人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）庄子与惠子游于濠梁之上课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）庄子与惠子游于濠梁之上课堂教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，感知本文的艺术特色，文学常识填空，《秋水》，疏通文意，遵循沿袭，最初的话题，指代鱼之乐，完全确定，是否“知鱼之乐”等内容，欢迎下载使用。
了解庄周、惠子以及庄惠之交；积累文言词语，把握故事主旨；体会惠子和庄子思想、性格、气质上的差异。
庄子，（ ）时期（ ）家，（ ）家学派的代表人物。《庄子》一书是( ）的著作，现存（ ）篇，包括内篇（ ）篇，外篇（ ）篇，杂篇（ ）篇。《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的（ ）。
庄子和他的门人以及后学者
划线的字注音或根据拼音写汉字
濠梁（ ） 鲦鱼( ) 循( ) jì yǐ( )
书读百遍其义自见 （自读 分角色读）
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
译文：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” 庄子曰：“请 循 其 本。子曰：‘ 汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
译文：惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不 是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！” 庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
连接主谓，取消句子的独立性
助词，用于句末，表停顿
庄子与惠子游于濠梁之上
观点：我知道鱼很快乐。论据一：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐。论据二：你说“你从哪里知道鱼乐”时，说明你已经知道：我知道鱼儿是快乐的，还问我。我是在濠水上的桥上知道鱼儿是快乐的。
观点：你不知道鱼的快乐。论据：我不是你，不知道你；你不是鱼，你也不知道鱼的快乐。
庄、惠辩论，各自的论据是什么？
庄子：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也 ——发出感叹 惠子：子非鱼，安知鱼之乐 ——首先发难 庄子：子非我，安知我不知 ——反唇相讥 惠子：我不知子，子不知鱼全矣 ——逻辑推断 庄子：循其本，知之濠上 ——回转话题
文章通过记述庄、惠关于“鱼之乐”的驳论，表现了庄子机智与巧妙的辩论风格，也表现了其“天人合一”的哲学思想。
追溯。遵守；依照；沿袭。
：形容悠然自得，寄情物外。
我非子，固不知子矣子固非鱼也
（助词，用于主谓之间，取消句子的独立性）
是鱼之乐也子之不知鱼之乐既已知吾知之而问我
（1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 （2）庄子与惠子游于濠梁之上。
判断句“……也”表判断。
倒装句 状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”。
庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
【答案】庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化；也反映了庄子推崇“自然”反对“人为”的思想。
庄子是如何摆脱惠子的追问的？
【答案】庄子返回争论的起点，回转话题，偷换概念，把惠子的“安知”解释成“哪里知道”，机智而巧妙地化解了惠子的发难。庄子的机智灵活跃然纸上。
从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么？
【答案】惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。 而庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人 感受到日常生活中的诗意并深受感染。　
这一场辩论中，你更欣赏谁？为什么？
【答案】欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。 欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。  也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可。  
概括本文的艺术特点？（语言 、写作特点）
一、语言特点。机智、幽默、富有想象力。 二、写作特点。1、行文轻松，诗意盎然。轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。2、论辩精彩，余味无穷。本文两位都是辩论高手，文章采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。两人在辩论中反映出来的敏捷思路和睿智的交谈，令人拍案叫绝，给人一种怡情益智的享受。惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。
从故事本身来看，庄子是胜者。 面对惠子的反驳，庄子采取转移话题、偷换概念的方法，把惠子说的“安知”，故意理解成“哪里知道”，避重就轻，转败为胜。　
　从逻辑上看，惠子是胜者。 庄子是故意曲解惠子的话，属诡辩范畴，不是实质的胜利。他的推理有悖逻辑原则，所以这场辩论中惠子应当是胜者。　
你认为庄子和惠子的辩论赛中谁是胜者?为什么?
其实课文是借庄子与惠子的辩论来表达庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的思想，“鱼之乐”与“我之乐”，物异而理同，因人乐，而观鱼乐，是心境的流露，是思想的表白。因此从课文表达的中心来看庄子和惠子的辩论中，庄子应该是胜者。
背诵课文及“互动学习”中的练习题。
庄周、惠子以及庄惠之交；文言词语，故事主旨；惠子和庄子思想、性格、气质上的差异。