宁夏回族自治区中卫市2025年中考一模考试语文试卷（解析版）

这是一份宁夏回族自治区中卫市2025年中考一模考试语文试卷（解析版），共20页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
（一）语境默写（共10分，每空1分）
1.古诗文是我国传统文化的璀璨明珠，“天地有大美，山水遇知音”，我们总能从山水诗文中欣赏出别样的美，请根据提示，补全空缺。
【答案】①巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 ②云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 ③山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ④长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ⑤不以物喜 不以己悲
（二）成语运用（4分）
2.君子构成了中国传统文化特有的人格符号。真正的君子，即使身处逆境也会 ① ，始终恪守心中的道德标准。他们心胸开阔，被无端指责也能保持 ② ；他们随和谦让，与他人意见相左时，也不会 ③ （指不接受别人的劝告，一味地按照自己的主观想法去做）；他们坚守底线，即使忍饥挨饿，骨瘦如柴，也不愿受 ④ （比喻带有侮辱性的或不怀好意的施舍）。
（1）①②处成语填写正确的一项是（ ）。
A.泰然自若 附庸风雅B.不动声色 彬彬有礼
C.泰然自若 彬彬有礼D.不动声色 附庸风雅
（2）根据括号内的解释依次填入③④处的成语。
【答案】（1）C
（2）③一意孤行 ④嗟来之食
【解析】
（1）本题考查词语辨析。
①处，泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱；不动声色：意思是不说话，不流露感情，形容神态镇静。结合语境“即使身处逆境”，强调在逆境中保持镇定，用“泰然自若”更合适。
②处，附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，含贬义；彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。根据语境“被无端指责也能保持”，这里应是说君子能保持文雅有礼的态度，用“彬彬有礼”合适。
（2）本题考查成语理解。
③处，结合语境，此处需要一个成语来形容那些不接受别人劝告，只按自己主观想法做事的人。从成语含义来看，“一意孤行”指不接受他人意见，顽固地按照自己的想法去做，完全符合③处括号内“不接受别人的劝告，一味地按照自己的主观想法去做”的解释，所以③处应填“一意孤行”。
④处，此处要表达的是一种带有侮辱性或不怀好意的施舍。“嗟来之食”这个成语出自《礼记·檀弓下》，讲的是齐国发生饥荒时，黔敖在路边施舍食物，对一个饥民说“嗟！来食”，带有轻蔑、侮辱的意味，后来就用“嗟来之食”来比喻带有侮辱性的或不怀好意的施舍，与④处括号内的解释一致，所以④处应填“嗟来之食”。
（三）语境排序（2分）
3.汉字之美，美在形体，______；美在神韵，______；美在意趣，______；美在精神内涵，______。横线处依次填入句子，最恰当的一项是（ ）
①是山水泼墨的浓淡相宜，是行云流水的诗情画意，是天女散花的灵动飘逸。
②她有篆书的行笔圆转，线条匀长，也有隶书的布局疏朗，蚕头雁尾，亦有楷书的厚重饱满，挺拔雄秀。
③书写着先民们的生活足迹和智慧结晶，记录着祖辈们的勤劳智慧，礼义至信，镌刻着中国人对真善美的永恒追求。
④“家中有女”方为“安”，“三人团结”则是“众”，“日落草丛”可为“暮”，一笔一画，自有意味。
A.①③②④B.①②④③
C.②①④③D.②④①③
【答案】C
【解析】本题考查句子衔接。
“②她有篆书的行笔圆转，线条匀长，也有隶书的布局疏朗，蚕头雁尾，亦有楷书的厚重饱满，挺拔雄秀。”这里详细描述了篆书、隶书、楷书等不同字体在形体上的特点，如行笔、线条、布局等，很好地体现了汉字在形体方面的美，所以与“美在形体”相匹配。
“①是山水泼墨的浓淡相宜，是行云流水的诗情画意，是天女散花的灵动飘逸”，把汉字的神韵比作山水泼墨、行云流水、天女散花等充满诗意和灵动性的景象，能够很好地表现出汉字那种抽象的神韵之美，与“美在神韵”相契合。
“④‘家中有女’方为‘安’，‘三人团结’则是‘众’，‘日落草丛’可为‘暮’，一笔一画，自有意味”，通过列举一些会意字，如“安”“众”“暮”等，展现出汉字在组合构成上一笔一画所蕴含的独特意趣，符合“美在意趣”的描述。
“③书写着先民们的生活足迹和智慧结晶，记录着祖辈们的勤劳智慧，礼义至信，镌刻着中国人对真善美的永恒追求”，这里提到汉字书写着先民的生活足迹、智慧结晶，以及中国人对真善美的追求等，这些都体现了汉字深层次的精神内涵，与“美在精神内涵”相对应。
综合以上分析，“②①④③”这个顺序是最恰当的，能够准确地将句子与汉字之美的不同方面进行匹配。
（四）对联文化（3分）
4.对联是我国传统文化瑰宝，也是活的文化遗产，至今仍普遍应用于我们的日常生活中。请仔细品读下面一句对联，将其补充完整，并说说你对此对联的理解。
海到无边天作岸，山（ ）绝顶我为峰。——林则徐《出老》
理解：_________________
【答案】①登（至、凌） ②示例：大海无边的尽头就是天，登临山顶顿觉顶天立地，可以一览天下小。学海无边，只有勤奋学习，才能到达成功的彼岸；做人要顶天立地，堂堂正正，树立远大志向。（言之有理即可）
【解析】本题考查补充与理解对联。对联要求字数相等、词性相对、结构相称、内容相关，并且讲究平仄相反。
结合上联“海到无边天作岸”，下联“山（ ）绝顶我为峰”可知，下联要补充的内容与上联的“到”相对，应填入一个动词，结合“山”可知，与“山”有关的动词有“登”“至”“达”“凌”等，据此补充填空。
结合“海到无边天作岸，山登（至、凌、达）绝顶我为峰”可知，对联的意思是：无边无际的大海尽头就是天，海天相连，大海以天际作为其岸；当我登上高山的时候我就是最高峰。上联“海到无边天作岸”描绘了海天相接的壮阔景象，象征着人生追求的无边无际。它提醒我们，人生的目标不应设限，应不断追求更高的境界，突破自我，超越平凡；即使面对浩瀚无垠的挑战，也要以坚定的信念和广阔的胸怀去迎接。下联 “山登绝顶我为峰”表达了攀登顶峰、成就自我的决心。它鼓励我们勇于挑战困难，不畏艰险，在攀登的过程中不断成长，最终站在巅峰，成为自己的“山峰”。同时，这句话也体现了自信与担当，意味着在追求卓越的过程中，要相信自己有能力成为引领者，肩负起责任。
（五）语境运用（10分）
材料一：
①ChatGPT，是由OpenAI开发的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具。用来理解和生成类似人类的文本，能够回答问题、提供信息、生成创意性的文本，可与人类进行对话。目标是帮助用户获取他们需要的信息并提供有意义的对话。
②ChatGPT的主要用途是：
③提供信息、回答问题：无论是关于事实或概念，都可以进行解释、提供背景信息，并分享各种领域的知识，提供有用的回答。
④语言翻译、创作文字：可协助进行基本的语言翻译；可帮助写作，比如创作故事、写文章或为其他文本写作提供支持。
⑤一般性对话：可以进行轻松、有趣或深入的对话，分享笑话、故事，或者只是聊天。
⑥请注意，ChatGPT也有一些限制。不能提供实时更新的信息，而且回答可能不总是准确或完整。关于一些具体问题或特定领域的专业知识，有必要在需要时进行进一步的核实和研究。
（内容来自ChatGPT）
材料二：
近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。
（摘自新华社，2024年5月20日）
材料三：
宁夏首家AI博“悟”馆在银川市开馆。10月26日，工作人员为孩子们讲解计算机装机知识。当天，全区首家AI博“悟”馆在银川市兴庆区世和天玺商务中心C座3层开馆。该馆面向社会免费开放，青少年通过动手实践、创意设计以及与AI智能体的互动，可亲身体验AI技术如何从无到有改变世界。
（摘自宁夏新闻网，2024年10月27日）
5.阅读上面三则材料，按要求回答问题。
（1）依据“材料一”，请用简洁的语言介绍ChatGPT。
（2）结合材料三，请你创意设计一个AI智能体验馆（如AI智能图书馆、AI智能医疗体验中心等）并做简要介绍。
（3）结合三则材料，综述信息技术时代给我们的生活带来了哪些便利？
6.学校拟开展“AI时代，我们的生活有哪些改变”主题活动，负责人想随机采访几位不同行业从业人员，说说他们对AI技术的看法，请你帮忙拟写以下采访提纲。
采访提纲
采访时间：2024年12月25日
采访对象：______________（如教师、医生、警察等）
采访方式：对话访谈
采访目的：______________
采访问题：______________
______________
【答案】5.（1）ChatGPT是由OpenAI开发的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具。能够生成文本，回答问题、提供信息，与人类对话。
（2）答案示例：如AI智能医疗体验中心，由AI驱动模拟医院，模拟医患看病的全流程，也可模拟分娩疼痛感受、胃病病变流程等，让人们更加了解身体，爱护身体。（允许学生大胆想象）
（3）足不出户即可了解信息，得到语言翻译、文字创作、对话等支持；打破传播界限，数字阅读让读书走进日常，变成习惯；创设多维度场景，为青少年感知世界、动手实践提供技术支撑。
6.①示例：采访对象：教师 ②采访教师对AI技术的看法，为学校“AI时代，我们的生活有哪些改变”主题活动做素材。 ③请问 AI技术给您的日常教学工作带来了哪些积极影响？ ④您畅想未来AI技术还能提供哪些教学场景应用和便利？
【解析】
【5题详解】
（1）本题考查对内容的概括。
结合材料一第①段“ChatGPT，是由OpenAI开发的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具”可提炼出ChatGPT的本质属性为：一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具；
结合第③段“提供信息、回答问题”，第④段“语言翻译、创作文字”，第⑤段“一般性对话”可提炼出ChatGPT的主要用途为：为人类提供信息、回答问题、语言翻译、创作文字，还能与人类进行一般性对话；
综上所述可概括出：ChatGPT，是由0penAI开发的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具。它可以为人类提供信息、回答问题，还可以进行语言翻译和创作文字，还能与人类进行一般性对话。
（2）本题考查理解和创意应用能力。
需要结合材料中AI技术的相关信息，进行创新性设计，并清晰准确地介绍设计内容。首先要确定AI智能体验馆的类型，如题目中所给示例AI智能图书馆、AI智能医疗体验中心等。然后根据材料三的示例，思考该类型体验馆中AI技术具体如何应用，从服务方式、互动体验、功能实现等角度，突出AI技术带来的独特优势和便捷性，最后用简洁明了的语言进行阐述即可。
示例：AI智能图书馆。AI智能图书馆利用AI技术升级阅读体验。进门时，智能身份识别系统确认读者身份，AI助手依阅读偏好推送书籍。馆内AR导航精准指路，书架智能感应展示书籍信息。阅读时，AI翻译打破语言壁垒，语音朗读服务视障读者，还能随时答疑。借阅环节，自助设备与AI系统相连，自动办理借阅、归还手续，通过短信或APP推送提醒 ，让借阅更便捷。
（3）本题考查提炼与概括。
结合材料一第③段“提供信息、回答问题”，第④段“语言翻译、创作文字”，第⑤段“一般性对话”等内容可知，信息技术时代让我们足不出户即可了解信息，得到语言翻译、文字创作、对话等支持；
结合材料二“网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿”可知，信息技术时代打破传播界限，数字阅读让读书走进日常，变成习惯；
结合材料三“工作人员为孩子们讲解计算机装机知识”“青少年通过动手实践、创意设计以及与AI智能体的互动，可亲身体验AI技术如何从无到有改变世界”可知，信息技术时代创设多维度场景，为青少年感知世界、动手实践提供技术支撑。
【6题详解】
本题考查采访提纲的拟写和补充。
题目需要根据主题“AI时代，我们的生活有哪些改变”，结合不同行业特点进行构思。
采访对象：需从不同行业中选择具有代表性的人物，如题目示例中的教师、医生、警察等。他们在工作中对AI技术的接触和应用情况不同，看法也各异，能全面反映AI时代生活的变化。
采访目的：要围绕主题明确通过采访想要获取的信息。旨在了解不同行业从业人员在日常工作里对AI技术的实际感受、应用情况以及对其未来发展的期望，从而从多个角度揭示AI时代对生活的影响。
采访问题：设计问题时，要紧扣采访目的，针对不同采访对象的工作场景和AI技术关联点展开。既要能引出他们对AI技术应用现状的阐述，又要引导其表达对AI技术影响及未来发展的看法，确保问题具有针对性和启发性。
示例：
采访对象：医生
采访目的：了解医生在医疗工作中应用AI技术的情况，以及AI技术对医疗行业和患者就医体验带来的改变
采访问题：您在日常诊疗过程中，哪些环节会用到AI技术？它对诊断效率和准确性有怎样的提升？
AI技术在医疗领域不断发展，您认为未来它会对医生的职业发展和医患关系产生哪些影响？
二、阅读理解（46分）
（一）文言文阅读（12分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五计其植日才四十年而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？
（摘选自李开先《后知轩记》）
【注】①丛委：繁杂，堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖（yǒu）：窗户。
7.根据语境，参考方法提示，解释下列画横线词语的意思。
8.把甲乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者琅琊也。
（2）夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知。
9.请用“/”给下面的句子断句。（断3处）
松止有五计其植日才四十年而已成林
10.甲乙两文所写的亭和轩分别命名为“醉翁”和“后知”，原因各是什么？请结合文章内容简要回答。
【答案】7.（1）只，仅 （2）距离 （3）命名 （4）居高面下
8.（1）那西南的几座山峰，树林和山谷尤其美丽。远远望去树木茂盛，幽深秀丽的是琅琊山。
（2）松树和柏树都是最后凋谢的树木，一定在深冬时节才能知道它们的品质。
9.松止有五/计其植日/才四十年/而已成林。
10.醉翁亭：因作者自号“醉翁”，又常与客人来饮与此，所以用“醉翁”命名。
后知轩：因为轩周围有松柏，松柏都是后凋的树木，岁寒之后才知道它们的品质，故取“后知”。
【解析】
【7题详解】
本题考查理解文言字词。
（1）根据词语推断法，“惟命是听”意思是：只服从命令，不敢有半点违抗。惟：只，仅。由此可知，“日惟避喧南园内”的“惟”可译为：只，仅，“日惟避喧南园内”句意为：每天只能在南园内躲避喧嚣；
（2）根据“查阅字典法”确定选②。“园去城二余里”译为：南园距离城市有二里多。去：距，距离；
（3）根据课内迁移法，“名之者谁？”意思是：命名的人是谁？名：名词作动词，命名。由此可知，“名以‘后知轩’”的“名”可译为：命名。“名以‘后知轩’”句意为：用“后知轩”命名；
（4）根据上下文的语境推断，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，高高地飞架在泉上，那就是醉翁亭。由此可知，“有亭翼然临于泉上者”的“临”可译为：居高面下；“有亭翼然临于泉上者”句意为：有座亭子像鸟儿展翅般高踞在泉水边上。
【8题详解】
本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“诸峰（几座山峰），壑（山谷），尤（尤其），蔚然（林木茂盛的样子）深秀（幽深秀丽）”要理解正确；
（2）句中注意重点字词“皆（全，都），后凋（最后凋谢），材（树木），必（一定），于（在）”要理解正确。
【9题详解】
本题考查文言断句。
结合“松止有五计其植日才四十年而已成林”分析，“松止有五”中“松”是主语，“止”是副词，“有”是谓语，“五”是宾语，故在“五”后断句；“计其植日”是动宾短语，故在“日”后断句；“才四十年而已成林”是对“计其植日”的补充说明，句中“而”是表转折的连词，应在“而”前断句；再结合句意“松树只有五颗，计算它们种下的时间，虽然种植时间只有四十年，但已经成林”可断句为：松止有五/计其植日/才四十年/而已成林。
【10题详解】
本题考查理解概括文章内容。
结合【甲】文第①段“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”可知，因作者自号“醉翁”，又常与客人来此饮酒，所以用“醉翁”来命名此亭，实际上，“醉翁”的意思并不在于酒，而是在于享受山水之间的乐趣，“醉翁”寄托了欧阳修对自然美景的热爱和追求精神上的愉悦；
结合【乙】文“无杂木，柏可三百株，松止有五”“夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉”可知，因为轩的周围有松柏，松柏都是后凋的树木，象征着坚韧不拔的精神品质；大寒之后才知道它们的品质，意味着真正的品质往往要在困难或挑战之后才能被认识和理解。所以用“后知”来命名此轩，既是对周围环境的写照，也是作者对自己生活态度的一种表达——即在经历之后才能更深刻地理解和感知事物的本质。
参考译文：
【甲】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
【乙】我住在城市，人事繁杂堆积，因为应酬而劳苦。老母在堂，出于礼法不能远离，每天只能在南园内躲避喧嚣。南园距离城市二里多，没有别的树木，有三百株柏树，松树只有五颗，计算它们种下的时间，才四十年就已经长成了林子。松树和柏树之间，有一座草庐，年代久远，破旧漏风，不能遮蔽风雨，而且矮小狭窄，就像是坐在井中。不得己只能改建了。撤去茅草，用瓦覆盖，左右开窗，前后开了门，疏朗空洞，落日后还能看清蝇头小字。中间挂了一块匾，用“后知轩”命名。那松柏都是后凋的树木，一定在一年里最寒冷的时候才知道。居住在四面通明的地方叫做轩，谁说这个名称与性情不相符呢？
（二）古诗阅读（4分）
春兴
【唐】武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。
11.下列选项对诗意理解错误的是（ ）
A.前两句描绘暮春之景，杨柳成阴、残花流莺，尽显春末的清幽和寂寥，触动诗人羁泊异乡的情怀。
B.后两句以奇特想象，写春风吹送乡梦归洛城，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，极富表现力。
C.诗中春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，抽象的客观情思，被形象化了。
D.这首诗情景交融，借清新自然之景巧妙传达浓郁的思乡情，流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦之情。
12.清代黄叔灿点评此诗“旅情黯黯，春梦栩栩，笔致入妙”，请结合这句话对诗歌做简要赏析。
【答案】11.C
12.此诗前两句描写异乡杨柳苍翠浓郁，枝头残花在雨中落尽，树上流莺啼鸣，寂寥的暮春景物触动诗人羁泊异乡的情怀。后两句想象春风富有感情且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。“吹、逐”等字极富表现力。
【解析】
【11题详解】
本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，“春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城”意为：一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。诗中的“春风”并不是客观情思被形象化，而是诗人的主观情思被形象化，诗人将自己的思乡之情赋予了春风，让春风变得多情，来吹送自己的乡梦，而不是客观情思。
【12题详解】
本题考查诗句赏析。
结合“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”可知，诗人描绘了一幅细雨初晴后，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺的画面，描绘出暮春时的清幽与寂寥之景。由此可知，这样的景象很容易触动诗人客居他乡的落寞情怀，正如黄叔灿所说的“旅情黯黯”。
结合“春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城”可知，诗人将春风拟人化，说春风吹送自己的思乡梦，而梦又追逐着春风回到了洛城，一个“吹”字和一个“逐”字，把春风和乡梦都写得极富动感和情趣。由此可知，诗人通过这样奇特的想象，让原本抽象的思乡之情变得生动形象，仿佛那春风真的善解人意，在夜间吹送着诗人的美梦回到故乡，正体现了“春梦栩栩，笔致入妙”，诗歌情景交融，以景衬情，以奇妙的想象和生动的笔触，把诗人的旅情和春梦表现得妙趣横生。
（三）名著阅读（6分）
13.一部《水浒》显示英雄气概：侠肝义胆；一部《水浒》现出英雄本色：同甘共苦；一部《水浒》写出英雄精神：勇往直前。这本书是古人留给我们宝贵的精神财富，永远都闪耀着精神世界的光辉，也永远给我们带来了关于思想与情感的启迪与力量。请你根据阅读提示，完成下面的读书任务。
材料一：鲁智深听得金翠莲父女哭声，心中不忍，便问酒保道：“这哭的是甚么人？”酒保道：“是卖唱的父女两人，因为镇关西郑屠霸占了金翠莲，郑屠见金翠莲年轻，便强行霸占，还要她女儿做小老婆。金翠莲父女无法，只得在酒楼卖唱为生。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。鲁智深听了，心中火起，便道：“原来如此，俺便去救他父女出来。”
材料二：武松听罢，呵呵大笑，便问道：“那蒋门神还是几颗头，几条臂膊？”施恩道：“也只是一颗头，两条臂膊，如何有多！”武松笑道：“我只道他三头六臂，有哪吒的本事，我便怕他！原来只是一颗头，两条臂膊。既然没哪吒的模样，却如何怕他？”施恩道：“只是小弟力薄艺疏，便敌他不过。”武松道：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人！既是恁地说了，如今却在这里做甚么？有酒时，拿了去路上吃，我如今便和你去。看我把这厮和大虫一般结果他。拳头重时打死了，我自偿命！”
（1）任务1：《水浒传》作为英雄传奇小说的典范，成功塑造了一系列栩栩如生的英雄人物。请结合以上节选材料任选一人分析其形象特征。
（2）任务2：《水浒传》又被称为《忠义水浒传》，请结合材料及整本书的阅读体验分析“义”在这部小说中的体现。
【答案】（1）人物一：鲁智深
鲁智深得知金莲父女遭遇后出手解救，体现了他嫉恶如仇、侠肝义胆的性格特征。
人物二：武松
武松醉打蒋门神后，说“我从来只要打天下这等不明道德的人。”体现了他路见不平、拔刀相助，对朋友讲义气。
（2）义是对正义与公平的追求和维护，包括友情，忠诚，担当，反抗等。鲁智深看到金氏父女的遭遇，路见不平，体现了对正义的伸张，他的侠肝义胆。武松为了帮助施恩夺回被蒋门神霸占的酒店，前往快活林痛打蒋门神，武松的行为是道义。小说中还有其他好汉他们聚集梁山，反抗昏庸腐败、对百姓残酷剥削的朝廷，也是义的体现。（言之有理即可）
【解析】
（1）本题考查名著人物形象。
《水浒传》是元末明初施耐庵所著的长篇小说。它以北宋末年宋江起义为主要故事背景。书中讲述了108位好汉为反抗欺压，在梁山泊聚义的传奇经历。这些好汉来自不同阶层，各有鲜明性格与独特本领，如打虎英雄武松、豹子头林冲等。他们行侠仗义，劫富济贫，与腐朽的朝廷势力展开了一系列斗争。小说情节跌宕起伏，生动展现了那个时代的社会风貌，深刻反映了“官逼民反”的主题，歌颂了底层人民的反抗精神，是中国古典文学的经典之作。
做答此题，从给定的材料中，通过人物的语言、行为等细节，提炼出能够反映人物性格特点的关键信息；依据提炼的关键信息，以材料中的具体情节作为支撑，详细说明这些情节如何体现人物的相应性格特征；先表明所选人物，接着分点阐述性格特征，并结合材料具体内容进行分析，做到条理清晰、逻辑连贯。
示例一：我选择鲁智深。从材料一可知，鲁智深听到金翠莲父女的悲惨遭遇后，“心中不忍”“心中火起”，立刻决定“去救他父女出来”。这体现出他富有同情心，疾恶如仇的性格特点。他路见不平，便要拔刀相助，毫不犹豫地站出来对抗恶霸镇关西，展现出了强烈的正义感。这种对弱小的同情与对恶势力的愤慨，让鲁智深的形象跃然纸上，他不畏惧郑屠的恶名，一心只想为金翠莲父女讨回公道，是一位充满侠肝义胆的英雄好汉 。
示例二：我选择武松。材料二中，面对施恩所说的蒋门神，武松呵呵大笑，言语中满是对蒋门神的不屑，“我只道他三头六臂……却如何怕他”，表现出武松勇敢无畏、自信豪迈的性格。他还说“平生只要打天下硬汉，不明道德的人”，并当即决定与施恩一同前去，甚至表示“拳头重时打死了，我自偿命”，这不仅体现了他的勇敢，更凸显出他的豪爽与担当。武松不惧强敌，敢于直面挑战，且将个人生死置之度外，充分展现出了英雄本色。
（2）本题考查名著内容理解。
做答此题，首先理解“义”的内涵。从《水浒传》整本书及给定材料出发，梳理出“义”在书中涵盖的多种层面，如对弱小的帮助、朋友间的情谊、对正义的坚守、对压迫的反抗等；从材料和书中选取典型情节，分别对应不同层面的“义”，详细阐述这些情节如何展现“义”的内涵；先总述“义”在书中的多种体现，再分点结合具体事例进行说明，使答案完整且逻辑清晰。
示例：在《水浒传》中，“义”贯穿始终，有着丰富的体现。就如材料中的鲁智深，听闻金翠莲父女被镇关西欺凌，怒不可遏，决然要救他们于水火，这是对受压迫者的同情与正义的伸张，展现出扶危济困之义。武松答应施恩帮忙夺回酒店，明知蒋门神不好对付，仍毫不犹豫前往，凭借自身本事为朋友讨回公道，此乃朋友间重情重义的体现。此外，众多好汉不满朝廷黑暗，齐聚梁山，劫富济贫，他们反抗腐朽统治，为百姓争取公平，这是更高层面上对社会正义的担当。整部小说通过一个个鲜活的事例，全方位诠释了“义”的深刻内涵。
（四）阅读（10分）
让更多年轻人领略传统艺术之美
①剧场里，欣赏传统戏曲的年轻面孔越来越多；校园里，相声、戏曲等学生社团广受欢迎；电视和网络上，《国乐大典》《角儿来了》《青春京剧社》等综艺节目层出不穷；手机APP上，“我要笑出‘国粹范’”“谁说曲艺不抖音”等活动吸引数亿人点赞……近年来，戏曲、曲艺等传统艺术，正成为年轻人喜爱的新时尚。
②年轻人爱上传统艺术，折射出时代的文化风貌。与“国风”“国潮”的兴起一样，传统艺术在青年群体中走红，体现着对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同。“东方美学”激发出青少年心中强烈的爱国情绪和民族自豪感，也产生了更强烈的文化自信，成为引人注目的时尚符号。同时，欣赏传统艺术是有门槛的，需要一定的知识背景和审美水平，这也促使青少年更加注重学习优秀传统文化，不少孩子从小就接受艺术熏陶。相关部门对传统文化的教育和普及也非常重视，不断加大投入，比如持续推进“戏曲进校园”等项目。在这一环境下成长起来的青年一代，有着更高的艺术素养，自然能够深入感受传统艺术的独特魅力。
③优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力。传统艺术包含着源远流长的民族精神密码，并以高度审美化的方式呈现，成为吸引当代年轻人的重要原因。近年来，一些戏曲在年轻人中特别“火”，比如昆曲青春版《牡丹亭》，梨园戏《董生与李氏》等。原因之一便在于，这些剧种都有着深厚的文化底蕴和美学积淀。昆曲被称为“百戏之师”，有600多年的历史；梨园戏被誉为“古南戏活化石”，历史长达800多年，其剧种美学之精致曼妙、表演手段之丰富完善，年轻人一旦了解便容易沉醉其中，古老传统蕴含的精神密码和艺术魅力超越时代，赓续传承，于此可见一斑。
④当然，传统魅力也需要当代表达。创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下，符合当代审美趋势与价值观。传播上，应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素，用年轻人的“语言”与他们沟通。比如，京剧名家尚长荣的代表作之一《曹操与杨修》，突破固有的标签化形象，塑造了一个既有宏图大志、又有人性弱点的戏剧形象，后来还拍成3D电影，以电影的形式传播京剧，很受年轻人欢迎。中国民乐开辟网络秀场，通过演奏流行乐曲以及电影、游戏主题曲等方式，在年轻人心中留下“时尚”“酷”的印象，进而引导他们进音乐会现场，领略民族乐器技艺之精、音色之美。
⑤传承中华优秀传统文化，传统艺术要积极主动地拥抱年轻人，创造让年轻人走进传统艺术的契机，从而赢得更多年轻人，也让传统艺术的传承代不乏人。
（选自《人民日报》，有删改）
14.下列对选文的相关分析，错误的一项是（ ）
A.第①段作者列举生活中传统艺术深受年轻人欢迎的现象，目的在于引起读者的阅读兴趣。
B.第②段画线句中的“一定”表示程度，指欣赏传统艺术不是毫无条件的，需要适当的知识背景和审美水平，体现了议论文语言的准确性。
C.第③段首先提出“优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力”的观点，然后主要运用道理论证来论证观点。
D.第④段画线句列举了“中国民乐开辟网络秀场”的事例，证明了“传统魅力也需要当代表达”的观点。
15.根据文章内容，说说第③段“传统艺术包含着源远流长的民族精神密码”中“密码”一词在文中的含义？
16.请分析文章第④段的论证思路。
17.结合你的学习生活体验，谈谈你领略传统艺术之美的一段经历和感受。
【答案】14.C
15.“密码”指解密的重要依据，用在此处肯定了传统艺术、优秀传统文化在国人心中的重要地位，成为吸引当代年轻人的重要原因。与后文论证一些戏曲在年轻人心中特别“火”相呼应。
16.首先提出“传统魅力也需要当代表达”的观点；然后强调创作上要符合当代审美趋势与价值观，传播上充分利用新媒体平台和流行文化元素；接着分别列举了京剧名家尚长荣《曹操与杨修》突破形象，拍成3D电影受到年轻人欢迎和中国民乐开辟网络秀场引导年轻人现场领略民族乐器的事例进行论证。
17.紧扣“传统艺术之美”谈经历和感受即可。
示例：学校组织过国画体验课，起初我觉得国画不过是用毛笔画画，没什么特别。老师先展示了古代名家山水画作，细腻笔触勾勒出磅礴山河，我一下被震撼。到自己实践，调颜料、握毛笔，尝试画简单竹子，虽画得歪歪扭扭，但过程中感受到笔墨晕染的独特韵味。那一刻，我领略到国画的美，它不只是画面，更承载着古人对自然的热爱和独特审美，让我对传统文化有了更深敬意。
【解析】
【14题详解】
本题考查对文章内容的正确理解。
C.“然后主要运用道理论证来证明”错误。第③段，首先提出“优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力”的观点，然后“比如昆曲青春版《牡丹亭》，梨园戏《董生与李氏》等”运用举例论证，列举了昆曲和梨园戏在年轻人中特别“火”来证明观点。
【15题详解】
本题考查重点词语的理解。
从词语的本义出发，“密码”是指解密的重要依据。在文中，“密码”是一个比喻性的说法，传统艺术所蕴含的内容和精神内涵就如同密码一样，是我们理解其为何能吸引当代年轻人的关键依据。
结合第③段“优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力。传统艺术包含着源远流长的民族精神密码，并以高度审美化的方式呈现，成为吸引当代年轻人的重要原因”可知，传统艺术作为优秀传统文化的重要组成部分，其所承载的价值观念、审美情趣等，在国人心中有着不可替代的地位。正是因为它具有如此重要的地位，才能够成为吸引当代年轻人的重要因素，这也进一步说明了“密码”的重要性。第③段随后又列举昆曲青春版《牡丹亭》、梨园戏《董生与李氏》等例子，说明传统艺术中蕴含的这种深厚的文化底蕴和美学积淀对年轻人的吸引力；从文章结构和论证逻辑的角度看，后文通过举例说明一些戏曲在年轻人中很受欢迎，而这些戏曲受欢迎的原因就在于它们蕴含着传统艺术的“密码”，即深厚的文化底蕴和美学积淀。所以“密码”一词在这里为后文论述戏曲在年轻人中“火”的原因做了铺垫，起到了呼应的作用，使文章的论证更加连贯、逻辑更加严密。
【16题详解】
本题考查论证思路。
第④段首先提出“传统魅力也需要当代表达”的观点，这是全段的核心论点。接着从创作和传播两个方面进行论述。在创作方面，指出不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下符合当代审美趋势与价值观；在传播方面，强调应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素，用年轻人的“语言”与他们沟通。然后通过列举京剧《曹操与杨修》突破标签化形象并拍成3D电影受年轻人欢迎，以及中国民乐开辟网络秀场吸引年轻人的具体事例，对上述两个分论点进行举例论证，有力地证明了“传统魅力也需要当代表达”这一观点。
【17题详解】
本题考查开放性作答。
结合自身学习生活，先描述自己的经历，如学习书法、国画、武术等。讲述体验过程，像学习书法时，从老师讲解握笔姿势、笔画顺序，到自己临摹练习。然后表达感受，可描述在体验传统艺术过程中的内心触动，例如被书法的笔法韵味震撼。再阐述对传统艺术理解的深化，明白其承载着古人的智慧与审美。最后强调对自身文化素养的提升，如增强了对传统文化的热爱，培养了耐心和专注力 。
示例：学校曾组织一场剪纸艺术体验活动。一开始，我觉得剪纸不过是拿着剪刀剪图案，没什么特别的。但当老师详细讲解剪纸的历史，从古代的祈福辟邪到如今成为独特的民间艺术，我开始对它产生兴趣。在动手实践时，我才发现剪纸需要极大的耐心和技巧，小小的一把剪刀，在老师手中却能变幻出各种精美的图案，从简单的花卉到复杂的人物故事，每一幅都栩栩如生。我学着老师的样子，小心翼翼地裁剪，完成了自己的第一幅剪纸作品，虽然略显粗糙，但那一刻，我真切感受到了传统艺术的魅力。它不仅是一种手工技艺，更承载着先辈们的智慧和对生活的热爱，是民族文化的瑰宝 。这次经历让我明白，传统艺术就在我们身边，只要用心去感受、去体验，就能领略到它独特的美。
（五）阅读（14分）
百草园的月色
①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。
②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。 一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。
③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。 朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。
⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。
⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
⑨读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。
⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年……
⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！
⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……
（选自陈忠实《我的行走笔记》，有删改）
18.阅读全文，完成下面的表格。
19.结合语境，按要求赏析句子。
①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析）
②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度赏析）
20.读⑫段时，两位同学展开讨论，请你参与讨论，说说你的看法和理由。
观点1：第⑫段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！
观点2：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！
我：_______________________________________
21.本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章所表达的不同情感。
【答案】18.（1）月色下的百草园 （2）南坡生活中的百草园 （3）动人
（4）满足 （5）怀念（依恋）
19.①运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，表现了百草园的朦胧之美。
②“朦朦胧胧”写出了月色下百草园的朦胧美，也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处“朦朦胧胧”反复使用增强了语言的节奏感。
20.我认同观点2，不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡和第⑪段句式一致，增强了情感表达的效果，升华了主题，使文章结构完整。
21.本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。
【解析】
【18题详解】
本题考查对文章内容的梳理和概括 。
根据第③段“月色朦胧……朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言”可知，作者首先写了一帮学生散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听鲁家同族后裔介绍这座故园的今昔。据此内容概括，第①空可填“月色下的百草园”；
根据第⑦段“我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”第⑧段“唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”的内容可知，这一段主要回忆了作者儿时在黄土高原中的南坡的童年乐趣，这里就是作者自己的百草园。故第②空可填“南坡生活中的百草园”；
根据第⑤段“在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了”的内容可知，百草园作者早就熟悉了，早就背熟了，百草园描述的画面早已深深刻在作者的心中。故第③空可填“动人”；
结合第④段“既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”可知，在月下的百草园走一走、看一看，站那么一会儿，用心去感受一下实实在在的百草园，作者心里就充满的满足感。故第④空课概括为：满足；
根据第⑧段“听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”的内容可知，“我”对自己的百草园，即黄土高原之中的南坡充满了依恋和怀念。故第⑤空可填“怀念”。
【19题详解】
本题考查对重点语句的赏析。
（1）结合“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”的内容，由“金钩似的月亮”可知，本句把“月亮”比作“全钩”，采用比喻的修辞手法，形象生动的写出了月亮的细、弯的特点。本句从色彩与感官角度来描绘百草园，营造出一片静谧、祥和、朦胧的景象，结合后文“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”可知，衬托出作者初至百草园时内心的喜悦，使人读之心情舒适恬淡。
（2）“朦朦胧胧”意思是模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。句中连用四个“朦朦胧胧”增强了语句的节奏感，结合第③段“听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂”可知，作者听不懂绍兴话，“朦朦胧胧”写出了作者初到南方语言上的不适应，听不懂介绍的内容，思绪涣散；结合第②段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”“辨不清”“也辨不清”“更难以摘食”等内容可知，夜晚月光朦胧，百草园、树、花草都笼罩在朦胧的月光之下，“朦朦胧胧”的重复使用写出了月色下百草园的朦胧美；再结合第⑥段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，作者不想再听下去，而选择到园子里转悠，由此回忆起了学习这篇课文时的情景，引出了下文由实到虚的回忆。
【20题详解】
本题考查对重点语段作用的分析。
首先明确观点，认为不能删掉；根据第⑦段“我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”可知，作者在绍兴见到百草园时，同时回忆了少年时自己在北方家乡黄土高原南坡的生活，作者在脑中深深刻下故乡南坡的美好，当作者在听教师朗诵《从百草园到三味书屋》时，脑子里就回想起了自己童年在南坡富有意趣的生活；第⑫段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”再次提及自己家乡的南坡，与前文对家乡生活的回忆相呼应，强调了家乡那片土地在作者心中的重要地位。
根据第⑧段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”可知，当作者从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里学习百草园的时候，依然又唤起对故乡南坡的无限依恋；从主旨上看，作者由鲁迅的百草园联想到自己童年时的“百草园”（家乡的南坡），这里承载着作者的童年记忆和对过去生活的怀念，第⑫段深化了文章主旨，表达了作者对童年生活的眷恋以及对家乡深深的热爱之情。
结合第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”和第⑫段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”可知，两段句式一致，即写出了对百草园的怀念，又写出了对南坡的无限怀恋，作者在呐喊，在抒发自己强烈的感情，结构上，照应了前文的内容，又升华了主题，使文章的结构更加完整。
【21题详解】
本题考查对文章感情对比分析。
结合⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……”第⑨段“读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的”和第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”可知，作者陈忠实身处百草园，通过在月色中的百草园的所见所感，回忆起自己少年时学习《从百草园到三味书屋》的情景，以及家乡黄土高原南坡上类似百草园的童年生活，表达了对自己童年故乡生活的眷恋，对家乡的热爱，同时也流露出对鲁迅笔下百草园的向往与敬意，对鲁迅先生的崇敬，是借百草园引发对自身经历与情感的思考。
《从百草园到三味书屋》鲁迅笔下主要是通过对百草园中景物、趣事的描写，如碧绿的菜畦、紫红的桑椹、叫天子等，展现了百草园具有神秘感和趣味性，确实是一个乐园，展现了百草园的无限乐趣，表达了作者对自由自在、充满趣味的童年生活的怀念，以及对百草园的喜爱之情。
三、写作（45分）
22.阅读下面的文字，按要求作文。
言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏在一个微笑里、一张照片中、一处风景里、一声鼓励里、一段经历中……无声之处，亦有深味。
请自拟题目，写一篇文章。
要求：自选角度，立意自定；内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息）
【答案】略。内容主题
古诗文
意趣与理趣
作者出处
山水诉经历
①_______，_______
直抒胸臆，点明诗人被贬之地荒僻，被贬时间漫长。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
山水寄情思
②_______？_______
描绘左迁路上阴云笼罩，大雪拥塞，就景抒情。
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
山水蕴哲理
③_______，_______
描绘山村风光，后形容已陷入绝境，忽又出现转机。
陆游《游山西村》
山水抒壮志
④_______，_______
表达对未来的坚定信念和乐观精神，在逆境中不屈。
李白《行路难》
山水显品格
⑤_______，_______
直抒不因外物和自己处境的变化而喜悲的旷达胸襟。
范仲淹《岳阳楼记》
文言语句
方法提示
解释
（1）日惟避喧南园内
词语推断法：惟命是听
（2）园去城二余里
查阅字典法：①离开。②距，距离
③赴，前往。④表示行为的趋势。
（摘自《古代汉语词典》）
（3）名以“后知轩”
课内迁移法：名之者谁？
（4）有亭翼然临于泉上者
语境分析法：根据上下文的语境推断。
不同情境下的“百草园”
特点
情感
（1）_____________
朦胧
（4）_______________
印在“我”心中的百草园
（3）______________
向往
（2）______________
充满意趣
（5）______________