2021-2022年广东省深圳市龙华区六年级下册期末语文试卷及答案(部编版)

这是一份2021-2022年广东省深圳市龙华区六年级下册期末语文试卷及答案(部编版)，共12页。试卷主要包含了 中国古代楷书四大家指的是， 将成语补充完整，再填空， 按所学知识填空， 口语表达等内容，欢迎下载使用。
将正确答案的序最填在括景里。
1. 下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 栅栏（zhà） 处境 （chǔ） 间断（jiān）B. 防御（yù） 搅和（hu） 剥削（xuē）
C 诞生（dàn） 苦闷（mēn ） 拘留（jū）D. 僻静（qì） 元宵（xiā） 水浒（hǔ）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字词读音。
A.间（jiān）断——（jiàn）；
C.苦闷（mēn）——（mèn）；
D.僻（qì）静——（pì）；
故选B。
2. 中国古代楷书四大家指的是（ ）
A. 王羲之 欧阳询 颜真卿 柳公权B. 颜真卿 柳公权 苏轼 赵孟頫
C 欧阳询 颜真卿 柳公权 赵孟頫D. 王羲之 颜真卿 柳公权 张旭
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查对书法家的掌握。
中国古代楷书四大家指是：欧阳询 颜真卿 柳公权 赵孟頫
故选C。
3. 将成语补充完整，再填空。
随（ ）所（ ） 跃跃（ ）（ ）
乌（ ）之（ ） （ ）知非（ ）
（ ）不（ ）待 （ ） （ ）其境
惊（ ）动（ ） 花（ ）之（ ）
（1）上面画“___”的词语指人______岁，我还知道“而立之年”指的是________ 岁。
（2）词语“___________”中包含一对反义词，类似这样的词还有
_____________ ___________ ___________ （至少写3个）
【答案】 ①. 心 ②. 欲 ③. 欲 ④. 试 ⑤. 合 ⑥. 众 ⑦. 焉 ⑧. 福 ⑨. 急 ⑩. 可 ⑪. 身 ⑫. 临 ⑬. 天 ⑭. 地 ⑮. 甲 ⑯. 年 ⑰. 60##六十 ⑱. 30##三十 ⑲. 惊天动地 ⑳. 大材小用 ㉑. 顶天立地 ㉒. 远亲近邻
【解析】
【详解】本题考查补全词语和仿写词语。
对词语的空缺部分进行仔细分析，根据给出的部分将成语补充完整，所填的词语要符合词语的完整性。注意不要写错字。
随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么。
跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。
乌合之众：像乌鸦聚集在一起。形容临时凑合的毫无组织纪律的一群人。
焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反过来因此能得到好处，也指坏事在一定的条件下可变为好事。
急不可待：心急火燎，决不能再作等待。
身临其境：亲身面临那种境地。
惊天动地：形容事业伟大或事情影响极大；形容声音极大。
花甲之年：人到了六十岁了。花甲：旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。
（1）“花甲之年”指的是六十岁；“而立之年”是三十岁的代称，多表示人到了三十岁，学有所成，可以自立。
（2）含有一对反义词的词语还有：花红柳绿、大惊小怪、东奔西走、七上八下等。
4. 按所学知识填空。
（1）吟“劝君更尽一杯酒，__________________”我们能体会到王维送别元二时的依依离别之情；诵“_________________ ，一枝红杏出墙来”能想象到叶绍翁在游园时的意外之喜；咏“_________________，任尔东西南北风”感受郑燮坚贞不屈的志向；读《礼记》中的“_________________，日日新，又日新”传承中华民族的创新精神；忆“过去的日子如_______，被微风吹散了，如薄雾，被初阳_______ 了”警醒自己珍惜时间，努力奋斗，唱响未来。
（2）老师的谆谆教诲如春风细雨滋润你的心田，可以用诗句“_____________，______________。 ”来赞扬老师。
（3）学校的一草一木深深印在你的心里，可以用诗句“_____________，_____________”来表达你对母校的思念。
【答案】 ①. 西出阳关无故人 ②. 满园春色关不住 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 苟日新 ⑤. 轻烟 ⑥. 蒸融 ⑦. 随风潜入夜 ⑧. 润物细无声 ⑨. 一草一木皆生命 ⑩. 一枝一叶总关情
【解析】
【详解】本题主要考查对诗词名句的默写。
（1）书写时注意“西”“故”“满”“园”“磨”“劲”“苟”“蒸”“融”的正确写法。
（2）形容老师的诗句，如同春分滋润心田，如：“随风潜入夜,润物细无声。 ”出自唐代杜甫《春夜喜雨》。
还可以用诗句形容老师：落红不是无情物，化作春泥更护花。
（3）用诗句表达对母校的思念：满园青草绿，不减旧时姿。
5. 口语表达。
毕业前夕，六年级打算举办一次以“花开忆童年，寻梦再起航”为主题的活动，请你帮助策划并完成以下任务。
（1）本次活动共有四个板块，两个板块的内容已确定，请你再策划两个。
板块一：难忘恩师情 板块二：重温童年梦
板块三：________________ 板块四：________________
（2）请你以主持人的身份为“花开忆童年，寻梦再起航”毕业联欢会拟一段开场白。（不少于50字）
____________________________________________
【答案】 ①. 追忆同学情 ②. 团结奋斗路 ③. 昨天，我们带着童真与梦想相聚在这里；今天，我们又将承载着目标与新时代的使命起航。只要我们心中有信仰，脚下有力量，星辰大海终将属于我们！一声念师长，一声念同窗，一朝话离别，一生难相忘！“花开忆童年，寻梦再起航”毕业联欢会现在开始！
【解析】
【详解】（1）本题考查学生策划活动主题的能力。
作答时要注意抓住“花开忆童年，寻梦再起航”这一主题，并且最好是五个字，与前面两个板块保持一致。例如：追忆校园情、画出校园美等。
（2）本题考查学生的语言表达能力。
开场白要围绕“花开忆童年，寻梦再起航”这一主题展开，语言要简洁、流畅、感情充沛。
开场白的格式：1、称呼语（问候语）。2、引入语。3、主题语。4、过渡语。
作答时要分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼，结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义，导入主题，有过渡性语言。
如：时光荇苒，岁月如梭。马上又到了一年一度的毕业季，今天我们以“花开忆童年，寻梦再起航”为主题举办活动，希望通过这次活动来帮助大家回味青春，勇敢踏上新征程。
阅读·感悟
阅读。
漫步占今
【材料一】《孟子·离娄上》：齐王使使者问赵威后。书未发，成后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不悦，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
【材料二】战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。赵威后收下了信，并没有马上拆开来看。她请使臣坐下，亲切地问道：“久未问候，今年收成还可以吧？百姓安乐吗？你们大王还好吧？”使臣一听，很不高兴地说：“我是奉了敞国国君之名前来问候您的，可是您不先问候敞国国君，反倒先问起庄稼，这分明是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗？”
赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：“这你就错了！如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，大王又怎能南面称尊？岂有舍本问末的道理？”这不是贵贱之分，而是本末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？”
齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才无礼的态度感到惭愧。
6. 这个故事包含的成语是__________，现在用来比喻________________。
7. 这学期我们在日积月累中还阅读了另一个战国时期的成语故事。
___________________________________
8. 在材料一中找到与材料二中画线相对应的句子，写在下面。
________________________________________________
9. 文中威后的思想与孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的意思基本一致，请你谈谈对这一思想的认识。
________________________________________________
【答案】6. ①. 舍本逐末 ②. 做事不抓住主要问题，专顾细枝末节
7. 邯郸学步 8. 苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？
9. 民是基础，是根本，民比君更加重要。
【解析】
【6题详解】
本题主要考查对成语的掌握。
从【材料一】“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”“这不是贵贱之分，而是本末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？”可知，这个故事包含的成语是舍本逐末。
舍本逐末：做事不抓住主要问题，专顾细枝末节。
【7题详解】
本题主要考查对成语的掌握。
本学期学过的战国时期的成语故事：邯郸学步
【8题详解】
本题主要考查对句子的理解。
“如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，大王又怎能南面称尊？岂有舍本问末的道理？”句子写出百姓的重要，材料一“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”句子强调民的重要性，故“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”句子和画线句子相照应。
【9题详解】
本题主要考查对内容的理解。
谈自己的想法时，可从百姓的重要性来写，如：人民是一个国家的根本，所以人民是国家中最重要的，其次才是朝廷和国君。
课外阅读。
①太阳落下去了，夜晚来临，老人感到寒冷，他望着满天的星星。他的那盏（zhǎn zǎn）哈瓦那鱼灯也不像从前那么亮了。那条鱼拖着老人的船在海上游了一夜，老人没想到，等待一场搏斗需要这么长的时间。第二天，当太阳再一次升起，老人又冷又饿，疲惫不堪。
② “我已经感到了你的力量，让我们面对面的斗一斗吧。我和你谁也没有帮手，这很公平。”
③“来吧，来吧，让我看看你是谁？呵呵……我知道你是谁；用你的大尾巴来拍碎我的船，用你那坚硬的长尾来刺穿我的身体吧！”
④但是它当真有这么大，这一圈兜到末了。它冒出水来，只有三十码远，老人看见他的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着。
⑤“我只有一次机会，这是生死搏斗，不是我杀死它，就是它撕碎我。”
⑥“来吧，冲着这儿来吧，让我们做一次临死前的最后决斗吧！我老了，没什么外力气，我跟你磨（mó mò）了三天，我等了你一辈子。老兄，我还从来没有见过比你更大更沉着的鱼呢！来吧，我们都快死了，让我们看看究竟谁杀死谁？”
⑦那条大金挣扎着向老人的小船冲过来，它游得那么快、那么有力，坚硬的理就像一把利剑。
⑧老人觉得自己快要撑不住了，他用软绵的双手努力握紧他的鱼又，将鱼举过头有密 他把鱼叉举到了不可能再高的高度。
⑨老人拼尽他最后的生命，将鱼叉扎（zhā zhá zā）入大鱼胸络后的鱼腰里。那解在空中高过老人的胸膛，老人扎中了大鱼的心脏。大鱼生机勃勃地做了一次最后挣扎（zhā zhá zā），它跳出水面，跃向空中，把它的长、它的宽、它的威力和它全部的美丽都展现出来。而后，轰然一声落入水中。
⑩老人赢了，他战胜了自己，战胜了大鱼，那条他一生都没见过的美丽的大鱼。那条鱼比老人的小船长出许多，老人强撑着快要瘫痪的身体，费了很长时间，才把小甚整在大鱼的身上。他不知道，应该让鱼带着他走，还是他带着鱼走。
⑪这时候，一群无所畏惧的鲨鱼正嗅着血迹，朝这里涌来，成群结队的鲨鱼向老人的战利品——那条系在船边的大鱼，发起了猛攻。那撕咬鱼肉的声音让老人再一次战栗起来，他重新拿起鱼叉，悲壮地站在船头，他决心捍卫他的战利品，就像捍卫他的荣誉。
⑫一个人并不是生来要打败的， ， 。
10. 短文选自海明威的《老人与海》，请把第⑫自然段中的名言补充完整。
11. 划去文中括号内不正确的读音。
12. 写出下列词语的反义词。
疲惫不堪——（ ） 无所畏惧——（ ） 生机勃勃——（ ）
13. 用精练的语言概括这篇短文的主要内容。
____________________________________________
14. 文中的②③⑤⑥自然段都是老人的独白，请你也学着给大鱼写一段独白。
__________________________________________
15. 在学习和生活中，你经受过困难的考验吗？请说出你自己一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。
___________________________________________
【答案】10. 你尽可以消灭他，可就是打不败他。
11. zǎn mò zhá zā zhā zā
12. ①. 活力十足 ②. 不寒而栗 ③. 奄奄一息
13. 老人捕捉大鱼的过程。表现重压下依旧优雅，精神上永不可被战胜的主题。
14. 这奄奄一息的老人，竟然有些力气，竟然不能一下子就扑死你，怎么会，我竟然不敌这位老人!
15. 寒假作业最后一天才写完。那一段经历教会我了坚持，我坚持早起，坚持学习，坚持抵制诱惑，后来我做到了。无论遇到什么困难，我们都要努力地去克服，没有过不去的坎，一定要坚持。
【解析】
【10题详解】
本题考查名人名言。
《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。该作围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡，这些“硬汉子”体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。原文是：一个人并不是生来要打败的。你尽可以消灭他 可就是打不败他。
【11题详解】
本题考查字音。
那盏（zhǎn）：那一盏。划掉zǎn。
磨（mò）了三天：消耗时间；拖延了三天。划掉mó。
扎（zhā）入：刺入划掉zhá、zā。
挣扎（zhá）：尽力支撑或摆脱。划掉zhā、zā。
【12题详解】
本题考查反义词。
疲惫不堪：指疲惫，形容极度疲乏或过度劳累。反义词有：精神抖擞、生龙活虎、生气勃勃、 精神焕发、元气十足、活力十足。
无所畏惧：指没有什么好害怕的，丝毫不畏惧。反义词有：毛骨悚然、胆小如鼠、畏首畏尾、 不可终日、不寒而栗。
生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。反义词有： 不死不活、半死不活、死气沉沉、老气横秋、 奄奄一息。
【13题详解】
本题考查概括主要内容。
学生需要通读全文，先对每一段的内容进行概括，如果段首和段尾有概括性语句可以借鉴，然后将每一段的主要内容汇合总结，概括出文章的主要内容，叙事性短文可以根据事件的起因、经过、结果进行总结。
选文主要记叙了老人捕捉大鱼，和鲨鱼搏斗的过程，本文段主要描绘了战斗后鱼肉所剩无几时老人难过但又振作的心理独白，因此选段主要内容概括为： 老人捕捉大鱼的过程。表现重压下依旧优雅，精神上永不可被战胜的主题。
【14题详解】
本题是考查写心理思路。
先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，要用“我”。要认真阅读文章的内容，结合文章的内容用第一人称的形式描绘大鱼的内心独白，我们要结合老人所在的环境合理想象，写的时候语句表达要连贯通顺，不要出现错别字。答案不是唯一。
示例：瞧这是什么？一个看起来已经奄奄一息的老人，哈哈哈看来今晚能够饱食一餐了！这老头竟然有些力气竟然不能一下子就扑死你，没关系未来好好和你玩一玩。不，怎么会，我竟然不敌这位老人，不！
【15题详解】
本题考查语言表达。
结合自己的生活实际，说一说自己忆犹新的一次战胜困难的经历，自己从中受到什么启示。答案不是唯一。
示例：体育课上，我的跳高运动总是无法达标，后来每天抽空去练，终于达标。得到的启示是世上无难事，只要肯攀登。
课外美文阅读。
学与问
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“_____________”就是这个道理。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？
他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中道理。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
16. 第1自然段中的“道理”具体指： _____________
17. 为了论证自己的观点，作者在文中列举了2个具体事例，请简要概括：
事例一：________________________________
事例二：________________________________
18. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”读了文章，我知道造成这种现象的原因___________
19. 下列句子填入文中横线上，最合适的一项是（ ）
A. 温故而知新，可以为师矣B. 三人行必有我师焉
C. 读书须用意，一字值千金D. 读万卷书，行万里路
20. 下列对文章的理解不正确的一项是（ ）
A. 只有通过问别人，才能解决问题
B. 知识既要靠学，也要靠问
C. 要充满好奇心，多间几个“为什么”
D 不仅要勤学好问，还要多观察思考
21. 读完文章，你认为如何才能真正成为学习的主人？结合你自己的学习经历写一写。
_______________________________________________________________________________
【答案】16. 知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
17. ①. 波兰伟大的天文学家哥白尼小时候爱问问题的故事。 ②. 我国北宋时期科学家沈括小时候勤学好问的故事。
18. 那里的气温比山下要低得多。 19. B 20. A
21. 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们在学习中要养成勤学好问的习惯，遇到不懂的问题，多问多思考，只有这样才能有所进步。
【解析】
【16题详解】
考查了联系上下文理解词语的能力。
道理：本文中指事情或论点的是非得失的根据。本文中具体指：知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
【17题详解】
考查了学生的概括能力。
在阅读理解的基础上，自己用简练的语言将主要内容概括出来。通过阅读可知，作者为了说明自己的观点，举了两个名人事例：第一个是波兰伟大的天文学家哥白尼小时候爱问问题的例子。第二个是我国北宋时期科学家沈括小时候勤学好问的故事。
【18题详解】
考查了学生的阅读能力，认真读短文，即可找出答案。
结合“有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中道理。”可知答案。
【19题详解】
考查了对名言警句的理解与应用。结合“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。”可知，应填“三人行，必有我师焉。”本句出自《论语》，意思是几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
【20题详解】
考查了学生的阅读理解能力。
通过阅读可知，本文通过列举名人勤学好问的故事，结合自己的学习与生活，阐明了学与问之间的关系，说明了学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，并勤于观察和思考，才能求得真知。故B、C、D正确。A有误。
【21题详解】
此为拓展题目，考查了学生的表达能力，要根据本文的主题，然后结合自己的学习与生活去说，言成成理即可。
22. 妙笔生花。（二选一）
（1）六年的小学生活即将结束，当我们蓦然回首，总有一段记忆在生命中留下深深的痕迹，让人无法忘却。每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久久的冲动，这便是感动。请以“感动”为话题，自拟题目，写出你的真情实感。
（2）六年的小学生活丰富多彩的，你一定经历许多事情，有些事情可能使你明白一个道理，明白人与人之间的真情。明白什么是幸福……请你以“我终于明白了________”为题，写一篇记叙文，通过一件事情，把你的感受表达清楚。
【答案】例文1：
感动
有一种感觉叫作幸福，有一种幸福叫作感动。而我，正是一个会享受这种幸福的幸运女孩。
那年冬天，雪下得纷纷扬扬。除夕前那晚，我趴在窗边看雪。灯光中满是飞舞的雪片，仿佛抑制不住满心的喜悦。接连不断的鞭炮声，洋溢着春节来临时温暖的气氛。一切仿佛都映在橘红色灯光的背景里，包括父母发丝里所夹的依稀可见的几丝银发，在这幅冬夜画中闪闪发亮。
我不会忘记，父母是如何把我养育成人的。他们用淳朴与善良浇灌着我，让聪明和热情渗透了我，使我这朵小小的花儿快乐茁壮地成长。记不清有多少次，我摔倒时，父母用鼓励的眼神与亲切的笑容，让我振作，重新站起来；忘不了有多少夜，我在灯下温习功课，父母默默地陪伴我到大半夜……记不得有多少件充满父母爱意的小事，忘不摔有多少父母太阳般的关怀……
蓦然，感觉灯光中盛满了爱，在雪花的飞舞中，我的脸上不知不觉湿润了。望着这安详的夜景，我忽然有一种感动，觉得自己应该为它做点什么，第二天我要给父母一个惊喜。第二天天刚亮，我就悄悄起床了。一整夜鹅毛般的大雪，把大地装扮得一片亮丽，连窗口射进的太阳光也是那样的耀眼。我急忙推开房门，一看，我呆住了。一个雪娃娃立在我家门前，俏皮的神情，头上扣着一顶大红帽，挥舞着“大手”，咧着嘴儿在甜甜地笑。“扑哧”一声，我也忍不住笑了。
“新年快乐！”从雪娃娃后面走出两个人，原来是爸爸妈妈，他们温柔地望着我。我的鼻子突然间酸酸的，眼泪忍不住流了下来。我本想给父母一个……没想到他们却……面对父母的笑容，我无言以对。
就在那片雪地上，我拉着爸爸妈妈，深情地望了很久、很久……记得有位诗人这样说：“让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。”
是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫作幸福，有一种幸福叫作感动。
谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给了我幸福，谢谢你们让我学会了感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动！
例文2：
我终于明白了团结就是力量
风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。在六年的小学生活中，我明白了许多道理。懂得了许多事情。俗话说“人多力量大，柴多火焰高”。在和同学们相处的日子中，让我最记忆深刻的就是那一次的拔河比赛。
比赛那天，我们班里的同学都非常兴奋，兴致勃勃地谈论着。我们排着队来到操场上，第一局就要和六5班拔河。我既兴奋又紧张，和同学相互击掌后，我们各就各位。裁判老师吹过一声口哨，我们使出了吃奶的劲，一心想着要把绳子往后拉。同学们也在一旁为我们加油鼓劲，加油声不绝于耳。“一二，一二，一二……”我们随着口号声往后拉，同学们急得个个面红耳赤。不想5班的力量突然变得很大，我的脚使劲地踩住地板，手紧紧地抓住绳子。但是红领巾却在一点一点地往后移。我们还没来得及喘息就被他们拉过去了。下场后，我本来以为同学们会责怪我们，但是结果与我想象的截然不同，同学们不但没有责怪我们，反而给我们鼓劲。
第二场是我们和六1班争夺第三名的位置。听说一班赢了六班，我们便做好准备，临时又换了几个同学。我们和一般各就各位，激烈的比赛又开始了。一般的同学一开始拉得很猛，但是刚过不久，他们就泄了气。我们趁这个机会，使劲把绳子往后拉。我们团结一心，紧抓绳子，一步一步地往后退。忽然，裁判老师吹了一声口哨，宣布我们班赢了。我们激动得跳起来欢呼。
这次拔河我们获得的名次虽然不高，但是它让我明白了一个道理：团结就是力量。
【解析】
【详解】本题考查话题作文和半命题作文。
（1）本次习作为话题作文要求以“感动”为主题，写一篇记叙文，回顾自己的学习与生活，哪些事或人让你感动？父母对你无私的爱，老师的关心，朋友的帮助，还是社会上的正能量?选择你印象深刻、有意义的一次感动去写。在写作时要注意抓住“感动”展开，想想在经历这件事时，你有什么体验，以及你从中受到了怎样的启发等。注意材料的详略，有所侧重，对一些重要的过程、场面要细致描绘使读者有如身临其境。对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
开头：什么事情让自己感动，可以开门见山，也可以设置悬念。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：表达自己的感动之情
（2）本小题考半命题作文。
审题：题目要求以“我终于明白了 ”为题，写一篇记叙文。写清是哪件事让你明白了什么，写清楚自己的感受，把重点部分写具体。
选材分析：六年小学生涯里你经历过许多的事，有让你感受到人间的真情的，有让你明白了为人处世道理的，有让你瞬间成长的，选择件你印象最深刻的事情来写，想一想事情是如何发生的，自己又是如何做的，最后的结果怎么样，从这件事情中明白了什么，有怎样的感受。
构思指导：
开头：点题，指出我终于明白了什么。
正文：写清楚是什么事情让你懂得的，具体描写。并写出来这件事带给你什么感受。
结尾：首尾呼应，择发感情可以用上积累的好词好句，运用神态、语言、动作描写，丰富自己的情感，让文章更加生动.