专题01 力、运动和力（考点串讲）2025年人教版八年级下物理期中备考课件

这是一份专题01 力、运动和力（考点串讲）2025年人教版八年级下物理期中备考课件，共60页。PPT课件主要包含了知识导图·思维引航，不一定，运动状态，作用点，带箭头的线段，线段的起点或终点，同一直线，两个物体，弹性形变程度，伸长量等内容，欢迎下载使用。
精准划分题型以把握命题规律，深入掌握考试动态与趋势
1、力的概念（1）力是 对 的作用，用符号“ ”表示。（2）产生力的作用总要有两个物体（一个是 物体，一个是 物体），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更 会有力的作用。（3）相互接触的物体之间 产生力的作用；没有接触的两个物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引铁屑）。（4）在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号“ ”表示。
2、力的作用效果（1）用力按橡皮泥，可以观察到橡皮泥的 发生了变化。用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的 (长度)也发生了变化。说明力可以使物体发生 。或者说力可以 物体的形状。（2）物体由静止开始运动或由运动变为 、物体运动的 或 发生改变，这几种情况都是物体的 发生了变化。小铁球受到磁体力的作用，小铁球的运动状态发生改变。说明力可以 物体的运动状态。3、力的三要素：力的 、 和 叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。
4、力的示意图 （1）力的示意图物理学中通常用一条 表示力。在受力物体上沿着 的方向画一条线段，在线段的末端画一个 表示力的方向， 表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图。（2）力的示意图的画法①先确定 物体；②在受力物体上找出力的 ；③最后沿力的方向画一条 ，标出力的 、 和 。
5、力的作用是相互的（1）一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向 的力。也就是说，物体间力的作用是 的。（2）物体间相互作用力同时 、同时 ，没有先后、主次之分；（3）两个相互作用的力大小 、方向 、作用在 上，分别作用在 上；（4）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是 物体，受力物体同时也是 物体。
1、弹力 （1）弹性：物体在受力时会发生 ，不受力时又 原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。（2）塑性：物体发生形变后 自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。（3）弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生 的作用，这种力叫作弹力。放在桌面上的水杯受到桌面对它的 力， 力是弹力；桌面受到水杯的 力， 力也是弹力。
（4）产生条件：①两物体相互 ；②接触处相互 或 而发生 形变。（相互接触的物体间 产生弹力，如相互接触但没有发生相互作用的物体间是没有弹力的）（5）弹力的大小：与 有关；在弹性限度内，弹性形变越 ，弹力越 。（6）弹力的方向：总跟形变的方向 ，与物体恢复形变的方向 。
2、弹簧测力计 （1）弹性限度：物体的弹性有一定的 ，超过这个限度物体就 恢复原来的形状。（2）弹簧测力计：测量 的大小的工具叫做测力计。其中利用弹簧受到的拉力越 ，弹簧的 就越长的原理制成的测力计叫做弹簧测力计3、弹簧测力计的使用（1）使用前①看清它的 和 。（如图所示，弹簧测力计的测量范围是 ，分度值 ）
②检查指针是否在 上，如果不在，应把指针调节到零刻度线上。③轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。（2）使用时①测量时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向平行，避免弹簧与外壳发生摩擦。②测量时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值。且要使弹簧测力计的中心轴线方向与拉力的方向 。③读数时，视线要 刻度线，其示数＝整刻度值+后面的小格数×最小分度值。（图中弹簧测力计示数=2.6N）★特别提醒：弹簧测力计是测量力的工具，不仅能测竖直方向或水平方向的力，其他方向的力也可测量。在测量时，只要保证弹簧测力计所测力的方向与弹簧测力计的轴线方向一致即可。
1、重力 （1）重力：由于地球的 而使物体受到的力叫做重力，通常用字母 表示。（2）重力的特点①地球附近的所有物体都受到 作用，不管它是运动的还是静止的（重力是非接触力，只要在地球附近就受到重力作用）②重力的施力物体是 ，受力物体是地球附近的物体③重力的效果：对悬挂它的物体产生拉力的作用，对支持它的物体产生压力的作用，使抛向空中的所有物体最终落回地面④物体间力的作用是 的，地球吸引物体的同时，物体也吸引 。
2、重力的大小 （1）生活中常把物体所受 的大小简称为物重。（2）重力的大小：物体受到的重力大小跟物体的质量成 。计算公式： ，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。g的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。★特别提醒：重力的大小与物体的 、 有关，即 越大，物体受到的重力越大；在赤道上g最小，在两极上g最大，在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越 ，越靠近两极，物体受到的重力越 。
3、重力的方向（1）重力的方向： （指向地心），即垂直于 。（2）应用：铅垂线、水平仪。★特别提醒：“竖直向下”指与水平面垂直向下，所以“竖直向下”决不能说成“垂直向下”或“向下”。4、重心（1）概念：对于整个物体，重力的作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫做物体的重心。重心实际上是物体各部分受到重力作用的等效作用点。
（2）重心的位置①形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的 处。②质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。③物体的重心 在物体上。如质量分布均匀的圆环的重心在环的中心处，不在环上。（3）重心的位置与物体所在的位置及运动状态无关。（4）为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在 上。
1、牛顿第一定律 （1）内容：一切物体总保持 状态或 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这就是著名的牛顿第一定律。（2）解释①该结论是在实验的基础上经过 而概括出来的；②力不是维持物体运动的原因,力是 物体运动状态的原因；③物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。原先静止的物体，不受力一直保持 状态；原先运动的物体，不受力将保持 状态。简记：静者恒静，动者恒动。
3、惯性现象及其应用 （1）惯性：物体这种保持 的性质叫作惯性。牛顿第一定律又被称为 。（2） 物体任何时候都具有惯性(静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性)。（3）惯性的大小只与物体 有关。 越大，惯性越 ；质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况 。（4）惯性是一种属性，它不是力。惯性只有大小，没有方向。不能说“受到惯性”、“惯性力”，只能说“由于惯性”或“具有惯性”。
原来匀速直线运动状态或静止状态
1、平衡力和平衡状态（1）平衡力：在受力的情况下，物体有时也会保持静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力相互 。2.平衡状态： 状态和 状态2、二力平衡的概念（1）二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于 状态，这种情况叫做二力平衡。
（2）二力平衡特点：作用在 上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是： 。3、二力平衡条件的应用（1）确定力的大小和方向根据二力平衡条件，如果知道了其中一个力的大小、方向，就可确定另外一个力的大小和方向。
同体、等大、反向、共线
①我们在用弹簧测力计测量物体所受的重力时，利用 ，这时物体所受的重力和弹簧测力计对物体的拉力相互平衡，大小相等。②我们用用重锤线显示重力的方向，也利用 ，这时重锤所受的重力和绳子的拉力相互平衡，方向相反，并且在同一直线上。
（2）根据物体受力情况判断物体运动状态
（3）根据物体物体运动状态判断物体受力情况
（4）二力平衡与相互作用力的比较
1、摩擦力 （1）摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做 （或有 ）时，在接触面产生一种 的力，这种力叫做摩擦力（2）产生条件：①两物体直接接触且有相互作用的 ；②两接触面均 ；③物体间有 。（3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向 ；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。
阻碍相对运动或相对运动趋势
相对运动或相对运动趋势
（4）摩擦力的分类①滑动摩擦力：一个物体在另一个物体上面滑动时产生的摩擦力；②滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力；③静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而未发生相对运动时，在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力2、摩擦力大小的影响因素 滑动摩擦力的大小与接触面所受的 有关，接触面受到的压力越 ，滑动摩擦力越 ；滑动摩擦力的大小还与 有关，接触面越 ，滑动摩擦力越 。另外，滑动摩擦力的大小还与 有关。
3、增大或者减小摩擦力的方法（1）有益摩擦和有害摩擦①摩擦有时是有益的。如用手拿物体时，手与物体间的摩擦；人行走时，鞋底与地面间的摩擦；刹车时，刹车装置的摩擦以及车轮与地面间的摩擦等。②摩擦有时是有害的。如机器运转时各部件之间的摩擦会使机器磨损，进而使机器丧失原有的精度和功能等。
（2）增大或减小摩擦的方法
考点七  同一直线上二力的合成
1、探究重力与质量的关系【提出问题】物体所受的重力跟它的质量有什么关系?【猜想与假设】物体所受的重力与质量存在一定的关系，物体的质量越大，它所受的重力越大。【进行实验收集证据】（1）固定弹簧测力计，使其保持竖直状态。（2）把一个质量为50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出的弹簧测力计的示数即钩码所受重力的大小，将其记录在表格中。
（3）用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个、6个、7个相同的钩码的重力，并把测量结果记录在表格中。（4）以质量为横坐标，重力为纵坐标，作出钩码重力大小跟其质量的关系图像，如图所示。
【归纳总结】大量精确的实验表明，物体所受重力跟它的质量成 。如果用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值，地球附近的物体所受重力跟它的质量之间的关系可以写成，即G=mg。
2、阻力对物体运动的影响【实验过程】分别让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾、棉布和木板上滑行的距离。【实验分析】由实验可以看出，运动的小车所受的阻力 ，向前滑行的距离变大。进一步推测：如果运动的物体受到的阻力为 ，速度就不会减小，物体将以 的速度永远运动下去。
【交流与反思】（1）转换法：用小车在水平面上 来反映阻力对物体运动的影响。（2）控制变量法：控制小车到达水平面时的速度相同( )，只改变水平面的粗糙程度(在木板上铺上不同材料)（3） 法：根据实验结果推理得出，若水平面绝对光滑且足够长,则小车将在水平面上一直做 。（4）小车在水平面上最终停下来的原因：受到 的作用。（5）小车在水平面运动时，小车受到的 和水平面对小车的 是一对平衡力。
同一小车、同一斜面、同一高度、静止释放
3、探究二力平衡的条件【实验探究】探究二力平衡的条件【实验装置和器材】【实验过程】我们可以用如图所示的装置进行实验。把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加钩码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。1.使两个托盘里的钩码质量不相等；2.使两个托盘里的钩码质量相等；3.保持两个托盘里的钩码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放。
把实验条件和现象记录在下面表格中
【实验结论】作用在 上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 上，这两个力就彼此平衡。
【常考考向】（1）通过定滑轮改变力的 。（2）通过改变 来改变力的大小。（3）尽量减小装置间的摩擦（小车和桌面），防止 对实验的影响。（4）实验创新：纸片 要小，减小 对实验的影响；两边的定滑轮高度 相同。
4、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关【实验探究】探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关【实验原理】 。【实验过程】（1）如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，其示数大小等于滑动摩擦力的大小。
（2）如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力的大小；（3）如图丙所示，在长木板上铺上较粗糙的毛巾，保持木块上砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。【实验结论】滑动摩擦力的大小与 和 有关。当接触面的粗糙程度相同时，压力越 ，滑动摩擦力越大；当压力相同时，接触面越 ，滑动摩擦力越大。
【常考考向】（1） 法：①探究滑动摩擦力大小与压力的关系，控制 不变，改变压力大小；②探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，控制 不变，改变接触面的粗糙程度。（2）实验设计不足之处： 。（3）实验改进：改进方案如下图所示。
很难使木块做匀速直线运动，弹簧测力计读数不稳定
将弹簧测力计的挂钩与木板相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验，这样不但 ，而且长木板也不需要做 。（4）滑动摩擦力的大小与 和 无关。（5）探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系时，需要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，若不相同，得出的结论是错误的。
【典例1】（23-24八年级下·山东烟台·期中）如图所示，力的作用效果与其他三个不同的是（　　）A． 绳子对橡皮的拉力 B． 斧头对木柴的力C． 手对弹簧的拉力 D． 瓶对海绵的力
【典例2】（23-24八年级下·河南许昌·期中）小亮煎蛋时，用鸡蛋敲击碗的边缘，碗没损伤而鸡蛋破了。这一现象中，下列说法正确的是（　　）A．鸡蛋破了，说明鸡蛋只能是受力物体B．碗没损伤，说明碗没受到力的作用C．碗没损伤，说明力不能使物体发生形变D．虽然鸡蛋破了，但碗对鸡蛋的力和鸡蛋对碗的力，两者的大小相等
鸡蛋敲击碗的边缘，鸡蛋对碗的力和碗对鸡蛋的力是相互作用力，大小相等，方向相反
【典例4】（23-24八年级下·天津河西·期中）如图，跳水运动员在起跳前压弯跳板，由于跳板形变后要恢复原状，所产生的力是（　　）A．跳板受到的重力 B．运动员受到的重力C．运动员对跳板的压力 D．跳板对运动员的支持力
【典例5】（23-24八年级下·广东揭阳·期中）如图所示，各用大小为5N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计（弹簧测力计的自重不计）的示数为（    ）A．10N B．5N C．2.5N D．0N
各用5N的力水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，与一端固定只沿水平方向拉另一端效果是相同的，此时弹簧测力计处于平衡状态，弹簧测力计示数为5N
【典例6】（23-24八年级下·山西大同·期中）近年来，随着城市高层建筑的增多，高密坠物就像悬在城市上空的“利剑”，时刻威胁着人们的安全。高空坠物主要来源于建筑门窗、幕墙玻璃、广告牌、灯箱等，以及高层居民丢弃物、阳台放置物等在重力的作用下从高处下落造成的，关于重力下列说法正确的是（　　）A．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面B．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体C．物体的重心一定在物体上D．从斜面上下滑的物体不受重力
重力的方向总是竖直向下，若接触面水平，则重力的方向还垂直于接触面
重心不一定在物体上，如篮球
地面附近的物体都要受到重力
【典例7】（23-24八年级下·广东清远·期中）一个材质均匀小球放置在斜面上，其受力示意图如下图所示，正确的是（　　）A． B． C． D．
【典例8】（23-24八年级下·江苏镇江·期中）如图是航天员专用压缩饼干，其质量为120g，则它在地球上受到的重力G为          N，重力的方向是            。研究表明：物体在月球上的重力大约是在地球上重力的六分之一，若航天员把它带到月球上，它的重力是          N，质量是         g。
质量是物体本身属性，与物体的位置无关，所以物体到月球上的质量不变
【典例9】（23-24八年级上·湖南益阳·期中）如图所示，甲为平视图，乙为俯视图，一个小球用细绳系着在光滑的水平桌面上绕O点做匀速圆周运动。若把绳子剪断，则小球会（    ）A．仍做圆周运动 B．立即静止C．做曲线运动，速度越来越小 D．做匀速直线运动
【典例10】（23-24八年级下·广东佛山·期中）足球是一项能使学生身体素质得到全面发展的运动，如图所示是学校足球训练的一个精彩瞬间，下列说法正确的是（　　）A．脚踢足球时，足球受力，脚不受力B．足球能在场地上滚动一段距离是因为足球受到惯性力的作用C．足球在场地上滚动后会停下来说明阻力改变了足球的运动状态D．向前飞的足球，若所受的外力突然全部消失足球会竖直向下落到地面
小球在水平方向上只受拉力作用；当绳子突然断裂，拉力消失，物体在水平方向上不受任何力的作用
【典例11】（23-24八年级下·福建南平·期中）在“探究力与运动的关系”实验中，让小车由静止开始沿斜面滑下，小车在不同水平面上运动一段距离后分别停在如图所示的位置。(1)实验需要小车从同一斜面的同一           开始下滑，目的是使小车到达斜面底端的            相同；(2)小车进入水平面后，在运动过程中小车受到的重力和水平面对小车的支持力是一对            ；(3)实验得出初步结论是：平面越光滑，小车受到的阻力越            （选填“大”或“小”），小车滑行距离越            （选填“长”或“短”）；
(4)根据实验现象，我们可以得出推论：如果小车在水平面受到的阻力为零，小车将做            运动；(5)若要探究滑行距离与小车初速度的关系，应先后将小车从斜面不同的高度释放，比较小车在            面上滑行的路程长短。（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）；(6)牛顿第一定律是建立在：           （选填序号）①日常生活经验的基础上                 ②科学家猜想的基础上③直接实验结果的基础上                 ④实验和科学推理相结合的基础上
【典例12】（23-24八年级下·辽宁抚顺·期中）如图所示，木块竖立在小车上，与小车一起静止于水平桌面，下列分析正确的是（　　）A．木块受到的重力和小车对它的支持力是一对相互作用力B．木块受到的重力和小车对它的支持力是一对平衡力C．木块能够静止，是因为木块受到摩擦力的作用D．木块受到的重力和木块对桌面的压力是一对平衡力
【典例13】（23-24八年级下·河北邢台·期中）如图所示，小明用绳系住重为10N的物体使其沿竖直方向缓慢地做匀速直线运动。若不计空气阻力，第一次拉着物体以速度v1匀速上升时，绳对物体的拉力为 N；第二次拉着此物体以v2速度匀速下降，若v1