初中语文人教部编版（2024）八年级下册小石潭记评课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册小石潭记评课ppt课件，共34页。
孔子云：“仁者乐山，智者乐水。”山的雄伟，水的灵动，使人沉醉。
柳宗元，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。代表作有《河东先生集》。著有“永州八记”《始得西山宴游记》《钴?潭记》、《钴?潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》(《小石潭记》)、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》
小石潭记 【唐】柳宗元 从小丘/西行百二十步，隔/篁(huáng)竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽(liè)。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻(chí)，为屿，为嵁(kān)，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀(zhuì)，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。佁(yǐ)然/不动，俶(chù)尔/远逝，往来/翕(xī)忽，似/与游者相乐。 潭西南/而望，斗(dǒu)折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆（qiǎ chuàng）/幽邃(suì)。以/其境过清，不可/久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏/二小生：曰恕己，曰奉壹。
译文:从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小水潭，潭水格外清凉。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
【译文】潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
【译文】潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
【译文】鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在跟游人一同欢乐。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
【译文】向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
【译文】（我）坐在潭边，四面被竹子树林围绕着，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这里的情景就离开了。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【译文】一同去游玩的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个名奉壹。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【一词多义】(1)【从】 A．从小丘西行百二十步 ( ) B．隶而从者 ( )(2)【环】 A．如鸣珮环 ( ) B．竹树环合 ( )(3)【乐】 A．心乐之 ( ) B．似与游者相乐 ( )(4)【可】 A．潭中鱼可百许头 ( ) B．不可久居 ( )(5)【游】 A．皆若空游无所依 ( )B．同游者 ( )
【古今异义】(1)影布石上古义： 今义：可做衣服或其他物件的棉麻品(2)崔氏二小生古义： 今义： 指戏曲艺术中的一种角色
【词类活用】(1)从小丘西行百二十步 西：(2)心乐之　乐：(3)皆若空游无所依　空：(4)斗折蛇行　斗：蛇：(5)其岸势犬牙差互犬牙：(6)凄神寒骨凄：寒：
意动用法，对…感到快乐，以…为乐
名词作状语，像北斗星那样
名词作状语，像狗的牙齿那样
形容词的使动用法，使(人的心情)凄凉
形容词的使动用法，使(人的骨头)寒冷
1、为了更好地游览小石潭，首先要设计观景路线，作者的观景路线是什么样的？再读课文，理清这篇游记的游踪。
从小丘西行百二十步—（ ）—潭中景物—潭西南而望—（ ）—坐潭上（潭边氛围）
2、这篇游记，作者描写了哪些景物？用的笔墨多少一样吗？
重点写了小石潭的水，略写石、鱼、树蔓、溪源。
3、请同学们找出课文中描写小石潭水的句子，读一读。思考：写出了潭水的什么特点？
4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
4.作者写潭水用的是什么写法？好处是什么？
比喻修辞，将水声比作佩环撞击发出的声音，清脆悦耳。同时调动听觉，写出水的清越。水尤清冽，调动视觉，直接写水的清澈。全石以为底，调动视觉，侧面描写出水的清澈。通过鱼的活动，一动一静，动静结合，侧面描写水的清澈。写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。
5.小石潭其他景物也都各具特色，现在请你选择你感兴趣的一处景物来说说景物的特点。
水：石：树：鱼：溪身：岸势：
永州市文旅局计划在小石潭景区设计一些景点。你觉得可以设计哪些景点？请你找到依据，为每个景点拟名字，设计体验项目。按照句式回答：我设计了 （名字），该景点的体验项目是 ，依据是 。
例如：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。” 我设计了奇石潭，该景点的体验项目是“给奇石命名”，依据是潭中露出的石头姿态奇特，“为坻，为屿，为嵁，为岩”
“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。”
我设计了幽篁林，该景点的体验项目是“竹林漫步”，依据是在这里漫步于竹林间，静静地听听泠泠作响的水声，很美，很惬意。
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
我设计了观鱼台，该景点的体验项目是“赏水逗鱼”，依据是鱼儿自由自在地游玩，一会动，一会静，动静相映，妙趣横生。“皆若空游无所依”“影布石上”虚实相生写水的清澈。
“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”
我设计了斗蛇溪，该景点的体验项目是“秘境探险”，依据是小溪两岸高高低低，凹凸不平，犬牙相错。向西南望过去，一条小溪逶迤而来，形状像是北斗七星那样曲折，又像是一条蛇在游动，有的地方亮，有的地方暗。小溪两岸高高低低，凹凸不平，犬牙相错。
“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”
我设计了清幽斋，该景点的体验项目是“与子厚对话”，依据是“坐潭上，四面竹树环合”让人在这清幽的环境里，静下心来，回到自己。
有故事的景点才有生命力，好的景物描写一定是融入了作者的情感。文中你读到了作者的什么情感？为什么会有这样的情感变化？
背景资料：永贞元年(805),柳宗元因拥护王叔文改革，被贬为永州司马。一贬就是10年。时运不济，谤毁兼至，在这期间，他贫病交加，老母病故，幼女因病夭折，居处遭火，他经理了人生中的黑暗时刻。满怀忧惧之情，多借山水来排遣。写下“永州八记”
文章前面写“心乐之”，后面又写 “悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
作者面对小石潭的美景，本来是很快乐的，后来的“悲”，一定是被潭中某种景物触动了。你能找出可能引发作者悲情的景物吗？由悲情的景物，作者又联想到了什么？
溪流“曲折”的特点，这使作者不由得联想到自己曲折坎坷的人生经历，与这条溪流何其相似！ 四面竹树环合让他贬谪、打击无法突围。 寂寥无人写出了环境的空旷、凄清，触发了作者的“迁谪意”，无人问津 凄神寒骨，悄怆幽邃进一步强化了这种感情，进而凸显出作者寄寓其中的悲凉心情，所以作者“以其境过清，不可久居，乃记之而去”。
文章是一篇充满诗情画意的山水游记，通过描写小石潭的优美环境和凄凉气氛，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦。
小石潭四面被竹树环合，牢牢圈住。柳宗元一心为国，结果被贬在外，在永州还是一个闲职，妻死女死母死，住所多次失火……一连串的打击，一次次地摧毁着他，令他无法突围。对于柳宗元而言，小石潭是___________。小石潭是自然中的知己；小石潭是映照自我的镜子；小石潭是带来短暂治愈的良药；小石潭就是他自己
小石潭风景秀丽而地处偏僻，不为人所知，正如自己有满腹才华，却被弃用。柳宗元看到了小石潭的美，亦理解它的遭遇。这一刻，小石潭与柳宗元互为知己，互相治愈着对方。