专题19 课内文言文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编（全国通用，统编版2024）

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（23-24七年级下·江西九江·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释文中加点词的含义。
（1）辞( ) （2）过( ) （3）更( )
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
（23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面古文，完成各小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4．下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．治经为博士邪 为：成，当。
B．但当涉猎 但：只。
C．蒙乃始就学 乃：于是，就。
D．见往事耳 见：看见
5．下列四句与例句“以”的意义和用法相同的一项是（ ）
例：蒙辞以军中多务。
A．自以为大有所益。B．以手拂之。
C．以我酌油知之。D．公亦以此自矜。
6．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．蒙／辞／以军中多务。B．蒙／乃始就学。
C．自以／为大有所益。D．大兄／何见事之晚乎！
7．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②卿言多务，孰若孤？
8．从吕蒙的变化中你得到了什么启示？
（23-24七年级下·四川遂宁·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其上，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9．下列语句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．肃/遂拜蒙母，结友/而别B．但/闻燕山胡骑/鸣啾啾
C．徐/以杓酌油/沥之D．其印/为余群从/所得
10．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙乃始就学 持就火炀之
B．香远益清 自以为大有所益
C．更互用之 即更刮目相待
D．无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染
11．下列对选文内容的理解和分析错误的一项是（ ）
A．选文通过陈尧咨和卖油翁的对话及卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。
B．陈尧咨称呼卖油翁“汝”“尔”，都是“你”的意思，但“汝”更多了一种居高临下的意味。
C．卖油翁“睨之”“但微颔之”引出陈尧咨前来质问，推动了故事情节的发展。
D．卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
12．翻译下面句子。
（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其上。
（2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
（23-24七年级下·河南信阳·期末）阅读下面文言文，完成各题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
13．解释下列加点词语的意思。
（1）有卖油翁释担而立( )
（2）睨之久而不去 ( )
14．翻译下面的句子。
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
15．陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？发生变化的原因是什么？
16．某同学觉得陈尧咨的好箭法只是“手熟”而已，你对此有什么不同看法吗？请简单谈一谈。
17．班级计划将本文改编成课本剧，现在招募演员，小罗打算竞争卖油翁一角。请你代小罗谈一谈对这一人物形象的理解。
（23-24七年级下·陕西榆林·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋空，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
18．解释下列句子中加点词的含义。
（1）有龙则灵( ) （2）惟吾德馨( )
（3）往来无白丁( ) （4）可以调素琴( )
19．下列各项中“之”的意义和用法与“无案牍之劳形”的“之”全部相同的一项是（ ）
A．何陋之有B．以我酌油知之
C．知之者不如好之者D．予独爱莲之出淤泥而不染
20．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）山不在高，有仙则名。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
21．同桌小李不明白作者在文段中提到诸葛庐、子云亭有哪些作用，请你帮他简要分析。
（23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
[学积累]
22．本文作者是 代的刘禹锡，字 。
23．同学们设计了“素”字的文言词义积累卡，请你帮助推测词义，补全积累卡，下列选项中全部正确的一项是( )
①未经染色的生绢。如“十三能织素”。
②A． 。如“可以调素琴”。
③蔬菜、瓜果类食品。与“荤”相对。如“荤素搭配”。
④一向，平素。如“B． ”。
甲.A不加装饰的 B素不相识
乙.A非常普通的 B有奇字素无备者
丙.A音色典雅的 B衣着朴素
[学品鉴]
24．“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中“上”“入”与“绿”“青”用得好，请写出理由。
[学归纳]
25．刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？
[学比较]
26．将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活，你是否认同？请简述看法。
（23-24七年级下·广西南宁·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【链接材料】
铭，名也，记名①其功也。又：述其功美，使可称名②也。（铭）多警自我，述功德。清代李扶九评解《陋室铭》一文曰：“小小短章，无法不备。凡铭多自警，此却自得自夸，体格稍变。”
（创编自《康熙字典》《古文笔法百篇》等）
【注】①记名：记述。②称名：扬名。
27．运用所提示的方法，解释下列句中加点词。
28．用现代汉语翻译文中画线句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）小小短章，无法不备。
29．下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇以类比方式，引出“斯是陋室，惟吾德馨”，为后文歌颂陋室埋下了伏笔。
B．文中“鸿儒”“白丁”都具固定文学文化含义，分别指博学的人、没有功名的平民。
C．文章结尾借诸葛亮的草庐、扬子云的屋舍类比自己陋室，有引这两人为自己同道之意。
D．本文语言很具特色，长句短句相间，错落有致，富于变化，音韵和谐，读来朗朗上口。
30．【链接材料】提到“凡铭多自警，此却自得自夸，体格稍变。”结合《陋室铭》文本内容加以分析。
（23-24七年级下·河北秦皇岛·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
31．解释下面句子中加点的词语。
（1）陶后鲜有闻 鲜：
（2）晋陶渊明独爱菊 独：
（3）濯清涟而不妖 濯：
（4）牡丹之爱，宜乎众矣 宜：
32．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）中通外直，不蔓不枝。
（2）予谓菊，花之隐逸者也。
33．下面“之”字用法表述错误的一项是（ ）
A．水陆草木之花，可爱者甚蕃 助词（的）
B．予独爱莲之出淤泥而不染 助词（的）
C．何陋之有 宾语前置的标志
D．友人惭，下车引之 代词
34．本文作者写菊花和牡丹的用意是什么？
35．本文称莲为“花中君子”，根据选文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。
（23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
36．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．濯清涟而不妖 濯：洗B．陶后鲜有闻 鲜：少
C．香远益清 益：增加D．宜乎众矣 宜：应当
37．下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：予独爱莲之出淤泥而不染
A．无丝竹之乱耳B．何陋之有C．牡丹之爱D．木格贮之
38．下列句子的节奏划分不正确的一项是（ ）
A．晋陶渊明/独爱菊B．同予者/何人C．往来无/白丁D．尝/射于家圃
39．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。
D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
40．将下面句子翻译成现代汉语。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（23-24七年级下·河北保定·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（节选）
【链接材料】
周敦颐，字茂叔，道州营道人，为南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。边，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版①归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（《宋史·周敦颐传》）
【注】①手版：笏（hù）板，古代臣子朝见皇帝时手中所执的狭长板子。
41．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）濯清涟而不妖 濯
（2）可远观而不可亵玩焉 亵
（3）转运使王逵欲深治之 欲
42．下列加点字的意思和用法都相同的一项是（ ）
A．欲深治之 何陋之有B．陶后鲜有闻 唯闻女叹息
C．香远益清 自以为大有所益D．为南安军司理参军 其印为余群从所得
43．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）牡丹之爱，宜乎众矣。
（2）乃委手版归，将弃官去。
44．你从《爱莲说》和链接材料中读出了一个怎样的周敦颐？链接材料中“众莫敢争”“逵悟，囚得免”对刻画周敦颐的形象有何作用？
（23-24七年级下·四川自贡·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
爱莲说 周敦颐
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
45．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．濯清涟而不妖 妖:艳丽。
B．亭亭净植 植:竖立。
C．陶后鲜有闻 鲜:新鲜。
D．宜乎众矣 宜:应当。
46．下列句子中的“之”字用法和其他三项不同的一项是（ ）
A．友人惭，下车引之
B．予独爱莲之出淤泥而不染
C．知之者不如好之者
D．康肃笑而遣之
47．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者以陶渊明爱菊和世人爱牡丹做烘托，用“予独爱”表明自己与他们不同的心意。
B．莲花近于菊，却不像菊花那样逃避现实，更不像牡丹那样，以富贵媚人，从俗从众。
C．《爱莲说》《陋室铭》《紫藤萝瀑布》，三篇文章都采用托物言志的手法表达旨意。
D．《爱莲说》骈散结合，以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐，很适合诵读。
48．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）中通外直，不蔓不枝。
（2）莲之爱，同予者何人？
（23-24七年级下·陕西榆林·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《梦溪笔谈·活板》）
49．解释下列句子中加点词的含义。
（1）火烧令坚 ( ) （2）蜡和纸灰之类冒之 ( )
（3）则字平如砥 ( ) （4）则第二板已具 ( )
50．下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A．又为活板 愿为市鞍马
B．则以纸帖之 有龙则灵
C．以手拂之 大兄何见事之晚乎
D．则以一铁范置铁板上 公亦以此自矜
51．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印。
（2）若止印三二本，未为简易。
52．使用“燔土”做字印的优点有哪些？请用自己的语言简单总结。
（23-24七年级下·陕西安康·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
板印书籍，唐人尚未盛为之。 自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《活板》）
53．解释下列句子中加点词的含义。
（1）持就火炀之( ) （2）则第二板已具( )
（3）更互用之 ( ) （4）至今宝藏 ( )
54．下列各项中加点的“为”，和“每韵为一帖”中的“为”的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．已后典籍皆为板本B．愿为市鞍马
C．不以木为之者D．其印为余群从所得
55．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（2）有奇字素无备者，旋刻之。
56．请结合文章，说说活版印刷为什么用胶泥做字印。
（23-24七年级下·河北沧州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则宇平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有教印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用则以纸帖之每韵为一帖木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
57．解释下列句子中加点的词。
（1）火烧令坚 （2）持就火炀之
（3）则字平如砥 （4）瞬息可就
58．下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．唐人尚未盛为之/何陋之有B．以草火烧/以钱覆其口
C．若止印三二本/关山度若飞D．其印为余群从所得/自以为大有所益
59．下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．不用/则以纸帖之/每韵为一帖/木格贮之
B．不用则/以纸帖之/每韵为一帖/木格贮之
C．不用则/以纸帖之每韵/为一帖/木格贮之
D．不用/则以纸帖之每的/为一帖/木格贮之
60．将下面句子翻译成现代汉语。
不若燔土，用讫再火令药镕。
61．文章在介绍活字印刷术时，突出“活”的主要特点。结合文章内容，用自己的语言概括出活字印刷术的“活”体现在哪些方面？
（23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面文章，完成文后小题
活板
①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
62．本文选自《梦溪笔谈》。作者沈括，字存中， （朝代）科学家、政治家。
63．下面句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．松脂、蜡和纸灰之类（和，混合。）B．瞬息可就（就，靠近）
C．之类冒之（冒，覆盖。）D．用讫再火令药镕（讫，完毕。）
64．下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。
（1）毕昇制字可能经历的实验过程
制字
尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是：① （摘录原文）
尝试制作泥活字，对比发现泥活字的优势是：② （摘录原文）
（2）毕昇可能遇到的问题及解决办法
问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎么办？
解决办法：③ （摘录原文）
65．下面对本文理解分析有误的一项是（ ）
A．本文是一篇精要的说明文，仅用三百余字就详细地介绍了毕昇发明的活字印刷技术，用语简洁、准确、平实。
B．第1段交代活字印刷术的前身，“盛”“始”“皆”等修饰语准确说明了印刷术的发展、沿革，朗读时应重读。
C．本文写活字板印刷术，紧扣“活”这一特征，按照工作程序有条不紊地说明，并通过与雕版的比较，体现出活板的优越性以及我国古代劳动人民的高度的智慧和创造精神。
D．“雕版”解决了“活板”效率低，不易修改的难题，体现了雕版印刷的优势，凸显了“雕版”在印刷史上的重要意义。
66．你作为中国传统文化的传承者，现在被选中为外宾介绍我国的非物质文化遗产“活板”，关于“活”这一特点，你将如何介绍？
文言字词积累卡
文中字词
方法
释义
可以调素琴
查字典法：①本色的；②色彩单纯的；③一向；④不加装饰的。
（1）
多警自我
语境推断法，联系上下文。
（2）
惟吾德馨
勾连所学：我亦无他，惟手熟尔。
（3）
何陋之有
整理归纳：①助词，的②代词③助词，主谓间取消句子的独立性④动词⑤宾语前置的标志
（4）