2025年中考物理复习电学专题复习专题4 电学重点实验（练习）（原卷版）

这是一份2025年中考物理复习电学专题复习专题4 电学重点实验（练习）（原卷版），共27页。
TOC \ "1-3" \h \u \l "_Tc25023" PAGEREF _Tc25023 \h 2
\l "_Tc9107" 命题点一 探究串并联电路电流、电压规律 PAGEREF _Tc9107 \h 2
\l "_Tc10515" 命题点二 探究影响导体电阻大小的因素 PAGEREF _Tc10515 \h 4
\l "_Tc9484" 命题点三 探究电流与电压和电阻的关系 PAGEREF _Tc9484 \h 7
\l "_Tc868" 命题点四 电阻的测量 PAGEREF _Tc868 \h 9
\l "_Tc19078" 命题点五 测量小灯泡的电功率 PAGEREF _Tc19078 \h 12
\l "_Tc974" PAGEREF _Tc974 \h 15
\l "_Tc19549" PAGEREF _Tc19549 \h 26
命题点一 探究串并联电路电流、电压规律
1．（2024·陕西渭南·一模）小明在探究并联电路电流规律的实验中，设计了如图甲所示电路。
(1)小明连接好最后一根导线时，灯泡立即发光，这是由于连接电路时 ；
(2)实验中，在A、B、C 三处各接入一个电流表，并选择合适的量程。闭合开关，测得A、B、C三处的电流分别为IA，IB，IC。更换多组 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡重复实验。部分实验数据如下表所示；
分析实验数据可得：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系是 （写出关系式）；
(3)小明在某次实验时，发现A、C两处电流表指针的偏转情况均如图乙所示，则C处的电流大小为 A。
2．（2024·黑龙江绥化·二模）在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小铭设计了如图甲所示的电路进行实验。
(1)请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图把图乙中的实物电路图连接完整。（导线不能交叉）
(2)小铭将电流表接在所在的支路上，闭合开关S，观察到灯泡发光，但灯泡不发光，电流表的指针没有偏转，电路可能存在的故障是 （填“灯泡断路”或“灯泡短路”）。
(3)排除故障之后，他测出了支路上的电流，然后他把电流表依次接入电路中的其他位置，分别测量出支路上的电流和干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则 A， A。小铭由此数据得出，并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式）。
(4)本次实验的不足之处是 。
3．（2024·湖北十堰·模拟预测）在“探究串联电路电压的特点”活动中：
(1)如图所示，实验中应选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡；
(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为0，原因可能是 （填出一种即可）；
(3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？ ，理由是 ；
(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行改进： 。
4．（2024·贵州贵阳·二模）小红用如图所示的电路探究“串联电路中电压的特点”。
(1)连完最后一根导线灯泡就发光，存在的问题是 ⁠。
(2)正确操作后，闭合开关S，发现两灯都不亮，电压表的示数接近电源电压，如果是一个灯泡发生故障，则故障的原因是 ⁠。
(3)排除故障，小红完成L1两端电压的测量后，为了节省时间，小红采用以下方法：电压表所接的C接点不动，只断开B接点，并改接到A接点上，这样操作我们将观察到什么现象？
(4)小红采用正确的方法后，将所测出的AB、BC、AC间的电压记录在表格中。
于是得出结论：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。你认为结论合理吗？ （选填“合理”或“不合理”），理由：
命题点二 探究影响导体电阻大小的因素
5．（2024·广东清远·一模）小明做“探究影响导体的电阻大小的因素”时用到如题图的器材与电路。作了如下的猜想：
猜想①：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想②：导体的电阻可能跟导体的材料有关。
(1)小钢认为小明做实验时灯光的亮度变化不够明显，请你帮他改进电路 ；
(2)依次把A、B跟a、b的两端连接，闭合开关，根据实验现象，分析比较a、b两根金属电阻丝的电阻大小，可探究电阻跟 的关系，其结论是猜想 正确；
(3)以上方法在研究物理问题时经常被用到，被称为 法；
(4)小明连接某根电阻较大的电阻丝时长时间没有断开开关，发现电灯暗了（电灯没有老化，电源电压不变），请你用学过的物理知识解释其现象 ；
(5)小明了解到某些半导体的电阻随着外界的条件改变而急剧变化，这种性质可做成专用开关，请你举一例 。
6．（2024·辽宁抚顺·二模）小明要探究“影响导体电阻大小的因素”，所用的实验器材有：实验导体、电流表、小灯泡，电池、开关、导线。
(1)小明同学实验时发现，实验所用的导线是由铜制成的，而不是常见的铝、铁材料；根据这个事实小明猜想，可能是不同材料其导电性能不同，可以作为导体的电阻大小与 有关的猜想依据；
(2)小明选取了4根电阻丝，其规格、材料如表所示，并进行了如下探究：
实验中为什么小明选择通过比较电流表示数大小，来比较电阻丝电阻的大小关系，而不是用灯泡的亮度来比较？ ；
①小明应把 两根导线分别接入MN间来探究导体电阻与长度的关系，通过实验小明正确的得出了该关系为：材料和横截面积一定时，导体的长度越长导体的电阻 ；
②在用A与C探究时，小明通过比较电流表的示数得出：在 一定时，导体的横截面积越大导体的电阻越小；
③小明想探究导体的电阻是否与材料有关，当把B和D两根导体分别接入电路中后，发现两次实验电流表示数相同；
但是小明根据表中的信息和数据，并结合（2）中①的结论，他得出：导体的电阻大小与导体的材料有关；请简述他分析实验信息、进行科学论证的过程： 。
7．（2024·陕西西安·模拟预测）物理小组想探究导电液体的导电性与接入电路中液体横截面积大小的失系。他们用长方体水槽、浓度一定的氢氧化钠溶液、电源、滑动变阻卷、电压表及电流表等器材进行了探究。实验电路连接如图所示，将电极M、N 分别圆定在水槽左右两侧底部的中央。
（1）闭合开关前，为保护电路，应将滑动变阻器的滑片P 移到最 （选填“左”或“右”）端。
（2）实验中，通过调节滑动变阻器的滑片来保持电极M、N间的电压 ，控制 其他条件不变通过向水槽中添加氢氧化钠溶液，从而达到改变氢氧化钠溶液的 的目的，用电流表测出相应的电流值。氢氧化钠溶液导电性的强弱可以由 来判断。实验数据如表格所示：
（3）分析装格中的数据，可得到初步结论：其他条件不变，横截面积增大时，氢氧化钠溶液的导电性 。这个结论 （选填“具有”或“不具有”）普遍性。
（4）在实验过程中，小明发现氢氧化钠溶液中有气泡产生，并且经过一段时间后电流表的示数有变化，经过分析小明猜想；氢氧化钠溶液的导电性还可能与 有关。
命题点三 探究电流与电压和电阻的关系
8．（2024·云南昆明·一模）如图甲所示是探究“通过导体电流与导体两端电压的关系”的实验装置。电源电压恒为3V。
(1)请你用笔画线代替导线，将如图甲所示的电路连接完整（要求滑片P向左移动时，电压表示数变大）；
(2)连接好电路后，闭合开关前，发现电压表指针位置如图乙所示，则接下来应进行的操作是 ，调整好后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，出现这种情况的原因可能是 ；
(3)排除故障后，同学们进行了正确的实验操作，并将实验数据记录在下表中，其中第4次实验时电流表示数如图丙所示，则此次实验中电压表示数应为 V，根据实验数据可知，当电阻一定时，通过导体电流与导体两端电压成 比；
(4)同学们又找来几个不同的定值电阻，继续用该装置探究电流与电阻的关系，当他先用原电路中的电阻进行实验，使电压表示数为2V，记录下此时电流表示数，然后用的定值电阻替代之前电路中的定值电阻时，要使电压表示数达到2V，则应将滑动变阻器滑片向 （选填“左”或“右”）端移动；同学们选用的最大阻值的定值电阻为，要用这个电阻完成实验，则选用的滑动变阻器的最大阻值至少为 。
9．（2024·吉林长春·模拟预测）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，实验装置如图所示，实验器材如下：学生电源（电压调为3V），五个定值电阻R分别为：、、、及，滑动变阻器“ 0.5A”、电压表、电流表、开关各1个，导线若干。
(1)图甲有一根导线接错了，请在错的那根导线上画“×”，并画出正确的电路连接（连线不得交叉） ；
(2)闭合开关前发现电流表出现如图乙所示情况，造成该现象的原因是 ；
(3)把的电阻接入电路后，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2V时，记录电流表示数。断开开关，保持滑片位置不变，用的电阻替换，再次闭合开关，发现电压表的示数为 V，此时应将滑动变阻器的滑片向 移动，直至电压表示数为2V；
(4)实验后，发现定值电阻温度较实验前有所升高，这是由于电流 使电阻的内能增加。
10．（2024·云南昆明·一模）某实验小组的小丽同学在“探究电路中电流与电阻的关系”时，实验室可供使用的器材有：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，阻值不同的定值电阻四个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），导线若干。
(1)请用笔画线代替导线将图甲的实物图补充完整，要求滑动变阻器的滑片P向d端滑动时接入电路中的阻值变小 ；
(2)将5Ω的电阻接入a、b间，并连接完整电路后闭合开关S，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路故障可能是 ；
(3)排除故障后，闭合开关，移动滑片P使电压表示数为U0，此时电流表示数如图乙所示，为 A，然后将5Ω的电阻换成10Ω、15Ω、20Ω的电阻依次接入a、b间，闭合开关，滑片P应向 （选填“c”或“d”）端移动，直至电压表示数也为U0，记下相应的电流值；
(4)小丽根据实验数据画出I-R图像，如图丙所示，则小丽实验时U0= V；接入5Ω的电阻时，电路的总功率为 W；
(5)通过实验数据，可得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与 成反比；
(6)小丽找来25Ω的电阻继续实验，但她发现无论怎样移动滑片，电压表示数均大于U0，原因可能是实验时用的滑动变阻器的最大阻值小于 Ω。
11．（2024·山东淄博·二模）在探究“电流与电阻关系”实验时，老师给小明提供了如下器材：电源（电压恒定为4.5V），电流表，电压表，开关各一个，滑动变阻器甲“10Ω，2A”和滑动变阻器乙“20Ω，1A”各一个，定值电阻5Ω、10Ω、15Ω各一个，导线若干。
(1)用笔画线代替导线，将图甲的实验电路连接完整（要求：滑动变阻器滑片P向左滑动时电流表示数变大，导线不允许交叉）；
(2)注意在连接电路时，开关必须处于 状态，这样可防止在连线时，因 路（选填“通”、“短”或“断”），造成电路损坏；
(3)正确连接电路后闭合开关，发现电流表有示数，无论怎样移动滑片P，电压表都无示数，则故障可能是 （答出一种情况即可）；
(4)排除故障后，小明把5Ω的电阻接入电路中，移动滑片P到适当位置，读出电流表示数如图乙所示，正确记录后，小明又改用10Ω电阻继续实验，闭合开关后，小明应将滑片P向 （选填“左”或“右”），移动至电压表示数为 V；
(5)小明在实验中所选用的滑动变阻器应该是 （选填“甲”或“乙”）；
(6)实验中滑动变阻器的作用是________（选填序号）
A．改变电路中电流大小B．保持定值电阻两端电压不变
命题点四 电阻的测量
12．（2024·辽宁锦州·模拟预测）小静用如图甲做“伏安法测量小灯泡电阻”的实验，小灯泡标有“2.5V”
(1)图甲中有一根导线连接错误，请在该导线上打“×”，并用笔画线代替导线补画出正确的连线（所画导线不能交叉）；
(2)电路连接正确后，闭合开关前应先将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，目的是防止电路中 过大而损坏电路；
(3)闭合开关S后，发现小灯泡不亮，接下来首先应该的操作是 （填序号）；
A．检查导线连接是否良好
B．移动滑动变阻器的滑片观察小灯泡是否发光
C．更换小灯泡
(4)闭合开关，移动滑片，直至电压表的示数为 V，小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，此时小灯泡的电阻为 Ω；
(5)接着，小静同学又测量了2V和1V电压下该小灯泡的电阻，并将以上三次电阻取平均值作为小灯泡的电阻。他的这种做法是 的（选填“正确”或“错误”），理由是 。
(6)图丙中的图线A是小静同学根据测量的数据绘出的图像，图线B是小明同学用相同的器材和电路图做这个实验时根据测量的数据绘出的图像，根据图线B的特点分析小明连接电路时出现的错误 。
13．（2024·四川南充·模拟预测）【实验名称】测量小灯泡正常发光时的电阻。
【实验器材】额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时电阻约10Ω）、两节新干电池、电流表、电压表、滑动变阻器（20Ω 1A）、开关、导线若干
【实验原理】 ；
【实验步骤】
（1）如图1所示，是某同学连接的电路。他检查电路连接完好后，正准备闭合开关，这样操作存在不足，其不足之处是 ；
（2）正确操作后，闭合开关，发现灯泡不亮；断开开关，将电压表接在C接线柱上的导线改接到B接线柱上，电压表指针有明显偏转而电流表仍无示数，则故障是 ；
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电流表示数如图2所示，则小灯泡正常发光时的电阻为 Ω（计算结果保留一位小数）；
【拓展】该同学实验兴致正浓，他又分别测出了2V和3V电压下小灯泡的电阻，然后用这三次电阻的平均值作为小灯泡正常发光时的电阻值。他的这种做法是 ，理由是 。
14．（2024·山东济宁·二模）某实验小组的同学在进行“测量小灯泡的额定功率”的实验中，现有器材：电源（电压恒为）、开关、电压表、电流表各一个，导线若干，额定电压为的待测小灯泡（电阻约为），滑动变阻器两个（A：“ ”；B：“ ”）。
(1)如图甲所示是小田同学连接的实物电路图，图中只有一根导线连接错误，请你在图中用“×”标出这根错接的导线，只改接一根导线使电路成为正确的电路 （不能与其他导线交叉）；
(2)实验中，应选用的滑动变阻器是 （选填“A”或“B”）；
(3)小田确认电路连接无误后闭合开关，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡始终不发光且电压表的示数都接近电源电压，则电路的故障是 ；
(4)排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，并绘制出了小灯泡的电流随电压变化的图像如图乙所示，则该小灯泡的额定功率为 W；
(5)该组的另一同学接着实验时，发现电压表量程已经损坏，量程还可以正常使用，在不添加器材的情况下，为了测出该小灯泡的额定功率，你的方法是 ；
(6)完成实验后，小明还想测量定值电阻的阻值，用替换了小灯泡，同时发现电流表损坏，于是用如图丙所示的电路完成了实验，已知滑动变阻器的最大阻值为，他的实验步骤：
①闭合开关，将滑片移至最左端，读出电压表示数为；
②将滑片移至最右端，读出电压表示数为，则电阻的阻值表达式： （用、、表示）。
15．（2024·广东江门·一模）实验小组测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻的实验电路如图甲所示，电源电压恒为4.5V。
(1)该实验的原理是 （用公式表示）；
(2)实验中某时刻电压表示数为2.2V，为使小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片P向 （选填“左”或“右”）端移动，直到电压表示数为 V；
(3)实验中还测量了小灯泡在不同电压下的电流，并根据所测得的数据绘制了小灯泡的电流与电压的关系图像，如图乙所示，小灯泡正常发光时的电阻为 ；
(4)分析如乙所示的图像，在不增加任何器材的情况下，仅利用本实验的器材 （选填“能”或“不能”）探究电流跟电压的关系；
(5)实验小组还设计了一个测量未知电阻阻值的实验电路，如图丙所示，已知滑动变阻器的最大阻值为，电源电压未知且恒定不变。请完成下列实验步骤：
①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移至a端，读出电压表的示数为；
②再将滑动变阻器的滑片P移至端，读出电压表的示数为；
③未知电阻阻值的表达式： （用、、表示）。
命题点五 测量小灯泡的电功率
16．（2024·广东揭阳·一模）小明用如图甲所示器材做“测量小灯泡电功率”的实验，电源电压约为且恒定不变，小灯泡上标有“”的字样，电压表只有量程可用。
(1)连接电路时开关需要 。
(2)图甲的电路还差最后一根导线，请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整，连好就通电实验。
(3)连接好电路后，闭合开关，电流表有示数，电压表没有示数，则故障原因是___________。
A．滑动变阻器短路B．滑动变阻器断路C．灯泡短路D．灯泡断路
(4)排除故障后，小明为准确测出小灯泡的额定功率，实验步骤如下：
①调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为，然后断开开关，将电压表并联在滑动变阻器两端。
②保持滑片位置不动，再次闭合开关后，观察电压表并继续移动滑片，直至电压表示数 ，读出此时电流表示数如图乙所示，此时电流为 。
③小灯泡额定功率为
17．（2024·四川攀枝花·二模）小华用如图甲所示装置探究电流与电压的关系，电源电压3V恒定不变，滑动变阻器的规格为“20Ω 2A”。
(1)连接好电路闭合开关后，移动滑片发现，电流表无示数，电压表有示数，则出现该故障的原因可能是 ；
(2)排除故障后，改变滑片位置，记录实验数据如下表，空白处的电流如图乙所示，读数是 A，根据表中数据可归纳得出结论： ；
(3)小华在仔细分析数据时，发现有一组数据是错误的，则错误数据是第 次；
(4)为了进一步探究电流与电阻的关系，又找来10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻继续实验，得出实验数据如图丙所示。若在10Ω电阻换下后，更换15Ω的电阻重新实验，需要将滑动变阻器滑片向 （选填“左”或“右”）滑动，使电压表示数为 V；
(5)另一小组实验时发现电流表已损坏，于是找来了一个阻值为的定值电阻设计了如图丁所示电路，测出了额定电压为的小灯泡的额定功率。已知电源电压为U且保持不变，请将实验步骤补充完整：
①只闭合开关S、S2，移动滑片P，使电压表的示数为；
②只闭合开关S、S1，保持滑片P不动，读出电压表的示数为；
③小灯泡的额定功率 （用U、、、表示）。
18．（2024·湖北十堰·一模）在“测量小灯泡的电功率”的实验中，老师给同学们提供的器材有：电压恒为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡（灯丝电阻约为10Ω），电流表、电压表、开关各一个，导线若干，三种规格的滑动变阻器，可供选择。
(1)通过估算，滑动变阻器应选择 （选填“”、“”或“”）。选择合适变阻器后，请用笔画线表示导线将电路连接完整。要求：变阻器的滑片P向B端移动时，灯泡变暗；
(2)闭合开关S，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示为 V；若需测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动。根据图丙图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W；
(3)实验小组完成实验后，他们经过讨论，认为用图甲的电路图还可以完成测量某未知电阻阻值的实验，只需将电路中 即可，此实验也需多次测量的目的是 。
19．（2024·湖北随州·三模）为测定“额定电压为2.5V的小灯泡电功率”的实验中，电源电压保持不变。
(1)如图甲所示，连接电路时开关应处于 状态。
(2)实验时，若无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡始终不亮，电流表示数几乎为零，则故障的原因可能是 （选填“电流表与导线”或“灯泡与灯座”）接触不良。
(3)故障排除后，闭合开关，变阻器滑片P在某处时，电压表示数为2V，电流表示数如图乙所示。若想测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向 端（选填“左”或“右”）移动。当小灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 W。
(4)在初中学习阶段，我们通常把电流表的电阻近似看作0，把电压表看作断路，而实际上，电流表也有一定的阻值，电压表中也有较小的电流，因此，我们用以上方法测出的小灯泡的额定功率比真实值偏 ；没有电压表，小军找了一个阻值为10Ω的定值电阻R，设计了图丁所示的电路图也测出了小灯泡的功率。请简述实验过程中需测量的物理量并用相应字母表示。
a．只闭合开关S1和S2，调节变阻器，使电流表示数为 A时，小灯泡正常发光。
b．只闭合开关S1和S3， 。
c．P灯= （用已知量和测量量表示）。
1．（2024·北京·中考真题）利用两端电压不变的电源、两个电流表、两个不同规格的小灯泡、滑动变阻器、开关和导线若干，探究在串联电路中，流入第二个灯泡的电流与流入第一个灯泡的电流是否相等。
(1)画出实验电路图 ；
(2)画出实验数据记录表格 。
2．（2024·河北·中考真题）在“探究串联电路电压的特点”实验中。小明设计了图甲所示的电路。其中R0为定值电阻，R为滑动变阻器，L为小灯泡。
（1）根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙所示的实物图补充完整 ；
（2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，记录电流表的示数；选择合适的量程，用电压表分别测出ab、bc、cd、ac、bd、ad间的电压。将这些数据记入下表。改变滑动变阻器滑片的位置，在保证电路安全的情况下再做几次实验。读取数据①时电压表的示数如图所示，示数为 V；
（3）根据数据可知R0的阻值为 Ω；
（4）根据第1组的实验数据可初步得出结论：串联电路中，总电压等于这部分电路中的各用电器两端电压之和。再做几次实验的目的是 ；
（5）读取数据 （选填“②”或“③”）时，电压表指针没有对准刻度线；
（6）根据表中的实验数据，写出一条你还能发现的规律： ；
【拓展】灯泡L1和L2的额定功率相等，额定电流分别为0.2A和0.3A，小明利用图甲中的灯泡L，对L1和L2的发光情况进行研究。将L、L1、L2与某一可调压电源连接成如图所示的电路，只闭合S1，调节电源电压至某一值时，通过电压表判断出L1正常发光；断开S1，闭合S2，发现不用改变电源电压，L2也恰好正常发光。则L1正常发光时的电阻为 Ω。
3．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）（1）在电学综合复习时，某组同学做了“探究电流与电压的关系”实验，电路图如图甲所示。
①请用笔画线代替导线将实物图乙补充完整；
②根据实验测得的数据，绘制出定值电阻R的图像，如图丙，由图像可以得出：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 ；
（2）该组同学又做了“探究串联电路电压规律”实验；
实验中，他们按图丁连接电路，用电压表分别测出两个小灯泡两端电压和电源电压，并记录这组实验数据；接下来应该 ，重做上述实验，根据数据得出实验结论。其中一次实验中，他们发现两个小灯泡的亮度明显不同，请分析其原因 。
4．（2024·重庆·中考真题）小吴同学利用图甲中的器材探究导体A、B中电流与两端电压的关系，其中电源电压可调。
（1）连接好如图甲所示电路，试触开关，发现电流表无示数、电压表指针偏转到最大值，原因可能是导体A发生 ；排除故障后，闭合开关进行实验，某次实验时电流表如图乙所示，示数为 A；
（2）多次改变导体A两端的电压，并记录对应的 。换用导体B重复上述实验，根据实验数据绘制图像如图丙所示。分析图像发现，同一导体两端的电压与通过电流的比值是 的，因此将这个比值定义为导体的电阻；
（3）根据电阻定义可知导体B的阻值为 Ω。在工程技术中用不同颜色的环对电阻进行标记，阻值是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜色来判断阻值，色环含义及导体A、B的色环如图丁所示，若还需用到一个15Ω的电阻，应选用图戊中电阻 （选填“d”“e”或“f”）。
（4）小欣同学用上述器材研究导体中电流与电阻的关系，保持电源电压不变，为了精确控制导体两端的电压，于是串联接入滑动变阻器进行实验。①电路中接入15Ω的电阻，使电阻两端电压达到某一固定值，测出电流；②将15Ω的电阻替换为B，要使B两端电压达到固定值，变阻器接入的阻值应比前次实验 ；③将电阻B替换为A再次进行实验。三次实验数据如表所示，交流时小欣发现第③次实验数据有误，这是由于接入A后忘记调节变阻器，滑片仍在第②次实验的位置，此时变阻器接入的阻值是 Ω。
5．（2024·山东济南·中考真题）学习了“伏安法”测电阻后，某小组想进一步探究“导体的电阻与导体长度的关系”。他们选择了图甲所示的器材，并连接了部分电路。将固定在木板上长为15cm的铅笔芯作为研究对象，并标记为等长的五段，a、f为铅笔芯的两个端点，中间四点分别标记为b、c、d、e、
(1)若使滑动变阻器的滑片P向D端滑动时电流表的示数增大。需用一根导线将电源的正极接线柱与滑动变阻器的 （选填“A”“B”或“C”）接线柱连接；
(2)将电路连接完整后，把线夹夹在f点，闭合开关，发现无论如何调节滑动变阻器，电压表和电流表始终无示数。用一根导线检测电路故障，将导线的两端分别接到开关两端的接线柱上时，电压表和电流表仍无示数；将导线的两端分别接到滑动变阻器接入电路的两接线柱上时，电压表和电流表均有示数。若电路中只有一处元件故障，则故障是
(3)该小组排除故障后继续实验，闭合开关后快速记录电流表和电压表的示数，然后立即断开开关。电流表的示数如图乙所示，该读数为 A。调节滑动变阻器，多次测量并计算出电阻的平均值；
(4)将线夹分别夹在e、d、c、b点，重复步骤（3），得到铅笔芯接入长度l和对应的铅笔芯接入电阻的平均值R的数据，如表所示：
①请在坐标纸上描点，并画出铅笔芯接入电阻的平均值R和铅笔芯接入长度l的关系图像；
②通过分析图像可得实验结论：在材料和横截面积一定的条件下， ；
(5)在实验评估环节，有的同学认为，只通过对铅笔芯电阻与其长度的探究得到的结论具有偶然性，为了使证据更充分，接下来还应该 。
6．（2024·内蒙古通辽·中考真题）某物理学习小组在“探究导体中电流与电阻的关系”实验中，连接了如图甲所示的电路（电源电压保持4.5V不变）。
表乙
(1)请用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整（要求：滑动变阻器滑片P向右移动，电路中的电流变大）；
(2)连接好电路，闭合开关发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，则故障可能是定值电阻R （选填“断路”或“短路”）；
(3)实验时改变 的阻值，通过移动滑动变阻器的滑片P来控制 保持不变，测出多组数据进行分析，得出结论；
(4)表乙是实验数据记录表格，分析可知实验操作存在的问题是 ；
(5)完成实验后该组同学又想到了用“等效替代法”测量一个额定电压为U额的小灯泡正常发光时的电阻，设计了图丙所示的电路，其中为电阻箱；请把下面步骤②中未完成的操作补充完整；
①将开关S与a连接，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为U额；
② ，使电压表示数仍为U额，读出电阻箱阻值即为小灯泡正常发光时的电阻。
7．（2024·山东菏泽·中考真题）某班级在“探究电流与电压的关系”分组实验中，所用电源电压为3V，定值电阻R阻值为5Ω，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”，各仪器均完好。请完成下列问题：
（1）用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整，要求：滑动变阻器滑片P向右移动时电阻变大，导线不交叉 ；
（2）检查电路时，发现电流表指针如图乙所示，接下来正确的操作是 ；
（3）闭合开关进行实验，移动滑片P到某一位置，电压表的示数如图丙所示，示数为 V；
（4）一小组展示实验数据如表格所示，其他小组发现有一次实验数据是拼凑的，请你指出是第 次实验数据，依据是： ；
（5）分析表格中有效实验数据，初步得出：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 。
8．（2024·辽宁·中考真题）某小组猜想电流与电压和电阻有关，现要探究电流与电压的关系。
（1）为探究电流与电压的关系，实验中应控制 不变；
（2）该小组连接的部分电路如图所示，请用笔画线代替导线将电路补充完整 （导线不能交叉）；
（3）正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到最 端；
（4）试触时发现电压表和电流表的指针均不偏转。为查找故障，闭合开关，保持导线ab的a端不动，将b端依次接到A、B和C接线柱，电压表的指针均偏转，电流表指针均不偏转。若电路中只有一处故障，则发生的故障是 ；
（5）排除故障后，闭合开关，通过移动 的位置改变电阻两端的电压，测量电阻两端的电压U和对应的电流I，记录的实验数据如下表所示；
分析表格中的数据，发现电压与其对应电流的比值 ，从而得出结论： 。
9．（2024·黑龙江鸡西·中考真题）（1）在“探究电流与电压的关系”实验中，电源为两节干电池，滑动变阻器的规格是“25Ω 2A”。
①开关闭合前，发现电流表的指针在零刻度线左端，如图乙，其原因是 。
②确认无误后，闭合开关进行实验，第4次实验时电流表示数为0.5A，电压表示数如图丙所示，计算出R的阻值 Ω。
③记录的数据如上表所示，分析数据可以得到结论：导体的电阻一定时， 。
（2）用图甲所示电路“测量小灯泡额定电功率”。待测小灯泡的额定电压为2.5V，额定功率小于1W，电源为两节干电池，滑动变阻器R的规格为“20Ω 1A”。
①请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整（滑片向右移动，灯泡变亮） 。
②正确连接完电路，闭合开关，向右逐渐移动滑片，小灯泡逐渐变亮，突然小灯泡熄灭，电流表示数几乎为零，电压表示数接近3V，原因是小灯泡 （选填“短路”或“断路”）。
③排除故障后，闭合开关，缓慢移动滑动变阻器的滑片，同时观察 表示数的变化，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为 W。
④小灯泡用久了，钨丝会变细，在2.5V电压下，小灯泡实际功率 （选填“大于”“小于”或“等于”）额定功率。
10．（2024·山东滨州·中考真题）某兴趣小组设计了图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”实验
（1）请用笔画线代替导线将图乙电路连接完整，要求滑动变阻器滑片向左移动时电流表示数变大 ；
（2）连接电路时，开关应处于 状态。把某定值电阻接入电路，将滑动变阻器的滑片调至最 （选填“左”或“右”）端。闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，其原因可能是定值电阻 ；
（3）排除故障后，闭合开关，调节滑片P，当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图丙所示，则此时通过定值电阻的电流为 A。调节滑动变阻器，继续进行实验，并将实验数据记录在下表中；
小州同学发现这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉。这组数据是第 （填序号）组；
（4）分析数据得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 ；
（5）小滨用电流表和一个已知最大阻值为的滑动变阻器测量未知电阻的阻值，设计了如图丁所示的电路图，电源电压未知且保持不变。实验操作如下：
①将滑动变阻器的滑片P移动到最右端b点，记录此时电流表示数为；
②将滑动变阻器的滑片P移动到最左端a点，记录此时电流表示数为；
③则 （用已知和测出的物理量、、表示）。
11．（2024·湖北·中考真题）某小组想测量标有“2.5V 0.3A”的小灯泡在不同工作状态下的电阻，设计了如图甲所示实验电路，电源电压不变。
（1）请用笔画线表示导线将图甲中实物电路连接完整。
（2）移动滑动变阻器的滑片至最 端后闭合开关，使电路中的电流在开始测量时最小。向另一端移动滑片，观察到小灯泡在电压达到0.42V时开始发光，此时电流表示数如图乙，读数为 A。
（3）根据实验数据绘制图像如图丙，小灯泡未发光时电阻可能为 。
A．0Ω B．3.1Ω C．3.5Ω D．8.3Ω
（4）随着电流增大，滑动变阻器两端的电压 ，小灯泡的电阻 ，整个电路中的电阻 。（填“增大”“减小”或“不变”）
12．（2024·四川眉山·中考真题）小龙同学用伏安法测量一个定值电阻的阻值，进行了如下实验。
（1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整。要求滑片P向右移动时，电路中的电流变大。
（2）连接电路过程中，开关处于 状态。
（3）闭合开关后，发现电压表的示数约为电源电压，移动滑片P电压表示数无明显变化，电流表示数为零。造成该故障的原因是 。
（4）排除故障后闭合开关，移动滑片P，电压表示数为2.4V时，电流表示数如图乙所示、待测电阻的阻值为 。
（5）实验中，改变滑片P的位置，并记录相应数据、多次测量求的平均值是为了 。
（6）在缺少电流表时，小龙选用阻值为的定值电阻设计了如图丙所示电路，并完成实验。过程如下：
①闭合S和，电压表的示数为；
②再闭合，电压表的示数为；
③ （用字母、和表示）。
13．（2024·四川自贡·中考真题）在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小刚同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为4.5V的电源和额定电压为2.5V的小灯泡，设计了如图甲所示的电路。
（1）实验中需要依据图甲所示的电路图，将图乙所示器材进行连线，请用笔画线代替导线，将图乙所示电路连接完整。
（2）正确连接好电路后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。当电压表的示数为 V时小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，其示数为 A，小灯泡的额定功率为 W。若小灯泡两端的实际电压为2.3V，则小灯泡的实际功率 （选填“大于”“等于”或“小于”）额定功率。
（3）小王同学也按图甲所示电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。请你指出导致此现象可能的原因： 。
1．（24-25九年级上·天津河西·期中）任老师带领珍珍所在的班级到实验室做“测量定值电阻阻值”的分组实验，老师给每个小组提供的实验器材有：一个电池组、一块电流表、一块电压表、2个待测电阻、一个开关、一个滑动变阻器（铭牌上标有“ ”字样）和若干导线。请你完成下列内容。
(1)实验前，老师让同学们设计实验电路，珍珍小组的同学们设计出如图所示的甲、乙两电路。若要求当滑动变阻器的滑片P向右移动时，连入电路中的电阻变大，应采用图中的 （选填“甲”或“乙”）电路。
(2)珍珍小组利用图中乙电路做实验，移动滑动变阻器的滑片P改变某待测电阻两端的电压，测得多组数据并填入下表中。
表中位置①应填写 。
表中位置②应填写 。
表中位置③应填写 。
(3)珍珍多次实验后，根据数据画出了两个待测电阻、的电流/与电压U的关系图象，如图。由图象可知， （选填“>”“