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      8.2 推动两极地区的环境保护(第二课时)(课件)-2024-2025学年七年级地理下册(晋教版2024)

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      初中2 推动两极地区的环说课ppt课件

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      这是一份初中2 推动两极地区的环说课ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了北极科学考察,南极科学考察,月至次年3月,月至9月,学习目标,科学考察资源,长城站,中山站,泰山站,昆仑站等内容,欢迎下载使用。
      为什么要开展极地科学考察?合适的时间是几月?
      南极地区是地球科学的研究“圣地”。这里特殊的自然环境是科学考察的主要对象,包括极地气象、冰川、地质、海洋、生物等。南极地区既影响全球气候,又深受全球气候变化的影响,这种相互作用也值得深入研究。
      2023年8月9日报道
      阅读课本110页和113页,找出南极地区和北极地区分别有哪些资源?
      南极:生物资源、矿产资源、水资源
      北极:石油、天然气、煤、铁等矿产资源
      一、科学考察——资源(南极生物资源)
      一、科学考察——世界南极科考
      挪威极地探险家,1911年12月14日到达90°S,成为第一个到达南极点的人。
      英国极地探险家,1912年1月17日到达南极点。今天位于南极地区的阿蒙森-斯科特站是以阿蒙森和他的姓氏命名的。
      1990年3月3日,国际科学考察队首次合作徒步横穿南极大陆并获得成功。
      一、科学考察——中国极地科考
      读下图,结合课本资料,找出北极地区和南极地区中国科学考察站的位置,并说出其特殊之处。
      第一个南极科学考察站纬度最低、无极昼极夜的科学考察站
      中国于 1925 年签署了《斯瓦尔巴条约》,可以在北极圈内的斯瓦尔巴群岛上自由出入或进行科学研究。2004年7月28日,中国建立了第一个北极科学考察站——黄河站。
      一、科学考察—南极地区四点
      2016年,中国冰芯钻探深度已超过 800米,技术上有了重大突破。
      中国科学考察人员利用冰雷达探测技术,探明了东南极冰盖底部有一条大峡谷,长度超过1000千米,深度超过1500米,是迄今为止在地球表面发现的最大峡谷。
      中国科学考察队在南极冰盖、地质、陨石等研究方面取得了丰硕成果。
      观看视频,结合课本,思考:(小组讨论)1、两极地区有哪些环境问题?造成这些环境问题的原因是什么?2、极地地区的环境保护受到全世界的重视,为此,人类做了哪些保护措施呢?
      二、环境问题及应对——问题
      二、环境问题及应对——原因
      近百年来,人类大量使用化石燃料,排放出大量二氧化碳等温室气体,导致全球气候变暖,两极地区的冰川逐渐融化。
      由于人们乱捕滥杀,南极地区的鲸,北极地区的海豹、海狮等动物的数量大幅减少,严重破坏了两极地区的生态环境。
      如果两极冰川全部融化,全球海平面将上升大约60米。那时,目前世界上大部分的人口密集区会被海水淹没。北半球永久性冻土融化也将向外释放大量二氧化碳、甲烷等气体,对全球气候的影响巨大。
      二、环境问题及应对——对策
      为了和平利用南极和保护南极地区的生态环境,1959年12月,澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》,中国于1983年6月加人该条约。
      南极只能用于和平目的,禁止在南极地区采取任何军事性质的措施和活动;禁止在南极进行任何核爆炸及弃置放射性废物;缔约各方有权指派观察员进行“视察”;在条约有效期内,冻结对南极洲的任何领土要求。——《南极条约》
      1996年,美国、加拿大、俄罗斯等8个北极圈内有领土的国家组成了北极理事会,致力开展“北极环境保护战略”等工作。该理事会的宗旨是保护北极地区的环境,促进该地区在经济、社会等方面的可持续发展。
      石油、天然气、煤、铁等矿产资源
      长城、昆山、泰山、中山、秦岭站
      南极点、南磁极、南极冰点、南极高点
      南极冰盖、地质、陨石等研究方面
      全球气候变暖,两极地区的冰川逐渐融化;生物资源遭到破坏
      人类大量使用化石燃料,排放出温室气体;人们乱捕滥杀
      《南极条约》、北极理事会
      1、在开发和利用南极的过程中,下列行为可取的是(  ) A.去南极海域大量捕杀鲸鱼 B.大规模开发南极矿产 C.在冰雪中掩埋废弃物 D.作为科研基地和平利用2、中国的五个科考站中, 距离南极点最近的是( ),没有极昼极夜的是( ) A.长城站 B.中山站 C.昆仑站 D.泰山站 E.罗斯海新站3、对极地地区的和平利用下列说法正确的是( )A.加强国际合作, 群策群力 B.将生活废弃物就地掩埋C.大量捕杀鲸鱼, 丰富食物来源 D.保护环境, 倡导使用新能源, 绿色低碳生活
      作为中学生,我们能为保护极地环境做什么?

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