高中地理人教版 (2019)选择性必修3 资源、环境与国家安全环境问题及其危害学案设计

这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修3 资源、环境与国家安全环境问题及其危害学案设计，共10页。学案主要包含了合作探究一，合作探究二，合作探究三等内容，欢迎下载使用。

学习目标
教学目标：
1.自然环境系统的特点及不同时期人类对环境的影响。
2.环境问题产生的原因及其危害。
核心素养：
1.合作能力：通过小组合作学习，提高学生学习的主动性，积极性，提高课堂效率，促进学生间良好的人际合作关系。
2.综合思维：查找资料，图文结合，培养学生获取信息，总结归纳、解决问题的能力。
3.人地协调观：通过学习，培养学生良好的人地协调观。
重点难点
环境问题产生的原因及其危害。
知识梳理
【填空版】
一、环境问题的产生
1.自然环境系统的特点
自然环境是一个复杂的系统。其物质是 、能量是 ，系统运行所需能量来自 ，同时系统通过 来维持稳定。
2.不同时期人类对自然环境的影响
（1）工业革命前，自然环境的 功能能够满足人类生产所需要的物质和能量，人类排放的废弃物也能够被自然环境降解，人类对自然环境的 功能影响较小。因此，人类对自然环境的压力是有限的。
（2）工业革命后，人类消费的资源和排放的废弃物数量剧增，损害了自然环境的 功能，自然环境的 受到影响，某些方面已超过自然环境的 能力，从而发生大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等环境问题。
3.影响环境问题的因素
人类对环境的影响与 、 、 密切相关。
（1）人口数量增加，所需要的 数量和 数量也会增加。
（2）人均资源消费量越 ，对环境的影响越 。
（3）技术进步对环境的影响具有 性。技术越 ，人类对自然环境影响的程度越 ；人类通过研发环境 ，能够提高资源 和废弃物 ，降低对自然环境的负面影响。
二、环境问题的危害
1、环境问题的分类
（1） ，如水污染、大气污染、噪声污染、 污染；
（2） ，如水土流失、荒漠化、生物多样性减少等。
2、环境的危害
（1） 雾霾引起的疾病有结膜炎、肺炎、哮喘等；
（2） 贫困地区发展经济，容易导致 ， 反过来又制约经济的发展，构成 与 的恶性循环。
【合作探究一】
阅读课文P13页图1.14 “自然与人类系统和物质和能量流动示意图”，探究下面问题：
在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？
2．你认为哪种系统能维持稳定状态？请说明理由。
【合作探究二】
阅读课文P14页图1.15 “影响环境的主要因素”，
探究下面问题：
1、环境问题是怎样产生的？
2、发展中国家与发达国家环境问题有何差异？为什么？
【合作探究三】
1.何为雾霾？

2.它是怎样产生的？
3、雾霾会带来哪些危害？
4、如何防治？
当堂检测
历史上，许多地区的发展都经历了“先污染、后治理”的过程，有学者用环境库兹涅茨曲线概括这一过程（图1.19）。该曲线显示，环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。
环境库兹涅茨曲线出现拐点可能的原因是什么？

2.环境“先污染、后治理”是不是一个区域社会经济发展必然经历的过程？查找相关资料，用事实说明你的观点。

3.区域经济发展如何避免经历“先污染、后治理”的过程？

读图，完成4~7题。
4.人们为什么要不断地扩大耕地面积？

5.人们是通过什么方式扩大耕地面积的？你能举一个具体的例子说明吗）

6.这些扩大耕地面积的方法会带未哪些负面影响？你认为这些影响在短时期内能消除吗？
7.耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷，请你讲讲其中的道理。
【答案版】
一、环境问题的产生
1.自然环境系统的特点
自然环境是一个复杂的系统。其物质是循环的、能量是流动的，系统运行所需能量来自太阳辐射，同时系统通过自我调节来维持稳定。
2.不同时期人类对自然环境的影响
（1）工业革命前，自然环境的供给服务功能能够满足人类生产所需要的物质和能量，人类排放的废弃物也能够被自然环境降解，人类对自然环境的调节服务功能影响较小。因此，人类对自然环境的压力是有限的。
（2）工业革命后，人类消费的资源和排放的废弃物数量剧增，损害了自然环境的支撑服务功能，自然环境的稳定性受到影响，某些方面已超过自然环境的调节能力，从而发生大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等环境问题。
3.影响环境问题的因素
人类对环境的影响与人口数量、人均消费量、技术水平密切相关。
（1）人口数量增加，所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量也会增加。
（2）人均资源消费量越高，对环境的影响越大。
（3）技术进步对环境的影响具有两面性。技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大；人类通过研发环境友好技术，能够提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响。
二、环境问题的危害
1、环境问题的分类
（1）环境污染，如水污染、大气污染、噪声污染、固体废弃物污染；
（2）生态破坏，如水土流失、荒漠化、生物多样性减少等。
2、环境的危害
（1）影响生活质量，危害人类健康 雾霾引起的疾病有结膜炎、肺炎、哮喘等；
（2）制约社会经济发展 贫困地区发展经济，容易导致自然环境退化，退化的环境反过来又制约经济的发展，构成贫困与环境退化的恶性循环。
合作探究
【合作探究一】
阅读课文P13页图1.14 “自然与人类系统和物质和能量流动示意图”，探究下面问题：
在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？
2．你认为哪种系统能维持稳定状态？请说明理由。
2.自然系统；因为自然生态系统具有调节服务功能，系统中的生物数量和种类 能够保持相对的稳定和平衡，靠的就是生态系统调节服务功能。而人类系统没有这种功能，它的稳定与平衡要靠人类调控。
【合作探究二】
阅读课文P14页图1.15 “影响环境的主要因素”，探究下面问题：
1、环境问题是怎样产生的？
人口数量的增加，人们所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量随之增加；当人均资源消费量增多时，对环境造成的影响也会越大； 技术的进步 ，提高了人们利用资源的效率和处理废弃物的能力 ，但人类对自然环境影响的程度也随之增大。
2、发展中国家与发达国家环境问题有何差异？为什么？
差异：
发达国家：过度消耗资源，人均自然资源消耗量高于发展中国家；人均污染物排放量远高于发展中国家；
发展中国家：掠夺式开发，生态破坏；快速工业化，导致环境污染。
原因：发达国家经济水平高，利用自然资源的技术水平高。
【合作探究三】
1.何为雾霾？
雾霾，顾名思义是雾和霾。雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，多出现于秋冬季节。空气中的灰尘、硫酸、硝酸等颗粒物组成的气溶胶系统造成视觉障碍的叫霾。霾就是灰霾(烟霞)。
2.它是怎样产生的？
汽车尾气、工业排放、建筑扬尘、垃圾焚烧
3、雾霾会带来哪些危害？
（1）影响呼吸系统；（2）影响心血管系统；(3)雾霾天气还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多。(4)不利于儿童成长。由于雾天日照减少，儿童紫外线照射不足，体内维生素D生成不足，对钙的吸收大大减少，严重的会引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢。(5)影响心理健康。(6)影响生殖能力
4、如何防治？
（1）控制重点行业污染和扬尘治理；（2）发展绿色交通；（3）优化产业结构，进一步深化工业污染治理；（4）发展节能环保产业；（5）加强公共交通建设，降低汽车尾气排放；（6）健全考核监管体系。
当堂检测
历史上，许多地区的发展都经历了“先污染、后治理”的过程，有学者用环境库兹涅茨曲线概括这一过程（图1.19）。该曲线显示，环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。
环境库兹涅茨曲线出现拐点可能的原因是什么？
【答案】1、①产业结构调 整； ② 人均收入增加，人们对于生活环境的要求提高，开始更加注重对于环境的保护。③政府加大治理环境的投入。
【解析】1、本题属于概括性总结类题目，解答此题时要根据图像揭示出人均收入与环境恶化之间的关系。主要考查“产业结构调整与产业转型升级”的相关知识。可从产业结构调整和人们生活质量提高两方面回答 。随着经济发展，科技的发展，传统工业因环境污染严重而要进行更新改造、新兴工业比重提高、第三产业发展，污染排放会下降，因而环境污染减缓； 随着经济的发展，人均收入增加，人们生活水平的提高 ，人们对环境质量要求越来越高，消费观念发生了改变，对环保型产品的需求加大，促使经济转型发展，因而环境污染度减缓；政府财政对于环保投入增加。
2.环境“先污染、后治理”是不是一个区域社会经济发展必然经历的过程？查找相关资料，用事实说明你的观点。
【答案】环境”先污染，后治理”不是经济发展的必经过程。举例：欧洲国家安道尔。安道尔由于地理、气候及政治等原因，过去十分封闭，经济以畜牧业为主，从20世纪50年代起，该国大力发展旅游业，以滑雪、免征商品税等招游客，通过免征个人所得税等措施吸引旅游、商业及金融业迅速发展，服务业很快取代了传统畜牧业，成为经济支柱，因此安道尔经济部门比较单一，工业不发达。避免了环境”先污染，后治理”的困境。
【解析】本题属于开放类题目，举例符合材料即可
3.区域经济发展如何避免经历“先污染、后治理”的过程？
【答案】①合理开发自然资源，减少对环境的破坏；②经济区域可持续发展；③政府加大宣传力度，推进居民环保意识的增强。④对于污染环境的行为，政府需要严加整治。
【解析】本题主要考查环境与发展的关系，应结合材料和图表以及所学知识，从政府、社会、个人等方面 进行分析作答，应仔细观察图表，注意结合实际。
读图思考
4.人们为什么要不断地扩大耕地面积？
【解析】本题考查的主要知识点为：人口、粮食、环境问题
由图可知，该地区粮食不足，单产不高，不能满足人们生活的需要，扩大耕地面积可提高粮食产量。
【答案】该地区粮食不足，单产不高，不能满足人们生活的需要，扩大耕地面积可提高粮食产量。
5.人们是通过什么方式扩大耕地面积的？你能举一个具体的例子说明吗）
【解析】 由图可知，人们是通过毁林开荒、破坏植被扩大耕地面积的，如巴西的热带雨林,人们毁林开荒导致雨林遭受破坏。
【答案】毁林开荒、破坏植被; 如巴西的热带雨林地区的人们毁林开荒导致雨林遭受破坏。
6.这些扩大耕地面积的方法会带未哪些负面影响？你认为这些影响在短时期内能消除吗？
【解析】这些扩大耕地面积的方法会带来土地荒漠化，水土流失、洪涝灾害加剧，生态环境恶化。这些影响在短时期内不能消除。
【答案】土地荒漠化，水土流失、洪涝灾害加剧，生态环境恶化这些影响在短时期内不能消除。
7.耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷，请你讲讲其中的道理。
【解析】耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷。由于人们盲目开垦，导致生态环境恶化，自然灾害加剧，粮食产量下降，形成恶性循环。
【答案】由于人们盲目开垦，导致生态环境恶化，自然灾害加剧，粮食产量下降，形成恶性循环。