初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）说和做-记闻一多先生言行片段教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）说和做-记闻一多先生言行片段教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了课文研读，写作鉴赏，闻一多，行的高标，口的巨人等内容，欢迎下载使用。
臧克家 (1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。现代诗人，山东诸城人。1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考——文学院院长闻一多先生破格录取。学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。被誉为“农民诗人” 。最著名的诗作《有的人》。
闻一多的代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
围绕题目，在臧克家的笔下，闻一多先生有哪两个身份？以此文章分为几个部分？
文章"学者"和“革命者”两个方面写闻一多的“说与做”，在不同的身份下他都是怎么说，怎么做的呢？表现了闻一多什么品质？默读课文，完成下表。
作为学者的闻一多，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现？
作者所选的材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。
从这个部分，你看到了一个怎么样的学者？
（1）他为什么要做这些事？
（2）把“衰微的民族”比作病人，把自己比作医生，文化药方是什么？
——他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
（从民族文化史中找寻到能唤醒国人、激励国人的精神）
忘记了……贪得…… 一个又一个大的……密密麻麻的小楷两个“又”
闻一多先生有这样一句名言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的民族。”在他的眼里，做一个中国人比作一个文学家更重要。他是这样说的，也是这样做的。
1、闻一多先生在革命家方面是怎么说，怎么做的呢？请你从课文当中找到相关语句。
2、他做了什么？说了什么？
研读文本——走近闻一多
"说了就做”的闻一多先生又是一个怎样的革命家呢？他究竟说了什么，又做了什么呢？结合原文加以阐述。
他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ 明知凶多吉少，而闻一多先生大无畏地站在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”（悲愤）
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓斗志 气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
通过朗读，仔细体会描写语言和动作的词语，我们收获了一位大无畏的革命家。
①起稿政治传单②在群众大会上大骂特务③ 参加游行示威，昂首挺胸，长须飘飘。（外貌描写和细节描写）
言行一致大无畏视死如归的大勇革命烈士！
请谈谈你对文章最后一段“他，是口的巨人。他，是行的高标。”的理解？
理解句子的含义可以从以下三步着手：①确定并理解关键词；②联系上下文；③结合文章主旨，即作者的写作目的。
主旨感悟——礼赞闻一多
闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
1.作为学者，闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
作为民主战士，闻一多先生后期积极投身民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。 闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
品味细节描写，分析表达方式
1．本文通过细节描写来展现闻一多先生的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
(1)“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”。
表现了闻一多先生的刻苦精神。
(2)“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。
(3)抓住闻一多先生“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，以及“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态。
表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
突出了闻一多先生大无畏的革命精神。
2．除了描写以外，议论在本文的结构中起着怎样的作用？
本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。 这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应，使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。而所有这些照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
仰看起来越高，攀登起来就越起劲；钻研起来越困难，就会钻研地越锲而不舍。整齐的句式，叙议结合，写出了闻一多对“说”与“做”的态度和原则——严谨踏实、勇往直前、坚持不懈。
文中有些语句引发的感受与思考很丰富，试结合下列语句揣摩并体会其表达效果。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
3.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比作一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是迈出了第一步。
4. 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。
1.结构严谨。 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部分写闻一多先生“做了再说”“做了也不一定说”，表现闻一多先生作为“学者的方面”的态度和原则；后半部分写闻一多先生“‘说’了就‘做’”，表现闻一多先生作为“革命家的方面”的言行一致。在前半部分与后半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。
2.选材精当，中心突出。 所选材料讲究典型性。对于闻一多作为“学者的方面”，只选取了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对于他作为“革命家的方面”则选取起稿政治传单、发表群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事情很多，作者只从大量材料中选取这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，表现得淋漓尽致。
3.夹叙夹议，前后照应。 第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九段是第二部分的纲领，最后两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。文中多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，也有行文与题目的照应。多种方式的照应使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律、一种气势，加强了文章的感染力。而所有的这些照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
起稿政治传单群众大会演说参加游行示威
记叙闻一多先生的主要事略，表现了他言行一致、表里如一的崇高品格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。