新疆喀什市2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷（解析版）

这是一份新疆喀什市2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷（解析版），共18页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，名篇名句默写，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读（36分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
阅读下面这段文字，完成各题。
材料一：
近日各高校晒出了今年录取通知书样本，各位考生、家长翘首以盼。其实，古代为激励士人勤奋努力并扩大科考影响，官府除张榜公布外，也制作了特别精美的“录取通知书”。古人曾用金粉或金属粉制成一种金色涂料，用来装饰笺纸或调和在油漆中涂饰器物，这就是“泥金”。“泥金”手法是中国的一种传统高档装涂工艺，只有富贵人家才用得起。将泥金涂饰在笺简上，用于进士及第时报喜，这就是“泥金帖子”。“泥金帖子”是我国最早的录取通知书，唐代已经出现。根据五代王仁裕《开元天宝遗事•泥金帖子》记载，朝廷会派人到进士及第的考生家中传送泥金帖子，以此来报登科之喜。泥金帖子一直沿用到宋朝，如杨万里《送族弟子西赴省》诗中有“淡墨榜头先快睹，泥金帖子不须封”。
唐朝稍后出现了“金花帖子”，也称为“榜帖”。 根据宋代洪迈的《容斋续笔•金花帖子》记载，唐朝进士及第后，朝廷会发放以素绫为轴贴上金花的“金花帖子”。到了宋朝，金花帖子仍是主要的录取通知书。宋人赵彦卫在《云麓漫钞》中提道：国家初期，遵循唐朝惯例，对进士登第的考生发放金花帖子。帖子是用当时泼洒金粉的顶级纸张制成的，“长五寸许，阔半之”。目前许多学者认为这种金花帖子才是古人真正意义上的科举录取通知书，是古代录取通知书中颇具价值的一种。不过这种通知书也只延续了几十年的时间，就被朝廷取消了。
明朝考生的录取通知书被称为“捷报”或“报帖”，民间则称为“喜报”。明人王世贞的《觚不觚录》中记载：考生考中乡试或者举子考中会试，郡县都一定会送上捷报。《儒林外史》中的范进中举后送来的就是捷报，第三回写道“范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来”。进士及第的通知书一般会写哪些内容呢？根据《容斋续笔•科举恩数》记载，北宋咸平元年孙仅的录取通知书是这样写的：先列出四位主考官，并请他们签上名字，标注上四个人的年龄、出生日期，祖先的名讳、父亲的名讳以及祖父母去世的日期，最后才写状元孙仅，他的个人信息和四位考官相同。宋朝州试的录取通知书则相对简单一些，主要书写被录取学子的姓名、籍贯以及三代姓名。明清时的录取通知书比较简单，直接写上考生的名次。如《儒林外史》中范进的录取通知书是这样写的：“捷报贵府老爷范讳进，高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”明清时，捷报已有专用印版，印好后直接填上被录取学子的姓名、名次等。此外，古代录取通知书写好后，也要加盖录取的专用印章，称为“过朱”。
在古代，送通知书也是一项比较重要的仪式，各级官府会安排专人将通知书直接通达学子家中，报喜人一般不少于三人，都骑上高头大马，高举彩旗、旌幌，带上唢呐班子，一路上鸣炮奏乐，吹吹打打，热闹非凡。中榜者收到榜帖或喜报，一般会把它张贴在厅堂中最显眼的位置，以此光耀门庭。
相较于古代，现代录取通知书内容则比较简单。一般写的都是某某同学被某某学校、某某学院、某某专业录取，并于某某日报到。基本上会通过邮局或快递公司一一邮寄到考生的手中。近年来各大高校逐渐重视文化价值传递，录取通知书的设计越来越重视创新和个性。清华大学的录取通知书颇具创意。清华门是清华园内最具代表性的标志性建筑之一，不仅是清华大学的象征，也是清华大学的二校门。清华大学2018年以来的录取通知书将这一元素融入其中，其上增添一个立体的“清华门”，它采用激光雕刻工艺，由30多件纸艺部件、上百个拼插结构手工拼接而成。2020年的清华大学硕士录取通知书，则采用横开本的形式，内页左侧为精美的插图页，以清华校色紫色为主色调，提取校河、荷塘、荷花等清华元素，与清华学堂、二校门、大礼堂、日晷，体育馆等系列标志性建筑相融合；内页右侧为录取通知文书，底纹由清华校花紫荆花造型组合排列形成。通知书整体的设计理念源于清华校歌中“水木清华众秀钟”，展现了“清芬挺秀，华夏增辉”的清华风采。
从古到今，录取通知书的意义其实已经远远超出了通知消息的层面。送达通知书的仪式感所蕴含的对过去努力的肯定和对未来美好的希望，显示出更大的魅力。
（摘编自《录取通知书的进化史》，凤凰网2020年8月23日）
材料二：
8月19日，三峡大学2020级本科新生动画版录取通知书发放。这是该校首次发放电子版录取通知书。
据三峡大学招生及就业指导处相关负责人介绍，电子版的录取通知书不仅快速便捷，可以让学生及早感受到喜悦，更重要的是它上面有从高考报名系统导出的考生本人的电子照片，具有防顶替、防冒领的作用。新生可通过扫描关注“三峡大学招生及就业指导处”官方微信公众号，领取本人专属的电子版录取通知书。通知书图片还可以保存，并可以分享到朋友圈，让亲朋好友一起分享自己的喜悦。
其实，电子录取通知书不是2020年才出现的。早在2014年，西安交通大学就在高考录取工作中创新利用移动互联网来向考生发放录取通知书。
（摘编自《有创意：三峡大学首次发放电子版“动画”高考录取通知书》，光明网2020年8月21日）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.古代用制作精美的录取通知书来替代张榜公布，既为了激励学子们努力学习，也为了扩大科考影响。
B.我国最早出现的录取通知书应该是唐代的“泥金帖子”，到了宋代这种帖子仍然是主要的录取通知书。
C.相较于古代，现在的录取通知书不仅具备通知消息的作用，更有肯定过去付出、寄托未来希望的意义。
D.电子录取通知书创新利用移动互联网，方便快捷，具有防伪作用，还可以给新生提供一些其他的便利。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.泥金技术在唐朝属于比较高档的装涂工艺，而进士及第后使用“泥金帖子”报喜，由此可知进士出身富贵人家。
B.北宋时期录取通知书的内容繁简不一，依据考试的级别填写的内容也有所区别，殿试的录取通知书内容比较繁杂，州试的则相对简单。
C.古代录取通知书要加盖录取专用印章，称为“过朱”，与现在录取通知书上加盖学校公章、印有校长签名意义相当。
D.与传统纸质录取通知书相比，电子录取通知书具有更加安全便捷的独特优势，却少了一些送达时的现场仪式感。
3.下列各项中不属于材料一使用的论证方法的一项是（ ）
A.引用论证B.事例论证
C.比喻论证D.对比论证
4.请根据材料简要概括录取通知书的古今变迁。
①泥金帖子→②____→③____→④____→⑤录取通知书
5.古今录取通知书有哪些方面的不同？请简要概括。
【答案】1.D 2.A 3.C
4.②金花帖子 ③捷报（报帖）（喜报） ④版印捷报
5.①内容不同：古代内容相对复杂，现代内容比较简单。
②材质不同：古代只有纸质，而现代有纸质版或电子版。
③工艺不同：古代采用泥金、贴花等工艺，现在则运用了科技手段。
④寄送方式不同：古代或官邮或专人送达；现在则邮寄或网上领取。
⑤发送仪式不同：古代有各种仪式，现在则没有。
【解析】
【1题解析】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
A.“古代用制作精美的录取通知书来替代张榜公布”错误，由原文“其实，古代为激励士人勤奋努力并扩大科考影响，官府除张榜公布外，也制作了特别精美的‘录取通知书’”可知，古代没有用录取通知书来替代张榜公布，官府在张榜公布的同时，还会制作特别精美的“录取通知书”。
B.“到了宋代这种帖子仍然是主要的录取通知书”错误，材料一第二段“到了宋朝，金花帖子仍是主要的录取通知书”，可知宋代主要是金花帖子。
C.“现在的录取通知书不仅具备通知消息的作用，更有肯定过去付出、寄托未来希望的意义”错误，古代的通知书也具有同样的作用和意义。
故选D。
【2题解析】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“而进士及第后使用‘泥金帖子’报喜，由此可知进士出身富贵人家”错误。材料一第二段“唐朝进士及第后，朝廷会发放以素绫为轴贴上金花的‘金花帖子’”，可知“泥金帖子”由官府制作，和进士家庭情况无关。
故选A。
【3题解析】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一中用到的论证方法有“根据宋代洪迈的《容斋续笔·金花帖子》记载，唐朝进士及第后，朝廷会发放素绫为轴贴上金花的‘金花帖子’”，这是引用论证；“清华大学的录取通知书颇具创意。清华门是清华园内最具代表性的标志性建筑之一……”，这是事例论证；“相较于古代，现代录取通知书内容则比较简单……”，这是对比论证。但是材料一中没有使用比喻论证。
故选C
【4题解析】
本题考查梳理文章结构、概括文中信息的能力。
由原文“‘泥金帖子’是我国最早的录取通知书，唐代已经出现”可知，最早为泥金帖子。
由原文“唐朝稍后出现了‘金花帖子’，也称为‘榜帖’。根据宋代洪迈的《容斋续笔•金花帖子》记载，唐朝进士及第后，朝廷会发放以素绫为轴贴上金花的‘金花帖子’”可知，唐宋时期称为金花帖子。
由原文“明朝考生的录取通知书被称为‘捷报’或‘报帖’，民间则称为‘喜报’”可知，明朝时称为捷报、报帖或喜报。
由原文“明清时，捷报已有专用印版，印好后直接填上被录取学子的姓名、名次等。此外，古代录取通知书写好后，也要加盖录取的专用印章，称为‘过朱’”可知，明清时期为版印捷报。
由原文“相较于古代，现代录取通知书内容则比较简单。一般写的都是某某同学被某某学校、某某学院、某某专业录取，并于某某日报到。基本上会通过邮局或快递公司一一邮寄到考生的手中”可知，现代为录取通知书。
【5题解析】
本题考查学生对文章内容理解和概括的能力。
①内容不同：“先列出四位主考官，并请他们签上名字，标注上四个人的年龄、出生日期，祖先的名讳、父亲的名讳以及祖父母去世的日期，最后才写状元孙仅，他的个人信息和四位考官相同”“相较于古代，现代录取通知书内容则比较简单。一般写的都是某某同学被某某学校、某某学院、某某专业录取，并于某某日报到”，可知古代内容相对复杂，现代内容比较简单。
②材质不同：“其实，电子录取通知书不是2020年才出现的。早在2014年，西安交通大学就在高考录取工作中创新利用移动互联网来向考生发放录取通知书”，可知古代只有纸质，而现代则或纸质或电子。
③工艺不同：“‘泥金’手法是中国的一种传统高档装涂工艺，只有富贵人家才用得起。将泥金涂饰在笺简上，用于进士及第时报喜，这就是‘泥金帖子’”“更重要的是它上面有从高考报名系统导出的考生本人的电子照片，具有防顶替、防冒领的作用”，可知古代采用泥金贴花等工艺，现在则运用了科技手段。
④寄送方式不同：“各级官府会安排专人将通知书直接通达学子家中”“基本上会通过邮局或快递公司一一邮寄到考生的手中”，可知古代或官邮或专人送达；现在则邮寄或网上领取。
⑤发送仪式不同：“在古代，送通知书也是一项比较重要的仪式，各级官府会安排专人将通知书直接通达学子家中，报喜人一般不少于三人，都骑上高头大马，高举彩旗、旌幌，带上唢呐班子，一路上鸣炮奏乐，吹吹打打，热闹非凡。中榜者收到榜帖或喜报，一般会把它张贴在厅堂中最显眼的位置，以此光耀门庭”，可知古代会有各种仪式，现在则没有。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
浣花草堂
黄裳
到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书。其中清初张鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的，虽然觉得有些累赘，可是终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的，可是在蜀道上重读，就会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。
杜甫在成都住过一个不短的时间，在集子里留下了四五卷诗，约占他全部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始就在成都的西郊建了一座祠堂，这就是“浣花草堂”。历代经过十次以上的大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的登临胜地。
走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三里后，更左折走上一条田间小径，就可以远远望见一丛浓绿，那就是草堂的所在了。
这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断的围墙，远远绕过去，才看得见那山门。走进去又是照例的几重佛殿，伽蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。一直走到最后的一层大殿，才在一块石碑上看到，这原来是草堂寺，还不是草堂。
从大殿里出来，向和尚问了路，才又从右面的一道侧门里穿出去，来到真正要来拜谒的地方。从侧门出，迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字，再转过去，就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。那暗红色的夹墙，碎石的泥径，墙外的翠竹幽篁，幽静极了。古建筑里经常使用的这种暗红颜色，不知怎的，自然会产生那样庄严安静的气韵。
从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天地。几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂，由石径小桥连接起来，这就是草堂的一系列主要建筑。
穿过花径，我走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布着几株用石坛围起来的大树，洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色的太阳洒了下来，穿过翠柏的枝叶，留下了满庭稀疏的日影。
走进祠里去看，厅内一排三龛，当中塑着杜甫的像。虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了一起在这里排排坐的。黄、陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙上，还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。
草堂后身是一座小小的土山，一道溪水从草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲槛，可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却也不失规模。给人一种清疏而幽峭感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新修缮的草堂，和几百前重修的原样相去不远，在最外面一进过厅墙上有一块石刻旧图，看那里勾勒出来的轮廓，和今天是十分相近的。像这种地方，不用说，大红大绿的建筑、大屋顶之类的铺陈，都是完全不合适的。
这里还新修了一个文物陈列室，在外面的柱子上看到郭沫若先生所题的一副对联：
世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。
这是一副出色的对联。这概括了诗人伟大成就的主要方面。人们一直非常喜欢杜甫，说他的作品是“诗史”，在中国文学史上留给他一个最光辉的席位——诗圣。
坐在水槛上休息。默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹，呢喃的定巢燕子，冉冉发出幽香的红蕖，往还追逐的蝴蝶，相并相亲的白鸥，随风的柳絮，逐水的桃花，袅袅有如少女腰肢的垂柳，轻得只禁受得起两三个人的野渡，柴门月色，江路梅香……
老杜是一个多么勤恳的诗人！他从不放过一切刻画现实的机会，他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上，也都是诗人所挚爱的。杜甫写出了许多美好的自然景色，多么可爱的和平环境！可也有人提到杜甫描写自然的草堂诗，总不免有些惴惴然，仿佛这些诗里的“人民性”总看不大清楚，这恰恰把诗人的伟大处缩小了。
一九五六十月十五日，成都
（选自《黄裳散文选集》，有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.作者在详写草堂之前，先略写草堂寺，既表达了游览草堂的焦急、迫切心情，又增添了草堂庄严幽静的气韵。
B.作者评价杜甫的塑像，虽然能抓住内在的气韵，但是艺术水平一般，不仅为杜甫塑像的“一般化”而感到深深遗憾。
C.郭沫若的对联概括了社甫的主要成就，对他进行了客观的评价，但是作者在游览中对杜甫又有新的认识。
D.作者环顾杜甫的居住环境，没有“大红大绿的建筑”，挖掘到的是日常生活的简朴清疏，体现了杜甫“人民性”的特点
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.这是一篇探寻杜甫草堂的游记，开头从杜诗写起，符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份，结构上有统领全文的作用。
B.作者描写草堂的院子，“云影微破”句中，一个“破”字，写出日光穿过云层洒落人间的情景，以动写静，生动典雅。
C.作者描写草堂时，用了包含色彩的短语，如“暗红色的夹墙”“翠竹曲篁”“金黄色的太阳”，突出草堂的富丽堂皇，绚丽多彩。
D.作者把自己想象为一个“梦游者”，沉浸在甫描写的自然风光与美好生活中，表达了自己对杜诗的沉迷与挚爱。
8.文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。
9.要全面地认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？
【答案】6.B 7.C
8.①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。 ②杜甫具有清疏、朴实的精神气质。 ③杜甫是一个勤恳的诗人。 ④杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活。 ⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。
9.①反复研读诗人的作品。②深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象。③不盲从，有自己独到的见解。④不片面理解诗人作品，不凭主观随意取舍。
【解析】
【6题解析】
本题考查学生鉴赏文章内容、分析作者观点态度的能力。
B.这里作者没有因为杜甫塑像的“一般化”而感到遗憾，反而认为没有把杜甫神仙化，更能够表现诗人本色，“不能不说是难得的了”是一种肯定的评价。
故选B。
【7题解析】
本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“突出草堂的绚丽多彩”错误。就本文而论，作者基本不用浓墨重彩，多选用冷色调的词语表现草堂的幽静清疏。“暗红色的夹墙”是为了表现庄严宁静的气韵；“金黄色的太阳”留下的只是稀疏的日影，更突出了环境的清幽。杜甫草堂也不可能是“富丽堂皇”的。
故选C。
【8题解析】
本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答本题关键是找准答题区间。从“作者对杜甫新的认识”的角度出发，可以确定答题区间在第一段、第九段和最后一段。找准答题区间后，勾画有关词句。第一段：诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。可得出“杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度”。第九段：草堂简朴……给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。可得出“杜甫具有清疏、朴实的精神气质”。最后一段：老杜是一个多么勤恳的诗人！……写出了多么美好的自然景色，多么可爱的和平环境！可有人提到杜甫描写自然的草堂诗，总不免有些惴惴然……这恰恰把诗人的伟大处缩小了”。可得出“杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活”“杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就”。最后据此分条概括即可。
【9题解析】
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
在文章中，作者对杜甫的诗作“尽管已经是平日熟读了的”，可还是要重读，由此我们可以得到反复研读诗人的作品的启示；作者亲临杜甫曾经生活过的地方，观看诗人描写过的景物获得了新鲜的感受，由此我们可以得到深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象的启示；作者认为杜甫的诗里“有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写”，有人提到杜甫的草堂诗“总不免惴惴”，作者却认为“这恰恰把诗人的伟大处缩小了”，可见作者能够全面理解杜甫的作品，而且有自己的独到见解，由此我们可以得到不盲从，有自己独到的见解，不片面理解诗人作品，不凭主观随意取舍等启示。 考生依据上述分析，分点归纳，可得出本题答案。
二、古代诗文阅读（29分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读文字，完成下面小题。
材料一：
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出平伐其功曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推其志也，虽与日月争光可也。
（节选自《屈原列传》）
材料二：
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
（节选自《离骚》）
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
每一［A］令出［B］平伐［C］其功［D］曰［E］以为［F］‘非我［G］莫能［H］为也。’
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.之，代词，文中指代屈原，“庄宗受而藏之于庙”的“之”也作代词用，两者用法相同。
B.疾，是“痛心”的意思，与《劝学》“声非加疾也”的“疾”词义不相同。
C.灵修，表示有灵智远见的人，用以比喻国君，文中指楚怀王。
D.流亡，文中指被迫离开家乡或祖国，流落逃亡在外，和现在所说的“流亡海外”一样。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.“离骚”的意思是“遭遇忧愁”，这正是屈原写作《离骚》的缘由。
B.屈原的作品语言简练，语意含蓄，善于用平常的词语表现宏大的意旨，用浅近的事例表现深远的意义。
C.屈原在《离骚》中称述远古、中古帝王及春秋时期诸侯的事迹，用以讽刺楚国的时政。
D.屈原因才能出众而遭小人嫉妒和造谣中伤，这在《离骚》中表述为“既替余以惠纕兮，又申之以揽茝”。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
14.作者认为屈原之志“可与日月争光”，依据材料一，用自己的话概括其理由。
【答案】10.BDE 11.D 12.D
13.（1）违背准绳而追随邪佞，竞相把迎合讨好奉作法度。
（2）保持清白为正道而献身，本来就是古代先圣先贤所推崇的。
14.①志趣高洁；②行为端正；③洁身自好。
【解析】
【10题解析】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说：“除了我，没有人能做。”
“每一令”做主语，“出”作谓语，主谓结构单独成句，所以B处断句；
“平”为主语，“伐”为谓语，“其功”为宾语，主谓宾句子结构齐全，所以D处断句；
“曰”在句中意思是“说”，其后为“曰”的具体内容，应在“曰”后断开，所以E处断句。
故选BDE。
【11题解析】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。代词。句意：怀王很信任他。/庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。
B.正确。痛心；/劲疾，声音洪亮。句意：屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非。/声音并没有加大。
C.正确。
D.“和现在所说的‘流亡海外’一样”错误，文中指“随水消逝”。句意：宁愿突然死去，随水流逝。/被迫离开家乡或祖国，流落逃亡在外。
故选D。
【12题解析】
本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
D.“这在《离骚》中表述为‘既替余以惠纕兮，又申之以揽茝’”错误。“既替余以惠纕兮，又申之以揽茝”是被贬黜的原因，应为“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。
故选D。
【13题解析】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“绳墨”，准绳，准则；“周容”，迎合讨好；“度”，法度。
（2）“伏”，通“服”，保持；“死”，为……而献身；“厚”，推崇。
【14题解析】
本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
依据原文“其志洁”可知，作者认为屈原志趣高洁；
依据原文“其行廉”可知，作者认为屈原行为端正；
依据原文“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也”可知，作者认为屈原洁身自好，出淤泥而不染。
参考译文：
材料一：
屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。
上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：‘除了我，没有人能做’。”怀王很生气，就疏远了屈原。
屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨碍国家，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭到忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分而失当，《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱，像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），举的是近事，而表达的意思却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的事物也是透散着芬芳的，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。推赞屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。
（节选自《屈原列传》）
材料二：
我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨被辱骂晚上又丢官。他们弹劾我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着把苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配，志向不同何能彼此相安？宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞。
（节选自《离骚》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成各题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！
【注】年少：年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。兜鍪（dōu móu）：指千军万马。原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。
15.下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）
A.词中“何处望神州”的“神州”指词人心中不忘的中原故土，是他一生都想收复的地方。
B.词中“悠悠，不尽长江滚滚流”，既指往事悠远，又指时间漫长，表现了词人心中无尽的愁思和感慨。
C.词中的“曹刘”指曹操和刘备。词人赞赏孙权，意在借凭吊千古英雄之名，讽喻当朝统治者。
D.全词三问三答，互相呼应。词人极力赞颂孙权的年少有为，功绩斐然，流露出自己内心的愧疚之情。
16.这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。
【答案】15.D
16.本词借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治者的昏庸和软弱无能，抒发了词人渴望建功立业的豪情。
【解析】
【15题解析】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。
D项，“流露出自己内心的愧疚之情”说法错误，词人极力赞颂孙权表达了他渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。
故选D。
【16题解析】
本题考查鉴赏作者的思想情感。
此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
如“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息。孙权年纪轻轻就指挥千军万马，有着非同一般的军事指挥才能，表达了词人渴望戎装上阵、建功立业的情怀。作者突出了孙权的年少有为以及盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。
这首词讽刺了朝廷，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。
三、名篇名句默写（本题共5小题，10分）
17.补出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中表现男女主人公少年时在一起愉快生活的情景的诗句：“________，________。”
（2）李白《蜀道难》中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：“________，________。”
（3）姜夔《扬州慢》中“________，________”两句，将词人对扬州昔盛今衰、物在城非的深沉感慨寄托在了具体的物象之中。
（4）陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句写出诗人客居京华，闲极无聊消磨时光的生活状态。
（5）古人常借用“鸥鸟”这一意象表情达意，如“________________，________________”。
【答案】 （1）总角之宴 言笑晏晏 （2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 （3）念桥边红药 年年知为谁生 （4）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 （5）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟）
四、语言文字运用（17分）
（一）语言文字运用Ⅰ（11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
20.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
【答案】18.B
19.①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
20.①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
【解析】
【18题解析】
本题考查辨析破折号作用的能力。解答此类题，要求掌握破折号常见的几种作用，如表解释说明或补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跃进等，结合语境仔细辨析。
文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。
A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。
B项，破折号的作用是语意转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容相近，形成语意的跳跃。
C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。
D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。
故选B。
【19题解析】
本题考查鉴赏分析比喻的能力。解答此类题，需要了解比喻的定义、常见类型、作用等，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻 暗喻 借喻等。作答时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。
扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。
【20题解析】
本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。
从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。
从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。
从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
（二）语言文字运用Ⅱ（6分）
阅读下面的文字，完成小题。
战争是流血的政治，它固然是社会进步、文明嬗递过程中一个不可逾越的阶梯，但是它对物质、文化的毁耗，对生命的吞噬也 ① 。
孙子认为，“百战百胜”并非用兵打仗的上乘境界。表面上轰轰烈烈，风光无限，其实是“如鱼饮水，冷暖自知”。“是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。”惟有“不战而屈人之兵”，才是战争指导者应该 ② 追求的神圣目标。或者说，高明的战略家应该真正做到“屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全”，即以强大的军事实力作为后盾，通过高明的谋略算计敌人，摧毁敌人的抵抗意志，不经过直接的战场交锋而使得对手 ③ ，从而实现战略上的“全胜”。在孙子看来，推行“全胜”战略乃是理有固宜，势所必然。所以对己方来说，这样做代价最小；对普通老百姓来说，所遭受的灾难最小；对敌方来说，这样做反抗最小；对天下来说，所获得的利益最大，后患最少。
21.请在文中横线处填入恰当的四字成语。
22.文中画波浪线的句子有语病，请修改。
【答案】21.①显而易见（不容小觑）
②孜孜不倦
③束手就擒（甘拜下风）
22.因为对己方来说，这样做代价最小；对敌方来说，这样做反抗最小；对普通老百姓来说，所遭受的灾难最小；对天下来说，所获得的利益最大，后患最少。
【解析】
【21题解析】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境指战争对物质、文化的毁耗，对生命的吞噬是明显的或者严重的，可填“显而易见”，或者“不容小觑”。显而易见：事情或道理很明显，极容易看清。不容小觑：不能小看，不能轻视。
②语境形容勤奋努力追求的状态，可填“孜孜不倦”。孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。
③语境指使对手认输投降，可填“束手就擒”，或者“甘拜下风”。束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法脱逃或无力反抗而甘愿被擒获。甘拜下风：指真心佩服别人，承认自己不如别人。
【22题解析】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线句子的语病有：
一是不合逻辑，“所以”不合逻辑，前后句意为因果关系，改为“因为”；
二语序不当，“普通老百姓、敌方”语序不当，己方对应敌方，应把“敌方”内容提到“普通老百姓”之前。
修改为：因为对己方来说，这样做代价最小；对敌方来说，这样做反抗最小；对普通老百姓来说，所遭受的灾难最小；对天下来说，所获得的利益最大，后患最少。
五、写作（60分）
23.阅读下面的材料，按要求写作。
①张爱玲说：“出名要趁早。”出名早可以获得更多的关注和更多的资源，易于取得更大的成功。
②张国福原名张国富，是我国第一批特等战斗英雄。他复员后在家乡当了农民，改名为张国福，隐姓埋名四十多年，连他的妻子和子女都不知道他的真实身份。直到病重住院，他真实身份才被发现，住院第二年去世。
③华为崛起，引起了美国的害怕，受到美国打压。但这却让全球人都知道了华为的强大。面对未来的发展，华为非常有信心。其强大的研发能力，让华为拥有了自己的技术，不再束缚于人。
④江西九江一名15岁女孩为出名想当“网红”，受到并不了解的网友的怂恿，突然离家出走。多地民警接力找寻助其回家。
请结合材料内容，写一篇你对“成名观”认识与思考的文章，并为《中国青年报》的《青年话题》栏目撰稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考人生，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】四则材料的共同关键词为“出名”，除第四则材料之外，其他材料均可正面立意。认真阅读分析驱动任务，紧扣“成名观”一词，所写内容必须与成名相关，“认识与思考”则提醒文体方面更倾向于议论文。“为《中国青年报》的《青年话题》栏目撰稿”限制写作内容必须涉及“青年”。但应注意，“撰稿”一词只是针对《中国青年报》、《青年话题》，作“青年”这一情境的陪衬而已，并非文体限制，不必在文体方面推敲。出名早获得关注和资源之后更容易成功；积蓄力量，默默无闻，努力奋斗会成名；拥有信心，增强实力会成名；理性成名方为正道。
参考立意：出早名，激潜能；出盛名，建丰功；弃虚名，练内功；至人无己，圣人无名；耐得住寂寞方能走远；理性看待出名；君子爱“名”，“取”之有道；此时无“名”胜有“名”；欲出名，先修身；中华儿女何需虚名；不成功，何成名等。
行文结构：结合材料内容分析确定标题《理性对待成名》。开头可以结合材料内容分析，引出论点“我们需要理性对待成名”。然后从不同的角度分析论述，如成名需理性，在你选择“成名”时，只有全面思考，才不至于让悲剧上演；理性思考，不随波逐流，自主研发，与时代共同奋进，这才是华为“出名”带给我们的启示；许多成名的人一般都善于发现问题并能独立思考，这种发现与思考是一种精神财富，也不会随时间的流逝而流逝等。最后可以写自己的感悟或做法，如“成名固然风光，但若学不会理性思考，很有可能会误入歧途”“在成名这条路上，理性思考才是我们应当学习的第一堂课，唯有此，才不会迷失自我”等。