小学语文统编版（2024）二年级下册黄帝的传说第二课时教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册黄帝的传说第二课时教案设计，共3页。
▶课时目标
1.能借助提示，按照一定的顺序复述这个传说故事。
2.知道黄帝是怎样发明车、船的，感受传说故事的神奇，并就自己觉得神奇的内容和同学交流。
▶课时过程
板块一 聚焦“造车”，感受神奇
1.复习巩固，引入新课。
（1）指名读词语，开火车读。
（2）听写“黄帝、传说、忽然、启发、自由、道理、一段木头、交通”这8个词语。
（3）黄帝是怎样发明创造车的？我们来学习第一个小故事。
2.默读第一个小故事，梳理黄帝造车的具体过程。
（1）默读小故事，指导学生画出这一年夏天黄帝看到了什么。
课件出示
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。
小结：圆草帽滚动。
（2）黄帝当时由看到的想到了什么？
课件出示
这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
小结：架子装上能滚动的东西，能搬运物品。
（3）黄帝是怎样做的？
课件出示
于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
①“试了一次又一次”说明了什么？（试验的次数多，说明造车很不容易。）
②“终于”说明了什么？（说明试验时间很长，造车的过程中克服了很多困难。）
③课件展示独轮手推车的样子。
小结：试了多次，造出独轮手推车。
（4）说一说：最终结果怎样？
课件出示
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
小结：发明双轮车，用牛马代替人拉，方便多了。
3.梳理流程图。
梳理：独轮车——双轮车——用牛和马拉车——出行、运货更便捷。
课件出示
4.指导学生按提示图讲述车的发明过程。
板块二 聚焦“造船”，感受神奇
1.默读小故事，分别画出黄帝在造船过程中看到什么，想到什么，怎样做的，结果怎样。
2.学生汇报，教师适当指导，并梳理出流程图。
课件出示
3.指导学生按流程图讲述这个小故事。
板块三 复述故事，感受神奇
1.朗读课文。
2.出示提示图，要求学生讲述整个故事。
课件出示
（1）自己先在小组内试讲。
（2）推荐代表在班内讲述故事。
3.拓展阅读。
关于黄帝的传说还有很多，请同学们课外搜集有关黄帝的故事读一读，了解这位传奇人物。
【设计意图】讲故事要讲究梯度，从讲清楚到讲出故事的神奇，是需要过程的。通过感悟神奇、指导朗读、读悟结合，并依据表格讲述故事，表现出传说故事的神奇。
设计
▶板书设计
▶教学反思
1.图片和视频导入，激发兴趣。低年级的学生对生动活泼的图片、视频非常感兴趣。我针对学生的这个特点，出示了“黄帝陵”的图片和祭祀视频，让学生对黄帝这个“人文始祖”一下子就有了亲近感。
2.注重扶放结合，注重自主学习。这篇文章的内容容易理解，因此，在教学过程中，我首先指导学生梳理出第一个故事中造车的思路图，对于第二个小故事，就大胆放手，让学生自己梳理出黄帝造船的思路图。