小学语文统编版（2024）四年级上册习作：推荐一个好地方优质教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册习作：推荐一个好地方优质教学设计及反思，共4页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。
能自信、大方地和同学分享自己旅行途中所拍摄到的好地方，激发同学们进一步了解这个地方的心情。
多角度地推荐一个自己喜欢的“好地方”，并把这个地方写清楚。
能仿照本单元课文，调动多感官观察，将自己的所见以及所想写清楚，把推荐理由写充分，激发读者的向往之情。
愿意分享自己的习作，互评中进一步修改、完善。在班级环创实践中提升学生的习作兴趣和自信心。
教学重难点：
1.多角度地推荐一个自己喜欢的“好地方”，并把这个地方写清楚。
2.能仿照本单元课文，调动多感官观察，将自己的所见以及所想写清楚，把推荐理由写充分，激发读者的向往之情。
大情境创设：读万卷书，行万里路。跟着书本游览了祖国的大好河山，我们仿佛已经走过了祖国许多的地方。有这么一句话，“要么读书、要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。”假期里，放下书本，你的身体也一定行走在路上，你一定用相机记录了你的旅途。今天，我们就来帮助《大美中国》评选最佳文旅宣传员。
教学过程：
照片展激发兴趣，导入新课。
同学们，旅行途中，你们拍摄了许多的照片，让我们跟着大屏幕一起来欣赏吧！（课件展示学生交上来的旅行照片）
是呀！你们去过的水乡小镇，让我们赏心悦目；游乐场让我们兴奋不已；旅行途中随意进去的书店都让人流连忘返；回乡途中的村头，那片小树林，留下了我们多少欢歌笑语。每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（板书：推荐一个好地方）
多角度推荐好地方
同学们展示的照片中的地方都各有特色。有的地方大，有的地方小；有的地方很出名，有的地方甚至无人问津；有的地方离我们很远很远，有的却近在咫尺；有的地方可谓人声鼎沸，有的地方却鸦雀无声不管怎么样，只要是你喜欢的，就可以推荐给大家。
多角度推荐“好地方”的特别之处：
这是美丽的丽江古镇，去过的同学有哪些呢？如果你要来推荐它，你会怎样推荐呢？老师给大家一个提示：（课件出示）
这个古镇很美（从景色优美角度来推荐）
在那里可以了解以前人们的生活（从风俗独特角度来推荐）
这个古镇有很多好吃的（从美食角度来推荐）
所以，在推荐一个地方的时候，我们可以多角度来展示它的特别之处。
自主完成推荐卡。
小组合作学习：
出示小组合作学习要求：
选择一处你最想推荐给大家的地方。
介绍者要尽量说清楚这个“好地方”的名字、位置、推荐理由。
倾听者要认真倾听，不打断发言人，想一想哪一个好地方最吸引你，为什么？
小组轮流发言。推荐小组内最受欢迎的好地方进行全班交流。
课件出示“最受欢迎好地方”推荐卡。
我用文字宣传“最受欢迎的好地方”
在本单元课文的学习中，我们从《观潮》中知道了描写要有一定的顺序；从《走月亮》《繁星》中知道，描写可以从不同地点、不同时间展开；从本单元的课文中知道，观察是要调动多感官，听闻说摸看等，要学会抓住颜色、样子、动作，更重要的是要加入自己的联想。
请大家学习本单元的习作方法，完成习作。希望我们也能一边读你的文字，一边想象你所描绘的画面。
借助评价表互改。
评改示范，课件出示。
评选“最佳文旅宣传者”
将最佳文旅宣传者的照片和习作张贴在班级《大美中国》栏目里。
六、板书设计
推荐一个好地方
多角度
按顺序
所见+所想课文
《观潮》
《走月亮》
《秋晚的江上》
《花牛歌》
《繁星》
我推荐的地方
多方法描绘画面
抓住潮水的声音、形状变化来描写画面。
从远到近描写。
比喻、拟人、夸张等修辞手法。
通过听、看、闻等多感官以及联想来描绘画面。
抓住颜色、样子、动作来描绘画面。
通过星星的样子以及作者的联想来描绘画面。
不同时间，不同地点。