人教版（2024）七年级下册（2024）做中华传统美德的践行者教学设计

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）做中华传统美德的践行者教学设计，共7页。教案主要包含了课标内容，学习目标，教学重点，教学建议，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第八课 践行中华传统美德
第2课时 做中华传统美德的践行者
一、课标内容
1．学习主题:中华优秀传统文化教育。
2．内容要求：(1)理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。(2)践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。(3)了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人格。(4)感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。
二、学习目标
【核心素养】
政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的传统美德，坚定文化自信。
道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源，自觉做中华传统美德的践行者。
健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
【学习任务】
1．知道并理解如何传承和践行中华传统美德。
2．能结合具体事例，说出如何践行自强不息的中华传统美德。
3．能结合生活中敬业乐群的人物故事，说出这些工作具有的社会意义。
三、教学重点、难点
【教学重点】
中华优秀传统文化核心思想理念的内涵。
【教学难点】
弘扬核心思想理念的要求。
四、教学建议
1．教法：讲授法、情境探究法。
2．学法：自主学习法、合作探究法。
五、教学过程
【导入新课】
党的二十大报告指出,提高全社会文明程度。实施公民道德建设工程,弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设,加强和改进未成年人思想道德建设,推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。请你谈谈如何践行中华传统美德?今天,让我们一起走进《做核心思想理念的传承者》。
【新课探究】
目标导学一：解读内涵
阅读教材P53“生活观察”：
思考：北京2022年冬奥会既是一场体育盛会,也是一场文化盛会。从“雪花”这一设计中,你体会到什么思想理念?
学生回答：尚和合。一片片小雪花汇聚成大雪花,象征着各国各地区虽有差异,但能够和谐共处、团结一心。“天下一家”的呈现更凸显了追求和平、和谐与团结的理念,展现出对多元文化融合的美好愿景。
教师点拨：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。今天,传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
阅读教材P54“探究与分享”：
思考：(1)结合以上材料,谈谈你对仁爱的理解。
学生回答：仁爱,是对人的尊重与关心,它从人与人之间推广到人与万物。这意味着我们要有同理心,不仅关爱同类,对鸟兽、草木、瓦石等万物都应有怜悯、顾惜之心,体现出博大的人文关怀。
思考：(2)在生活中,我们如何更好地践行仁爱?
学生回答：①要孝敬父母、关爱亲人,尊重、关心身边人,多换位思考。②对陌生人也要秉持友善态度,提供力所能及的帮助。③要爱护自然,珍惜一草一木,不随意破坏环境等。
教师点拨：讲仁爱,要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人,爱全社会的人,爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人,尊重他人、关心他人、帮助他人,实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
阅读教材P55“相关链接”：
思考：“水能载舟,亦能覆舟”体现了中华优秀传统文化的哪一核心思想理念?在当今社会,哪些举措落实了这一思想理念?
学生回答：①重民本。②如:完善民生保障体系,确保教育、医疗等资源公平分配;广泛听取民意,通过多种渠道让民众参与决策;注重就业,创造更多发展机会,切实提升民众幸福感等。
教师点拨：重民本,要求我们遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训,充分认识人民在国家中的地位和作用,爱民保民利民。赢得人民的支持,国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。
阅读材料：
“曾子杀猪”讲述了曾子的妻子要去集市,儿子哭闹着要跟去,妻子便哄骗儿子回来杀猪给他吃。妻子从集市回来后,曾子就要杀猪。妻子阻拦,曾子说:“父母不能欺骗孩子,孩子不懂事,会跟着父母学,今天你骗他,就是教他骗人。”于是曾子把猪杀了。
思考：从曾子杀猪的故事中,我们可以得到哪些启示?
学生回答：①诚信是一种言传身教的品德,不能只靠口头教导,更要用实际行动来体现。②父母是孩子的第一任老师,父母的言行对孩子的品德塑造至关重要。
教师点拨：守诚信,要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信,不知其可也。”“以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。”我们应当树立诚信意识,做诚实守信的人。
阅读教材P55“探究与分享”：
思考：(1)结合以上材料,谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。
学生回答：中华民族先贤把道义看得极重。孟子提出舍生取义,这是一种崇高的价值追求。文天祥在生死抉择时,坚守道义,宁死不屈,用生命诠释了对孟子思想的践行。他们这种坚守体现了高尚品格,为后世树立了道德标杆。
思考：(2)在现代社会,我们如何坚守道义、弘扬正气?
学生回答：①面对不公要敢于发声,维护公平正义。②在工作生活中,做到诚实守信,不做违背良心之事。③以先贤为榜样,积极传播正能量,让道义正气成为社会的主流风尚。
教师点拨：崇正义,要求我们坚持做正确的事,做符合道义的事。弘扬社会正气,崇尚社会正义,维护国家和社会公共利益,坚守民族大义,才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时,我们应当将道义置于优先位置,让我们的言行合乎道义。
阅读教材P56“阅读感悟”：
思考：晏子用音乐解释“和而不同”,对于我们进行团队合作有何启示?
学生回答：在团队合作中,“尚和合”意味着要包容成员间的差异。就像音乐由多种元素构成,团队成员各有特点。要让不同个性、能力的成员相互作用、平衡发展,发挥各自优势,避免同质化,使团队充满活力、不断发展。
教师点拨：尚和合,要求我们追求和谐,强调多样性统一。只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡,即“和”的状态,事物才能生生不息,发展壮大。我们应当正确看待差异与矛盾,坚持多样性统一,构建和谐的人与人、人与自然的关系。
阅读材料：
2024年是共建“一带一路”第二个金色十年的开局之年。共建“一带一路”旨在促进沿线各国的经济合作,加强互联互通。通过基础设施建设、贸易投资等方面的合作,增进各国人民福祉,推动构建一个和谐美好的世界。“一带一路”倡议展示了中国以自身开放促进全球开放、以中国发展促进全球发展的决心。
思考：“一带一路”倡议如何体现“求大同”的思想理念?
学生回答：共建“一带一路”通过促进沿线各国经济合作与互联互通,进行基础设施建设和贸易投资等合作。这既增进各国人民福祉,又推动构建和谐世界,体现了胸怀天下,为人类发展进步作贡献,符合“求大同”理念。
教师点拨：求大同,要求我们胸怀天下,牢记“大道之行也,天下为公”的古训,将天下视作天下人的天下,追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民,积极为人类的发展和进步作贡献。
目标导学二：思考践行
阅读教材P57“启思导行”：
思考：(1)以小组为单位,设计一个展示核心思想理念的活动。
思考：(2)根据你的观察,核心思想理念在今天的社会生活中有哪些体现?如何更好地传承核心思想理念?
学生回答：①体现:如政府注重民生体现重民本,司法公正彰显正义。②传承核心思想理念可从教育入手,将其融入教材;也可借助新媒体宣传,举办文化活动,让民众在实践中感受并传承核心思想理念。
【新课总结】
传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族的精神标识，也是我们民族生生不息的重要滋养。我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
【板书设计】
做核心思想理念的传承者核心思想理念具有主导性、根本性意义要求讲仁爱重民本守诚信崇正义尚和合求大同
【当堂演练】
1．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。”“天下兴亡，匹夫有责。”以上诗句的内涵与中华传统美德对应的是( B )
A．勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 B．忧国忧民、道济天下的爱国情怀
C．诚信守法、见利思义的高尚情操 D．律己宽人、扬善抑恶的处世准则
2．中华传统美德是中华文化的精髓，内涵丰富，博大精深。下列对中华传统美德的解读，正确的是( C )
A．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”——自强不息的奋进品格
B．“唯宽可以容人，唯厚可以载物”——诚信守法的高尚情操
C．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——忧国忧民的爱国情怀
D．“慈母手中线，游子身上衣”——孝敬父母的伦理规范
3．某菜市场的两户商家因“短斤缺两”被当地的市场监督管理所贴上警示牌，并要求贴满30天，此举得到群众肯定。这是因为该行为( B )
①弘扬诚实守信的传统美德 ②让群众感受到了公平正义
③杜绝了商户短斤缺两的行为 ④维护了市场的正常运行秩序
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．浙江杭州“外卖小哥”彭清林从十余米高桥一跃而下，救起落水女孩的事迹让不少网友动容。事后，彭清林在接受专访时说，他就想做一个“平凡的好人”，并愿把这种精神传递下去，因为他从小到大，也有过很多次被帮助、被温暖、被改变的经历。从彭清林的身上，我们能够看到( B )
①见义勇为的传统美德 ②扶危济困的美好品德
③冒死救人的粗暴行为 ④平凡英雄的大爱之举
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．宋乐被评为2024年第一季度助人为乐类“中国好人”，是无锡市唯一获此殊荣的个人。他被誉为“行走的AED(自动体外除颤器)”、热心的“口袋急救侠”、满腔“热血”的志愿者……我国举办“中国好人”系列评选活动，究其原因( C )
①优秀榜样的力量是无穷的
②我国青少年有受教育的权利
③有利于倡导和践行社会主义核心价值观
④中华美德是中华民族走向未来的宝贵精神财富
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
六、教学反思
反思本课,我意识到在引导学生将思想理念转化为实际行动方面还需加强,未来应设计更多实践活动,让学生在体验中深化理解。同时,需进一步挖掘传统文化与现代社会的联系,使教学内容更贴近学生生活实际,提高其学习兴趣和参与度。
活动名称
“中华核心思想理念之光”展示活动
活动目标
让参与者深入理解中华核心思想理念,增强文化自信,促进交流与传承
活动展示的
核心思想理念
以实例展现民本、正义、诚信、和合、大同思想
展示形式
PPT演示、情景短剧
活动流程
①开场介绍活动主题与目的。②用PPT讲解核心思想理念的内涵与案例。③表演情景短剧,生动呈现理念在生活中的体现。④互动交流,分享感受与思考。⑤总结活动,强调传承文化的重要性
人员、物资等条件
需小组成员、展示道具,布置室内场地,调试投影仪等
活动收获与反思
收获:加深对文化理念的认知,提升团队协作能力。反思:需考虑展示内容是否全面、生动