新统编版小学语文三下 第二单元《第二环节：读懂寓言，明白道理》 课件（第三课时）

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第二环节：读懂寓言，明白道理第三课时1.用品读人物言行、揣摩人物内心的方法领悟寓言中蕴含的道理。2.在劝说中深入理解寓言故事中的道理。教学目标上节课，我们联系生活实际，理解了寓言故事的寓意。下面，我们用这种方法来学习《鹿角和鹿腿》《池子与河流》中的道理。回顾导入鹿角和鹿腿池子与河流理解寓意学习要求：找出《鹿角和鹿腿》中讲述故事结局的句子，联系故事的起因、经过，思考故事想告诉我们什么道理。找出文中讲述结局的句子。“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”理解寓意鹿角 美丽 差点儿送命鹿腿 难看 狮口逃生找出故事的起因、经过。他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”理解寓意鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”说说鹿对鹿角和鹿腿的态度，揣摩鹿的心理。理解寓意鹿欣赏自己精美别致的鹿角，却抱怨自己的腿太细，配不上鹿角。合作朗读在一个丛林中，住着一只漂亮的鹿，他非常欣赏自己美丽的角，他说——“啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”合作朗读他看到自己的腿，又细又长，太难看了，不禁噘起了嘴，皱起了眉头——“唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”合作朗读正在这时候，一只狮子扑过来，鹿感觉到了危险，撒腿就跑，跑了不远，鹿角就被树枝给挂住了，鹿用尽全身力气，两条腿拼命地挣脱了树枝，向前跑去，把狮子甩在身后，他感叹道——“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”理解寓意从鹿角和鹿腿的特点，鹿对它们的态度，以及最终的结局中，你们明白了什么？尺有所短，寸有所长。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。理解寓意智者见智，仁者见仁。对同一篇寓言所蕴含的道理，不同的人有不同的看法。下面两种说法，你赞成哪一种？说说你的理由。理解寓意◇美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。理解寓意学习要求：找出《池子与河流》中讲述故事结局的句子，联系故事的起因、经过，思考故事想告诉我们什么道理。河流：河流至今长流不断。理解寓意池子：一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。河流：总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。理解寓意池子：安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中探究哲理。为什么池子总是这样安闲，而河流却总是滚滚滔滔？想想她们的志向有什么不一样。理解寓意池子：得过且过，无忧无虑，贪图安逸。河流：胸怀大志，奔流不息，给人类带来贡献。结合故事结局以及池子与河流不同的生活表现和志向，说一说你明白的道理。才能不利用就会衰退，就会逐步磨灭；人一旦被懒惰支配，就会一无所成。理解寓意