专题16 转化思想在两种题型中的应用 (学生版)-2025年中考数学压轴训练

这是一份专题16 转化思想在两种题型中的应用 (学生版)-2025年中考数学压轴训练，共12页。试卷主要包含了把什么东西转化，即转化的对象;，转化到何处去，即转化的目标;，如何进行转化，即转化的方法等内容，欢迎下载使用。
通用的解题思路：
转化思想方法包含三个基本要素:
1、把什么东西转化，即转化的对象;
2、转化到何处去，即转化的目标;
3、如何进行转化，即转化的方法。
转化思想方法应遵循以下五条原则:
1、熟悉化原则:将陌生的问题转化成熟悉的问题，以利于我们运用熟悉的知识、经验和问题来解决;
2、简单化原则:将复杂问题转化成简单问题，通过对简单问题的解决，达到解决复杂问题的目的，或获得某种解题的启示和依据:3、和谐化原则:转化问题的条件或结论，使其表现形式更符合数与形内部所表示和谐统的形式，或者转化命题，使其推演有利于运用某种数学方法或符合人们的思维规律:4、直观化原则:将比较抽象的问题转化为比较直观的问题来解决;5、正难则反原则:当问题正面讨论遇到困难时，应想到考虑问题的反面，设法从问题的反面去探求，使问题获得解决或证明的可能性。
题型一：圆中的转化思想
1．（2023•齐齐哈尔）综合与实践：
数学模型可以用来解决一类问题，是数学应用的基本途径．通过探究图形的变化规律，再结合其他数学知识的内在联系，最终可以获得宝贵的数学经验，并将其运用到更广阔的数学天地．
（1）发现问题：如图1，在和中，，，，连接，，延长交于点．则与的数量关系： ， ；
（2）类比探究：如图2，在和中，，，，连接，，延长，交于点．请猜想与的数量关系及的度数，并说明理由；
（3）拓展延伸：如图3，和均为等腰直角三角形，，连接，，且点，，在一条直线上，过点作，垂足为点．则，，之间的数量关系： ；
（4）实践应用：正方形中，，若平面内存在点满足，，则 ．
2．（2024•介休市模拟）阅读与思考
如图是小强同学的数学课堂笔记本，请仔细阅读，并完成相应的任务．
任务：（1）上面课堂笔记中的分析过程，主要运用的数学思想是 （从下面选项中选出两个即可）；
．数形结合
．统计思想
．分类讨论
．转化思想
（2）选择一种课堂笔记本中记载的方法，求出“情况一”中的坐标．
（3）直接写出“情况二”中的坐标 ；
（4）请你写出在“情况三”中，确定、的坐标位置及求坐标过程中，所依据的数学定理或原理（写出一个即可）．
3．（2023•吴川市二模）已知：的直径，是的中点，是上的一个动点（不与点、、重合），射线交射线于点．
（1）如图1，当时，求线段的长；
（2）如图2，当点在上运动时，连接、，中是否存在度数保持不变的角？如果存在，请指出这个角并求其度数；如果不存在，请说明理由；
（3）联结，当是以为腰的等腰三角形时，求与面积的比值．
4．（2023•微山县二模）如图，中，，的平分线交于点，点在上，以点为圆心，以为半径的圆经过点，交于点，交于点．
（1）求证：与相切；
（2）若，，求的长．
5．（2023•花都区一模）如图，是的外接圆，直径，，平分交于点．
（1）尺规作图：在的延长线上取一点，使得，连接；（保留作图痕迹，不写作法）
（2）在（1）所作的图中：
①证明：是的切线；
②求的值．
6．（2023•阿城区模拟）已知：、是的直径，弦，垂足为，过点的切线与的延长线交于点，连接．
（1）如图1，求证：；
（2）如图2，过点作交于点，垂足为，求证；
（3）如图3，在（2）的条件下，连接并延长与的延长线交于点，连接，若，，求的长．
7．（2023•松江区二模）如图1，是半圆的直径，是半圆上一点，点与点关于直线对称，射线交半圆于点，弦交于点、交于点．
（1）如图2，恰好落在半圆上，求证：；
（2）如果，求的值：
（3）如果，，求的长．
8．（2023•碑林区校级模拟）如图①，已知线段与直线，过、两点，作使其与直线相切，切点为，易证，可知点对线段的视角最大．
问题提出
（1）如图②，已知的外接圆为，与相切于点，交的延长线于点．
①请判断与的大小关系，并说明理由．
②若，，求的长．
问题解决
（2）如图③，一大型游乐场入口设在道路边上，在“雪亮工程”中，为了加强安全管理，结合现实情况，相关部门准备在与地面道路夹角为的射线方向上（位于垂直于地面的平面内）确定一个位置，并架设斜杆，在斜杆的中点处安装一摄像头，对入口实施监控（其中点、、、、、、在同一平面内），已知米，米，调研发现，当最大时监控效果最好，请问在射线上是否存在一点，使得达到最大？若存在，请确定点在上的位置及斜杆的长度；若不存在，请说明理由．
9．（2021•滨城区一模）如图，在中，，，点在上，以为直径的经过点．
（1）求证：①是的切线；
②；
（2）若点是劣弧的中点，且，试求阴影部分的面积．
10．（2022•雁塔区校级四模）（1）如图①，在中，，，，求外接圆的半径；
（2）如图②，是一个半径为200米的圆形广场，弦是广场上一个长为米的纳凉演绎舞台，现计划在广场上建一个长为200米的手工艺集市，并在舞台和集市之间修建两个休闲长廊和，规划长廊、舞台、集市围成四边形为活动区域，那么能否在优弧上确定两点、，使得长廊最长？若能，请求出的最大值，并计算此时的度数及四边形的面积；若不能，请说明理由．
11．（2022•青秀区校级一模）如图，是的直径，是弦，点在圆外，于点，交于点，连接、、，．
（1）求证：是的切线；
（2）求证：；
（3）设的面积为，的面积为，若，求的值．
题型二：函数中的转化思想
1．（2021•南岸区校级模拟）初中阶段的函数学习中，我们经理了列表、描点、连线画函数图象，并结合图象研究函数性质的过程，以下我们研究函数性质及应用的部分过程，请按要求完成下列各小题．
（1）下表是与的几组值，请在表格中的空白处填上恰当的数字；
（2）在平面直角坐标系中，补全描出表格中数据对应的各点，补全函数图象；
（3）观察函数的图象，请写出函数的一条性质： ．
（4）若方程为常数）有三个实数解，则的取值范围为 ．
2．（2021•望奎县模拟）自主学习，请阅读下列解题过程．
解一元二次不等式：．
解：设，解得：，，则抛物线与轴的交点坐标为和．画出二次函数的大致图象（如图所示），由图象可知：当，或时函数图象位于轴上方，此时，即，所以，一元二次不等式的解集为：，或．
通过对上述解题过程的学习，按其解题的思路和方法解答下列问题：
（1）上述解题过程中，渗透了下列数学思想中的 和 ．（只填序号）
①转化思想 ②分类讨论思想 ③数形结合思想
（2）一元二次不等式的解集为 ．
（3）用类似的方法解一元二次不等式：．
3．（2024•全椒县一模）如图1，抛物线与轴相交于原点和点，直线与抛物线在第一象限的交点为点，抛物线的顶点为点．
（1）求点和点的坐标；
（2）抛物线上是否存在点，使得？若存在，求出所有点的坐标；若不存在，请说明理由；
（3）如图2，点是点关于抛物线对称轴的对称点，点是直线下方的抛物线上的动点，与直线交于点．设和的面积分别为和，求的最大值．
4．（2023•沭阳县模拟）如图，在平面直角坐标系中，二次函数的图象与轴交于点，，，，与轴交于点，其对称轴与轴交于点．
（1）求二次函数的解析式；
（2）若点是线段上的一点，过点作轴的垂线，垂足为，且，求点的坐标；
（3）若为轴上的一个动点，连接，直接写出的最小值；
（4）若点是抛物线对称轴上的一个动点，连接，，设点的纵坐标为，当不小于时，求的取值范围．
平面直角坐标系与直角三角形
年月日星期三
原理：根据直角三角形的定义，性质，判定，以直角三角形顶点分三种情况进行分类讨论．口诀：“两线一圆”
作图：举例如下：已知、，在直线上求点，使得为直角三角形．以下分三种情况讨论：
情况一：当为直角顶点时，过点作的垂线交直线于点，则交点即为所求点．如图①，有一个点；
情况二：当为直角顶点时，过点作的垂线交直线于点，则交点即为所求点．如图②，有一个点；
情况三：当为直角顶点时，以为直径作圆，则该圆与直线的交点即为所求点．如图③，有，两个点；
方法：一、几何法：构造“型”或“一线三垂直”相似；
二、代数法：两点间的距离公式，列方程，解方程，检验根；
三、解析法：求垂线解析式，联立方程组求交点．
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