专题07 电学重点实验（课件）2025年中考物理二轮复习讲练测（全国通用）

这是一份专题07 电学重点实验（课件）2025年中考物理二轮复习讲练测（全国通用），共60页。PPT课件主要包含了考情透视·目标导航，知识导图·思维引航，核心精讲·题型突破，L1断路，将灯泡L2拧一拧，电流表断路，电流与电压成正比，电压表，没有控制电压相等，定值电阻断路等内容，欢迎下载使用。
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考点一 电学重点实验【真题研析】►考法01 探究串并联电路中电流、电压规律►考法02 探究电流与电压和电阻的关系►考法03 测量电阻►考法04 测量小灯泡的电功率
【核心精讲】►知识点一 探究串并联电路中电流、电压规律►知识点二 探究电流与电压和电阻的关系►知识点三 测量电阻►知识点四 测量小灯泡的电功率【命题预测】
1．（2024·江苏苏州）探究串联电路中电流的特点（1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小；（2）按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在A、B两点间，闭合开关发现电压表有示数，说明有可能存在 故障；（3）排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则IA= A，再测出B点电流，得到A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论．由此判断猜想是 的；（4）为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量A、B、C三点的电流，得出IA=IB=IC；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小华的推理过程： 。
因为IA=IB=IC，IB=IC，所以IA=IB=IC
2．（2024·四川成都）在“探究并联电路中的电流特点”实验中，图甲是某小组同学设计的电路图。（1）图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过 的电流；（2）该小组同学换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。分析表中数据，以下说法不合理的是 ；A．四次实验中电流表选用量程为0~0.6AB．表中的数据均在误差范围内C．此实验还可测量更多组数据D．通过多次实验，可避免偶然性（3）小成同学测量通过灯泡L1电流时，L1正常发光，L2忽亮忽灭，他接下来的操作应该是 。（写出一条即可）
3. （2024·广东）探究串联电路中电压的规律；（1）根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整；________（2）连接电路时，开关应处于___________状态，正确连接电路后，闭合开关，若灯L2断路，则L1两端___________（选填“有”或“无”）电压；（3）用电压表分别测出电压UAB、UBC和UAC。其中测UAB时，电压表的示数如图丙所示，示数为___________V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表；①分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压___________；②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次实验。此外，还可以___________。
更换电压不同的电源多次实验
4．（2024·安徽）图甲为小英同学设计的“探究电流与电压的关系”电路图，电源两端电压为3V，滑动变阻器的规格为“50Ω  1.5A”。（1）请按照图甲，将图乙中的实物电路连接完整； （2）正确连接电路后，将滑动变阻器的滑片P移至电阻值最大处，闭合开关，移动滑片P，小英发现电流表和电压表均无示数。为了排查电路故障，她断开开关，然后按图丙所示的电路图，只将与电压表“+”接线柱相连导线的另一端拆下，并正确连接到滑动变阻器的接线柱上。重复前面的操作，发现电压表有示数且保持不变，电流表始终无示数。若电路中只有一处故障，则故障可能是 。
（3）排除故障后进行实验，得到的实验数据如下表所示。分析表中的数据，可以初步得出结论，在电阻一定的情况下， 。（4）本实验中，定值电阻R的阻值为 Ω（保留一位小数）。
5．（2024·河南）小华用如图所示的电路探究电流与电压、电阻的关系。电源电压恒为4.5V，滑动变阻器最大阻值为20Ω。（1）她先用阻值为10Ω的定值电阻探究电流与电压的关系。①图1是根据设计的电路图连接的实物电路，请在虚线框中画出该电路图。 ②闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最右端，否则，闭合开关时 （填“电流表”或“电压表”）指针的偏转可能超出所用量程。
③闭合开关，移动滑片，记录了如下数据。第5次的电压表和电流表的示数如图2、3所示，请将示数填入表中。④请在图4中描出表中各组数据对应的点，并根据描出的点画出I-U图像。 ⑤分析表中数据或图像的特点，可得出：电阻一定时，电流与电压成正比。得出此结论的理由是 。（2）接下来，她用原电路探究电压一定时，电流与电阻的关系。先调节滑片，使电压表示数为2V，记录电流表示数；然后断开开关，将10Ω电阻依次换成5Ω、15Ω电阻，闭合开关，移动滑片，使电压表示数仍为2V，记录电流表示数。当换成20Ω电阻后，发现电压表示数始终不能为2V，为了完成实验，下列方案可行的是 （填字母代号）。A．换用电压为6V的电源 B．把电压表改接为0~15V量程C．在开关与滑动变阻器之间串联一个10Ω的电阻
I−U图像为一条过原点的直线
6．（2024·陕西）小明和小华在探究电流与电阻的关系时，实验电路如图-1所示。（1）请用笔画线代替导线将图-1所示电路补充完整； （2）正确连接电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于最 （选填“左”或“右”）端。闭合开关，观察到电压表有示数，电流表无示数。已知导线、电表均完好且接触良好，则原因可能是定值电阻R ；（3）排除故障后，小明换用不同的电阻，控制电压表示数不变进行实验，将实验数据记录在表中，并作出图像，如图-2。小华认为小明所绘图像不合理，其理由是 ；
缠绕后相当于增大了定值电阻的横截面积，导致其电阻变小
7．（2024·山西）实验室里有一个标识不清的定值电阻，小亮设计实验进行测量（电源为两节干电池）。（1）根据公式 可知，通过对电流和电压的测量来间接测出导体的电阻。请用笔画线代替导线将图甲的电路连接完整（导线不得交叉）； （2）连接电路时，开关应 ，滑动变阻器的滑片P应放在 （选填“A”或“B”）端。闭合开关，电压表示数接近电源电压，电流表无示数。经检查电流表及各接线处均完好，则电路的故障可能是 ；（3）排除故障后闭合开关，移动滑片使电压表示数为2.4V，电流表示数如图乙所示为 A，则电阻为 Ω。小亮把该数据作为本实验的最终结果，请你做出评价或建议： 。
只测量一次数据就得出了未知电阻的阻值，误差较大
8．（2024·四川眉山）小龙同学用伏安法测量一个定值电阻RX的阻值，进行了如下实验。（1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整。要求滑片P向右移动时，电路中的电流变大。 （2）连接电路过程中，开关处于 状态。（3）闭合开关后，发现电压表的示数约为电源电压，移动滑片P电压表示数无明显变化，电流表示数为零。造成该故障的原因是 。
（4）排除故障后闭合开关，移动滑片P，电压表示数为2.4V时，电流表示数如图乙所示、待测电阻的阻值为 Ω。（5）实验中，改变滑片P的位置，并记录相应数据、多次测量求RX的平均值是为了 。（6）在缺少电流表时，小龙选用阻值为的定值电阻设计了如图丙所示电路，并完成实验。过程如下：①闭合S和S1，电压表的示数为U1；②再闭合S2，电压表的示数为U2；③RX= （用字母、和表示）。
9．（2024·江苏苏州）用如图所示电路测电阻RX的阻值。实验步骤如下：（1）将电压表接在B、C两点间，闭合开关，将滑动变阻器滑片移到b端、电阻箱R调为某一阻值R1，使电压表和电流表示数为合适的值；（2）断开开关，将电压表右端由C点改接到D点；（3）闭合开关，反复调节 使两表的示数与步骤（1）中相同，此时电阻箱的阻值为R2；（4）待测电阻的阻值RX= ；（5）若操作无误，反复调节始终无法实现两表的示数与步骤（1）中相同，原因可能有： 、 。
R1