初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）二力平衡教案

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）二力平衡教案，共5页。
1．学习知识
（1）会分析一个物体所受的力。
（2）认识二力平衡的条件。
（3）理解物体的平衡状态。
（4）能从所受平衡力情况理解牛顿第一定律。
2．培养能力
严谨的推理能力。
3．提高素质
尊重事实，不以直觉判断问题。
[重难点分析]
1．重点：二力平衡的条件及物体在平衡力下的状态。
2．难点：对运动状态不变的理解。
[教具]
弹簧秤、小物块、滑轮。
[课时]
1 课时
[教学过程]
教学过程
教师活动
学生活动
复习引入
建立平衡概念
引出课题
建立平衡力的认识
练习巩固
重新认识牛顿第一定律和惯性
复习提问：
1. 牛顿第一定律是如何表述的？
2. 什么是物体的惯性？
教师明确：同学们回答的对。牛顿第一定律阐述的是物体在不受力情况下的运动状态。物体在不受力的时候能保持原来的运动状态，这种能力或本领是物体特性的具体反映，这种保持原来运动状态的特性就是我们常说的惯性。
教师启发：物体不受力的情况存在吗？牛顿第一定律有意义吗？
物体不受力的情况几乎是不存在的，但牛顿第一定律仍然有意义，因为物体可能虽然受了力，但所受的力的作用可以相互抵消，使得物体与没有受力时情况相同。
一个物体如果受几个力，还能跟没受力时一样，就是说还能静止或是匀速直线运动，我们就可以把这几个力叫做平衡力。物体在平衡力作用下的状态叫做平衡状态，也就是说平衡状态指的是物体的静止状态和匀速直线运动状态。
今天我们就讨论一下一个物体同时受两个力而平衡的情况。
六 二力平衡
板 书：如果物体受几个力还保持静止或匀速直线运动状态，这几个力叫做平衡力。
物体的静止状态或匀速直线运动状态叫做平衡状态。
教师发问 1：举出一个物体受两个力还能保持平衡状态的实例。
教师明确：同学们举的例子很多也很准确，说明大家对两个力平衡的认识已经建立起来了。从同学们举的例子可以看出，一个物体受两个力还能平衡的情况简直是不胜枚举呀。
比如说空中匀速直线下降的降落伞，受到重力和空气的阻力，这两个力的作用可以相互抵消，这两个力是一对平衡力，在平衡力的作用下物体保持着平衡状态，匀速直线下落。
教师发问 2：一个物体同时受两个力，这两个力一定要满足什么条件才能使物体保持平衡状态呢？
组织探究：P48 图 12.6-1。
教师明确：通过探究同学们发现这两个力的大小相等、方向相反，并且沿一条直线。
板 书：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡，或称为一对平衡力。
练 习：1．在拔河比赛中，两队势均力敌，标志胜负的指示物始终停在中线位置一动不动。（1）绳子处于什么状态？（2）绳子是否受力？受几个力？（3）这几个力的总效果是什么？
解析：（1）绳子处于平衡状态。
（2）绳子受两个力，一端一个，力的方向分别沿绳子向外，所以这两个力方向相反，且作用在同一直线上。
这两个力一定大小相等。
绳子在这两个力的作用下静止，这两个力的总效果就相当于绳子没有受力。所以这两个力是平衡力。
2．有一盏吊灯重 10 N，挂在天花板上静止不动，求挂灯的绳子受的拉力是多大？
解析：这盏灯挂在空中静止时受重力和绳的拉力，处于平衡状态。此时这两个力一定大小相等，所以绳的拉力向上，大小也是 10 N。
教师启发：在大家头脑中有了平衡的观点后再来看牛顿定律，我们就可以把第一定律阐述得更完美，可以这样叙述：
物体不受力或只受平衡力时，物体将保持静止或匀速直线运动状态。
小 结：1．两个力是否平衡，有两种判断方法。一是可以从物体的状态判断。如果物体只受两个力，且物体处于平衡状态，这两个力平衡；二是可以根据这两个力是否满足平衡力的条件去判断。
2．通过平衡力可以判断物体的运动状态。如果一个物体受两个力，且这两个力平衡，那么这个物体一定处于平衡状态。
3．物体不受力一定处于平衡状态，物体处于平衡状态不一定不受力。处于平衡状态的物体可能受两个力，也可能受很多力，只要这些力的作用能相互抵消，就可以使物体处于平衡状态。
4．物体不受力的情况不存在，但是研究它仍有意义。因为这是理想状态，是一个典型的物理模型。通过这种研究可以使我们的认识清晰。
学生回答
不存在；不清楚这么说是否还有意义
放在桌上的书，站在地上的人，房屋
两个力一样大，方向完全相反