统编版（2024）二年级下册雷雨课文课件ppt

这是一份统编版（2024）二年级下册雷雨课文课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，复习导入，迎面而来，感受雨中，感受雨后，一条彩虹挂在天空，蜘蛛又坐在网上，对比感受，蝉叫了，天气由闷热变得凉爽等内容，欢迎下载使用。
1.会写“压、迎、新、扑”4个字，会写“雷雨、乌云、闪电、雷声、房子、窗户、清新、迎面”8个词语。2.能在语境中体会“挂”“坐”等词语运用的好处，抄写课后习题中的3个句子。3.通过朗读表达自己的感受。试着背诵课文。4.能说说“雷雨前”“雷雨中”和“雷雨后”景色的变化以及自己见过的下雨的情景。
说一说“雷雨前”的景象。
接下来，作者又写了“雷雨中”的哪些景物呢？自由读一读，圈画出相关的词语。
哗，哗，哗，雨下起来了。
像“哗，哗，哗”这样表示声音的词语就是拟声词。
为什么这里一连用了3个“哗”呢？
雷雨来得急，下得又大又猛，雨声很大。
3个拟声词“哗”读时声音要稍拖长一点，力度逐渐加大，语调逐渐升高，表现雨下得很大。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
从雨声我们听出雨很大，还可以从哪儿看出雨很大呢？
刚刚还是狂风暴雨，一会儿就变了。雷雨真是来得很快，去得也很快。你能找到相关句子吗？
从“渐渐地，渐渐地”这2个词中你知道了什么？
哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
抓住“哗，哗，哗”“雨越下越大”“都看不清了”表现出雨来得急，气势大；读好2个“渐渐地”，表现出雷雨慢慢变小了。
默读第七、八自然段，圈一圈作者描写的景物。
自由读文，边读边想象“雷雨后”的画面，看看你有怎样的感受。
“雷雨后”的景象带给你怎样的感受？是从哪些地方感受到的？
交流：彩虹像什么？为什么说是“挂”在天空呢？
一个“挂”字让我们感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带高悬天空，多么美的画面。
交流：雷雨前，这只蜘蛛“垂”下来，“逃”走了，而这里是“坐”在网上。想想，蜘蛛这时是怎样的心情呢？
“坐”字表现了蜘蛛此时的悠闲自在。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
对比朗读，表现蜘蛛不同的心情。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
空气清新、景色优美、动物欢畅，雨后的世界多令人陶醉！
让我们带着对大自然的热爱，一起来读第七、八自然段。
借助关键信息，说一说“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”景色的变化。
可以用上文中的语言，也可以用自己的话。注意说通顺，说完整。
生活中你见过什么样子的雨？下雨时是怎样的情景？
从“雨的样子”“雨的声音”“雨中景物的变化”“自己的感受”等方面说出不同雨景的特点。
毛毛雨像细丝，像牛毛，密密地斜织着。它总是悄悄地来，当你看到地面湿漉漉的，树叶绿得发亮，你可能才发现下毛毛雨了。要是走在雨中，雨落在脸上，轻轻的，软软的，特别舒服。
阵雨：刚刚还是晴天，突然，豆大的雨点，打在房顶上，啪啦啪啦响，有时还伴着雷声。过了一会儿，雨停了，太阳又出来了，一条彩虹挂在天上。暴雨：狂风大作，大树在风中乱摆。雨水像瓢泼下来一样，打在建筑物上，哗啦啦地响。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。外面成了水的世界，几乎看不到行人。
注意里外书写顺序的区别。
“压”，先外后里；“迎”，先里后外，所有偏旁是走之的字书写顺序都是先里后外。
写好左右结构的字要注意什么？
一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
“新”，左边最后一点紧挨竖钩，以便右边第二笔竖撇的穿插；
“扑”的最后一点与竖是相触关系，不能交叉。