2024-2025学年广东省深圳市龙岗区八年级下册3月月考语文检测试题（附答案）

这是一份2024-2025学年广东省深圳市龙岗区八年级下册3月月考语文检测试题（附答案），共16页。试卷主要包含了 默写等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷共 8 页，满分 120 分，考试时长 120 分钟。
2.试题的答案写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。
3.答题卡必须填写姓名班级和考生号，并用 2B 铅笔在考生号填涂栏处把相应数字涂黑。
一、书写（3 分）
见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……
本题根据卷面的书写情况评分，请在答题时努力做到书写正确、规范、美观。
二、基础（27 分）
2025 年春节寒假，龙城初级中学某班组织开展语文社会实践活动，下面是小深同学搜集 的材料，请你完成问题。
每座城市都会有一条大道通向资本未来，引群雄逐利。城市主干道沿线的经济，正是一 座城市最繁华、发展潜力最大的地方。像北京的长安街，纽约的第五大道，在我们深圳，就 有一条绝美的主干道——深南大道。
深南大道横贯罗湖、福田和南山三区，是名副其实的“深圳第一路 ”。作为城市的脊梁， 深南大道的变迁，向人们展示着深圳特区几十年发展的魅力与风采。它挣脱①jī bàn ( ) , 从当年尘土飞扬的碎石土路，单一交通的道路绿化蜕变成了现在具有吸尘和降噪功能的沥青 大道及具有观赏价值的景观大道。深南大道还串联起了这座城市的许多经典地标：南头古城、 世界之窗、市民中心、华强北……演绎着深圳政治、经济、文化的发展，与城市的发展相辅 相成。如今，它早已成为最重要的一条发展命脉，犹如这座繁华都市的坐标轴，从未在深圳 人心中②tuì sè ( ) 。未来，它将继续以目空一切的姿态发展升级成为一条公园大道，
助力深圳迈向全球卓著公园城市新时代。
1．(2 分)根据拼音，写出正确的汉字。
①jī bàn ②tuì sè
2． (2 分)文中加点成语的运用，不符合语境的一项是( )
A．名副其实 B．相辅相成 C．目空一切
3．(2 分)请写出第二段画横线句子的主干。
4．(2 分)文中第一段画波浪线的句子有语病，请修改。
5．（6 分）第二小组开展“古诗苑漫步之走进唐诗宋词 ”综合性学习活动，请完成以下项目。
(1)（4 分）【活动我主持】作为主持人，请你紧扣活动主题设计一段开场白，营造活动氛围。
(2)（2 分）【活动我参与】在“声情并茂诵古诗 ”环节中，小紫同学想组织大家齐诵一句口 号增强气势。请你从下列词语中选出三个，仿照上句，组成下句。
上句：触摸历史尘埃 下句：
传承 培养 精神 诗词 历史 彰显 触摸 华彩 尘埃 美德
6. 默写（10 分）
（1）微君之躬， ?(《诗经 ·式微》)
（2）青青子衿， ，纵我不往， ？ (《诗经 ·子衿》)
（3） ，波撼岳阳城。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
（4）____________，左右芼之。窈窕淑女,_____________。(《关雎》)
（5）蒹葭采采,______________。所谓伊人,_____________。(《蒹葭》)
（6）柳宗元《小石潭记》里写鱼轻快迅疾游动的句子是：_____________，______________。
7．阅读下面一首诗，完成小题。（3 分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
这首诗在古代送别诗中别具一格，其中颈联写得尤为精妙。为了帮助同学们理解颈联，老 师搜集了两幅书法作品，请选出你认为最符合本诗意境的一幅，并结合书法特点简要写出你的 理由。
三、阅读（45 分）
（一)阅读下面的文言文，完成 9-11 题。（12 分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美 池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻 有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂 与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆 叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也。 ” (节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真① 自得。家贫亲老， 起为州祭酒② 。不堪吏职，少 日 自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道 济往候之。道济谓曰：“ 贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之 世，奈何自苦如此？ ”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。 ”道济馈以粱肉， 麾③ 而去之。
执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④ 至，县吏请曰：“应 束带⑤ 见之。 ”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！ ”即日解绶⑥ 去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦ 。时年六十三。（节选自萧统 《陶渊明传》，有改动）
【注释】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥 ”，挥手。 ④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装 束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。
8．下列加点实词意思相同的一项是（ ）（共 2 分）
A.有良田、美池、桑竹之属/善属文 B.求闻之若此/执事者闻之
C. 自云先世避秦时乱/少日 自解归 D.不足为外人道也/天下无道则隐
9．请将句子翻译成现代汉语。（每题 2 分，共 4 分）
（1）率妻子邑人来此绝境。
（2）我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！
10．下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（ ）（2 分）
A．甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热 情款待。
B．甲文“黄发垂髫，并怡然自乐 ”“设酒杀鸡作食 ”等句，描绘出桃源人丰衣足食、 自在安 适的生活场景。
C．根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也 ”可见：陶渊明委婉拒绝檀道济，是因为其有强烈的 自卑心理。
D．乙文檀道济对陶渊明从“往候之 ”到“麾而去之 ”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为 了鄙视。
11．陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。（4 分）
（二）阅读下面选文，完成 12-14 题。（10 分）
学校开展“走进书法世界 ”主题活动，请你完成以下任务。
材料一：
书法是一门对汉字艺术化书写的艺术。据此，可确定书法作品的判断标准：
一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性。根据书法的定义和判断 标准，可以确定书法的历史应当从甲骨文算起，一直到当代以汉字为创作载体的 各种探索。根据“艺术性 ”规定，并非所有的古代文字遗迹都可称为书法艺术品， 只有具备相当笔墨技术支持，又注入了深厚人文情怀的那些书迹才可称为书法。 书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的“ 法书 ”，因为书法应该为世人提供 某些营养——或者在笔墨技巧上可供学习，或者在精神层面上能打动人心。（选 自吕志强《中国书法发展简史》，有删改）
材料二：
汉字书体的演变
书法融入了人的个性，字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格，即使 同一书体，也会因书写者不同而呈现不同的风貌，这就是常说的“见字如面 ”“字 如其人”。
（改编自方建勋《中国书法十五讲》）
材料三：
鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的 节奏，不是歌却有歌的旋律。”那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏 书法作品的“形 ”与“神 ”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、 结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感 等。具体而言，可从以下方面入手。
1.笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字 中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。
2.字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。
3.字势自然。王羲之主张字要“ 自然宽狭得所 ”“分间布白，远近宜均，上 下得所，自然平稳 ”，他的书法之所以“独擅一家之美 ”，关键在于“天质自然 ”。
4.书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源 于“ 阴阳对偶 ”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、 缓急、渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽 断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、 境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法。
此外，还需了解作品的创作背景。王羲之的《快雪时晴帖》是平和愉悦时所 书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的“情 ” 赋予了书法作品“神 ”的变化。（选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删 改）
12．根据材料一、材料三，下列理解或推断正确的一项是（ ）（2 分）
A．如果一幅字所写内容是汉字，且具有艺术性，就可判定其为书法作品。
B．书法艺术品能为书法学习者提供书写技法的借鉴，丰富书法欣赏者的精神世界。
C．书法作品的“神 ”，是指字的笔画、线条、布局和整幅字的章法、神韵、情感等。
D．书法家在极度哀痛时创作的书法作品，在气韵上会大打折扣。
13．小林不知道汉字书体有哪些，又是如何演变的。请从书体演变的字形特点和意义作用 两个角度，结合材料二向他作简述，注意层次分明、详略得当。（5 分）
14．学校将开展书法比赛，就下列三条主题语向全校征集意见，你最想推荐哪一条？它最适合用哪种书体书写？请结合材料二简述理由。（3 分） ①笔间论书道，翰墨育雅趣
②工工整整写字，端端正正做人
③笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情
我想推荐第( )条，推荐的书体是 。理由：
（三）阅读下面选文，完成 15-19 题。（共 15 分）
拓印画里的美
金岳清
①在松阳，我总觉得自己醉了。那些日子，整个松阳都在蒙蒙烟雨中沉浮。 那些青山白雾、黄墙翠竹，总在我眼前不断变幻。我还记得那松阳白老酒，还有 包装盒上的拓印画。
②我们那天是坐车上的山。来时有小雨，山上大雾弥漫。下车时看到一个木 牌：松庄。四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把 小山村搂在怀中。小溪两边，老屋傍水而建，黛砖黑瓦，青山碧水，那色调宁静、 恬淡，有一种独特的意韵。
③屋内泥墙上挂着许多画，我在一幅拓印画前驻足良久。画面仅盈尺，上面 有黑乎乎的四个手印，四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头， 或惊呼，或疑惑，或恬静。上方是一只被惊起的肥大白鹅，白鹅右侧散落着几只 稚态可掬的小鸭。这一下，画面活起来了。似乎来了危险，白鹅先受惊，扬头振 翅欲飞，下面一只黑鸭闻风呼唤自己的孩子，另一只却一脸懵懂，而小鸭们仍然 悠然自得，实在是意趣盎然。
④我想，A 这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款写 得歪歪扭扭。有人从旁介绍，作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了。屋主 人指着边上的一张照片：“喏！就是她。 ”她穿着咖啡色上衣，黑色裤子，头顶 已是白发，两条粗大的麻花辫子却黑得发亮，眼睛笑成了一条缝。主人说，叶奶 奶每天早上四点多去田头劳作，每年五月份开始赤脚，一年四季喝自家做的端午 茶。她是个爽朗热心的人，隔三岔五给邻居们送一把豆角或者苋菜，所以人缘很 好。叶奶奶热爱拓印画，用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，也用蔬果拓，青椒、 土豆、菜心、柠檬、苹果……再看墙上，我被另一幅色彩丰富的拓印画吸引住了。 那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠， 散而不乱。枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又 似乎构成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声。那笑 声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉。
⑤我还沉浸在想象中，主人轻轻拉了我一把，用手指指另一张照片。照片上 是一个赤膊的老人，坐在自家门前，古铜色的皮肤，头发花白。主人说，这位叶 阿公更年长，今年八十多岁了。那天主人请村里人来作拓印画，叶阿公来了，从山上摘了茶叶，拓了四幅作品，分别表现山村的春夏秋冬，一鸣惊人。我一边听，一边品味墙上的画。B 不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处。这纷纷落叶昭示着四季更迭，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息。边上的另一张照片里，叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上，那种自如、随性、胸有成竹的样子，俨然是一位不折不扣的乡村艺术家。
⑥出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。这对老人来说是莫大的幸福。我想，创造美的人是幸福的。在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界。
（选自 2023 年4 月 29日《人民日报》，有删改）
15. “在松阳，我总觉得自己醉了 ”，作者因什么而“醉 ”？请根据文意完成思维导图。（2 分）
16. 联系上下文，请你说说第④段 A 句中加点词的表达效果。（3 分）
这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款写得歪歪扭扭。
17. 请从句式的角度，对第⑤段 B 句进行赏析。（3 分）
18. 小南同学为松阳拍摄短视频，将叶奶奶作为特写镜头。如果再增加一个，你更想推荐下面 哪一个镜头？说说你的理由。（3 分）
A.叶阿公与他的拓印画
B.印有叶奶奶拓印画的松阳白老酒包装盒
19. 联系文章内容和生活实际，说说松庄老人的生活态度带给你什么启示。（4 分）
（四）阅读《经典常谈》，完成 20-22 题。（共 8 分）
小语和学习小组的同学一起阅读了《经典常谈 ·〈说文解字〉第一》，为了检测大家的 阅读成果，组长小语给大家出了下面三道题目，邀请你一起来参与解答。
20.（2 分）下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是 ( )
A．该书体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。
B．该书较为详细地介绍了《战国策》《史记》《后汉书》等著作，深受广大读者的喜爱。
C．该书是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共有十三篇。
D．该书也可以看作是一本精彩的学术散文集，不“板着脸说话 ”，也不平铺直叙。
21．(3 分)有同学建议阅读《经典常谈》时，可以选择《第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？说说你的看法。
22.（3 分）班级开展“读经典的意义 ”主题探究活动，请你从“ 四书五经 ”中选择一部，并结合《经典常谈》，说说中学生阅读中国古代经典的意义。
四、写作（45 分)
23.阅读下面材料，按要求写作。
假如人生是一片神秘莫测的丛林，每个人都怀揣着好奇与期待踏上寻踪觅宝的征程。成长，是在一回族对未知角落的探索里，或是发现知识的奇珍，或是收获情感的瑰宝，或是领悟哲理的珍宝……并且逐步找到最适合自己的“探宝”路径。丛林中荆棘丛生，有迷失方向的危险，可心中对宝藏的渴望让我们勇往直前。
请以“我也是探宝人 ”为题，讲述自己在追求有价值事物过程中的酸甜苦辣。
要求：（1）不少于 600 字；（2）不得透露个人相关信息。（3）不得套作或抄袭。
语文答案
选择题：2.8.C 8.C 10. A 12.B 20. B （均为 2 分）
一、基础（26 分）
1 ．(2 分) 羁绊 褪色
2 ．(2 分)C
3 ．(2 分)变迁展示魅力与风采。
4 ．(2 分)城市主干道沿线，正是一座城市最繁华、发展潜力最大的地方。
5 ．(1)（4 分）亲爱的老师、同学们，大家好!唐诗宋词，是我国文化宝库中的璀璨明珠。浩如烟海的诗词， 或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或抒人生感怀 … …读之往往令人浮想联翩， 感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进唐诗宋词的百花园，一起体会诗词的美好。
(2)（2 分）示例：彰显诗词华彩
6.默写（每空 1 分，共 10 分。出现错别字，该空不得分）
（1）胡为乎泥中？ （2）悠悠我心 子宁不嗣音
（3）气蒸云梦泽 （4）参差荇菜 钟鼓乐之
（5） 白露未已 在水之涘 （6）俶尔远逝，往来翕忽
7. (3 分）示例一： 甲图行书（行草）最符合本诗意境。字体纵横飘逸，笔画结构简省，作品气势磅礴， 很符合诗人在诗作中用夸张的手法表现友谊不受空间的阻隔所体现出的乐观豁达的情感。
示例二：乙图行楷最符合本诗意境。字体线条行云流水、简洁流畅，在一定程度上率意表情，生动流畅， 很符合诗人在诗句中一扫以往送别诗给人的悲戚之感，表现出昂扬乐观、积极向上的豁达态度。（准确分 析字体特点 1 分，写出一个符合诗句情感的特点词即可。准确分析诗句蕴含情感态度 2 分。未出现字体 特点与诗句蕴含情感态度相符的表达不给分。）
三．阅读考查
（一）文言文阅读，8-11 题，共 12 分
8.选 C（A.类/撰写；B.听到的事情，见闻（名词）/听说（动词）；C. 自己；D.说/施行仁政）
9.每句 2 分，共 4 分
（1）率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。（漏、错译1个，扣0.5分）
（2）我怎么能够为了五斗米的(的县令薪俸),向乡野间品行低劣的小人卑躬屈膝！（“折腰向乡里小儿 ” 属于状语后置.注意调整语序，0.5 分。其他采分点一个0.5）
10. B (2 分)
11.（1）由甲文“此人一一为具言所闻，皆叹惋 ”的情节，可侧面看出陶渊明生活的时代社会黑暗、战乱频繁、民不聊生，故而选择归隐；（2）由乙文“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”,可知他不堪官场的繁文缛节与黑暗污浊，不愿同流合污，故而隐居；（3）由乙文“颖脱不群，任真自得 ”可知他本性率真向往自由，不适合官场生活，故而隐居；（4）乙文提到陶渊明最初为祭酒时“不堪吏职，少日自解归”，可知他对做官没太大兴趣，淡泊名利，故而归隐。（答到第一点2分，后三点任意一点2分。注意结合原文内容分析，甲、乙两文皆要涉及。）
【乙】参考译文 :
陶渊明少年时就有高远的志向，知识渊博，擅长写文章；洒脱大方不拘谨， 自得于真性情。家中贫 困，父母年老，被起用任命为州祭酒，因忍受不了官场琐事，不久就自己弃官回家了。亲自耕种自给自 足，得了疾病。江州刺史檀道济前去探望他。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出 来做官，如今你生在开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢？ ”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我 的志向比不了他们。 ”檀道济送给他粮食和肉，都被他退回去了。
当政者听说后，调任他为彭泽县令。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应 该装束整齐穿官服面见他。 ”陶渊明叹气说： “我怎么能够为了五斗米的(的县令薪俸),向乡野间品行 低劣的小人卑躬屈膝！ ”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。元嘉四年将要接受朝廷征 聘，恰好去世了，时年六十三岁。
（二）非连阅读，完成 12-14 题。（11 分）
（一）12 、B（2 分）
13.①甲骨文、金文、小篆最先出现，金文相较甲骨文更粗壮、丰满，结构规整，小篆更规范， 有婀娜对称之美。它们为中国书法特有的线的艺术奠定基调和韵律；②隶书有飞动感和对称 美。是书法史上的革命，为以后书体的诞生奠定了基础；③草书，扬飘逸、洒脱不羁，是表 现书法家个性的艺术；④楷书，笔画规整、结构严谨，是对前代书法的继承和创新。⑤行书， 既具楷书的规整性，又有草书的流畅性，灵动飘逸，让人们愈发认识到书写文字的审美价
值。 （七种书体皆要涉及介绍条理清晰 1 分；甲骨文、金文和小篆并到一起，体现介绍的 “详略 ”，的 1 分； 其他四种字形特点和作用意义也都要介绍，每种书体都有涉及这两方面 得 2 分， 表达结合材料二，语言简洁 1 分，共 5 分）
14.② 楷书 因为楷书结构严谨，字体方正。与“工工整整 ”“端端正正 ”相照应。（3 分）
（三）文学作品阅读，完成 15-19 题。（共 15 分）
15.（2 分）（1）意趣盎然的拓印作品（2）老有所乐的人生境界
16.（3 分）“但 ”为转折连词，表示后文表达的意思与前文相反（1 分）。将作品画面的充满创意与落 款的“歪歪扭扭”形成对比，与下文交代作者是叶奶奶的村民身份，形成反差，体现拓印画的意趣盎然和 老人自如随性的人生境界（1 分），表达了作者的惊讶和敬佩之情（1 分）。
17.（3 分）该句运用了长、短句错落的句式（ 1 分），读来富节奏感，既生动具体地表现出叶阿公技艺高超（1分），又表达了作者对叶阿公由衷的佩服之情（1 分）。
18. （3分）示例一：推荐 A。阿公更年长，他的画流露着人与自然和谐相处的气息， 自如、随性，胸有成竹。叶阿公称得上是一位不折不扣的乡村艺术家。这个镜头与叶奶奶的镜头前后照应，丰富和增强了短视频的表现力，升华主旨，将松阳老人们老有所乐的人生境界表现得淋漓尽致。
示例二：推荐 B。此镜头是对叶奶奶特写镜头的丰富和增强，突出了叶奶奶的拓印画是充满意趣的艺术品，表现了叶奶奶老有所乐，幸福自己也幸福别人的人生境界。
19. （4 分）老人的生活态度：叶奶奶淳朴热情，热爱创作（1 分）；叶阿公的拓印画昭示着自然的法则流露着人与自然和谐相处的气息（1分）。这些都启示我们在繁忙的生活中不忘宁静恬淡的生活情趣，多一份人与自然和谐相处的气息（1 分），热爱美、创造美，幸福自己和他人（1 分）。
（四）阅读《经典常谈》，完成 20-22 题。（共 8 分）
【正确答案】
20. （任务一）B（2 分）（“该书较为详细地介绍了《战国策》《史记》《后汉书》等著作 ”说法有误，《经典常谈》只是简略地概括每一部分的主要内容，重在引发读者对经典的兴趣，要想深入学习，还是要阅读经典原文）
21.同意。《〈诗经〉第四》专门介绍中国第一部诗歌总集《诗经》；《辞赋第十一》详细介绍了《楚辞》及辞赋的发展过程；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络，以及《楚辞》对后代诗歌的影响等 。将这三篇组合阅读， 可以让我们对中国古代诗歌的发展历程、突出成就等有一个较为明晰且完整的认识。
22.【正确答案】示例：①《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色。通过阅读我国第一部诗歌总集《诗经》，我能了解到诗的源头与发展史等，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生 的道理，还可以欣赏其语言美，学习赋、比、兴的表现手法。
②《尚书》。《尚书》经典能让我了解到中国最古的记言的历史，以及所包含的号令和君臣相告的内容。其中，《尚书》的发展历程艰难而曲折，从焚书坑儒到被伪造，经典的一生更让我懂得经典的保存来之不 易，要珍惜经典，品味经典，体味古人当时的超然智慧。
③《礼记》。《经典常谈》中介绍了《礼记》中记载的儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，还让我了解到了礼治的组成与意义。通过阅读我感悟到了只有不断的学习礼，把礼刻入到自己的脑髓中，才能体现在自己 的言行之中，无论对于个人、家庭、社会，甚至是整个国家都是起到促和谐、促发展的。
④《周易》。《经典常谈》让我了解了古人面对未知时以卜辞、筮法与八卦来判断吉凶。也让我了解儒家《周易》与民众《周易》的双层面孔。通过阅读《周易》能帮助我们了解传统文化，探寻智慧之源。同时，提高思维能力，拓展认知边界。
⑤《春秋》。《经典常谈》让我了解了明辨是非、夸扬霸业、实现民族大一统的“春秋大义”。通过阅读 《春秋》，帮助我们溯流追源中国文化，更完整准确的把握中国文化的脉络与流变，提升个人文化底蕴， 感受中国传统文化的熏陶。
⑥四书。《大学》、《孟子》、《论语》、《中庸》从为成人到为科举用书，再到后来的猎取功名，让我 了解到了“四书”的发展变化。通过阅读帮助我们感受中国人的人生信仰与思想智慧，以孔仁孟义、气节人格来滋润生命。
【准确写出“ 四书五经 ”中一部的书名 1 分，结合《经典常谈》中介绍的内容即可得 1 分，谈及阅读后的收获或启示、意义等得 1 分，共 3 分。】
23．写作 （内容 45 分，书写 3 分，共 48 分）
作文： 题 目 ： “我也是探宝人 ”
审题提示：
一、明确题目核心“我也是探宝人”，关键词一是“我”，这限定了文章必须以第一人称叙述，要写自己的亲身经历和真实感受。关键词二是“探宝人 ”，这里的“宝”并非指真正的金银财宝，而是具有象征意义的有价值的事物，需要在作文中明确阐述自己探寻的究竟是什么“宝”。
二、剖析引导语内涵
探宝的环境设定：引导语将人生比作神秘莫测的丛林，这意味着探宝之路充满未知与挑战，写作时可描绘探寻过程中遇到的困难、挫折，如荆棘丛生象征着前进路上的阻碍，迷失方向暗示迷茫与困惑。
“宝”的多元含义：知识的奇珍、情感的瑰宝、哲理的珍宝等提示了“宝 ”的丰富内涵。知识方面，可以是通过学习新学科、阅读书籍获得的新知识；情感方面，可能是在亲情、友情、师生情中体会到的温暖、信任等；哲理方面，则是在生活经历中领悟到的人生道理、处世哲学等。
探宝的过程与成长：“逐步找到最适合自己的‘探宝 ’路径 ”表明在探寻过程中有自我认知的发展和成长，要写出从最初的摸索，到逐渐明确方向，最后找到适合自己方式的过程。
三、紧扣写作要求
讲述酸甜苦辣：“讲述自己在追求有价值事物过程中的酸甜苦辣”要求全面展现探寻过程中的各种感受。“酸 ”可能是付出努力却暂时没有收获的失落，“甜”是获得成果时的喜悦，“苦”是面对困难时的艰辛，“辣 ”则可以是遭遇挫折时的刺痛或内心的焦急。要通过具体事例将这些情感生动地呈现出来 。
参考例文：
我也是探宝人
人生如一片神秘莫测的丛林，每个人都是怀揣好奇与期待的探宝人，而我，也踏上了这寻踪觅宝的征程。在这漫长的旅途中，我追寻的“宝 ”，是对绘画艺术的热爱与执着，一路上，满是酸甜苦辣。
小时候，我偶然翻开一本画册，那一幅幅精美的画作瞬间吸引了我。从那时起，一颗绘画的种子在我心中种下。我拿起画笔，开始了我的探宝之旅。最初，一切似乎都很美好，拿起画笔随意涂鸦，画出心中所想，那些简单幼稚的画作，却带给我无尽的快乐，这便是最初的“甜”。
然而，随着年龄增长，我不再满足于简单的涂鸦，开始系统学习绘画。我才发现，绘画之路布满荆棘。素描课上，练习排线时手腕的酸痛让我“酸 ”楚不已，线条总是歪歪扭扭，怎么也达不到老师的要求。色彩课上，调配不出理想的颜色，看着别人笔下绚丽的色彩，我的心里“辣 ”辣的，满心焦急与不甘。为了画好一幅画，我常常在画板前一坐就是几个小时，颈椎酸痛，手指也磨出了茧，这便是“苦 ”的滋味。
记得有一次准备参加绘画比赛，我精心构思了一幅作品，可画到一半却陷入了瓶颈。无论怎么修改，画面都达不到我想要的效果。我开始怀疑自己，甚至想放弃。那些日子，我心情低落，感觉迷失在了这片“丛林 ”中。但心中对绘画的渴望如同一团不熄的火焰，驱使我重新振作。我不断查阅资料，向老师和同学请教，反复修改，终于完成了作品。当我在比赛中获得奖项时，那一刻的喜悦，让之前所有的“酸 ”“苦 ”“辣 ”都化作了甜蜜的果实。
在探寻绘画宝藏的道路上，我逐渐找到了适合自己的“探宝 ”路径。我不再盲目追求技巧，而是更注重内心的表达。每一幅画都是我情感的寄托，是我对世界独特的认知。绘画让我学会观察生活中的细微之美，让我在面对困难时更加坚韧。
如今，我依然在这神秘丛林中探寻，绘画的宝藏无穷无尽，每一次的创作都是一次新的探索。我知道，未来的路上还会有更多的酸甜苦辣，但我不会退缩，因为我是坚定的探宝人，绘画这颗珍宝，值得我用一生去追寻。
参考深圳中考作文评分标准
起评标准分： 35 分（同 2023 年中考分数）
1.中心明确，内容充实，结构严谨，思路清晰，详略得当，语言流畅生动，有个性有特色，得分40-45，特别优秀的可得满分。
2.能点题，中心明确，内容具体，结构比较完整，条理比较清楚，语言生动，得分36-40。
3.中心较为明确，内容较具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，得分30-36。
4.中心不太明确，内容尚具体，结构还完整，条理略清晰，语言基本通顺，得分27-30。
5.不知所云，毫无条理，杂乱无章，结构不完整，语言极不通顺，得分不超过27分。
（二）其他评分细则
1.结构基本完整，超过 550 字，不扣分；少于 550 字，每少 50 字扣 1 分， 以此类推。
2.400 字以下文章，给分不超过 27 分；100 字以下文章，给分不超过 5 分。
3.错别字的处理：前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣 1 分，错同一字不重复扣分，扣完4分为止。
（三）关于套作、抄袭及离题的处理
1.几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段，零分。
2.抄袭或套作，能找到原作范文，可判零分；否则，视为正常作文给分。
书体
概说
在书法史上的地位
甲骨文 金文 小篆
甲骨文是殷商时期刻写在龟甲兽骨上的 文字，是目前发现的最早的成熟汉字，具有象 形、会意等特点，以记录占 卜内容为主。金文， 铸刻在青铜器上，盛行于西周。与甲骨文相比， 其笔画更粗壮、丰满，结构更规整，字数也有 所增加。小篆是秦始皇统一六国后推行的标准 字体，有婀娜对称之美。
为中国书法特有的线 的艺术奠定了基调和韵律。
隶书
起源于战国后期的秦国，在汉代得到广泛 应用。横平竖直，撇捺张开，有一种飞动感和 对称美。
使汉字变得方正，是书 法史上的革命，为以后各种 书体的诞生奠定了基础。
草书
形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础 上演变出来的。笔画简省、连笔较多，书写速 度快，飞扬飘逸、洒脱不羁，但识别难度较大， 有章草、今草、狂草等不同形式。
标志着书法成为能自 由抒发情感，表现书法家个 性的艺术。
楷书
由隶书逐渐演变而来，始于汉末，盛行于 魏晋南北朝，一直沿用至今。楷书笔画规整、 结构严谨，具有很强的规范性和可读性。
是对前代书法的继承 和创新。
行书
介于楷书和草书之间，大约出现在东汉末 年。行书既具有楷书的规整性，又有草书的流 畅性，灵动飘逸，书写效率较高，实用性强， 日常书写中应用广泛。
让人们愈发认识到书 写文字的审美价值。
类型
项目
一类文
(40～45 分)
二类文
（36～40 分）
三类文
（30～36 分）
四类文
（27～30 分）
五类文
（27 分以下）
内容
富有创意
真挚感人
内容丰富
构思巧妙
详略得当
立意正确
感情真挚
材料具体
构思新颖
详略得当
立意正确
融入情感
材料具体
有详有略
立意基本正确 材料较具体
严重偏题
内容空泛
语言
富有文采
生动
流畅
通顺、连贯
较生动
基本连贯 有一些语病
文理不通
结构
严谨
严谨
完整有条理
结构基本完整
条理基本清楚
杂乱无章
文面
卷面整洁
标点正确
卷面整洁标点
正确
卷面较整洁标点 正确
写字、标点错
误较少
字迹潦草
标点不清 错别字较多