初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）呼吸作用教学课件ppt

这是一份初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）呼吸作用教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”，植物光合作用，制造的有机物，①构建植物体，温度升高，温度不变，澄清的石灰水变浑浊，火焰立刻熄灭，火焰没有熄灭等内容，欢迎下载使用。
1.知道呼吸作用的原料和产物2.知道呼吸作用的实质3.知道呼吸作用原理的应用
①青菜被采摘后，依然进行呼吸作用，有机物被不断消耗，青菜就不再新鲜
②冰箱温度较低，抑制呼吸作用，就能较长时间保鲜
散失植物吸收的水(水蒸气形式)
吸收二氧化碳、释放氧气
吸收氧气、释放二氧化碳
②呼吸作用分解有机物，释放能量，为植物的生命活动提供能量
①植物只有在光照下，才进行光合作用
②植物无论有无光照，每时每刻都进行呼吸作用
①种子萌发时，有机物发生变化，释放出能量
②一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性
种子在萌发过程中放出了二氧化碳
种子在萌发过程中吸收了氧气
有机物被分解为二氧化碳和水等无机物，并消耗氧气
储存在有机物中的能量被释放出来，供细胞利用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程
(一定范围内)温度越高、氧气浓度越高，呼吸作用越强
慢跑、骑车、爬山等(强度低、持续时间长的运动)
主要是有氧呼吸供能氧气摄取量高
冲刺跑、举重、跳高、跳远等(强度高、瞬间性强的运动)
主要是无氧呼吸供能氧气摄取量低
①细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解不彻底，释放出的能量也较少
②无氧运动很难长时间持续，会使体内产生过多乳酸，使人疲惫不堪，肌肉疼痛
植物同时进行光合作用和呼吸作用
光合作用强度 ˃ 呼吸作用强度植物吸收二氧化碳，释放氧气
光合作用强度 < 呼吸作用强度植物吸收氧气，释放二氧化碳
植物不进行光合作用只进行呼吸作用
夜晚植物吸收氧气，释放二氧化碳空气中氧气含量减少影响人的呼吸
植物每时每刻都在进行呼吸作用种子未萌发时也进行呼吸作用
【植物的呼吸作用强度比较】
植物的呼吸作用越强，生命活动越强不同时期和细胞的呼吸作用强度不同
松土、排水使植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行
②呼吸作用放热，温度升高又促进呼吸作用，通风能降低温度，抑制呼吸作用
①呼吸作用会不断消耗农作物的营养，使其品质下降，还可能因产热而腐烂
①充入氮气或二氧化碳能降低氧气浓度，低氧、低温条件能降低呼吸作用强度，减少呼吸作用对有机物的消耗，保证储粮品质
②低氧、低温、干燥条件不利于种子萌发，避免粮食发芽（注：种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、充足的空气）
③低氧、低温、干燥条件不利于霉菌繁殖，避免粮食发霉
④低氧、低温、干燥条件不利于虫卵孵化，避免粮食被虫蛀
一定范围内温度越低呼吸作用越弱
夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
夜间甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地的少
甲地甜瓜积累的有机物量比乙地的多，因而含糖量更高
注：在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同
②遇涝害时及时排水以增加土壤中氧气的含量
③大棚种植果蔬时，夜间降低温度
①农田适时松土，使植物的根得到充足的氧气
②储藏粮食时，保持干燥和低温
①储藏蔬菜、水果时，降低温度或氧气浓度
bc段是一天中光照最强、气温最高的时间段
气温过高，蒸腾作用过强，水分散失过多
气体交换量减少，吸收二氧化碳量减少
光合作用强度下降，这种现象叫做光合午休
B：原料为二氧化碳，产物为氧气
C：原料为氧气，产物为二氧化碳
①物质联系：呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，光合作用的原料与呼吸作用的产物相同
②能量联系：呼吸作用释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。(1)种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。 (　　)(2)栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。 (　　)(3)将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用。 (　　)
2. 呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其物质和能量的变化是(　　)A.有机物分解，储存能量 B.有机物合成，储存能量C.有机物分解，释放能量 D.有机物合成，释放能量
3. 清晨进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是(　　)A. 蔬菜的呼吸作用使温度降低B. 蔬菜的呼吸作用消耗了氧气C. 蔬菜的光合作用制造了氧气D. 人体呼出气体中含有二氧化碳