2023-2024年广东省佛山市南海区六年级下册期中语文试卷及答案(部编版)

这是一份2023-2024年广东省佛山市南海区六年级下册期中语文试卷及答案(部编版)，共20页。试卷主要包含了积累，阅读，评论题等内容，欢迎下载使用。
1. 填空题。
（1）《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是：“________，__________。”
（2）寒食节来了，有人问我寒食节有什么习俗，我巧妙地用《寒食》中的诗句“__________，__________。”来告诉他寒食节的习俗。
（3）《迢迢牵牛星》中能表现织女勤劳的诗句是“___________，__________。”
（4）《十五夜望月》中表达诗人思念之情的诗句是“___________，___________。”
【答案】 ①. 不要人夸好颜色 ②. 只留清气满乾坤 ③. 日暮汉宫传蜡烛 ④. 轻烟散入五侯家 ⑤. 纤纤擢素手 ⑥. 札扎弄机杼 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 不知秋思落谁家
【解析】
【详解】本题考查古诗词的理解与默写。
（1）出自元代王冕的《墨梅》，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。
书写时注意“颜”“留”“满”的正确写法。
（2）出自唐代韩翃的《寒食》，“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
书写时注意“暮”“散”“侯”的正确写法。
（3）出自两汉时期的《迢迢牵牛星》，“纤纤擢素手，札札弄机杼。”这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。
书写时注意“擢”“素”“杼”的正确写法。
（4）出自唐代王建的《十五夜望月》，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气。
书写时注意“望”“落”“谁”的正确写法。
选择题。
2. 字正腔圆读古诗，将读音有误的一项选出来（ ）
A. 中/地白/树栖（qī）鸦（yā）B. 冷（lěng）露（lù）无声/湿桂花。
C. 今夜/月明/人尽（jìn）望D. 不知/秋思（shī）/落谁家。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
D．秋思（shī）——sī。
故选D。
3. 对《迢迢牵牛星》的理解有误的一项是（ ）
A. 这首诗主要写织女，写牵牛只一句，且从织女角度写相思之苦。
B. “纤纤擢素手，札扎弄机杼”是动作描写，表现了织女美丽的形象和悠闲地织布的样子。
C. 叠字的使用使这首诗音节和谐，情趣盎然。
D. 本诗借牛郎和织女不能团聚的神话，来抒写人间夫妇离别相思的哀怨。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查古诗词的理解。
B．诗句“纤纤擢素手，札札弄机杼”描写了织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“素”字写出织女手的颜色，白嫩娇美。“擢”一个动词，写出织女伸手摆动的劳动姿态，娴熟优美。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。“纤纤擢素手”写得如见其形，“札札弄机杼”写得更如闻其声。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也写出了织女的勤劳形象，更写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。
故选B。
4. 解释下面划线的词选择有错的一题是（ ）
A. 春城无处不飞花（③）①昆明市 ②长春市 ③春天的京城
B. 寒食东风御柳斜。（②）①抵御风沙的柳树 ②皇城里的柳树
C. 只留清气满乾坤 （②）①皇家贵族 ②天地之间
D. 墨梅（①）①梅花一个品种 ②用墨笔勾勒出来的梅花
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语理解。
D．错误；回忆元代王冕的《墨梅》可知，“墨梅”指用墨笔勾勒出来的梅花；故应选②；题目选择“①梅花的一个品种”错误。
故选D。
5. 鲁滨逊离开那个岛时，已在岛上呆了多久？（ ）
A. 27年B. 28年C. 29年D. 30年
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是常识知识积累。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的长篇小说，结合原文“根据船上的日历，我在一六八六年十二月十九日，离开了这个海岛，我一共在岛上住了二十八年两个月零十九天。”可知鲁滨孙独自在荒岛生活了28年2个月零19天。
故选B。
6. 《鲁滨孙漂流记》的作者是根据什么来写这本书的？（ ）
A. 自己的亲身经历B. 根据一些航海家和流亡者的记载
C. 朋友对他的口述D. 自己编写的
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查课外阅读和积累。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福受到了当时一个真实故事的启发而创作的。大约1704年9月一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被扔到安·菲南德岛上达4年4月之久，四年后亚历山大·塞尔柯克被伍兹·罗杰斯船长所救。可知《鲁滨孙漂流记》的作者是根据一些航海家和流亡者的记载来写这本书的。
故选B。
7. 船触礁以后鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列哪一项不是他发现的？（ ）
A. 手枪B. 罗盘C. 日晷D. 玉米
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对名著的掌握。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部经典小说，该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索漂流到一座海岛，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。
结合小说内容可知，故事中当船触礁后，鲁滨逊上船搜寻到了很多有用的东西。他找到了手枪，这对于他在荒岛上的生存至关重要，可以用于自卫和狩猎。此外，他还找到了三四个罗盘、一些数学仪器、日晷、面粉、铅皮、斧子、弹药、谷粒、木板、烟叶、书籍、望远镜、布料等等。他利用这些物品，努力在荒岛上建立起自己的生存基地。用排除法可知，鲁滨逊并没有在触礁后的船上找到玉米。
故选D。
8. 是谁把尼尔斯变成了小矮人？（ ）
A. 仙女B. 小狐仙C. 大雁D. 雄鹅
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查课外阅读的理解和积累。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。该作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里因为捉弄一个小狐仙而被对方用妖法变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。
故选B。
9. 在《骑鹅旅行记》中，鹤舞表演大会上发生一个什么意外？（ ）
A. 下起了倾盆大雨B. 狐狸斯密尔偷袭了雁群C. 鹤的表演失败了D. 猎人突然出现
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查名著内容的理解。
《骑鹅旅行记》中鹤舞表演是以克拉山的鹤舞大表演为线索，从鹤舞大表演的渊源，到大拇指参加的这次鹤舞大表演。如果这次的鹤舞大表演只是一次鹤舞大表演那就如之前所有的鹤舞大表演一般。但是在这一章中，出现了一个意外的情况，在鹤舞大表演中间，狐狸斯密尔偷袭雁群被罚赶出了斯戈耐省，为后文中的故事发展埋下了伏笔。
故选B。
10. 阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去了？（ ）
A. 因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。
B. 因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。
C. 因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复他。
D. 因为尼尔斯害怕回家挨打。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查经典名著。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。这部童话的主人公尼尔斯，是瑞典乡村的一个14岁男孩。他的父母都是善良、朴实而又贫穷的农民，但尼尔斯却特别顽皮，不听家长的话，对读书一点儿兴趣也没有，非常喜欢恶作剧，经常捉弄家里养的小动物。就在这样一个顽皮而又平常的小男孩身上却发生了奇怪的事。文中写了旅行路上的尼尔斯，跟着雁群看到了许多美丽迷人的瑞典自然风光那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或贫瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让尼尔斯惊奇不已，在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯非常舍不得离开阿卡，想和雁群一起道拉普兰去探险。
故选A。
判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。
11. “春城无处不飞花。”这句诗是一个双重否定句，其中“春城”点明这首诗描写的地点和季节，“飞花”点明这首诗描写的是暮春时节。这句诗的意思是整个春天的京城没有一个地方不落花飞舞的。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查诗句的理解。
“春城无处不飞花”出自古诗《寒食》，诗句中“无处”的意思是“没有一个地方”，和“不”同为否定词，因此这句诗是双重否定句。“春城”指暮春时的长安城，这个词点明了地点和季节，“飞花”指柳絮飞舞、落红无数，暮春时节往往出现这种花落的情形，由此可知是暮春时节。翻译句子时要结合词意，注意“无处”的意思是没有一个地方，结合“春城”和“飞花”的意思可知，这句诗的意思是整个春天的京城没有一个地方不落花飞舞的。故本题说法正确。
12. “秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是韩翃。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查诗句的理解。
“不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月》，全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗歌大意为：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？最后一句“不知秋思落谁家”用了一种委婉的疑问语气，倾诉了作者，也就是王建的思乡之情。
故本题说法错误。
13. 尼尔斯最初是个听话、爱学习的孩子。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查名著内容的理解。
《骑鹅旅行记》的主要内容是尼尔斯因为受到小妖精的惩罚而变小，他骑上家鹅马丁的脖子环游世界。尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。
故题干说法错误。
14. 《乡村四月》这首诗是宋代诗人翁卷写的，描写了江南乡村盛夏时节的景色，表达了诗人对农村风光的热爱之情。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查古诗词的理解。
《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。故说法错误。
二、阅读
古诗文阅读。
阅读下列诗歌，完成1—3题。
雪梅（其一） 宋 · 卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
墨梅 元·王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
15. 阅读两首古诗，理解正确的一项是（ ）
A. 《墨梅》前两句交代了梅花生长地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。
B. 《雪梅》一诗中“骚人搁笔费评章。”中的骚人指的是百姓。
C. 这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。
D. 《雪梅》后两句诗把梅和雪进行比较，告诫我们人各有所长，也各有所短，我们要发扬长处掩盖短处。
16. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 《墨梅》是一首题画诗，描绘了梅花淡淡墨痕的风韵。
B. “梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态，“二月春风似剪刀”与其运用了相同的修辞手法。
C. 《雪梅》首句紧承题目，摹写“梅、雪”争春之趣。
D. 王冕在诗中用“淡”一字刻画出墨梅形象，令人耳目一新。
17. 两首诗歌都描写了梅花的特点，其中《墨梅》运用了托物言志的手法塑造了梅花的形象。请结合具体诗句简要分析。
__________________
【答案】15. C 16. B
17. 诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”两句直接表达了诗人的志向。诗人表示，他并不需要人们来夸赞墨梅的颜色，他更希望墨梅所散发出的清气能够充满整个天地。这里的“清气”可以理解为诗人高尚的情操和品格，他希望这种高尚的情操能够影响并净化整个世界。
【解析】
【15题详解】
本题考查古诗内容理解。
A．“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”的意思是我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。诗人并非真的描述梅花是墨黑色的，而是用“墨”这个颜色来比喻梅花的颜色深而淡雅，并不是指实际的颜色。
B．“骚人搁笔费评章。”的意思是文人墨客们难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。骚人：指诗人或文人。
D．虽然《雪梅》后两句确实比较了梅和雪，但并非是为了告诫人们要发扬长处掩盖短处，而是强调了梅和雪各有其独特之处，应互相尊重、欣赏。
故选C。
【16题详解】
本题考查古诗内容理解。
B．“梅雪争春未肯降”一句中“争”字用了拟人的修辞手法，生动地写出了梅、雪的情态。但“二月春风似剪刀”一句是比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，所以两者修辞手法并不相同。
故选B。
【17题详解】
本题考查古诗的写作手法。
《墨梅》这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。
开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。
实用类文本阅读。
材料一：中国航天日|这些中国式浪漫，是真·宇宙级的!
2023年4月24日第八个中国航天日如约而至。中国人把航天梦藏在这些名字里。载人飞船叫“神舟”、中国空间站叫“天宫”、全球定位系统叫“北斗”、探月工程叫“嫦娥”月球车叫“玉兔”等等。它们是属于中国航天的名字，也是属于中国人的独有浪漫。
1999年11月 20日，神舟一号飞船发射升空。经过 21小时的飞行后顺利返回地面。
2003年10月15 日，神舟五号载人飞船发射成功。中国成为世界上第三个将人类送入太空的国家
2021年4月29 日，空间站首个舱段天和核心舱发射升空。
2022年11月3日，空间站梦天实验舱顺利完成转位，标志着中国空间站“T”字基本构型在轨组装完成。
2022 年11月29 日，神舟十五号载人飞船发射成功。
2022年11月30日，神舟十五号 3名航天员顺利进驻中国空间站，与神舟十四号航天员乘组首次实现“太空会师”。
2023年5月30日，神舟十六号载梦启程，与神舟十五号航天员乘组再次实现“太空会师”。
材料二：2021年中国空间站太空授课活动
上课嘉宾：神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富
直播时间：2021年12月9日15：40
授课方式．本次太空授课活动采取天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。
课堂内容：三名航天员在轨展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流。（课程表详见下图）
材料三：“神舟十六号”航天员收获生菜
中国空间站的“太空菜园”近日获得了丰收，“神舟十六号”航天员乘组成功收获了生菜。这个“太空菜园”是由中国航天员科研训练中心设计的模块化简易太空植物栽培装置，植物种植操作简单，便于照料。在之前的任务中，已经有航天员成功种植并收割了生菜、小麦、水稻和拟南芥。“太空菜园”不仅为航天员提供食物、氧气和水，还将作为空间实验平台，研究太空微重力等环境对植物生长发育等方面的影响。截至目前，空间站已安排了 110 个空间科学研究与应用项目，涉及空间生命科学与人体研究、微重力物理和空间新技术领域，部分项目已取得阶段性应用成果。“太空菜园”的成功不仅为航天员提供了新鲜的食物来源，也展示了在太空环境下进行植物栽培的潜力和可能性。未来，我们可以期待在更广泛的领域中应用这些知识和技术，例如长时间太空探索任务或在其他行星种植植物。空间科学研究与应用项目也将有助于提高人类生活质量，推动微重力物理和空间新技术领域的发展。
你们知道在地球上种植植物需要很多条件和资源，比如土壤、水、肥料、温度、湿度、气压等。而在太空里，这些条件和资源都很稀缺或者根本不存在。所以，在太空里种植植物是一件非常具有挑战性和价值的事情。
“神舟十六号”航天员乘组在中国空间站的“太空菜园”喜获丰收。他们种植的蔬菜得到科学配置的光照和水分，在太空环境下也长势喜人。
（摘编自互联网，有改动）
18. 阅读材料二，下列说法错误的一项是（ ）
A. 太空授课的上课嘉宾是翟志刚、王亚平、叶光富。
B. 太空授课的地面主课堂在中国科技馆，地面分课堂在广西南宁、四川汶川、香港、澳门。
C. 空间站与地面课堂的交流存在延迟。
19. 下列对文章的理解，说法不正确的一项是（ ）
A. “太空菜园”不仅可以让航天员吃上新鲜的蔬菜，还可以让他们感受到生机和温暖。
B. 植物在太空环境下生长，不需要光照和水分。
C. 生菜不是首次在中国空间站种植成功。
D. “太空菜园”的丰收，对研究太空微重力环境对植物生长发育等方面的影响有很大帮助。
20. 阅读材料一，下列说法正确的一项是（ ）
A. 1999年11月 20日，神舟一号飞船发射升空。经过 21小时的飞行后顺利返回地面。
B. 2003年10月15 日，神舟五号载人飞船发射成功。中国成世界上第一个将人类送入太空的国家。
C. 2023年5月30日，神舟十六号载梦启程，与神舟十四号航天员乘组首次实现“太空会师”。
21. 中国人把航天梦藏在这些名字里，载人飞船叫“神舟”、中国空间站叫（ ）
A. 天堂B. 天庭C. 玉兔D. 天宫
22. 2021年中国空间站太空授课活动（ ）设置地面分课堂。（多选题）
A. 广西南宁B. 澳门C. 香港D. 四川汶川E. 上海
23. 你们知道在地球上种植植物需要很多条件和资源，比如（ ）。（多选题）
A. 土壤B. 肥料C. 湿度D. 光照
24. 如果同同想要通过网络收集一些关于中国航天的资料，下列网站不适合用来查找相关资料的是（ ）
A. 中国国家航天局官方网站B. 中国载人航天官方网站
C. 阅飞小说网D. 中国航天科技集团有限公司官方网站
25. 如果你去太空课堂，最想演示生活中的什么场景? 请至少写出两点理由。
______________
26. 结合材料三，写写你对文中画“ ”句子的理解与体会。
______________
【答案】18. C 19. B 20. A 21. D 22. ABCD 23. ABCD 24. C
25. 我想演示生活中吃饭、喝水的场景。理由：①民以食为天，太空饮食令很多人都好奇。②展示太空饮食，蕴含很多科学知识，为日后开展太空旅行提供数据支持，方便太空餐的改进。
26. “太空菜园”不仅是一个提供事务的菜园，更是一个实验平台，承载了众多研究项目，为人类探索太空埋下了希望的种子。
【解析】
【18题详解】
本题考查材料内容理解。
阅读材料二，从“本次太空授课活动采取天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。”可知，空间站与地面课堂的交流不存在延迟。
故选C。
【19题详解】
本题考查材料内容的理解。
从材料三“他们种植的蔬菜得到科学配置的光照和水分，在太空环境下也长势喜人。”可知，植物在太空环境下生长，也需要光照和水分。
故选B。
【20题详解】
本题考查材料内容的理解。
B．阅读材料一，从“2003年10月15 日，神舟五号载人飞船发射成功。中国成为世界上第三个将人类送入太空的国家”，可知选，选项说法错误；
C．从“2023年5月30日，神舟十六号载梦启程，与神舟十五号航天员乘组再次实现“太空会师”。”可知，选项说法错误。
故选A。
【21题详解】
本题考查材料内容的理解。
从材料一“中国人把航天梦藏在这些名字里。载人飞船叫‘神舟’、中国空间站叫‘天宫’、全球定位系统叫‘北斗’、探月工程叫‘嫦娥’月球车叫‘玉兔’等等。”可知，中国空间站叫“天宫”，故选D。
【22题详解】
本题考查材料内容的理解。
从材料二“本次太空授课活动采取天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。”可知答案。故选ABCD。
【23题详解】
本题考查材料内容的理解。
从材料三“你们知道在地球上种植植物需要很多条件和资源，比如土壤、水、肥料、温度、湿度、气压等。”可知答案。故选ABCD。
【24题详解】
本题考查材料内容的理解。
C．“阅飞小说网”是与小说有关的额网站，不能用来查找中国航天相关的资料。
故选C。
【25题详解】
本考查开放性作答。
本题答案不唯一，结合自己的学习和生活积累，想一想如果你去太空课堂，最想演示生活中的什么场景，并说明理由即可。
示例：如果我去太空课堂，最想演示骑自行车的场景。我演示的理由是：①探索在微重力环境下如何骑行。②展示力与运动的关系，并启发创新思维和解决问题的能力。
【26题详解】
本题考查句子含义的分析。
阅读材料三，从“‘太空菜园’的成功不仅为航天员提供了新鲜的食物来源，也展示了在太空环境下进行植物栽培的潜力和可能性。”可知，“太空菜园”的成功直接为航天员提供了新鲜的食物来源，这一点在太空探索中具有极其重要的意义，这不仅是对太空农业技术的一次重大突破，也为未来的太空探索提供了重要支持，展现了人类对未知世界的探索精神。
文学类文本阅读。
约会白桦
①好几年前□一位北方朋友问我□你看过冬季里的白桦林么□我摇头□他说□那你一定要看看□否则你算不上真正的北方人□我问他：“你看了是什么感觉？”他沉默良久后对我说：“当时，我想哭……”
②这句话让我无法忘怀。
③前年，在新疆，我看到了大片夏季的白桦林。在宽阔的额尔齐斯河的两岸，生长着无数的白桦，浓荫蔽天，如同一道绿色的云将那冷冷的河水覆盖着。远远看去，那些白桦纤弱得令人怜爱，茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。走到近前，你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽，个个亭亭玉立，风姿绰约。那时，我感觉到，再没有比白桦更能体现女性风采的树木了，也再没有比白桦更能够让男人动心的树木了。
④然而，冬季的白桦呢？那让人看了“想哭”的白桦呢？
⑤现在，我终于踏上了黑河的土地。我明白此行最重要的目的就是和白桦在此时此刻约会。没错，是约会——一次企盼已久的相会。
⑥果然，在一片纤尘不染的雪源上，我看到了梦中的白桦林。蓝得纯净无比的天空下面，一大片白桦默地伫立在雪地上。用白壁无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的，因为这雪地尚无一行人和兽的脚印，真的是令人不忍落脚。雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。她们有一种特殊奇异、难以言说的美。她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺枝权柔弱却从不倒垂。虽叶片全无仍傲然于世，经霜侵雪欺却纯洁如斯。她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗，这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。但她们在严寒中生长得如此从容，如此平静，看不出有任何一点痛苦的表情。她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。
⑦白桦林啊白桦林，面对这雪中的白桦，好男人不能不流泪。
⑧走出桦林，我回首看去，白桦无语，林梢微动。我已经无法看到她们的眼睛了。但我知道她们的每一只眼睛都将永不闭合，她们的目光会永远注视我，无论我走到天涯海角，这目光中所传达出的一切都与我同在。我的身后，是两行深深的足迹，那是我前来赴约的证明，更是我朝圣的记录。尽管待到春来雪融，这足印将消失殆尽。尽管此刻告别白桦，这一别也许就是永远。但有一点是无疑的，那就是，这样的一次约会已足够我受用终生。
（摘编自互联网，有改动）
27. 第⑤段中加点词“企盼”的意思是（ ）
A. 企求B. 盼望C. 仰望D. 祈求
28. 第⑤段中破折号的作用是（ ）
A. 声音的延长B. 补充说明C. 表示转折D. 表示中断
29. 第③段中划波浪线的句子用了什么修辞手法（ ）
A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 排比
30. 第④段在文中的作用是（ ）。
A. 总起全文B. 点明中心C. 承上启下D. 总结全文
31. 第①段中北方朋友说“当时，我想哭……”省略号中可能的内容是（ ）
A. 当时，我想哭，它是我经历寒冷艰辛后才看到的花啊。
B. 当时，我想哭，它实在是太美啦，我情不自禁。
C. 当时，我想哭，它是我见过最特别的冬天的植物。
D. 当时，我想哭，它带给了我巨大的心灵震撼和冲击。
32. 文中第①自然段内，填入方框内恰当的标点符号是（ ）
A. ，：“？”。：“，。”B. ，，？。：“，。”
C. ，，。。，，。D. ，：“？”。，，。
33. 对于第⑥段中“雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。”这句话理解正确的是（ ）
A. 作者认为这里没人和兽，所以听不到任何声音。
B. 作者因为长时间在雪地里，听觉功能受损。
C. 作者因为我们应该用心去感受白桦的美。
D. 作者认为在这里视觉功能比听觉功能更重要。
34. 本文最适合归类为以下哪个主题？（ ）
A. 敬畏生命B. 保护环境C. 人文旅游D. 珍惜友情
35. 以下哪个句子更适合作为文章的中心句？（ ）
A. 但有一点是无疑的，那就是，这样的一次约会已足够我受用终生。
B. 白桦林啊白桦林，面对这雪中的白桦，好男人不能不流泪。
C. 她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺枝权柔弱却从不倒垂。
D. 远远看去，那些白桦纤弱得令人怜爱，茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。
36. 作者写冬天的白桦树之前，写到夏天的白桦，其用意何在？
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37. 作者为什么将“看”白桦林写作“一次企盼已久的约会”。
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38. 统观全文，分析为什么文章结尾说：“这样的一次约会已足够我受用终生”。
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【答案】27. B 28. B 29. A 30. C 31. D 32. A 33. C 34. A 35. C
36. 写夏天的白桦，写出了白桦具有女性美丽的风采。写出白树虽然纤弱却充满生命力。这样写为下文写雪地白桦，深入揭示其精神本质作铺垫。
37. “约会”使用了拟人的修辞手法，把白桦当成人来写。这表明“我”认为“我”与白桦树有着心灵的沟通。答作“对白桦的崇敬”，“对白桦的敬重”“对白桦充满敬意”亦应给分。形象地写出了“我”对白桦向往已久。
38. 经过这次与冬日白的约会，作者感到白树外表柔弱身处严寒却从容平静充满生命力。虽然历经重重艰难，却仍然充满深情爱意。这种博大胸怀，给了我们深深的振撼，并深入到我内心，伴我终生。
【解析】
【27题详解】
本题考查词语理解。
结合第⑤段中内容“没错，是约会———次企盼已久的相会。”可知，“我”等待这次相会已经很久了。故加点词“企盼”的意思是“盼望”，故选B。
【28题详解】
本题考查文章内容理解。
结合第⑤段中内容“没错，是约会———次企盼已久的相会。”可知，“约会”后面进一步说明了是“企盼已久的相会”，故破折号的作用是补充说明，故选B。
【29题详解】
本题考查修辞手法。
第③段中划波浪线“走到近前，你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽，个个亭亭玉立，风姿绰约。”把白桦比喻成“一排倾国佳丽”，用了比喻的修辞手法，故选A。
【30题详解】
本题考查句子含义与作用。
第④段提出疑问“然而，冬季的白桦呢？那让人看了‘想哭’的白桦呢？”结合第⑤段内容“现在，我终于踏上了黑河的土地。我明白此行最重要的目的就是和白桦在此时此刻约会。没错，是约会———次企盼已久的相会。”可知，“我”去寻找冬天的白桦，那让人看了“想哭”的白桦。所以第④段是过渡段，作用是承上启下。故选C。
【31题详解】
本题考查文章内容理解。
结合第⑥段内容“她们有一种特殊奇异、难以言说的美。她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺枝权柔弱却从不倒垂。虽叶片全无仍傲然于世，经霜侵雪欺却纯洁如斯。她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗，这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。但她们在严寒中生长得如此从容，如此平静，看不出有任何一点痛苦的表情。她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。”可知，白桦经霜侵雪欺却依然纯洁，经历过无数次与风雪的抗争搏斗，但她们在严寒中生长得从容，充满生命力，“我”见到白桦后也被这白桦震撼住了。故选D。
【32题详解】
本题考查标点符号。
“好几年前□一位北方朋友问我”，中间表停顿，故用逗号。“一位北方朋友问我□你看过冬季里的白桦林么□”提示语在前，“问我”后面用冒号，前引号。“你看过冬季里的白桦林么”是问句，故用问号，再加后引号。“我摇头”这句话是完整的话，故用句号。“他说□那你一定要看看□否则你算不上真正的北方人□”，“说”后面用冒号，前引号。“那你一定要看看”与“否则你算不上真正的北方人”中间表停顿，故用逗号，整句话说完后面用句号，再加后引号。故选A。
【33题详解】
本题考查句子理解。
结合第⑥段内容“用白壁无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的，因为这雪地尚无一行人和兽的脚印，真的是令人不忍落脚。雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。她们有一种特殊奇异、难以言说的美。她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺枝权柔弱却从不倒垂。虽叶片全无仍傲然于世，经霜侵雪欺却纯洁如斯。”可知，白桦的美无法用语言形容，只能用心去感受。故选C。
【34题详解】
本题考查主旨理解。
结合第⑥段内容“她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗，这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。但她们在严寒中生长得如此从容，如此平静，看不出有任何一点痛苦的表情。她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。”可知，白桦经霜侵雪欺却依然纯洁，经历过无数次与风雪的抗争搏斗，但她们在严寒中生长得从容，充满生命力，“我”看到这样的情景不禁被感受，受到震撼，这是对生命的敬畏。故应该归为“敬畏生命”的主题。故选A。
【35题详解】
本题考查文章句子赏析。
结合第⑥段内容“她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺枝权柔弱却从不倒垂。”可知，白桦经历严寒，但是永远挺直枝干，身躯笔挺的，这句话写出了作者赞扬白桦的不畏严寒、傲然挺立的品质，适合作为文章的中心句。故选C。
【36题详解】
本题考查文章内容理解
结合第③段内容“远远看去，那些白桦纤弱得令人怜爱，茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。走到近前，你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽，个个亭亭玉立，风姿绰约。那时，我感觉到，再没有比白桦更能体现女性风采的树木了，也再没有比白桦更能够让男人动心的树木了。”可知，夏天的白桦非常柔弱却充满生命力，白桦具有女性美丽的风采，同时也为下文“不畏严寒、傲然挺立”的冬天白桦做铺垫。
【37题详解】
本题考查文章内容理解。
结合第⑤段中内容“没错，是约会———次企盼已久的相会。”可知，“约会”是运用了拟人的修辞手法。写出“我”对白桦很敬重，“企盼”也看出“我”对白桦向往已久。
【38题详解】
本题考查文章内容理解。
结合第⑥段内容“她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗，这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。但她们在严寒中生长得如此从容，如此平静，看不出有任何一点痛苦的表情。她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。”可知，白桦白树外表柔弱身处严寒却从容平静充满生命力。白桦虽然经历了无数困难时刻，但仍然不卑不亢，这种博大胸怀，给了我们深深的振撼，并深入到我内心，伴我终生。
三、评论题。
39. 阅读下面的材料，根据材料信息，从至少三个角度作出评论。
《中华人民共和国未成年人保护法》第一百三十条给出了明确定义：学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
2020年，频发的校园暴力案件是近年来社会关注的焦点。根据联合国教科文组织《校园暴力和霸凌》报告，全世界每年约有2．46亿学生遭受校园欺凌。2024年3月10日下午，河北省邯郸市肥乡区13岁初中生王子耀失联。有媒体记者从王子耀家属处获悉，11日，王子耀的遗体在北高镇张庄村一处蔬菜大棚内被发现，涉嫌杀害他的是同班同学，三名不满14岁的少年。
学校有许多单纯美好，但隐藏在阴暗角落的欺凌现象不但愈演愈烈，甚至开始从中学蔓延到小学！平均每7分钟就有1个孩子被欺凌。欺凌发生时，只有4%的情况有大人帮助。据估计，每天有16万孩子因害怕被其他学生攻击和恐吓而不敢上学。
（1）_____________
（2）_____________
（3）_____________
【答案】（1）国家对于校园暴力事件越发关注。
（2）青少年犯罪逐渐低龄化。
（3）欺凌事件在青少年中愈演愈烈，需要家长、学校、老师的三方合力。
【解析】
【小问1详解】
本题考查材料内容的理解与概括。
从第①段中我们可以知道，本自然段主要是讲《中华人民共和国未成年人保护法》中明确指出学生欺凌行为是违反法律规定的，侧面反应出国家对校园暴力事件越发关注了。
【小问2详解】
本题考查材料内容的理解与概括。
从第②段的暴力案件可以知道，此次暴力案件是在初中阶段发生的，性质恶劣，三名主犯还都是未满14岁的少年，由此可知青少年犯罪逐渐低龄化。
【小问3详解】
本题考查材料内容的理解与概括。
从第③段中我们知道，欺凌现象藏在阴暗角落电脑现象愈演愈烈，说明学校和教师对学生的个人生活情况缺乏关注，校内治安水平有待提高；那些受到欺负的孩子只有4%有大人帮助，说明家长对孩子的生活缺少关注，家庭中缺少交流，以至于孩子遇到困难不会及时找家人解决，欺凌者往往就对这类孩子进行暴力行为，由此可知，要减少暴力事件的发生，需要家长、学校、老师的三方合作。
课程表
1
航天员在轨工作和生活场景展示
5
水膜张力实验
2
太空细胞学研究实验展示
6
水球光学实验
3
太空转身
7
泡腾片实验
4
浮力消失实验
8
天地互动交流