六年级下册语文 期中语文其中素养测评 基础卷2（原卷+答案与解释）2024-2025学年（统编版）

这是一份六年级下册语文 期中语文其中素养测评 基础卷2（原卷+答案与解释）2024-2025学年（统编版），共19页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面一段话，完成练习。（7分）
时间就这样zhǎ yǎn（ ）间溜走了，从你liá tiān（ ）时的嘴边，从你脚踩的fāng zhuān（ ）上，从你闲逛的huò tān（ ）旁，甚至从你参加的yàn huì（ ）桌前，从你yī wēi（ ）的沙发抱枕间，因此，不要再徘徊了，让书籍来填满你jì mò（ ）的内心，让学习diǎn rán（ ）你的斗志吧！
（1）根据拼音，在文中的括号里写出词语。（4分）
（2）请你根据“徘徊”在词典里的解释做出正确的判断。（填序号）
徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决；③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
①不要再徘徊了，让学习来填满你寂寞的内心……（ ）
②这个人一直在学校门口徘徊，不知道要干什么。（ ）
③这个工厂的年生产量一直在三百万件左右徘徊。（ ）
2.下列加点词句使用不恰当的一项是（ ）。（3分）
A.魔术师手中的玻璃杯源源不断地倒出牛奶、咖啡、果汁，太不可思议了！
B.俗话说“十里不同风，百里不同俗”，泼水节是傣族特有的节日风俗。
C.书画展上，书法家们的行书、草书作品，每一幅都行云流水，惟妙惟肖。
D.平平来到公园晨练，看到小敏已经在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人。”
3.下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分）
A.我们要善于反思，及时解决并发现学习中存在的问题。
B.那声音永无休止就像时光的脚步。
C.《匆匆》的作者是我国著名散文家朱自清先生写的。
D.伯父亲切的话语和慈祥的面容时常回响在我的脑海中。
4.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。（3分）
A.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
B.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。（3分）
A.枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
B.家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯、还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。
C.“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
D.艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。
6.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分）
A.过年吃年糕的寓意是“万事如意年年高”，吃鱼的寓意是“年年有余”。
B.《那个星期天》的结尾借助景物描写，表现了人物的心情，如描写光线的消逝，衬托出“我”内心沮丧和失落的情感。
C.阅读名著时，先大致了解它的写作背景，这样有助于我们理解作品内容。
D.《骑鹅旅行记》中，汤姆以前是一个调皮捣蛋的孩子，后来变成了一个勇敢、助人为乐的孩子。
7.按要求写句子。（10分）
（1）唐代诗人韩翃的《寒食》一诗中，描绘出一幅“走马传烛图”的两句诗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）《石灰吟》诗中表达了诗人以身报国、清白正直的志向的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）《竹石》诗中表达了诗人刚正不阿的高尚情操的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）你的同学沉迷于网络游戏，不好好学习，虚度光阴，你想用《长歌行》中的诗句劝他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
（5）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）
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（6）在这紧急关头，董存瑞只得用手托起炸药包，顶住桥底。（改为双重否定句）
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8.综合性学习。（5分）
三月春风正当时，雷锋精神共传承。60多年来，雷锋精神在祖国大地生根发芽，薪火相传。为进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，推动学雷锋志愿服务活动常态化，三月，我市许多学校开展了学雷锋志愿服务活动。
（1）请你为本次活动写一则宣传标语。（2分）
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（2）如果让你来主持这次活动，你打算以什么形式来开展？请写出三种活动形式。（3分）
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二、阅读与理解。（33分）
（一）课内阅读。（16分）
《腊八粥》（节选）
①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
1.请用一句话概括选文的主要内容。（2分）
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2.文中画“＿＿＿”的句子是对人物的＿＿＿＿＿＿＿描写，生动地刻画了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的男孩形象。（2分）
3.在八儿的猜想中，栗子、饭豆、花生仁、枣子可能会怎样？用“○”在句中圈出相关短语。（2分）
栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
4.“糖若放多了，它会起锅巴……”一句中的省略号的作用是（ ）。（3分）
A.表示语意未尽。 B.表示引文的省略。 C.表示列举的省略。
5.画“ ”的句子中，“跌”可以换成“放、倒、丢”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动，请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。（3分）
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6.文中并没有详细描写八儿喝粥的过程，会是什么样子呢？请你发挥想象写一写。（4分）
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（二）课外阅读。（17分）
半瓶阳光
①这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。
②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。
④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”
⑥“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
⑦我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦……”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”
⑧我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”
⑨她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
⑩太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
⑪“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
⑫天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在书桌前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。
1.短文第一自然段有什么作用？（3分）
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2.文中画“＿＿”的句子运用了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿描写，表现了女儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（3分）
3.短文详写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，略写的是“我”感受到阳光。这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
4.对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？（4分）
①女儿的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“我”的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.结合全文，怎样理解“儿童是成人的父亲”这句话？（3分）
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三、写作。（30分）
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如感动、愧疚、盼望、惊喜、沮丧、愤怒、难过……你一定有过这些感受，是什么事情让你产生了这样的感受？请选择一件令你印象最深的事情，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路，把真实细腻的感受融入具体的人、事或景物之中，在叙述之中自然而然地流露出情感。也可以直抒胸臆，表达情感。力求打动自己，打动别人，450字左右。
2024-2025学年六年级语文下册期中素养测评基础卷（二）
一、积累与运用。（37分）
1.阅读下面一段话，完成练习。（7分）
时间就这样zhǎ yǎn（ ）间溜走了，从你liá tiān（ ）时的嘴边，从你脚踩的fāng zhuān（ ）上，从你闲逛的huò tān（ ）旁，甚至从你参加的yàn huì（ ）桌前，从你yī wēi（ ）的沙发抱枕间，因此，不要再徘徊了，让书籍来填满你jì mò（ ）的内心，让学习diǎn rán（ ）你的斗志吧！
（1）根据拼音，在文中的括号里写出词语。（4分）
（2）请你根据“徘徊”在词典里的解释做出正确的判断。（填序号）
徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决；③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
①不要再徘徊了，让学习来填满你寂寞的内心……（ ）
②这个人一直在学校门口徘徊，不知道要干什么。（ ）
③这个工厂的年生产量一直在三百万件左右徘徊。（ ）
【答案】（7分）（1）（4分）眨眼 聊天 方砖 货摊 宴会 依偎 寂寞 点燃
（2）（3分）② ① ③
【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“眨、聊、砖、摊、宴、偎、寂、燃”的正确写法。（2）本题考查多义词的理解。“不要再徘徊了，让学习来填满你寂寞的内心”意思是不要再犹豫了，努力学习充实自己。徘徊：比喻犹豫不决。故选②。“这个人一直在学校门口徘徊”意思是这个人在学校门口来回走。徘徊：在一个地方来回走。故选①。“这个工厂的年生产量一直在三百万件左右徘徊”意思是这个工厂的年生产量在三百万件左右波动。徘徊：比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。故选③。
2.下列加点词句使用不恰当的一项是（ ）。（3分）
A.魔术师手中的玻璃杯源源不断地倒出牛奶、咖啡、果汁，太不可思议了！
B.俗话说“十里不同风，百里不同俗”，泼水节是傣族特有的节日风俗。
C.书画展上，书法家们的行书、草书作品，每一幅都行云流水，惟妙惟肖。
D.平平来到公园晨练，看到小敏已经在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人。”
【答案】（3分）C
【解析】本题考查词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。C.“惟妙惟肖”意思是形容描写或模仿得非常好，非常逼真。在这里用来形容书法家们的作品不恰当。故选C。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分）
A.我们要善于反思，及时解决并发现学习中存在的问题。
B.那声音永无休止就像时光的脚步。
C.《匆匆》的作者是我国著名散文家朱自清先生写的。
D.伯父亲切的话语和慈祥的面容时常回响在我的脑海中。
【答案】.（3分）B
【解析】本题考查病句辨析。A.本题逻辑顺序错误。应该先“发现”问题，然后再“解决”问题。故应改为“发现并解决学习中存在的问题”。C.本题句式杂糅。“的作者是”和“……写的”两个结构重叠，导致表达不清。去掉其中一个即可。D.本题搭配不当。“话语”可以“回响”，但“面容”不能“回响”。应改为“伯父亲切的话语时常回响在我的耳边，慈祥的面容时常浮现在我的脑海中”。故选B。
4.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。（3分）
A.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
B.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
【答案】（3分）B
【解析】本题考查修辞手法。B.句子“我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。”缺少本体与喻体，没有比喻的修辞手法。故选B。
5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。（3分）
A.枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
B.家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯、还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。
C.“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
D.艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。
【答案】.（3分）B
【解析】本题考查了标点符号的运用。B.“走马灯”“宫灯”“各形各色的纸灯”是三个并列的词语，最后一个后面应该用逗号。故该项标点符号使用不正确。故选B。
6.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分）
A.过年吃年糕的寓意是“万事如意年年高”，吃鱼的寓意是“年年有余”。
B.《那个星期天》的结尾借助景物描写，表现了人物的心情，如描写光线的消逝，衬托出“我”内心沮丧和失落的情感。
C.阅读名著时，先大致了解它的写作背景，这样有助于我们理解作品内容。
D.《骑鹅旅行记》中，汤姆以前是一个调皮捣蛋的孩子，后来变成了一个勇敢、助人为乐的孩子。
【答案】.（3分）D
【解析】本题考查课文内容理解、文学常识和阅读方法。D.《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯，不是汤姆。尼尔斯在经历了骑鹅旅行后，从一个调皮捣蛋、不爱学习、喜欢恶作剧的孩子变成了一个勇敢、善良、有爱心、乐于助人的孩子。汤姆是《汤姆·索亚历险记》中的主人公。选项表述有误。故选D。
7.按要求写句子。（10分）
（1）唐代诗人韩翃的《寒食》一诗中，描绘出一幅“走马传烛图”的两句诗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）《石灰吟》诗中表达了诗人以身报国、清白正直的志向的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）《竹石》诗中表达了诗人刚正不阿的高尚情操的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）你的同学沉迷于网络游戏，不好好学习，虚度光阴，你想用《长歌行》中的诗句劝他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
（5）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（6）在这紧急关头，董存瑞只得用手托起炸药包，顶住桥底。（改为双重否定句）
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【答案】.（10分）（1）日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家
（2）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
（3）千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
（4）少壮不努力 老大徒伤悲
（5）鲁滨逊看到痕迹和人骨。
（6）在这紧急关头，董存瑞不得不用手托起炸药包，顶住桥底。
【解析】（1）本题考查诗词默写。书写时注意“暮、烛、轻、侯”的正确写法；（2）本题考查诗词默写。书写时注意“浑、清”的正确写法；（3）本题考查诗词默写。书写时注意“磨、劲、尔”的正确写法；（4）本题考查诗词默写。书写时注意“壮、徒”的正确写法；（5）本题考查缩句。缩句口诀：“的”“地”去前，“得”去后；保留“着”“了”“过”；时间、地点、数量词统统都不要，找出主谓宾。本题去掉“再一次、野人留下的生火的、满地的”。改为：鲁滨逊看到痕迹和人骨。（6）本题考查改双重否定句。先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”“不能不”“不可能不”“不会不”等，注意意思跟原句一样。本句把“只得”改为“不得不”。改为：在这紧急关头，董存瑞不得不用手托起炸药包，顶住桥底。
8.综合性学习。（5分）
三月春风正当时，雷锋精神共传承。60多年来，雷锋精神在祖国大地生根发芽，薪火相传。为进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，推动学雷锋志愿服务活动常态化，三月，我市许多学校开展了学雷锋志愿服务活动。
（1）请你为本次活动写一则宣传标语。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）如果让你来主持这次活动，你打算以什么形式来开展？请写出三种活动形式。（3分）
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【答案】.（5分）（1）（2分）弘扬雷锋精神，争做时代新人。
（2）（3分）唱雷锋歌曲、读雷锋故事、社区义务大扫除、义务植树、学雷锋班队会等。
【解析】（1）本题考查了宣传标语的拟写。首先，要深刻理解活动的核心主题——弘扬雷锋精神和志愿服务精神。这涉及到“奉献、友爱、互助、进步”四个关键词。情感共鸣：考虑到雷锋精神在中国社会中的深远影响，宣传标语应该能够激发人们的情感共鸣，唤起公众对雷锋精神的记忆和认同。简洁明了：标语应简洁有力，易于记忆，能够在短时间内传达出活动的宗旨和号召力。行动导向：鼓励人们参与进来，通过实际的志愿服务活动来践行雷锋精神。如：雷锋精神代代相传。（2）本题考查活动的设计能力。针对小学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。根据题干要求，为“学雷锋”主题班会活动设计活动，据此可拟写“分享身边‘雷锋’榜样”“‘向雷锋学习’主题演讲”“歌颂‘雷锋精神’诗歌分享会”“‘小小雷锋’照片展”等活动。
二、阅读与理解。（33分）
（一）课内阅读。（16分）
《腊八粥》（节选）
①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
1.请用一句话概括选文的主要内容。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.文中画“＿＿＿”的句子是对人物的＿＿＿＿＿＿＿描写，生动地刻画了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的男孩形象。（2分）
3.在八儿的猜想中，栗子、饭豆、花生仁、枣子可能会怎样？用“○”在句中圈出相关短语。（2分）
栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
4.“糖若放多了，它会起锅巴……”一句中的省略号的作用是（ ）。（3分）
A.表示语意未尽。 B.表示引文的省略。 C.表示列举的省略。
5.画“ ”的句子中，“跌”可以换成“放、倒、丢”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动，请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。（3分）
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6.文中并没有详细描写八儿喝粥的过程，会是什么样子呢？请你发挥想象写一写。（4分）
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【答案】1.（2分）体会八儿是怎么“猜粥”“看粥”的。
【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段“ 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”可知，选文首先写了八儿对锅中腊八粥食材状态的种种猜想，接着妈妈抱起他看到了锅里的粥，八儿对粥的颜色表示惊异，结合文章第⑤自然段“‘枣子同赤豆搁多了。’妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。”可知，最后妈妈解释是枣子和赤豆放多导致粥颜色变深。选文主要是描写八儿对粥的猜想到“看粥”最后妈妈解释结果。
2.（2分）心理活动 好奇心强、天真烂漫
【解析】本题考查人物形象。结合文章第①自然段中“只能猜想： 栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可知，这段话是八儿内心的想法和猜测，通过他对锅中各种食材煮后的状态的想象，如“栗子已稀烂到认不清楚了吧”“饭豆会煮得浑身肿胀了吧”等，展现出八儿对腊八粥的关注和期待，反映出他的好奇和迫不及待想要知道腊八粥煮成什么样的心情。
3.（2分）
【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！”可知，栗子：稀烂到认不清楚；饭豆：煮得浑身肿胀；花生仁：吃来总该是面面的；枣子：必大了三四倍。
4.（3分）C
【解析】本题考查标点符合的作用。结合文章第①自然段中“ 糖若放多了，它会起锅巴……”可知，这里的省略号表示内容的省略，表明八儿对于腊八粥的猜想还有很多，没有完全列举出来，给读者留下了想象的空间。故选C。
5.（3分）这个句子运用了拟人的修辞手法，一个“跌”字用得很巧妙，把栗子进入锅里的过程写得形象生动，富有情趣。
【解析】本题考查对句子的理解。结合文章第③自然段画波浪线的句子可知，该句运用了拟人的修辞手法，其中的“跌”字通常用于形容有生命的物体失去平衡而掉落，此处用于栗子，赋予栗子人的动作，仿佛栗子是主动且急切地进入锅中，增强了语言的感染力和表现力。
6.（4分）八儿大口大口地吃着，嘴里还含糊不清地嘀咕着：太好吃了，我还要再吃三碗，爹、大哥你们不要吃那么快嘛，给我留一点哦。最后八儿摸着圆滚滚的肚子，打了一个饱嗝。
【解析】本题考查开放性作答。根据前文八儿对腊八粥的期待和好奇，想象他喝粥时会是急切、享受的样子，通过动作、表情等细节描写来展现。比如：八儿端起那碗腊八粥，迫不及待地凑到嘴边，轻轻吹了吹，然后小心翼翼地抿了一小口。那香甜软糯的味道瞬间在他的口中散开，他的眼睛一下子亮了起来，脸上洋溢着满足的笑容。他顾不得烫嘴，大口大口地喝起来，嘴里还不时发出“呼噜呼噜”的声音，仿佛在告诉大家这粥有多么美味。不一会儿，一碗粥就见了底，八儿舔了舔嘴唇，意犹未尽地看着空碗，似乎还在回味那美妙的滋味。
（二）课外阅读。（17分）
半瓶阳光
①这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。
②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。
④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”
⑥“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
⑦我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦……”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”
⑧我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”
⑨她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
⑩太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
⑪“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
⑫天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在书桌前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。
1.短文第一自然段有什么作用？（3分）
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2.文中画“＿＿”的句子运用了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿描写，表现了女儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（3分）
3.短文详写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，略写的是“我”感受到阳光。这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
4.对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？（4分）
①女儿的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“我”的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.结合全文，怎样理解“儿童是成人的父亲”这句话？（3分）
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【答案】.（3分）烘托了环境的美好，营造了诗一般的意境；拟人手法的运用，使句子生动、形象，为下文女儿捉阳光作铺垫。
【解析】本题考查对段落的赏析。结合第①自然段中“这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界”中的“露珠眨着眼睛”“正探头打量这个新鲜的世界”可知，句中把“露珠”人格化了，故运用了拟人的手法，生动形象地展现了春天早晨美好的一面，渲染了环境的美好，从而为下文描写阳光做铺垫，从而引出下文。
2.（3分）动作 语言 紧张
【解析】本题考查对句子的赏析。结合第⑦自然段中画线句子“女儿慌忙止住我，说：‘小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。’”可知，这是女儿说的一句话，故抓住了人物的语言进行描写；“慌忙止住我”可知，这是抓住了人物的动作描写；从“慌忙”一词可知，这写出了女儿此时的紧张心情。
3.（4分）女儿捉阳光的过程 详略结合，使女儿的童真更加突出
【解析】本题考查对文章写法的赏析。通过阅读可知，短文的第②—⑪自然段主要描写了女儿在捉阳光的过程；第⑫自然段写了“我”对阳光的感受。故详写了“女儿捉阳光的过程”，略写了““我”感受到阳光”，这样写的好处：详略得当、重点突出、主次分明，能够使读者对“我”与盲童的交往过程有更深刻的印象，同时也能感受到阳光的美好和温暖，但又不会过于冗长，使文章更加紧凑有力。
4.（4分）把太阳看作一盏灯，认为太阳落山就是灯灭了。 太阳就是正常的落山了。
【解析】本题考查对短文内容的理解。①结合第⑪自然段中“‘不！阳光是灭了。’女儿很倔强，‘阳光是灯。’”可知，女儿对“太阳落山”的理解为：阳光是灯，此时是灯灭了。②结合第⑪自然段中“我纠正说：‘不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。’”可知，“我”的理解为：太阳是真的落山了。
5.（3分）儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感受到了真、善、美。表达了父亲对女儿丰富想象力的由衷称赞。
【解析】本题考查对句子的理解。结合第③自然段中“别过来，我在捉阳光哩。”第⑧自然段中“挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳”，第⑪自然段中“‘不！阳光是灭了。’女儿很倔强，‘阳光是灯。’”可知，女儿是一位充满童真和想象力丰富的孩子；结合第⑫自然段中“天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的‘阳光是灯’的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了”可知，“我”被女儿的童心所感染，认同了女儿的想法。“儿童是成人的父亲”这句话出表达出了“我”对女儿的赞扬之情。
三、写作。（30分）
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如感动、愧疚、盼望、惊喜、沮丧、愤怒、难过……你一定有过这些感受，是什么事情让你产生了这样的感受？请选择一件令你印象最深的事情，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路，把真实细腻的感受融入具体的人、事或景物之中，在叙述之中自然而然地流露出情感。也可以直抒胸臆，表达情感。力求打动自己，打动别人，450字左右。
（30分）例文：
父亲的爱
最后一节课，老师的滔滔不绝与空中的雷声交织在一起，我引颈望望窗外，瓢泼大雨正无情地摧残着大地。远望着校门口的一排排轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊！
老师在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去。再次望望窗外，还好，他没有来，我长长地舒了口气……
下课铃响了，我一拎书包，飞一般冲出教室，一头钻进茫茫的雨中。雨水迅速地浇在身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。“儿子！”一个声音把我从“梦”中惊醒，循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，毫无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的痛。他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎”的声音消失在大雨中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟……
我的泪水已无法控制，模糊了双眼，他是我的父亲，寒酸改变不了深深的父子情啊！我飞步上前追上父亲，紧紧地和他拥抱在一起。
【解析】本题考查书面表达。一、审题。本次习作为自命题作文，要求围绕“一件令你印象最深的事情”写一篇习作。结合自己的实际情况选定题材和写作思路，拟好题目后再进行写作。二、立意。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，可以从感动、愧疚、盼望、惊喜、沮丧、愤怒、难过……写下自己的感受，是什么事情让你产生了这样的感受？回忆当时的心情，理清思路，把真实细腻的感受融入具体的人、事或景物之中，在叙述之中自然而然地流露出情感。三、写作思路。开头：开门见山或者修辞式点题。中间：详细介绍什么事情让你印象深刻，适当运用一些修辞手法，为文章增色，注意详略得当。结尾：总结全文或抒发情感。