甘肃省定西市安定区城区2024—2025年三校联考一模语文试题（含答案）

这是一份甘肃省定西市安定区城区2024—2025年三校联考一模语文试题（含答案），共24页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，综合性学习，名句名篇默写，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合
在“天下国家”主题的综合性学习活动中，同学们满怀激情，yǒngyuè参与。大家围绕爱国主题，收集了许多感人的故事和经典的诗词。从古至今，无数仁人志士用他们的行动quánshì着爱国的真谛。“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”①戚继光为保家卫国，南征北战，历经无数艰难险阻，他的爱国情怀如同那炽热的火焰，照亮了历史的天空。“一寸赤心惟报国”，宋代陆游一生心系国家，即使年迈体衰，仍念念不忘收复失地，他的爱国诗句至今仍在人们耳畔回响。
在讨论环节，同学们各抒己见，发言十分激烈。有的同学[甲]地讲述着革命先烈的英勇事迹，让大家深受感动；有的同学则从古代诗词中[乙]，阐述着古人的爱国情怀。在交流中，同学们深刻认识到，②爱国不仅是一种情感，更是一种责任和担当。
不过，在活动总结时，老师指出部分同学在发言中存在一些问题。比如，有的句子有语病，像“通过这次活动，使我更加深刻地理解了爱国的意义”这句话，就犯了（ ）的语病；还有的同学对词语的运用不够准确，如把“无时无刻”错用为“无时无刻都”。同时，老师还强调了语法知识的重要性，像“祖国是我们伟大的母亲”这句话中，“祖国”是（ ），“是”是谓语，“母亲”是宾语。
1．根据拼音，在田字格中写出汉字
yǒng yuè quán shì

2．请为加点字注音
真谛( ) 炽热( )
3．依次填入文中[甲][乙]两处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．绘声绘色 寻章摘句B．栩栩如生 断章取义
C．眉飞色舞 牵强附会D．惟妙惟肖 穿凿附会
4．下列四个选项中，说法错误的是（ ）
A．文中括号内应填入的语病类型和语法成分应是“成分残缺，缺少主语”和“主语”。
B．画线句①中的“炽热、火焰、照亮”三个词分别是形容词、名词和动词。
C．画线句②是一个复句，两个分句之间是条件关系。
D．“各抒己见、保家卫国、心系国家、爱国情怀”四个短语类型分别是动宾短语、并列短语、动宾短语和偏正短语。
二、选择题
5．给下列句子排序，最合理的一项是（ ）
①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。
④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。
⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。
⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。
⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见，
A．⑤②③④⑦①⑥B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥D．②③⑦⑤⑥④①
三、综合性学习
学校开展“传承红色基因，争做时代新人”的主题活动，请你参与并完成以下任务。
6．为营造活动氛围，需要在校园内张贴一些宣传标语，请你拟写一条简洁而有感染力的标语。
7．学校组织同学们参观当地的红色纪念馆，在参观过程中，你发现有一位同学在纪念馆内大声喧哗，还随意触摸展品。请你用委婉的语气对他进行劝阻。
8．活动结束后，学校要求同学们写一篇心得体会。请你为这篇心得体会拟一个题目，并简要说明拟题的理由。
四、名句名篇默写
9．请将空缺诗句认真填写在横线上。
（1）李白《行路难》中，表现作者身处逆境却充满豪情壮志，对理想执着追求，对未来充满希望的句子是：，。
（2），长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（3），志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（4）苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与“海内存知己，天涯若比邻”表达的情感相近的句子是：，。
（5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：，。
五、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
父亲的轮廓
袁哲生
①父亲一直是我最好的朋友。
②每当母亲用一些类似“牙膏没有从最尾端挤出”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个小时”等等小事向我兴师问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上面去时，我便知道，夜里，父亲又会来到我的房间。
③父亲个性之中有一种非常腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时，纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字迹写下“忍一时，风平浪静”与我共勉；这句话成了我们彼此之间的默契，那表示父亲知道在我和他一样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验。父亲识字不多，我记得他总是把“风平浪静”写成“风平浪近”，但这并不影响我们之间的特殊情谊。在父亲要来的那个晚上，临睡前，我总是记得检查一下房门是否上锁了，从来没有失误过。
④曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把，再缓缓转开的声音便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦桌面的窸窣声，和父亲迟重的呼吸声……有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开，但从不超过一分钟，然后，我就会听到父亲用力吹熄台灯的声音。父亲离开时，总是会故意弄出一点声响，让我知道他走了。之后，我才翻回身来，拉开台灯，读父亲留下的纸条。
⑤纸条上的内容大概都是些勉励我的话：“儿子，功课在忙，也要记得运动哦！”“下次测验要好好加油，我相信你一定可以考得更好！”读着父亲的留言，看着那一个个歪扭稚嫩的字迹，我觉得父亲像是一个“圣手仁心”的医生，用一种无形的温暖安慰我。
⑥有一次，父亲来的时候我一定是睡着了。父亲留下的纸条，我直到第二天早上才发现，我迫不及待地打开纸条，却发现上面竟然没有写一个字。我开始慌了，立刻跑去父亲的房间，父亲不在家，我坐在父亲的床上，猜想父亲究竟发生了什么事。我想起了父亲的工厂倒闭，想起父亲成天待在家里喝茶看报，我想起了母亲对父亲的尖酸刻薄……突然，我有如雷击一般，明白了父亲对我的爱已经被现实生活冲淡了。
⑦我永远记得那个晚上，父亲冒着倾盆大雨跑回来，把我从睡梦中叫醒，紧紧抱住我，说：“儿子，对不起！爸爸冤枉你了！”
⑧原来，父亲在工厂倒闭后，离开家的时间变多了，他开始去夜市摆摊卖衣服，每天都忙到很晚才回家。那天，他原本打算在夜市收摊后，回家给我写纸条，但是因为太累了，就靠在椅子上睡着了，醒来的时候已经很晚，他怕吵醒我，就没有写纸条。他以为我会因为没有收到他的纸条而难过，所以冒着大雨跑回来向我道歉。
⑨那一刻，我才明白，父亲的爱从未改变，只是我以前没有发现而已。在父亲的怀里，我哭得泣不成声。
⑩后来，父亲的生意逐渐有了起色，我们的生活也慢慢好了起来。但是，父亲仍然会在每个晚上来到我的房间，给我留下一张纸条，上面写着一些鼓励的话。这些纸条，我一直都小心翼翼地保存着，它们是我最珍贵的宝藏。
10．文中写了父亲哪几件事？请简要概括。
11．请从人物描写的角度赏析文中第④段画线的句子。
12．第⑥段中“我”为什么会认为“父亲对我的爱已经被现实生活冲淡了”？
13．文章结尾说“这些纸条，我一直都小心翼翼地保存着，它们是我最珍贵的宝藏”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
阅读下文，完成下面小题。
5G，开启全新生活
①5G，即第五代移动通信技术，与4G相比，5G不仅会使网速大幅提升，而且在容量、连接数、时延等方面都有巨大的改进。5G的出现，将为我们开启全新的生活模式。
②首先，5G的网速极快。5G网络的理论下载速度可达每秒10Gb，比4G网络快100倍左右。这意味着，下载一部高清电影只需几秒钟，而在4G网络下可能需要几分钟甚至更长时间。如此快的网速，将大大提升我们的生活和工作效率。例如，在线观看高清视频时，再也不会出现卡顿现象；远程办公、在线教育等也将变得更加流畅。
③其次，5G具有大容量和高连接数的特点。在同一区域内，5G可以同时连接更多的设备。这对于物联网的发展具有重要意义。未来，我们身边的各种设备，如智能家居、智能穿戴设备、智能汽车等，都可以通过5G网络连接起来，实现智能化管理。想象一下，回到家前，你可以通过手机远程控制家里的智能家电，让空调提前制冷，电饭煲开始煮饭；出门时，智能门锁会自动识别你的身份，为你开门；驾驶智能汽车时，车辆可以实时与交通系统通信，选择最优路线，避免拥堵。5G将让我们的生活变得更加便捷、舒适。
④再者，5G的时延极低。时延是指从发送端发送数据到接收端接收数据之间的时间差。5G的时延可以低至1毫秒，几乎可以忽略不计。这一特性使得5G在一些对时延要求极高的领域，如自动驾驶、远程医疗、工业自动化等，发挥着至关重要的作用。在自动驾驶中，车辆需要实时接收路况信息并做出反应，5G的低时延可以确保车辆及时刹车或避让，避免交通事故的发生；在远程医疗中，医生可以通过5G网络实时操控手术器械，为患者进行远程手术，打破地域限制，让优质医疗资源惠及更多患者。
⑤5G的应用前景十分广阔，它将深刻改变我们的生活。不过，5G技术的发展和普及还面临一些挑战，如网络建设成本高、频谱资源有限等。但随着技术的不断进步和完善，相信5G会给我们带来更多的惊喜。
14．本文的说明对象是什么？它具有哪些特点？
15．第②段中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
5G网络的理论下载速度可达每秒10Gb，比4G网络快100倍左右。
16．第④段中加，点的“几乎”一词能否删去？为什么？
5G的时延可以低至1毫秒，几乎可以忽略不计。
17．请结合文章内容，简要说说5G将如何改变我们的生活。
六、文言文阅读
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
（节选自《宋史·文天祥传》）
【注释】①弘范：元军元帅。②捍：保卫。③泫然：水滴下的样子。
18．解释下列加，点的词。
（1）故患有所不辟也( )
（2）万钟则不辩礼义而受之( )
（3）天祥泫然出涕( )
（4）索之固( )
19．下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．行道之人弗受B．蹴尔而与之C．弘范笑而置之D．弘范遂以客礼见之
20．用现代汉语翻译下列句子。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！
21．请结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你对“义”的理解。
七、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
22．请从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“割”字的妙处。
23．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
八、名著阅读
24．阅读下面名著选段，回答问题。
A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
(1)选段中的A指的是谁？他为什么痛哭不止？
(2)这部名著中还有许多精彩的情节，请你再写出一个，并简要概括其内容。
(3)这部名著通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻批判。猜你结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。
九、作文
25．题目：《假如我有一个机器人伙伴》
同学们，假如你拥有了一个机器人伙伴，它行动敏捷、学识渊博，请你向大家介绍这位机器人伙伴的外观、功能，想象它会怎样陪伴你度过日常学习与生活，对你有哪些帮助？
要求：
（1）字数150字左右
（2）不得出现真实的人名、地名、校名。
26．题目：《温暖的旅程》
人生是一场漫长的旅行，途中有阳光雨露，也有风霜雨雪。但总有一些瞬间，一些人，一些事，如同冬日里的暖阳，给予我们温暖与力量。请以“温暖的旅程”为题，写下那些温暖你心灵的点点滴滴。
要求：
①文体不限（诗歌除外）；
②不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
《2025年甘肃省定西市安定区城区三校联考一模语文试题》参考答案
1．踊跃、诠释 2． dì chì 3．A 4．C
【解析】1．本题考查字形的识记。
踊跃，yǒng yuè，形容情绪热烈，争先恐后。
诠释，quán shì，指说明；解释。
2．本题考查字音的识记。
真谛，zhēn dì，指真实的道理或意义。
炽热，chì rè，一是形容温度极高，极热；二是指感情和情绪热烈。
3．本题考查词语的辨析。
甲：“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。这里说同学讲述革命先烈事迹，用“绘声绘色”合适；“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，不适合形容讲述事迹；“眉飞色舞”形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子，也可用于形容讲述时的状态，但“绘声绘色”更强调讲述的生动性；“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，不用于讲述事迹。所以甲处填“绘声绘色；
乙处：“寻章摘句”指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性；“断章取义”指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思，是贬义词；“牵强附会”指把不相关联的事物牵拉在一起，混为一谈；“穿凿附会”指把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。“寻章摘句” 在这里可以指从古代诗词中选取相关的语句来阐述古人的爱国情怀，是中性词，符合语境。所以乙处填“寻章摘句”；
故选A。
4．本题考查病句、词性、复句、短语等语法知识。
C.“爱国不仅是一种情感，更是一种责任和担当”，两个分句之间是递进关系，不是条件关系，该选项说法错误；
故选C。
5．B
【详解】试题分析：通读语段结合选项可知，开头句有②和⑤两个备选项，②句总体介绍说话的两种方式，应该放在句首。⑤是阐述不应该一味追求说话方式，语意转折不能放在句首，应该是放最后一句。排除A、C两项。剩下B、D两个选项，前三句都是②③⑦，直接比较后面的排序即可。D选项把⑤列在第四句，否定过分追求说话方式，显然非常突兀，可以排除。另外，“⑥④①”这样的排序也可以排除。综合排序为：②③⑦①⑥④⑤。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6．示例：传承红色基因，共筑时代梦想。（符合题目要求的其它回答也可） 7．示例：同学你好，这里是红色纪念馆，承载着很多珍贵的历史记忆呢。大声喧哗和随意触摸展品，既不礼貌，也可能会损坏这些珍贵的文物。我们安静文明参观，能更好地感受先辈们的精神，你说对不？（符合题目要求的其它回答也可） 8．示例：题目：《红色之旅，心灵的洗礼》。理由：参加红色主题活动，参观红色纪念馆，就像是开启了一场特殊的旅行，在这个过程中，心灵受到了先辈们革命精神的洗礼，题目能体现活动内容和带给自己的影响。（符合题目要求的其它回答也可）
【解析】6．本题考查活动标语拟写。
撰写的标语一要符合“传承红色基因，争做时代新人”主题需要；二要朗朗上口，易读易记；三要尽量运用修辞方法，生动形象。
示例：红色基因永传承，时代新人在行动
7．本题考查劝说语拟写。
劝阻同学的不当行为，要注意语气委婉，不能太严厉，同时要说明为什么不能喧哗和触摸展品。具体来说，需要先肯定同学的热情，然后指出行为的影响，最后提出建议。
示例：同学，参观红色纪念馆是为了学习前辈精神，咱们保持安静、爱护展品是对历史最好的尊重，一起轻声细语感受革命精神吧？
8．本题考查题目的拟写。题目需要简洁且涵盖活动主题，可能用比喻或者对仗。
示例：
题目：《红色精神照我心，青春逐梦正当时》
理由：“红色精神照我心”点明活动核心，体现对红色基因的传承；“青春逐梦正当时”联系自身成长，突出“争做时代新人”的实践意义；前后句对仗工整，“照”“逐”用词生动，通过比喻（“照”）和动态表述（“逐”）增强画面感。
9． 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 大漠孤烟直 老骥伏枥 但愿人长久 千里共婵娟 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、漠、孤、骥、伏枥、婵娟、塞、衡、雁”等字词容易写错。
10．①父亲在“我”和母亲产生矛盾后，夜里到“我”房间给“我”留纸条，用“忍一时，风平浪静”与“我”共勉；②父亲在“我”睡前，到“我”房间给“我”留写着勉励话语的纸条；③父亲因太累没给“我”留纸条，事后冒着大雨向“我”道歉。 11．运用动作描写，“听到”“立刻翻过”“眯着”等动词，生动形象地写出“我”在听到父亲进来时的反应，表现出“我”不想让父亲发现“我”没睡，想让父亲安心留纸条的心理，体现了“我”和父亲之间的默契与深厚情谊。 12．因为父亲工厂倒闭，成天待在家里喝茶看报，后来离开家时间变多，且有一次“我”第二天早上才发现父亲留下的纸条上没有写字，所以“我”认为父亲对“我”的爱被现实生活冲淡了。 13．这些纸条承载着父亲对“我”的爱与鼓励，在“我”成长过程中给予“我”温暖和力量，是父子之间深厚情谊的见证，所以“我”小心翼翼地保存着，视它们为最珍贵的宝藏。
【导语】《父亲的轮廓》通过细腻的笔触描绘了一位沉默而深情的父亲形象。文章以“我”的视角，展现了父亲在家庭生活中的默默付出与关爱，尤其是通过夜间留纸条这一细节，凸显了父亲腼腆却温暖的特质。父亲的爱并非张扬，而是体现在无声的陪伴与鼓励中。全文情感真挚，语言朴实，通过日常琐事与细节描写，揭示了父爱的深沉与持久。结尾处“纸条”成为父爱的象征，表达了“我”对父亲深深的感激与珍视，体现了父子之间深厚的情感纽带。
10．本题考查内容理解概括。
结合第②段“每当母亲用一些类似‘牙膏没有从最尾端挤出’‘冰箱门没关紧’‘看电视超过半个小时’等等小事向我兴师问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上面去时，我便知道，夜里，父亲又会来到我的房间”以及第③段“父亲个性之中有一种非常腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时，纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字迹写下‘忍一时，风平浪静’与我共勉”可知，当母亲因小事向“我”发难并牵扯到成绩时，父亲会在夜里趁“我”和母亲睡着后，到“我”房间留纸条，在情况糟糕时还会写上“忍一时，风平浪静”来鼓励“我”。由此可知，父亲在“我”和母亲产生矛盾后，夜里到“我”房间给“我”留纸条，用“忍一时，风平浪静”与“我”共勉。
结合第④段“曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把，再缓缓转开的声音便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦桌面的窸窣声，和父亲迟重的呼吸声……有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开，但从不超过一分钟，然后，我就会听到父亲用力吹熄台灯的声音。父亲离开时，总是会故意弄出一点声响，让我知道他走了。之后，我才翻回身来，拉开台灯，读父亲留下的纸条”以及第⑤段“纸条上的内容大概都是些勉励我的话：‘儿子，功课在忙，也要记得运动哦！’‘下次测验要好好加油，我相信你一定可以考得更好！’”可知，当“我”未睡着时，能听到父亲来房间的一系列动作声音，之后会读到父亲留下的写着勉励话语的纸条。由此可知，父亲在“我”睡前，到“我”房间给“我”留写着勉励话语的纸条。
结合第⑥段“有一次，父亲来的时候我一定是睡着了。父亲留下的纸条，我直到第二天早上才发现，我迫不及待地打开纸条，却发现上面竟然没有写一个字。我开始慌了，立刻跑去父亲的房间，父亲不在家，我坐在父亲的床上，猜想父亲究竟发生了什么事。我想起了父亲的工厂倒闭，想起父亲成天待在家里喝茶看报，我想起了母亲对父亲的尖酸刻薄……突然，我有如雷击一般，明白了父亲对我的爱已经被现实生活冲淡了”以及第⑦段“我永远记得那个晚上，父亲冒着倾盆大雨跑回来，把我从睡梦中叫醒，紧紧抱住我，说：‘儿子，对不起！爸爸冤枉你了！’”和第⑧段“原来，父亲在工厂倒闭后，离开家的时间变多了，他开始去夜市摆摊卖衣服，每天都忙到很晚才回家。那天，他原本打算在夜市收摊后，回家给我写纸条，但是因为太累了，就靠在椅子上睡着了，醒来的时候已经很晚，他怕吵醒我，就没有写纸条。他以为我会因为没有收到他的纸条而难过，所以冒着大雨跑回来向我道歉”可知，有一次父亲没留纸条，“我”误以为父亲的爱被现实冲淡，后来父亲解释是因太累没写纸条，怕“我”难过，所以冒着大雨回来道歉。由此可知，父亲因太累没给“我”留纸条，事后冒着大雨向“我”道歉。
11．本题考查句子赏析。
结合第④段“曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把，再缓缓转开的声音便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛”可知，句中“听到”这一动词，表明“我”察觉到了父亲进来的动静；“立刻翻过”这个动作，表现出“我”行动的迅速，在听到父亲声音的第一时间做出了反应；“眯着”则细致地描绘了“我”当时的状态。由此可知，这些动词通过动作描写，生动形象地展现了“我”在听到父亲进来时的具体行为，“立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛”这一系列动作，是为了不让父亲发现“我”没睡，让父亲能安心地给“我”留纸条，这种行为体现了“我”和父亲之间的默契，也深刻地反映了“我”和父亲之间深厚的情谊。
12．本题考查内容理解概括。
结合第⑥段“我想起了父亲的工厂倒闭，想起父亲成天待在家里喝茶看报”可知，父亲工厂倒闭后，整天处于喝茶看报的状态。在“我”的认知中，这种状态可能意味着父亲生活不如意，心境受到影响，进而会影响到对“我”的关注和爱。由此可知，父亲工厂倒闭后的这种状态，让“我”对父亲对自己的爱产生了怀疑。结合第⑧段“原来，父亲在工厂倒闭后，离开家的时间变多了，他开始去夜市摆摊卖衣服，每天都忙到很晚才回家”可知，父亲工厂倒闭后，为了生计去夜市摆摊卖衣服，导致离开家的时间大幅增加。这使得“我”与父亲相处的时间变少，“我”会感觉父亲对自己的关注减少，从而认为父亲对“我”的爱可能被现实生活冲淡了。由此可知，父亲离开家时间变多这一变化，进一步加深了“我”的这种想法。
结合第⑥段“有一次，父亲来的时候我一定是睡着了。父亲留下的纸条，我直到第二天早上才发现，我迫不及待地打开纸条，却发现上面竟然没有写一个字。我开始慌了，立刻跑去父亲的房间，父亲不在家，我坐在父亲的床上，猜想父亲究竟发生了什么事”可知，当“我”发现父亲留下的纸条上没有写字时，内心十分慌乱，在“我”看来，父亲之前一直会在纸条上写鼓励的话语，这次没有写字，是一种异常的表现，这让“我”开始怀疑父亲对自己的态度，进而认为父亲对“我”的爱已经被现实生活冲淡了。由此可知，纸条上没有写字这一特殊情况，成为了“我”认为父亲对“我”的爱被冲淡的直接导火索。
13．本题考查内容理解。
结合第③段“父亲个性之中有一种非常腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时，纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字迹写下‘忍一时，风平浪静’与我共勉”以及第⑤段“纸条上的内容大概都是些勉励我的话：‘儿子，功课在忙，也要记得运动哦！’‘下次测验要好好加油，我相信你一定可以考得更好！’”可知，父亲总是在夜里给“我”留纸条，纸条里有安慰鼓励的话语，甚至有时还有钱。由此可知，这些纸条是父亲表达对“我”的爱的方式，承载着父亲对“我”的鼓励。
结合第⑤段“读着父亲的留言，看着那一个个歪扭稚嫩的字迹，我觉得父亲像是一个‘圣手仁心’的医生，用一种无形的温暖安慰我”可知，“我”在阅读父亲纸条上的内容时，感受到了温暖与安慰。由此可知，这些纸条在“我”的成长过程中，给处于困境或需要鼓励的“我”带来了温暖和力量，陪伴“我”度过各种时刻。
结合第③段“父亲识字不多，我记得他总是把‘风平浪静’写成‘风平浪近’，但这并不影响我们之间的特殊情谊。在父亲要来的那个晚上，临睡前，我总是记得检查一下房门是否上锁了，从来没有失误过”以及第④段“曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把，再缓缓转开的声音便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛……父亲离开时，总是会故意弄出一点声响，让我知道他走了。之后，我才翻回身来，拉开台灯，读父亲留下的纸条”可知，父亲和“我”之间在纸条这件事上有着独特的默契，父亲留纸条，“我”期待纸条，这一行为贯穿了“我”的成长过程。由此可知，纸条是父子之间深厚情谊的见证，它象征着父亲对“我”的关怀以及“我”对父亲这份爱的珍视。
综上所述，因为这些纸条承载着如此重要的意义，所以文章结尾说“我”一直小心翼翼地保存着，将它们视为最珍贵的宝藏。
14．说明对象是5G（第五代移动通信技术）。特点：网速极快、具有大容量和高连接数、时延极低。 15．运用列数字、作比较的说明方法。通过列举“每秒10Gb”“100倍左右”这些数字，将5G网络和4G网络的下载速度作对比，具体准确地突出了5G网速极快的特点。 16．不能删去。“几乎”表示十分接近但不完全是，说明5G的时延低至1毫秒，接近于可以忽略不计，但并不是完全可以忽略不计，删去后就过于绝对，与实际情况不符，“几乎”一词体现了说明文语言的准确性。 17．①提升生活和工作效率，如在线观看高清视频不卡顿，远程办公、在线教育更流畅；②实现智能家居、智能穿戴设备、智能汽车等各种设备的智能化管理，让生活更便捷舒适；③在自动驾驶、远程医疗、工业自动化等对时延要求高的领域发挥重要作用，如确保自动驾驶安全，实现远程手术等。（答出其中任意两点即可）
【导语】这篇阅读文章以“5G，开启全新生活”为主题，详细介绍了5G技术的特点及其对生活的影响。文章结构清晰，分别从网速、容量、连接数和时延四个方面展开说明，并通过具体实例展示了5G技术在不同领域的应用前景。语言简洁明了，运用了对比、举例等说明方法，增强了文章的说服力。文章不仅传递了技术信息，还展望了未来生活，具有一定的科普性和前瞻性。整体上，文章内容充实，逻辑严密，有效地传达了5G技术的重要性和变革潜力。
14．本题考查说明对象及特点。
一问，结合第①段“5G，即第五代移动通信技术，与4G相比，5G不仅会使网速大幅提升，而且在容量、连接数、时延等方面都有巨大的改进。5G的出现，将为我们开启全新的生活模式”可知，文章开篇就点明了阐述的主体是“5G（第五代移动通信技术）”，后文也是围绕5G展开说明的。由此可知，本文的说明对象是5G（第五代移动通信技术）。
二问，结合第②段“5G的网速极快。5G网络的理论下载速度可达每秒10Gb，比4G网络快100倍左右。这意味着，下载一部高清电影只需几秒钟，而在4G网络下可能需要几分钟甚至更长时间。如此快的网速，将大大提升我们的生活和工作效率。例如，在线观看高清视频时，再也不会出现卡顿现象；远程办公、在线教育等也将变得更加流畅”可知，通过具体的数据“5G网络的理论下载速度可达每秒10Gb，比4G网络快100倍左右”以及“下载一部高清电影只需几秒钟”的例子，直观地说明了5G网速极快。由此可知，5G具有网速极快的特点。
结合第③段“其次，5G具有大容量和高连接数的特点。在同一区域内，5G可以同时连接更多的设备。这对于物联网的发展具有重要意义。未来，我们身边的各种设备，如智能家居、智能穿戴设备、智能汽车等，都可以通过5G网络连接起来，实现智能化管理。想象一下，回到家前，你可以通过手机远程控制家里的智能家电，让空调提前制冷，电饭煲开始煮饭；出门时，智能门锁会自动识别你的身份，为你开门；驾驶智能汽车时，车辆可以实时与交通系统通信，选择最优路线，避免拥堵”可知，明确指出5G在同一区域内可以同时连接更多设备，还通过列举智能家居、智能穿戴设备、智能汽车等设备通过5G网络连接实现智能化管理的例子，说明了5G大容量和高连接数的特点。由此可知，5G具有大容量和高连接数的特点。
结合第④段“再者，5G的时延极低。时延是指从发送端发送数据到接收端接收数据之间的时间差。5G的时延可以低至1毫秒，几乎可以忽略不计。这一特性使得5G在一些对时延要求极高的领域，如自动驾驶、远程医疗、工业自动化等，发挥着至关重要的作用。在自动驾驶中，车辆需要实时接收路况信息并做出反应，5G的低时延可以确保车辆及时刹车或避让，避免交通事故的发生；在远程医疗中，医生可以通过5G网络实时操控手术器械，为患者进行远程手术，打破地域限制，让优质医疗资源惠及更多患者”可知，先解释了时延的概念，再用“5G的时延可以低至1毫秒，几乎可以忽略不计”具体说明了5G时延极低的特点，还通过自动驾驶和远程医疗的例子，进一步强调了这一特性在实际应用中的重要作用。由此可知，5G具有时延极低的特点。
15．本题考查说明方法及作用。
结合第②段“5G网络的理论下载速度可达每秒10Gb，比4G网络快100倍左右”可知，句中“每秒10Gb”明确给出了5G网络理论下载速度的具体数值，“100倍左右”则是5G网络相对4G网络下载速度提升倍数的量化呈现，这显然运用了列数字的说明方法。同时，“比4G网络快100倍左右”将5G网络与4G网络的下载速度进行对比，这属于作比较的说明方法。由此可知，列数字让读者对5G网络的速度有了精确的认识，作比较则凸显出5G网络相较于4G网络在速度方面的巨大优势。再结合后文“这意味着，下载一部高清电影只需几秒钟，而在4G网络下可能需要几分钟甚至更长时间”等描述，能更清晰地感受到5G网速极快，能极大提升生活和工作效率。所以，该句运用列数字、作比较的说明方法，具体准确地突出了5G网速极快的特点。
16．本题考查说明文语言。
结合第④段“5G的时延可以低至1毫秒，几乎可以忽略不计”可知，“几乎”这个词在句中起到了关键的修饰作用。“几乎”的含义是十分接近但并非完全等同。在这句话里，它表明5G的时延虽然低至1毫秒，这个时长已经非常短暂，给人的感觉近乎可以忽略不计。但从严谨的角度来说，它又并非绝对的零时长，还是存在极其微小的时间差。由此可知，如果删去“几乎”一词，句子就变成“5G的时延可以低至1毫秒，可以忽略不计”，这就意味着时延完全为零，这种表述过于绝对化。而在实际情况中，任何通信技术的时延都不可能绝对为零，即使5G的时延已经极其微小。所以，“几乎”一词的存在保证了说明文语言对客观事实描述的准确性，体现了说明文语言的严谨性。
17．本题考查内容理解概括。
结合第②段“5G网络的理论下载速度可达每秒10Gb，比4G网络快100倍左右。这意味着，下载一部高清电影只需几秒钟，而在4G网络下可能需要几分钟甚至更长时间。如此快的网速，将大大提升我们的生活和工作效率。例如，在线观看高清视频时，再也不会出现卡顿现象；远程办公、在线教育等也将变得更加流畅”可知，5G网速极快，与4G相比有极大提升。由此可知，凭借这一优势，在线观看高清视频能告别卡顿，远程办公和在线教育等依赖网络的活动也会因网络流畅而使效率大幅提升，从而改变我们的生活和工作体验。
结合第③段“其次，5G具有大容量和高连接数的特点。在同一区域内，5G可以同时连接更多的设备。这对于物联网的发展具有重要意义。未来，我们身边的各种设备，如智能家居、智能穿戴设备、智能汽车等，都可以通过5G网络连接起来，实现智能化管理。想象一下，回到家前，你可以通过手机远程控制家里的智能家电，让空调提前制冷，电饭煲开始煮饭；出门时，智能门锁会自动识别你的身份，为你开门；驾驶智能汽车时，车辆可以实时与交通系统通信，选择最优路线，避免拥堵”可知，5G大容量和高连接数的特性使众多设备连接成为可能。由此可知，智能家居、智能穿戴设备、智能汽车等设备借助5G网络实现智能化管理，为生活带来极大便利，让我们的生活更加便捷舒适。
结合第④段“再者，5G的时延极低。时延是指从发送端发送数据到接收端接收数据之间的时间差。5G的时延可以低至1毫秒，几乎可以忽略不计。这一特性使得5G在一些对时延要求极高的领域，如自动驾驶、远程医疗、工业自动化等，发挥着至关重要的作用。在自动驾驶中，车辆需要实时接收路况信息并做出反应，5G的低时延可以确保车辆及时刹车或避让，避免交通事故的发生；在远程医疗中，医生可以通过5G网络实时操控手术器械，为患者进行远程手术，打破地域限制，让优质医疗资源惠及更多患者”可知，5G时延极低的特点符合自动驾驶、远程医疗等领域的需求。由此可知，在这些领域，5G能够确保自动驾驶安全，实现远程手术等操作，给相关行业带来变革，进而改变我们的生活。
18． 同“避”，躲避 同“辨”，辨别 眼泪 坚持 19．A 20．（1）不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。
（2）国家灭亡不能拯救，作为臣子，死有余罪，怎么敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢！ 21．“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。在甲文中，“义”是比生命更重要的东西，贤者不丧失“义”；乙文中，文天祥拒绝劝降，宁死不屈，坚守的就是“义”，不背叛国家，忠诚于国家和民族，体现了大义。
【导语】这篇阅读文章通过两篇文言文展现了“义”这一主题。【甲】文以孟子之言，阐述了在生与义之间的抉择，强调“舍生取义”的崇高精神，指出人皆有此心，但贤者能不失之。【乙】文则通过文天祥的事迹，展现了其在国难面前的忠贞不渝，宁死不屈的气节。两文相辅相成，前者从理论层面探讨“义”的内涵，后者通过具体人物事迹彰显“义”的实践。整体上，文章通过不同的角度和事例，深刻诠释了“义”在中华文化中的重要地位，体现了古人对道德操守的坚守与追求。
18．本题考查词语解释。
（1）句意：所以有的灾祸我不躲避。辟：同“避”，躲避。
（2）句意：优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。辩：同“辨”，辨别。
（3）句意：文天祥眼泪流下来。涕：眼泪。
（4）句意：（元军）坚决索要（劝降信）。固：坚持。
19．本题考查一词多义。
A.句意：过路的饥民不接受。之：助词，的；
B.句意：用脚踢着给他。之：代词，代指“他”，这里指乞丐；
C.句意：弘范笑着放下了这件事。之：代词，代指这件事；
D.句意：弘范于是用宾客的礼节来接见他（文天祥）。之：代词，代指文天祥；
故选A。
20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）非独：不仅，不只是；贤者：有贤德、有才能的人；是心：这种心；丧：丧失；耳：罢了。
（2）亡：灭亡；况：何况，怎么；逃其死：逃避自己应得的死罪。
21．本题考查内容理解。
【甲】文：根据“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，此句明确表明在作者心中，“生”和“义”都是想要的，但当二者不能同时获得时，应舍弃生命而选取“义”，将“义”置于生命之上，突出了“义”的重要性。
根据“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”可知，这里进一步阐述了因为有比生命更想要的“义”，所以不会做苟且偷生的事；又因为有比死亡更厌恶的（违背“义”的事），所以有些祸患也不躲避。强调了“义”是高于生死的价值追求，贤者能够坚守这种“义”，不丧失本心，即“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”。
【乙】文：根据“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎”可知，文天祥的这句话表明他认为自己不能保卫国家，已经有愧，更不可能去教唆别人背叛国家。这里他所坚守的就是对国家的忠诚大义，不做违背国家和民族利益的事。
根据“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎”可知，文天祥认为国家灭亡自己不能拯救，作为臣子死有余罪，绝不敢为了逃避死亡而怀有二心，再次强调了他对国家的忠诚，宁死也不背叛，这正是“义”在他身上的体现，他用自己的行动坚守了“义”，宁死不屈，不做有愧于国家和民族的事。
【甲】文从理论层面阐述“义”高于生命，贤者应坚守“义”；【乙】文中文天祥的行为则是对“义”的具体实践，他拒绝劝降，宁死不屈，维护了国家和民族的大义，二者相互印证，共同诠释了“义”的内涵。
【点睛】参考译文：
【甲】：鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用，采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踩过给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了大小老婆的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
【乙】：文天祥被押至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，没有拜，弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入厓山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，竟然教别人叛离父母，可以吗？”张弘范坚决索要书信，文天祥于是写了《过零丁洋》诗给了他。这首诗的尾句说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破厓山后，元军中大摆酒宴犒军，张弘范说：“国家灭亡了，丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上，将不会失去宰相的位置。”天祥眼泪扑簌簌地说：“国家灭亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？”
22．“割”字意思是分割，形象地写出泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。 23．表达了诗人对泰山雄伟景象的赞美之情，以及诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
【导语】杜甫的《望岳》以雄浑的笔触描绘了泰山的壮丽景色，展现了诗人对自然之美的深刻感悟。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句，通过“割”字生动地表现了泰山分割阴阳的宏伟气势。全诗不仅表达了对泰山的敬畏与赞美，更透露出诗人胸怀壮志、志在巅峰的豪情，体现了杜甫积极进取的精神风貌。
22．本题考查诗歌炼字。
结合诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，“割”在这里是一个动词。从诗句描绘的情境来看，“阴阳”指代山的南北两面，山南向阳为阳，山北背阴为阴。由此可知，“割”字生动地展现出泰山就像一把巨大无比的刀，将阳光分割开来，使得山南山北呈现出截然不同的景象，一面明亮，一面昏暗。这种强烈的对比，突出了泰山高耸入云，仿佛能够遮天蔽日的雄伟气势，让泰山巍峨高大的形象跃然纸上。正如答案所表述，“割”字意思是分割，形象地写出泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。
23．本题考查情感主旨。
结合全诗内容可知，前两联“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓”，诗人通过描绘泰山横跨齐鲁大地、山色郁郁葱葱，以及大自然赋予泰山神奇秀丽的景色和山南山北明暗不同的景象，展现出泰山雄伟壮观的气势，流露出对泰山雄伟景象的赞美之情。后两联“荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小”，诗人看到山中云气层出不穷，归鸟入林，由此产生了要登上泰山顶峰，俯瞰周围一切山峰的想法。“会当凌绝顶，一览众山小”这句直抒胸臆，由此可知，诗人借登山表达出自己不怕困难、敢于攀登人生高峰，俯视一切的雄心和气概。所以，这首诗表达了诗人对泰山雄伟景象的赞美之情，以及诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
24．(1)A指周进。他痛哭不止是因为他苦读了几十年的书，却连秀才也没考上，路过贡院，触景生情，内心的痛苦难以抑制。
(2)示例：范进中举。范进多年科举不中，终于在五十多岁时中举，他喜极而疯，后被胡屠户一巴掌打醒，众人对他的态度也发生了巨大变化。
(3)示例：如周进和范进，他们一生都在科举道路上苦苦挣扎，周进六十多岁还未中秀才，看到贡院号板伤心痛哭；范进中举前穷困潦倒，遭人白眼，中举后却被众人巴结。通过这些人物形象，深刻揭示了封建科举制度对士人的毒害，以及整个封建社会“儒林”中趋炎附势、追名逐利的丑恶现象，批判了封建科举制度的腐朽和封建社会的黑暗。
【详解】（1）本题考查内容理解。
根据“看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来”可知，是周进，周进是一个有才学的人，因为他教出了一个秀才；他也是一个有目标的人，因为他坚持考学几十年。只是他的学识得不到考官的赏识，所以郁郁不得志，凄惨大半生。六十多岁了依然是个老童生，一直受着他人的冷遇和嘲讽。因此，周进在参观贡院时要撞号板嚎啕大哭，哭到满地打滚，一直哭到口里吐出鲜血来。这一看似夸张的举动，展现了周进大半生追求功名富贵却又求之不得的辛酸悲苦，揭示了士人被科举制拨弄地神魂颠倒的可悲可怜可笑之处，中举是他们唯一的生活目标，科场若不如意，就再无其它谋生本领，除了科举，他们无法自食其力。揭露了科举制度对读书人的人性扭曲和精神的摧残。
（2）本题考查内容理解。
这道题出自名著《儒林外史》，题目要求从这部名著中另外找出一个精彩情节，并对其内容进行简要概括。破题关键在于对《儒林外史》的内容有较为熟悉的掌握，能够筛选出典型且具代表性的情节，并准确精炼地描述出来。
示例：严监生临终伸指。严监生是个十分吝啬的人，他病重将死之际，全家老小都围在床边。他迟迟不肯咽气，只是伸出两根手指。众人纷纷猜测他的意思，有的说是还有两个亲人没见到，有的说是还有两笔银子未交代清楚等，但都不对。最后还是他的妾赵氏明白，他是嫌点着的两茎灯草费油，赵氏挑掉一茎后，他才放心地闭上了眼 。这个情节深刻地刻画了严监生的吝啬形象。
示例：匡超人变质。匡超人原本是一个善良淳朴、孝顺父母的农村青年。初到杭州时，他在文人雅士的影响下，刻苦读书。但随着他结交了一些追名逐利的人，思想逐渐发生变化。为了出人头地，他抛弃了自己的发妻，攀附权贵；还替别人考试作弊，毫无廉耻之心。从一个正直的青年逐渐堕落成一个虚伪、自私、追名逐利的人，通过匡超人的变化，展现了当时不良的社会风气对人的腐蚀。
（3）本题考查内容理解。
科举制度扭曲士人灵魂：作品中，周进和范进是深受科举制度毒害的典型代表。周进六十多岁还只是个童生，一直未能中举，在贡院看到号板后，悲从中来，哭得昏死过去。这是他多年来因科举失意遭受的屈辱、痛苦与绝望的爆发。后来他偶然中举，境遇立刻改变，从前瞧不起他的人纷纷前来巴结。范进也是如此，多年科举不第，被人轻视，中举后竟喜极而疯。他们把科举视为人生唯一目标，为了功名利禄，精神世界扭曲，失去自我，深刻展现了科举制度对士人灵魂的毒害。
“儒林”中道德沦丧：在以科举为导向的社会环境下，“儒林”中许多人道德观念淡薄。比如匡超人，原本是个淳朴善良、孝顺父母的青年，但在接触到追名逐利的环境后，逐渐变质。他抛弃糟糠之妻，攀附权贵，还参与考试作弊等不道德行为。又如严贡生，表面上是个读书人，实则是个虚伪、狡诈、贪婪的人，他欺压百姓，巧取豪夺。这些人物反映出在科举制度影响下，“儒林”中道德的沦丧和世风的败坏。
科举阻碍人才发展：科举考试内容局限于儒家经典和八股文，形式僵化。许多有真才实学、思想活跃的人，因不符合科举的要求而被埋没。像王冕，他才华横溢，擅长诗画，对世事有深刻见解，却不愿参加科举，选择远离“儒林”，过着隐居的生活。而那些通过科举选拔出来的人，往往缺乏实际的才能和独立的思想，只会墨守成规。这表明科举制度不仅不能选拔出真正的人才，反而成为了束缚人才发展的枷锁。
揭示社会阶层固化：科举看似是一种公平的选拔制度，实则加剧了社会阶层的固化。一旦通过科举取得功名，就可以获得财富、地位和特权，进入统治阶层；而未能中举的人，无论多么有才华，都难以改变自己的命运，只能处于社会底层，遭受压迫和剥削。如梅玖在周进未中举时对他百般嘲讽，周进中举后却立刻换了一副嘴脸，这种前后鲜明的态度对比，反映出科举制度下社会阶层的差异以及人们对权力和地位的追逐。《儒林外史》通过众多鲜活的人物形象和生动的情节，全方位地揭示了封建科举制度对士人的戕害以及整个“儒林”的腐朽黑暗，对封建社会进行了深刻的批判。据此回答即可。
25．例文：
假如我有一个机器人伙伴
假如我有一个机器人伙伴，它身形小巧，银白的外壳泛着金属光泽，眼睛是两颗闪烁蓝光的圆灯，灵动又可爱。
它功能强大，学习上，能精准辅导各科难题，像移动的“百科全书”。生活中，它手脚灵活，帮忙打扫房间、整理物品。有它陪伴，我的学习效率大大提高，生活也变得井井有条。它是伙伴，更是我成长路上的得力助手。
【详解】本题考查命题作文/情境作文写作。
1.审题立意。这是一篇想象作文，需大胆发挥想象，构建一个拥有机器人伙伴的世界。写作本文，要明确对象特征。机器人伙伴具有“行动敏捷、学识渊博”的特点，写作时要围绕这些特性展开对其外观和功能的描述。此外，关注日常关联。要着重体现机器人伙伴在日常学习与生活中的陪伴及帮助，展现其对“我”的积极影响，立意应积极向上，凸显科技给生活带来的便利与美好。
2.思路点拨。构思外观：从“行动敏捷”这一特点出发，可想象它身形小巧轻便，关节灵活，比如四肢修长且带有可灵活转动的关节，身体线条流畅，颜色可设计为科技感十足的银色或蓝色等；设计功能：依据“学识渊博”，它能拥有强大的知识储备，可随时解答各种学科问题，像一个移动的百科全书；还能凭借敏捷行动，在生活中快速完成家务等任务，如迅速打扫房间、整理物品等；描绘陪伴场景：思考学习时，它如何辅助“我”攻克难题，如讲解数学题的思路、纠正英语发音；生活中，陪“我”运动，凭借敏捷性给予指导，或是在日常出行中提供帮助等。
例文：假如我有一个机器人伙伴，它有着银色的流畅机身，四肢修长灵活，蓝色的眼睛闪烁着智慧光芒。学习时，遇到难题，它能凭借渊博学识，用简洁易懂的方式为我讲解，无论是复杂的数学公式，还是拗口的文言文，都不在话下。生活里，它行动敏捷，快速帮我整理房间，陪我晨跑锻炼，纠正我的跑步姿势，让我的生活变得高效又有趣，成为我不可或缺的好伙伴。
26．例文：
温暖的旅程
人生如一场漫漫征途，在岁月的长河中蜿蜒前行。在这旅程里，或有疾风骤雨，或有阴霾密布，但总有那么一些瞬间，如同璀璨星辰，照亮我们的心房，给予我们温暖与力量，让这一路的风景变得格外动人。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我参加了一场重要的考试，结果却不尽人意。心情跌入谷底的我，拖着沉重的步伐走在回家的路上。风，如同刀子般刮过脸颊，我却浑然不觉，满心都是沮丧与失落。
回到家，妈妈似乎看出了我的异样。她没有立刻询问考试的情况，而是默默走进厨房，不一会儿，端出一杯热气腾腾的牛奶，轻轻放在我面前，温柔地说：“孩子，先喝杯牛奶暖暖身子。”我抬起头，看着妈妈那充满关切的眼神，心中的委屈瞬间决堤，泪水夺眶而出。妈妈坐在我身边，静静地听我倾诉着考试的失利，不时地轻轻拍拍我的肩膀，给予我无声的安慰。那一刻，那杯牛奶的温度，妈妈掌心的温度，一同传递到我的心间，让我感受到了家的温暖，给予我重新振作的勇气。
还有一次，我在学校参加运动会。在跑步比赛中，我不慎摔倒，膝盖和手掌擦破了皮，疼痛让我一时无法起身。就在我满心无助的时候，同学们纷纷围了过来。有的同学急忙跑去医务室拿医药箱，有的同学蹲下来，小心翼翼地查看我的伤口，眼里满是担忧。不一会儿，去拿医药箱的同学气喘吁吁地跑了回来，在大家的帮助下，我的伤口得到了妥善处理。看着同学们关切的面容，听着他们一句句温暖的问候，我的心里涌动着一股暖流。尽管身体上还带着伤痛，但同学间真挚的情谊，却让我感受到了友情的温暖，如同春日暖阳，治愈着我的伤口。
在这漫长的人生旅程中，这些温暖的瞬间，如同一盏盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一朵朵鲜花，点缀着我平凡的生活。它们给予我力量，让我勇敢地面对生活中的风风雨雨，让我坚信，无论前方的道路多么崎岖，只要心怀温暖，就能勇往直前。这场温暖的旅程，我将永远铭记。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“温暖的旅程”是一个偏正短语，“温暖”是核心词，点明了情感基调，意味着在这段旅程中，要展现出令人感到温馨、慰藉、鼓舞的元素。“旅程”在这里并非单纯指实际的出行，而是象征着人生的经历过程，它可以是一段学习阶段、生活的某个时期，或者是一次特殊的经历。文章立意要围绕在人生旅程中，通过具体的人、事、物来体现温暖这一主题，表达对这些温暖瞬间的感恩与铭记，以及温暖对个人成长的积极影响，如给予力量、带来希望、改变态度等，让读者感受到温暖的力量和生活的美好。
二、选材构思。选材方向：（1）家庭生活：选取家庭中能体现温暖的典型事例，如生病时父母无微不至的照顾，考试失利后家人的鼓励与安慰，生日时家人精心准备的惊喜派对等。这些日常点滴，饱含着家人的关爱，能让读者深切体会到家庭的温暖港湾作用。（2）校园生活：可以写同学间在学习上的互助，比如为帮助你解决难题，牺牲自己休息时间耐心讲解；或是在运动场上，你受伤时同学们关切的眼神与热心的帮助；也可以是老师在你迷茫时，给予的鼓励与引导，为你指明前进的方向。（3）社会生活：如在公交车上，陌生人主动为老人让座；在你迷路时，热心路人耐心地为你指路；志愿者们为贫困地区孩子送去物资与关爱等，从社会的不同角落挖掘温暖故事，展现人性的美好。
文章构思：开头：采用比喻、排比等修辞手法，将人生比作旅程，引出“温暖”这一主题，吸引读者兴趣，同时为下文叙述做铺垫。主体：按照一定顺序，如时间顺序或事情发展顺序，详细叙述两三个温暖的事例。每个事例为一个段落，在叙述过程中，要运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理描写等，生动展现温暖瞬间。在每个事例叙述完后，适当加入自己的感受与思考，点明这些温暖对自己的影响，使文章情感更加真挚、深刻。结尾：总结全文，再次强调在人生旅程中，这些温暖瞬间的重要意义，表达对温暖的珍视与感恩，以及带着这份温暖继续前行的决心，升华文章主题，给读者留下深刻印象。
题号
5
答案
B