2022-2023学年湖北省武汉市江汉区八年级上学期期末语文试题及答案

这是一份2022-2023学年湖北省武汉市江汉区八年级上学期期末语文试题及答案，共12页。试卷主要包含了基础知识，课内文言文，现代文阅读，古诗文理解及积累，作文，课外文言文，名著导读，文学作品阅读等内容，欢迎下载使用。
A卷（100分）
一、基础知识（每小题4分，共12分）
1. 下列词语加点字的读音或书写有误的一项是（ ）
A. 踌躇（chú）纵横决荡濒临（bīn）巧妙绝伦
B. 婆娑（suō）春寒料峭嶙峋（xún）摩肩接踵
C. 狼藉（jí）恹恹欲睡鲜腴（yú）坦荡如砥
D. 挑衅（xiè）络绎不绝俯瞰（kàn）自出新裁
2. 下列句中空格处填的词语最恰当的一项是（ ）
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树________。花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到________。有几个园里有古老的藤萝，________的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的________，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
A. 婀娜多姿 空寂 屈曲盘旋 五颜六色
B. 俯仰生姿 寂寞 盘曲嶙峋 珠光宝气
C. 俯仰生姿 空寂 屈曲盘旋 珠光宝气
D. 婀娜多姿 寂寞 盘曲嶙峋 五颜六色
3. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
B. 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
C. 牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
D. 每个柱头，上都雕刻着不同姿态的狮子，这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
二、课内文言文（每小题4分，共12分）
4. 下列文言句中加点的词语理解有误的一项是（ ）
A曾益其所不能 益：好处，优点
B. 曾不能损魁父之丘 损：削减，减损
C. 将军约，军中不得驱驰 约：立下规定
D. 固国不以山溪之险 险：险要
5. 下列对各句中加点虚词的用法分析有误的一项是（ ）
A. 甚矣，汝之不惠 之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性
B. 一怒而诸侯惧 而：连词，表转折关系
C. 以残年余力，曾不能毁山之一毛 以：介词，凭借
D. 已而之细柳军 之：动词，到，往
6. 下列对相关文本的解读或文言知识的表述有误的一项是（ ）
A. 《富贵不能淫》中“居天下之广居”讲的是“仁”，“立天下之正位”讲的是“礼”，“行天下之大道”讲的是“义”。孟子认为“仁、义、礼”是大丈夫的立身之本。
B. 《生于忧患死于安乐》开篇列举了六位历史著名人物的事例，这些人都是出身贫贱，但在经受了艰苦磨炼之后，最终成就了不平凡的事业。
C. 《愚公移山》采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，是解决人与自然矛盾的幻想方式，它所反映的是古代劳动人民的美好愿望，跟宣扬轮回报应的封建迷信有本质的差别。
D. 《周亚夫军细柳》中细柳营军士吏全副武装，军门都尉、璧门士吏传达将军指示等正面描写都刻画出周亚夫的治军严明，刚正不阿的人物形象。
三、现代文阅读（一）（每小题4分，共12分）
7. 阅读回答各小题。
答案都在书里
樊登
①这三年，全世界有一个共同的关键词——“疫情”。新冠肺炎疫情期间，有很多温暖的画面。比如，我们给亲友同胞邮寄口罩等防疫用品的时候，往往会在包裹上写一些祝福语，其中有这么一句很常用：“同气连枝。
②关于这句“珍重待春风”，许倬云先生所著的《中国文化的精神》这本书里提到，中国古人有一个“九九消寒帖”。大概在冬至这一天，各家大人会给孩子准备一幅双钩描红书法字帖：庭前垂柳珍重待春风（風）。”小孩子从这一天开始，就要按照这九个字的顺序，等到九九八十一天以后，这几个字全部描完，春天也就来临了。
③所以，我们的古人生活得非常有韵味、有情趣，这就是中国文化的美好之处。在这次新冠肺炎疫情当中，我们常常感受到古文所蕴含的力量，以及其带给我们的安慰。
④当然，感受更多的还是压力。人们产生恐慌的最大原因，还是在于面对太多未知的领域。我们不知道这场挑战因何而来，什么时候结束，也不知道它会产生多大的冲击。就我个人来说，应对这一切的办法就是读书，答案都在书里。
⑤有一本书叫作《黑天鹅：如何应对不可预知的未来》，作者是纳西姆·尼古拄斯·塔勒布。他说，人们通常在“黑天鹅事件”发生后才能认识到其巨大的影响力，因为未来难以预知。
⑥举个例子，假如你看到桌子上有一块冰，你能否想象出这块冰逐渐融化成一滩水的样子？应该是可以的。但是反过来，你看到桌面上有一滩水，这滩水是由什么形状的冰块融化成的，你能够想象吗？不能。
⑦这就叫作“逆向过程”。逆向过程难以还原，因为中间损失的信息极多。化成那滩水的冰块，可能是任何形状的。
⑧“黑天鹅事件”之所以能够一次又一次地侵袭人类社会，一个非常重要的原因是“黑天鹅事件”完全不可预测。医生与科学家们做了特别多有意义、有价值的工作，使人类避免了很多次大型的流行病，但问题是，我们只会重视那些已经爆发的事件，所以“黑天鹅事件”还会一次又一次地发生，而且频率可能变得越来越高。
⑨因为这个世界上的环境或事件可以分为两种，一种是“平均斯坦”，另一种是“极端斯坦”。从宏观角度来看，世界上有一些数据是平均分布的，比如人类的身高、体重、寿命；同时，这个世界上有很多数据不是平均分布的，而是极端分布的。随着移动互联网的发展，随着信息的交互变得越来越快，随着个人的能力变得越来越强，这个世界会出现更多的“极端斯坦”。
⑩例如在过去，卖货这件事属于“平均斯坦”，你的柜台每天有多少人流量，大约能转化成多少销售额，最后得出的一定是一个平均分布的数据。但是今天，实体柜台不再那么重要了，一个人坐在直播间，一个晚上就能卖出好几亿元的商品，销售额超过一个大商场的销售额，因此也越来越趋近于“极端斯坦”。当“极端斯坦”变得越来越多，你会发现“黑天鹅事件”也变得越来越多。
⑪所以，只有当你读了书、有了这些认识之后，你才能知道作为一个普通人究竟应该怎样在这个世界上更好地生活。虽然这本书并不能够让你摘掉口罩、百毒不侵，但是它至少可以使你了解“黑天鹅事件”是如何发生的。
⑫作为一个普通的个体，我们不要指望自己能够预测“黑天鹅事件”，我们能指望的是提高自己的“反脆弱能力”。
⑬什么叫“反脆弱能力”？意思就是，虽然我知道“黑天鹅事件”一定会发生。但是我要保证自己在“黑天鹅事件”发生后能够从容面对，而不是变得更糟糕。
⑭也许对“反脆弱”这个词你会感到有些生涩，但是如果了解中国传统文化的智慧，你就会知道，中国历史上把“反脆弱”做得很好的人就是孔子。孔子整天担心“黑天鹅事件”的发生，所以他的言论中经常会讨论“邦有道”与“邦无道”，也就是国家治理得好还是不好。
⑮孔子为自己的人生所做的配置可以称作“杠铃式配置”；“邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。”意思是，如果国家治理得很好，我就可以出来当官，努力为国家做贡献；如杲国家的状况非常混乱，我所做的事起不到太大作用，那我就把自己的本领隐藏起来。
⑯最后，我们发现，成就孔子的并不是他的仕途生涯，他充其量只是一个青史留名的官员。成就孔子，令孔子最受益的，就是在“邦无道”的时候，“黑天鹅事件”发生以后的这段时期，他成为万世师表。
⑰在你理解了“黑天鹅事件”以后，你才会知道“反脆弱”的重要性。“反脆弱”是针对“黑天鹅事件”的药方，它告诉我们，永远要想办法把自己置于一个风险和收益不对等的世界，这样才会促进自己提高“反脆弱能力”，抵御人生中一次又一次“黑天鹅事件”的冲击。
⑱一定还会有其他的“黑天鹅事件”不断到来，但是我们得知道，如何从不确定性中获益，少走弯路。
⑲答案都在书里。
（1）关于“黑天鹅事件”的特性，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. 极具未来不可预知性。
B. 能产生巨大影响力。
C. 逆向思维可避免其发生。
D. “极端斯坦”导致其频率增高。
（2）关于提高自己的“反脆弱能力”，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. “反脆弱能力”的增强能保证个体在“黑天鹅事件”发生后从容不迫。
B. 强大的“反脆弱能力”能够预测出“黑天鹅事件”。
C. 把“反脆弱”做得好的人在“黑天鹅事件”发生以后仍能成就自我。
D. 风险和收益不对等的情况有助于促进“反脆弱能力”的提高。
（3）对于标题“答案都在书里”的理解，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. 在面临考验时，古文书籍中所蕴含的力量，往往能带给我们安慰。
B. 压力源自人们对未知领域的恐慌，而读书可以应对这一切。
C. 读书可以使你规避“黑天鹅事件”的发生。
D. 读书能教会我们从不确定性中获益，少走弯路
四、古诗文理解及积累（14分）
8. 下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
酬乐天咏老见示
刘禹锡
人谁不顾老，老去有谁怜。
身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多灸为随年。
经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便脩然。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
A. 诗人首先写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。
B. 接着诗人用形象的语言对“顾老”作了描述：因为衰老，消瘦而发疏；爱惜眼睛，常用艾灸。
C. 诗人认为，老了也有好的一面，只要克服了对老的忧虑，就能保持心情畅快自乐。
D. 最后诗人表达要用有生之年撒出满天的红霞，既是内心世界的自我剖白，又是对好友白居易的同情和怜悯。
9. 填空。
①黑云压城城欲摧，_____。《雁门太守行》李贺）
②_____，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》晏殊）
③东风不与周郎便，_____。（《赤壁》杜牧）
④_____，悠然见南山。（《饮酒（其五））陶渊明）
⑤富贵不能淫，贫贱不能移，_____。《富贵不能淫》孟子）
五、作文（50分）
10. 按要求作文。
疫情是暂时的，学习是永恒的。不管是在校还是居家，不管是少年还是成年，一个人的学习能力决定了认知的高度。勤读书，填补知识盲区；常思考，打破认知局限。
让学习成为一种习惯，你将收获应对生活的智慧。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
B卷（50分）
六、课外文言文（每小题3分，共12分）
11. 阅读回答各小题。
下蔡①威公②闭门而哭三日三夜，泣尽而继以血，旁邻窥墙而问之曰：“子何故而哭，悲若此乎？”对曰：“吾国且亡。”曰：“何以知也？”应之曰：“吾闻病之将死不可为良医，国之将亡不可为计谋。吾数谏吾君，吾君不用，是以知国之将亡也。”于是，窥墙者③闻其言，则举宗而去之于楚。居数年，楚王果举兵攻蔡，窥墙者为司马④，将兵而往，虏其众，问曰：“得无有昆弟⑤故人乎？”见威公缚在虏中，问曰若何以至于此应曰吾何以不至于此。且吾闻之也，言之者，行之役也，言之主也。汝能行，我能言；汝为主，我为役，吾亦何以不至于此哉！”窥墙者乃言之于楚王，遂解其缚。故曰：能言者未必能行，能行者未必能言也。”
（选自《太平御览•人事部•卷九十一），有删改）
[注释]①下蔡：地名。②威公：蔡国的一位大臣。③窥墙者：指邻居。①司马：官职名。⑤昆弟：形容亲密友好。
（1）下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A. 吾国且亡 且：将要
B. 居数年 居：停留
C. 楚王果举兵攻蔡 举：率领
D. 虏其众 虏：俘虏
（2）为文中画波浪线语句断句，正确的一项是（ ）
问曰若何以至于此应曰吾何以不至于此
A. 问曰若何以至/于此/应曰/吾何以不至于此
B问曰若何以至/于此应曰/吾何以不至于此
C. 问曰/若何以至于此/应曰/吾何以不至于此
D. 问曰/若何以至/于此应曰/吾何以不至于此
（3）下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 威公认为国家要灭亡了，关起门来哭了三天三夜，邻居劝他也没用。
B. 墙外窥探的人听了威公的话，带着全宗族的人搬去了楚国。
C. 楚国攻打蔡国时，墙外窥探的人带领军队前去俘虏了很多蔡国人。
D. 墙外窥探的人解开威公的绳子，并带他一同去了楚国。
（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
吾数谏吾君，吾君不用，是以知国之将亡也。
七、名著导读（6分）
阅读《昆虫记》的节选部分，完成下面小题。
①一看见翠壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。
②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。
③身子做岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。
④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。
⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方成慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美餐。
12. 请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。
13. 从文中画线的句子可以看出螳螂在捕食时表现出的哪两个特征？
八、文学作品阅读（20分）
14. 阅读下面的文章，完成各小题。
方寸田园
琦君
①一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到她乡间自己经营的三间小屋中，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。追求归隐生活的恬静。难怪另一位文友欣羡地说：“真希望什么时候也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，俗愿尚多，大概没有那种福分。”
玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天，太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。
②但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，一到就打电话找朋友再次“畅叙离情”。可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。因为“鸟语”究不及“人语”可以互通情愫。我想陶渊明先生那时代如果已有电话，拨个电话和山寺老僧聊上半天，或是给他念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。因为“得句锦囊藏不住，四川风雨送人看”的人，怎么离得开朋友呢？
③我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪友，七夕须酌韵友、中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”而我们如能于百忙之中挤出一点时间，琅琅笑语，畅话平生，顿觉吾庐溪山美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。
④人到中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清，他自己并不甘心做一个“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗驯”的大愿，也有“但愿我与汝，终老不相离”的小愿。人若没有一愿，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。
⑤说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店；观摩书画展，领略一下名家笔下的意境，扩展一下胸怀；抽空去买点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；学习一下烹调术使全家大快朵颐。这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处现代都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。
⑥最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画。风雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚，闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，嵌着一块圆卵石，他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。
⑦如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园，不但自己能徜徉其间，亦可以此境与朋友共享。那么，也可以“心远地自偏”了。
（基于命题需要有删改）
（1）读第①段，请简要概括出两位文友所追求的生活状态。
（2）读②③段，说说你对“溪山就是好友，好友胜似溪山”的理解。
（3）读④段，请简要概括作者主张在现实生活追寻“俗愿”的原因。
（4）结合全文，说说身处都市人应该怎样开辟自己的一片田园？
九、语言运用（12分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
①学校语文组认真学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》，为培养学生语文素养，点燃学生学习激情，培养学生审美情趣，联合美术组开展“品析文字之美感悟自然之美”跨学科主题学习活动。
②“花之君子来哪方”，语文老师带领学生们学习《爱莲说》。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节、莲的形态，寄予了作者对理想人格的肯定和追求。学生感受优美的文字，品读莲花坚贞的品格，领悟作者洁身自爱的高洁人格。
③“好著丹青图画取”，美术老师带领学生们创作“莲花”，学生们运用学科中获得的语言、数学、观察、绘画、设计等多学科素养表达对花的自我认知与感受体验，形成了一幅幅内容多样的“莲花”，展示学生个性化的学习体验和丰富的研学成果。一幅幅画作，使得学生们都驻足观赏，不舍离开……
④这次跨学科主题学习的尝试，从文本出发，学科联动，让学生们有了个性化的学习体验，展现着学生的动人风采。
15. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 学生感受莲花坚贞的品格，品读优美的文字，领悟作者洁身自爱的高洁人格。
B. 学生品读优美的文字，感受莲花坚贞的品格，领悟作者洁身自爱的高洁人格。
C. 学生感受优美的文字，领悟作者洁身自爱的高洁人格，品读莲花坚贞的品格。
D. 学生品读优美的文字，领悟作者洁身自爱的高洁人格，感受莲花坚贞的品格。
16. 将“这不，在老师们的带领下，学生们捕捉夏的气息，流连在东湖的莲花丛中，探寻花开的声音。”插入原文，恰当的一处是（ ）
A. 第一段段尾B. 第二段段尾C. 第三段段尾D. 第四段段尾
17. 下列与选段中画波浪线的句子表达方式相同的一项是（ ）
A. 山坳里不再光秃秃，森然的树木送来清凉的空气。
B. 又走了一段，我心跳，头也发涨，连忙摸摸衣袋中的硝酸甘油，坐了下来。
C. 无论怎样的高山，只要脚踏实地一步步走，终究可以达到山顶的。
D. 路起始处有几户人家、儿棵大树、一点花草，点缀着这座光秃秃的山。
参考答案
（此卷满分：150分；考试时间：150分钟）
A卷（100分）
一、基础知识（每小题4分，共12分）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】D
二、课内文言文（每小题4分，共12分）
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】D
三、现代文阅读（一）（每小题4分，共12分）
【7题答案】
【答案】（1）C（2）B（3）C
四、古诗文理解及积累（14分）
【8题答案】
【答案】B
【9题答案】
【答案】 ①. 甲光向日金鳞开 ②. 无可奈何花落去 ③. 铜雀春深锁二乔 ④. 采菊东篱下 ⑤. 威武不能屈
五、作文（50分）
【10题答案】
【答案】例文
在上网课的日子里
因为疫情的影响，我告别那美好的校园生活，转身投入这“枯燥”的网课生活。于是，我抱着不认真的态度，开始我这“枯燥无味”的网课生活。
我翻看着课程表，不由发出一句感叹：“网课安排的休息时间真长，我终于可以‘光明正大’的偷懒了！”
然而，网课并非法外之地，我这邪恶的计划终被那残酷的现实打破了。各科老师非常积极的与学生们互动，时不时还点名回答问题。无奈，我只好认真的去听每一堂课，但我的“邪恶计划”并没有因此而彻底粉碎，我又有了新的浑水摸鱼的计划。
据我所知，在上网课的五门课中，历史与政治这两门课总是直播，无法轻易发现是否有人浑水摸鱼。于是，我便打算在这两门课上划水。
但现实往往不尽人意。很快我便发现，这两门课确实无法发现我有没有在认真听课，但所要记的笔记未免也太多了吧？这要我怎么实行我的“邪恶计划”？你也许会有疑问：看直播回放不就行了吗？我也曾这样天真过，但很快就被现实给予了重重一击——“直播回放已被删除。”
至此，我的“邪恶计划”彻底被打破了。
于是，我重新端坐起来，拿起笔，开始认真听讲。笔刚拿起，我便感到了无比的沉重，也许是因为我之前没有认真听讲，又或许是因为我所面临的知识量过大。但这阻碍不了我前进的步伐，我重拾信心，努力投入到学习之中。
再后来，我逐渐拿不动笔——作业太多了。我好像被荆棘困住了般，不得动弹，我想挣扎，想呼吸，却都无济于事。后来，我似乎看到了一丝光亮，它闪耀的光芒直射荆棘，再一睁眼，我便看到了碧蓝的天空——我找到了打破现状的方法，那就是自律。
于是，我开始合理规划时间，努力挤出时间去完成作业，开始利用好课余时间来完成更多事情。终于，我的时间最终变得充裕起来，我有足够的时间去做其他事，改掉了偷懒、不认真的坏习惯，而这一切都要归功于网课。
现在，上网课的日子终于结束了。网课生活也许并不美好，但它使我发生了改变，让我学会了自律，我内心无比高兴！
B卷（50分）
六、课外文言文（每小题3分，共12分）
【11题答案】
【答案】（1）B（2）C（3）A
（4）我好几次劝谏我们国君，国君不采纳，因此我知道我的国家就要灭亡了。
七、名著导读（6分）
【12~13题答案】
【答案】12. 螳螂捕食（战胜/消灭）蝗虫的过程。
13. ①震慑对方/凶恶可怕/盛气凌人；②出击迅猛/干净利落/一气呵成。
八、文学作品阅读（20分）
【14题答案】
【答案】（1）享受田园的乐趣，追求归隐生活。
（2）人可以视山水如好友，忘情山水间，但好友又胜过山水自然。
（3）现实生活中不具备归隐田园的条件，为了充实一下心灵而去追寻“俗愿”；不管是圣人还是凡人，人人都有“俗愿”，所以我们可以去追寻俗愿；追寻“俗愿”能让人体会到生活的乐趣。
（4）示例：追求平静、淡泊，看重友情。
九、语言运用（12分）
【15~17题答案】
【答案】15. B16. A17. C