整するリズム
38．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．まだB．またC．あるいはD．すなわち
39．文中に「3つの方法」とあるが、それに合わないものはどれか。
A．午前中の光をたっぷり浴びる
B．就寝前の光を避ける
C．昼間は体を動かす
D．夜更かししてお昼ごろに起きる
40．この文章のテーマとして、最も適当なものはどれか。
A．学生の極端な夜型化、解消法について解説
B．子供の極端な夜型化、解消法について解説
C．大人の極端な夜型化、解消法について解説
D．老人の極端な夜型化、解消法について解説
三、完型选择
日本では一度会社に就職したら、定年退職になるまで、その会社で働くのが普通である。アメリカの 1 、少しでも待遇のよい職場を求めて変わる風潮は日本にはないし、またそんなことをする人がいると「腰が軽い」などと陰口をたたかれる。
日本の公共部門や大企業では、「年功序列」と言って、勤続年数や年齢が増す 2 地位が上がって 3 体系をとるところが多い。当然のことながら、地位が上がるにつれて、給料も増えていく。
この制度ができたのは明治末期から昭和の初めと言われているが、社会の 4 変化で、この制度も大きな矛盾を生み出している。 5 バリバリ仕事をする20代の社員より、古い知識の持ち合わせしかなく、会社内で暇な時間をもてあましている50代の社員が、高額の給料を 6 というように。
最近では職務の遂行能力 7 、企業内での賃金格差を 8 とする企業が出てきている。職業上の能力、勤務態度、業績などが正当に評価され、地位や給料が 9 となれば、「肩たたき」（拍肩劝退）などという現象も姿を消す 10 である。
41．（ ）
A．ようでB．ようだC．ようにD．みたい
42．（ ）
A．に違いないB．に従ってC．についてD．によって
43．（ ）
A．しまったB．あったC．きたD．いく
44．（ ）
A．大きくB．急激なC．急激にD．多い
45．（ ）
A．例えばB．ところがC．それにD．そこで
46．（ ）
A．手につかないB．手にかかるC．手に入るD．手にする
47．（ ）
A．によってB．にともなってC．に対してD．にかぎって
48．（ ）
A．決定させるB．決定しC．決定しようD．決定される
49．（ ）
A．決まったB．決めたC．決定されるD．決定した
50．（ ）
A．はずB．べきC．わけD．こと
四、完型填空
日本の年中行事はたいてい中国 1 来ました。その中のいくつ 2 はもう 3 （なくなる）ました。しかし、今でもまだほとんどの家庭でいろいろな行事をします。
まず一月には正月の行事があります。家の入り口に門松やしめなわを飾ります。朝はお餅を食べます。お寺や神社は、初詣の人々で賑わいます。二月三日は節分です。節分の晩には豆を 4 （撒く）ながら、「鬼は外、福は内」と唱えます。三月三日はひな祭りです。女の子はひな人形を部屋の中に 5 （飾）ります。五月五日の端午の節句は男の子の祭りです。鯉のぼりを立てます。七月には七夕があります。星の祭りです。関東では七月、関西では八月にお盆があります。お盆には先祖の魂が 6 （帰る）そうです。九月の満月の日にお月見をします。そして、十月、十一月には 7 （ほうさく）を祝って、村や町 8 秋祭りがあります。
年の暮れはみんなたいへん忙しいです。大掃除をしたり、お餅を 9 （搗く）たりします。大晦日には、夜中の十二時から除夜の鐘を 10 （聞く）て新しい年を迎えます。
51．
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五、作文
61．假定你是李明，马上就要放寒假了，前不久日本朋友山下给你寄来了信和生日礼物。信中询问你什么时候放寒假，请你给山下写一封回信邮件并表示感谢。
注意：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。
62．我们的日常生活中，每天都会产生很多垃圾。现在很多地方都在实施垃圾分类。请以「ごみの分別」为题，写一篇短文。
内容包括：
（1）简单介绍垃圾分类的情况。
（2）谈谈你的看法。
注意：
（1）字数280～320字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。
《2025届河北省邯郸市高三下学期第三次调研日语试卷》参考答案
1．C
【分析】男：これから帰るけど、何か買って帰ろうか。
女：あ、ありがとう。えっとね、牛乳。それから。
男：ちょっと待って、牛乳は1本でいいの？
女：えっと、2本お願い。それから、チーズ。
男：あれ、チーズはまだたくさんあったよね。
女：ごめん、今日のお昼に全部食べたの。
男：分かった。じゃ、買って帰るね。
【详解】原文提到「男：ちょっと待って、牛乳は1本でいいの？
女：えっと、2本お願い。それから、チーズ。」男：等一下，牛奶只要一瓶就可以了吗？
女：嗯，麻烦买两瓶。然后，还有奶酪。故选C。
2．C
【分析】男：美術館に行きたいんですけど、何で行くのが便利ですか。
女：車で行けば10分ですよ。
男：そうですか。電車かバスでも行けますか。
女：うーん、行けますけど、時間がかかりますよ。自転車は持っていますか。
男：はい。
女：じゃ、自転車のほうが便利ですよ。
男：そうですか。分かりました。じゃ、そうします。
【详解】根据原文「自転車のほうが便利ですよ。」，“自行车更加方便”，故选C。
3．B
【分析】男：来週、佐藤さんの誕生日だね。もうプレゼント、買った？
女：うん。かばん、買った。
男：そうか。僕はまだ決められなくて困っているんだ。
女：そう。じゃあ、カップはどう？佐藤さん、コーヒーが好きで、よく飲んでいるよ。
男：うーん、でも、カップはもうたくさん持っているかもしれないな。
女：じゃあ、タオルはどう？よくスポーツをしているから。
男：そうだね。じゃあ、そうしよう。ありがとう。
【详解】根据原文可知男学生买毛巾，故选B。
4．B
【分析】男：来月のコンサートのチケット、予約してくれる？
女：うん、いいよ。何枚？
男：僕たち二人と、友達四人。
女：じゃ、6枚ね。
男：あ、そうだ、ごめん。一人都合が悪くなったから、五人だ。
女：あ、そう。分かった。
男：ありがとう。じゃあ、お願い。
【详解】根据原文「僕たち二人と、友達四人。ごめん。一人都合が悪くなったから、五人だ。」，“我们两个和四个朋友，不好意思，有一个人不方便，5个人去”，故选B。
5．A
【分析】男：ちょっと、コピーの仕方を教えてもらえませんか。青いボタンを押したんですが、字が小さくなってしまったんです。
女：字を大きくするなら、赤いボタンを押してください。
男：あ、はい。それから、もう少し濃くしたいんです。
女：じゃ、黄色いボタンを押してください。薄くするときは、白いボタンです。
男：そうですか。どうもありがとうございます。
【详解】根据原文「字を大きくするなら、赤いボタンを押してください。」，“要把字放大的话就按红色的按钮。”，后文男子说想要颜色再深一点，女子说按黄色按钮，故选A。
6．B 7．B 8．A
【分析】女：ああ、バスが。
男：ああ、行っちゃった。この辺、バスの数、少ないから、次のバスまで1時間もあるよ。
こんな寒いとこで1時間も待ちたくないな。
女：タクシーも全然来そうにないですね。
男：歩いたら、駅まで1時間以上かかるだろうな。
女：へえ。
男：あっ、あそこに食堂がある。あそこに入ろう。
女：はい。食堂から、タクシーを呼びましょう。
男：いや、なんか食べてるうちに、ちょうどバスの時間になるよ。
女：それもそうですね。タクシー呼んでも、ここに到着するまでに、結構時間かかりそうですしね。
6．原文提到「男：歩いたら、駅まで1時間以上かかるだろうな。」男：要是走路的话，到车站得花一个多小时吧。故选B。
7．原文提到「男：あっ、あそこに食堂がある。あそこに入ろう。
女：はい。食堂から、タクシーを呼びましょう。」男：啊，那边有一家食堂。我们去那里吧。女：好。我们从食堂叫一辆出租车吧。故选B。
8．原文提到「男：いや、なんか食べてるうちに、ちょうどバスの時間になるよ。女：それもそうですね。タクシー呼んでも、ここに到着するまでに、結構時間かかりそうですしね。」男：不，说不定在我们吃饭的时候，刚好就到下一趟公交车来的时间了。
女：确实也是呢。就算叫了出租车，感觉在它到达这里之前，也得花不少时间呢。故选A。
9．A 10．A 11．C
【分析】男：あのう、すみません。ギター習いたいんですけど。
女：はい。では、こちらの教室についてご説明します。どのクラスもレッスンは週に1回で、レッスン料が1か月6000円です。あと、会員になる時に、4000円いただいているんですが、今ちょうど特別期間中なので、来週の火曜日までに会員になっていただければ、4000円は無料になります。
男：そうですか、できれば今日申し込みたいんですが、お金はあとでもいいですか。
女：はい。火曜までに払っていただければ結構です。
男：じゃ、お願いします。火曜日なら来られますから。あのう、その日からレッスン受けられますか。
女：はい。あ、レッスンの時にはギターが必要ですが、持っていらっしゃいますか。予約していただければ、教室にあるものも、使っていただけますよ。
男：あ、ギター持ってるんで、自分のを使います。
女：それでは、火曜日、お待ちしています。
9．根据原文「どのクラスもレッスンは週に1回で」，“每个班级的课程都是每周一次”，故选A。
10．根据原文「会員になる時に、4000円いただいているんです」，“成为会员，只收4000日元”，故选A。
11．根据原文「レッスンの時にはギターが必要ですが、持っていらっしゃいますか。予約していただければ、教室にあるものも、使っていただけますよ。」，“上课的时候需要吉他，您带了吗。如果预约的话，教室里的东西也可以使用哦。”，故需要带吉他和钱，故选C。
12．B 13．A 14．A
【分析】女：明日の授業について連絡します。天気予報によると、明日の朝は大雪になるそうです。それで、バスや電車が動かない場合は、学校は休みになります。明日授業があるかどうかは朝6時までに学校のホームページでお知らせします。皆さんにメールや電話で連絡しませんから、かならず確認してください。学校には直接電話をしないでください。また、今日の午後5時から明日の朝8時半まで学校の中には入れません。今日は早く帰宅してください。
12．根据原文「天気予報によると、明日の朝は大雪になるそうです。」，“天气预报说明天早上会下大雪。”，故选B。
13．根据原文「それで、バスや電車が動かない場合は、学校は休みになります。」，“因此，如果公共汽车或电车开不了，学校就放假。”，故选A。
14．根据原文「明日授業があるかどうかは朝6時までに学校のホームページでお知らせします。」，“明天有没有课，会在早上6点之前在学校的主页上进行通知。”，故选A。
15．C 16．B 17．C
【分析】男：もうすぐ卒業だね。この3年間、いろんなことがあったね。
女：山本君は、高校生活で、何が一番いい思い出だった。
男：うん、そうだな。相撲部に入って、一生懸命練習したこと、アルバイトをして、自分でお金を稼いだこと。いろいろあるよ。
女：そうなんだ。森さんは。
女：私は夏休みに友達と旅行をしたことも楽しかったけど、やっぱりクラスで映画を作ったことだよ。
男：ああ、それがあったね。うん、僕もそれが一番いい思い出だよ。
15．根据原文可知男学生参加了相扑社，故选C。
16．根据原文可知男学生还没毕业，故选B。
17．根据原文可知男学生觉得高中时期班级一起拍电影是最好的回忆，故选C。
18．B 19．B 20．A
【分析】女：あのう、先生、来週の発表の資料、見ていただけましたか。
男：ああ、あれね、見ましたよ。前に言った表の数字の間違いも直ってましたし、よかったと思いますよ。
女：ほかに直したほうがいいところはありませんでしたか。
男：そうですね、全体的にもうすこし字を大きくしたらどうですか。そのほうが見やすいと思いますよ。
女：分かりました。
男：それ以外は、グラフも分かりやすかったし、説明が足りないところも特にありませんね。
18．原文提到「男：ああ、あれね、見ましたよ。前に言った表の数字の間違いも直ってましたし、よかったと思いますよ。」男：啊，那个呀，我看了。之前说的表格里数字的错误也改正了，我觉得挺好的。故选B。
19．原文提到「男：そうですね、全体的にもうすこし字を大きくしたらどうですか。そのほうが見やすいと思いますよ。」男：这样啊，整体上再把字稍微写大一点怎么样？我觉得那样会更便于阅读。故选B。
20．原文提到「男：それ以外は、グラフも分かりやすかったし、説明が足りないところも特にありませんね。」男：除此之外，图表也很容易理解，也没有特别觉得说明不够的地方呢。故选A。
21．D 22．C 23．B 24．B 25．D
【分析】本文难度一般，是一篇记叙文。大学毕业后，明梨很快就要成为一名社会人了。她将离开家，开始第一次的独立生活，因此正在打包行李。在整理书架时，她看到几本相册。那些是喜欢摄影的父亲，记录了从明梨出生到现在的成长过程，并且在每个重要的节点留下了回忆。翻开页面时，明梨看到了一张她小时候和母亲一起拍的照片。照片上写着“入园式”的牌子，自己穿着校服，坐得笔直，显得有些拘谨。明梨看着这张照片，心里想着：“那时的我一定很紧张。”她凝视着照片，突然涌上心头的是一种情感，眼泪不禁流了下来。她意识到：“我并不是靠自己的力量成长的，而是因为父母的爱和养育。”回顾这些回忆，明梨决定在离开家之前，一定要把感恩之情传达给父母。
21．根据原文「大学を卒業し、まもなく社会人となる明梨さん」可知大学毕业后，明梨很快就要成为一名社会人了，故选D。
22．根据句意：在整理书架时，她看到几本相册。那些是喜欢摄影的父亲，记录了从明梨出生到现在的成长过程，并且在每个重要的节点留下了回忆。可知那个指的是相册，故选C。
23．A成长。B不是……成长。C养育……。D得到了养育。根据句意：我并不是靠自己的力量成长的，而是因为父母的爱和养育。，故选B。
24．根据原文「制服を着て、かしこまっている自分の姿があります」，自己穿着校服，坐得笔直，显得有些拘谨。可知是拍照时的我很紧张，故选B。
25．根据原文「実家を離れる日までに、感謝の気持ちを両親に伝えようと決めました」可知明梨决定在离开家之前，一定要把感恩之情传达给父母，故选D。
26．C 27．B 28．D 29．A 30．A
【分析】本文难度中等，主要讲述了“把想做的事情说出来”的观点。有人会觉得说出来丢人或没用，但作者把想做的事说出来后人生有很大改变，认为害怕却仍想做的事才是真正想做的，不行动就不知怎么做。作者自己说出来后得到他人协助，营造了快乐氛围，虽可能有反对者，但自己要对人生负责，自己做决断和行动很重要。最后作者鼓励大家若想迈出新步伐，就把想做的事说出来，这可能是人生拓展的第一步。
26．原文提到「「そんなの恥ずかしい」とか、「口に出したところで何が変わるんだ」と言う人もいるかもしれません。（ア）、やりたいことを口に出したら、僕の人生は大きく変わりました。」也许有人会说“那种事说出来很丢人”或者“就算说出来了又能有什么改变呢”。（不过），当我把想做的事情说出来之后，我的人生发生了很大的变化。前后为转折关系，故选C。
27．原文提到「（イ）反対する人もいるかもしれません。」「もしかしたら」和「かもしれない」搭配。故选B。
28．原文提到「僕の場合はやりたいことを口に出して、一步踏み出すことができました。」对我来说，把想做的事情说出来，我就能够迈出第一步。故选D。
29．原文提到「もしみなさんが何か新しい一歩を踏み出したい。やりたいことをぜひ口に出してみてください。そうすることが人生が大きく広がる最初の一歩になるんだと思います。」如果大家想要迈出新的一步，就请一定把想做的事情说出来试试看吧。我觉得，这样做会成为让人生大幅拓展的第一步。本文主要讲了要把想做的说出口才能迈出第一步，故选A。
30．原文提到「怖いけどやりたいことこそ、本当にやりたいことなんだと思います。やりたいことからは逃げられません」我觉得，正是那些虽然害怕但还是想做的事情，才是真正想做的事情。我们无法逃避想做的事情。所以A错误。故选A。
31．B 32．D 33．C 34．A 35．D
【分析】本文难度一般，是一篇记叙文。在29岁的时候，我感到越是努力，越是失去了自己，越是努力却感受不到幸福，感到达到了极限。那一刻，我放下了所有过去努力过的事情，积累的所有东西，突然间一切都消失了。然而，在我失去一切的那一刻，有人向我伸出了援手。那个人是我的母亲。当我对她说“对不起，再也不能成为令您骄傲的女儿”时，母亲对我说：“只要你在这里就好，感谢你来到这个世界。”那时，我感到之前绷紧的弦终于断了。我明白了，即使一切都消失了，甚至不再努力，仍然有珍惜我、爱我的人。在那一刻，我意识到我一直在外面追寻的幸福，实际上就在离我非常近的地方，虽然看不见，但它确实存在。然后，在那时，我想起了爸爸最后留下的讯息。爸爸最后写的纸上，列出了许多家人的名字。爸爸最后追寻的，不是公司的未来，而是对家人的爱和人与人之间的联系。
31．根据原文「頑張っても幸せになれていない感覚に限界を感じました」可知作者越是努力却感受不到幸福，感到达到了极限，故选B。
32．根据原文「「自慢の娘でいれなくなってごめんね」と言った私に、お母さんは「いてくれるだけでいいんだよ。生まれてきてくれてありがとう」。そう声をかけてくれました」可知当我对她说“对不起，再也不能成为令您骄傲的女儿”时，母亲对我说：“只要你在这里就好，感谢你来到这个世界。”，故选D。
33．根据原文「お父さんが最後に残したメッセージを思い出しました。お父さんが最後に書いていた紙には、家族の名前がたくさん綴られていました。お父さんが最後に追い求めていたのは会社の未来ではなくて、家族への愛と人とのつながりでした」，我想起了爸爸最后留下的讯息。爸爸最后写的纸上，列出了许多家人的名字。爸爸最后追寻的，不是公司的未来，而是对家人的爱和人与人之间的联系。可知父亲现在已经不在了，故选C。
34．「そして」：然后，而且。「しかし」：表转折，但是。「すると」：于是乎。「したがって」：因此。根据句意：实际上就在离我非常近的地方，虽然看不见，但它确实存在。然后，在那时，我想起了爸爸最后留下的讯息。可知，故选A。
35．A. 就算什么都没有了，还是有会珍惜自己的人。B. 即使不努力，也有人会爱自己。C. 家庭中的爱是幸福的。D. 不管发生什么，还是必须努力。根据全文可知，唯独没有强调D，故选D。
36．A 37．C 38．B 39．D 40．B
【分析】本文有一定的难度。
很多孩子的生活都变成了“夜型”，也就是所谓的“夜猫子”，如果对睡眠和白天的生活产生影响的话，就会被诊断为“昼夜节律睡眠觉醒症”。10岁~20岁前半期成为夜猫子的倾向很强，在对青春期一代的调查中显示大概有2～3%左右。
夜猫子型逐步升级，晚上的2点～5点左右睡觉，中午左右起来是典型的例子。
这一代人经常熬夜，但“生活出现故障”是疾病的标准。
总结了一下儿童夜猫子化的风险，对于孩子来说，睡眠对于发育不成熟的大脑和身体是不可缺少的。早上醒来晚上睡觉，这个节奏大幅度崩溃，睡眠不足一直持续的话，有可能会对成长和发育等产生各种各样的影响。早上起不来，上学迟到，有时会不上学，而且，睡眠质量不好的话，集中力就会消失，对学业也会产生不良影响。另外，饮食生活也会变得夜猫子化，也会提高肥胖的风险。
为了消除孩子的失眠，有三种方法。
为了能早起，所以要提前生物钟的时间。晨光是调整生物钟最好的伙伴，早上我们先拉开窗帘晒太阳吧，相反，晚上沐浴阳光会延迟生物钟，变成夜猫子，所以要注意。
受夜猫子困扰的人试着减弱夜晚的照明，使用不易作用于生物钟的暖色系照明吧，智能手机的使用也要减少，从预定睡觉时间的2小时前开始不要看液晶画面。
白天的运动也很重要。运动不仅可以调整生物钟，而且累了还能睡得很好，如果只有孩子很难继续进行的话，全家也一起早睡早起和运动吧，和家人在休息日散步也不错吧。
坚持4周左右的话，生物钟会被调整，痛苦也会得到改善。
36．由原文「子どもにとっての睡眠は、未熟な脳と体を発達させるために不可欠なものです。朝に目覚めて夜に眠くなる、このリズムが大きく崩れたり、寝不足が続いたりすると、成長や発達など様々な影響が出るおそれがあります。さらに、睡眠の質が悪いと集中力がなくなり学業にも悪影響が出る場合もあります。食生活も夜型化してしまうことで、肥満のリスクを高めることもわかっています。」，“对于孩子来说，睡眠对于发育不成熟的大脑和身体是不可缺少的。早上醒来晚上睡觉，这个节奏大幅度崩溃，睡眠不足一直持续的话，有可能会对成长和发育等产生各种各样的影响。而且，睡眠质量不好的话，集中力就会消失，对学业也会产生不良影响。另外，饮食生活也会变得夜猫子化，也会提高肥胖的风险。”，A说法不正确，故选A。
37．由原文「朝に目覚めて夜に眠くなる、このリズムが大きく崩れたり、寝不足が続いたりすると、成長や発達など様々な影響が出るおそれがあります。」，“早上醒来晚上睡觉，这个节奏大幅度崩溃，睡眠不足一直持续的话，有可能会对成长和发育等产生各种各样的影响。”，故选C。
38．由原文「さらに、睡眠の質が悪いと集中力がなくなり学業にも悪影響が出る場合もあります。（ア）、食生活も夜型化してしまうことで、肥満のリスクを高めることもわかっています。」，“而且，睡眠质量不好的话，集中力就会消失，对学业也会产生不良影响。另外，饮食生活也会变得夜猫子化，也会提高肥胖的风险。”，前后文是补充说明的关系，「まだ」还，未；「また」再，另外；「あるいは」或者；「すなわち」也就是说。故选B。
39．由原文「朝の光は体内時計を調整する一番の味方です。朝はまずカーテンを開けて太陽の光を浴びましょう。逆に、夜に光を浴びると体内時計を遅らせて、夜型にしてしまうので要注意です。寝る予定の時刻の2時間前からは液晶画面を見ないようにしましょう。昼の運動も大切です。」，“晨光是调整生物钟最好的伙伴，早上我们先拉开窗帘晒太阳吧，相反，晚上沐浴阳光会延迟生物钟，变成夜猫子，所以要注意。从预定睡觉时间的2小时前开始不要看液晶画面。白天的运动也很重要。”，D说法不正确，故选D。
40．由原文「子どもの不眠を解消するために、3つの方法があります。」，“为了消除孩子的失眠，有三种方法。”，故选B。
41．C 42．B 43．D 44．B 45．A 46．D 47．A 48．C 49．C 50．A
【分析】本文难度一般，是一篇说明文。在日本，一旦进入公司工作，通常会一直工作到退休。这与美国不同，在美国，人们往往会为了更好的待遇而换工作，而在日本，如果有人像美国这样做，常常会被背后说“轻浮”之类的话。在日本的公共部门和大企业中，通常实行“年功序列”制度，随着工作年限和年龄的增加，职位逐渐升高。显然，随着职位的上升，薪水也会增加。这种制度大约从明治末期到昭和初期开始实施，但由于社会急剧的变化，这个制度也带来了许多矛盾。例如，20多岁的员工拼命工作，而50多岁的员工由于只掌握过时的知识，在公司里有空闲时间，却依然能拿到高薪。最近，越来越多的企业开始根据员工的职能完成能力，来决定企业内部的工资差距。职业能力、工作态度、业绩等会得到公正的评估，如果地位和薪水能够被公平决定的话，那么“拍肩劝退”这样的现象应该也会消失。
41．本题考查助动词。「ようだ」「みたいだ」均有好像之意，但可通过前后项接续排除错误选项。后续为小句结尾，故排除BD。根据句意：如果有人像美国这样做，为接后续动作，故选C。
42．本题考查日语的句型。「に違いない」：一定……。「にしたがって」：随着……，按照……。「について」：关于。「によって」：根据，依据；原因，理由；手段，方法。根据句意：随着工作年限和年龄的增加，故选B。
43．本题考查补助动词。「てしまう」：表示完成了某事或遗憾后悔等负面情绪。「てある」：表事物的结果存续。「てくる」：表新事物的出现；从过去发展到现在；动作的由远及近。「ていく」：表事物的消失以及；现在往未来发展；动作的由近及远。根据句意：职位逐渐升高，为从现在发展到未来，故选D。
44．本题考查单词的词意。A. 显著地；大大地。B. 急剧的；剧烈的。C.急剧地；急速地。D.多的；很多的。根据句意：社会急剧的变化，故选B。
45．本题考查单词的词意。A.例如。B.然而；可是。C.而且；此外。D.于是；因此。根据句意：例如，20多岁的员工拼命工作，而50多岁的员工由于只掌握过时的知识，故选A。
46．本题考查单词的词意。A.无法集中精力；无心做事。B.受影响；被左右。C.能得到；能获得。D.得到；拥有。根据句意：却依然能拿到高薪，故选D。
47．本题考查日语的句型。「によって」：根据，依据；原因，理由；手段，方法。「にともなって」：伴随。「にたいして」：对于。「にかぎって」表示某个特定的情况、时间或对象，通常带有“仅限于”或“特别”的意思。根据句意：越来越多的企业开始根据员工的职能完成能力，故选A。
48．本题考查单词的活用变形。「決定する」：决定。三类动词。原形。「決定させる」：为使役态。「決定し」：ます体去ます。「決定しよう」：意志形。「決定される」：为被动态。此处与后续构成句型「V意志とする」：想做……，要做……，故选C。
49．本题考查单词的词意。A.决定的。B.决定了。C.被决定。D.决定了。根据句意：如果地位和薪水能够被公平决定的话，故选C。
50．本题考查形式名词。「はず」：表推测的应该。「べき」：应该做……。「わけ」：表原因、道理。「こと」：表事件。根据句意：这样的现象应该也会消失，故选A。
51．から 52．か 53．なくなり 54．撒き 55．かざ 56．帰る 57．豊作 58．で 59．搗い 60．聞い
【分析】本文难度一般，是一篇关于日本传统节日的说明文。日本的传统节日大多来源于中国。其中一些节日已经不再庆祝了，但现在几乎所有家庭仍然会举行各种节庆活动。首先，1月是新年的节庆活动。家门口会装饰门松和绳结。早上，人们会吃年糕。寺庙和神社通常会迎接前来参拜的新年游客。2月3日是节分。在节分的晚上，人们边撒豆子边唱着“鬼出去，福进来”。3月3日是桃花节。女孩们会在家中摆放雏人形。5月5日的端午节是男孩们的节日。人们会挂起鲤鱼旗。7月是七夕节。这个节日与星星有关。在关东，7月有盂兰盆节，关西则在8月庆祝盂兰盆节。盂兰盆节期间，传说先祖的灵魂会回家。9月的满月之夜，人们会举行赏月活动。然后，在10月和11月，人们会在村庄和城镇举行秋季祭典，以庆祝丰收。年末时，大家都非常忙碌。人们会进行大扫除，做年糕。除夕夜，从午夜12点开始，人们会聆听除夜钟声，迎接新的一年。
51．本题考查助词的用法。根据句意：日本的传统节日大多来源于中国。中国为来的起点。助词「から」：提示空间的起点。
52．本题考查助词的用法。根据句意：其中一些节日已经不再庆祝了。「か」：配合疑问词，表不确定的。此处表示对数量的不确定。
53．本题考查单词的活用变形。后续为「ました」。前接动词的ます体。「なくなる」一类动词，ます体为「なくなりました」。
54．本题考查单词的活用变形。后续为「ながら」：一边……一边……。前接动词的ます体去ます。「撒く」一类动词，ます体去ます为「撤き」。
55．本题考查单词的读音。「飾（かざ）る」：装饰。
56．本题考查单词的活用变形。后续为「そうです」：传闻或样态。表样态时前接动词的ます体去ます。但根据句意：盂兰盆节期间，传说先祖的灵魂会回家。可知此处应该为传闻，表传闻时前接动词简体。「帰る」本身就为简体。
57．本题考查单词的读音。「豊作（ほうさく）」：丰收。
58．本题考查助词的用法。根据句意：人们会在村庄和城镇举行秋季祭典，以庆祝丰收。村庄和城镇为事件发生的场所。助词「で」：提示事件发生的场所。
59．本题考查单词的活用变形。后续为「た」，需变为た形。「搗く」一类动词，た为「搗いた」。
60．本题考查单词的活用变形。后续为「て」，需变为て形。「聞く」一类动词，て为「聞いて」。
61．山下さん
一昨日、山下さんからのお手紙とプレゼントが届きました。可愛くておしゃれなポーチが大好きです。本当にありがとうございました。こちらは来週から冬休みに入ります。
まだまだ寒い日が続きますが、お互いに元気に寒い冬を乗り切りましょう。
李明（118字）
【详解】本题要求写一篇应用文，题材为邮件，主要内容为表达感谢。首先注意好写邮件的格式：有收件人寄件人姓名，每段开头不空格，有寒暄语。其次注意好表达清楚对信和礼物的感谢。全文注意好礼貌用语即可。
62．ごみの分別
私たちは生活の中で、毎日たくさんのごみを出しています。私の町では、一昨年からごみを分別してから捨てることになりました。
捨てる前に、資源ごみ、生ごみや乾燥ごみなどに分類しなければならないので、最初は面倒くさくて嫌でした。しかし、ごみの分別は資源を有効に活用するために必要な作業です。ごみの分別で資源の回収率が上がります。使い終わった瓶や缶などは繰り返し利用できる資源ですから、分別しないでそのまま出すともったいないです。そして、分別することで燃やすごみを減らし、地球温暖化を防止することができます。また、果皮などの生ごみは畑の肥料として使えます。ごみの分別はメリットが多いです。
ごみの分別を徹底するには、私たち一人一人の努力が必要です。（317字）
【详解】本文可以围绕两大方面展开阐述：1.简单介绍垃圾分类的请款；2.谈一谈你的看法。文章分成三个段落来写，第一段，直接点题，简单介绍一下有关垃圾分类的大的背景；第二段，介绍一下垃圾分类的情况，以及做到垃圾分类的好处等；最后一段，谈一谈你的看法。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
C
B
B
A
B
B
A
A
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
B
A
A
C
B
C
B
B
A
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
D
C
B
B
D
C
B
D
A
A
题号
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
答案
B
D
C
A
D
A
C
B
D
B