生物基因在亲子代间的传递课文配套ppt课件

这是一份生物基因在亲子代间的传递课文配套ppt课件，共22页。
情境导入——破解“随跟儿”之谜
观看视频，思考视频中的“遗传”指的是父母把什么遗传给了孩子？
你与父母间相似的性状是如何遗传的呢？
在有性生殖过程中，精子和卵细胞是亲子代间基因传递的“桥梁”
1、新生命的起点是从哪一个细胞开始的？
2、精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？
寻找遗传物质载体——基因、DNA、染色体
基因：具有遗传效应的DNA片段
请观察P30页的图片，用示意图表示细胞、细胞核、染色体、DNA和基因的位置关系。
一条染色体→ 个DNA → 个基因
正常人体细胞内有多少对、多少条染色体？
染色体在体细胞内是成对存在还是成单存在？什么样的染色体互为一对？
根据根据染色体和DNA、基因的关系你能推测出DNA和基因的存在特点吗？
染色体成对，DNA成对，基因也成对
染色体数目恒定对生物有着很重要的意义
不同种生物的染色体数目不同，同种生物染色体数目相同
生物的体细胞里面染色体其实都是成对存在的
探基因传递规律——基因经精子或卵细胞的传递
假设1：精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数一样
提出问题：精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数一样吗？
假设2：精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数不一样
为保证后代染色体数目与亲代相同，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究，得出了染色体变化的规律。
亲代与子代染色体数目变化（用n、2n表示）
亲代体细胞 （ ）
生殖细胞（ ）
受精卵/子代体细胞 （ ）
意义：保证了遗传的稳定性
结论：细胞在分裂形成精子或卵细胞的过程中染色体数都要减少一半，不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞中。
请填出表中空格里的染色体数目。
基因经精子或卵细胞的传递过程
总结：基因、DNA和染色体在不同细胞的存在形式
基因、DNA和染色体的关系
基因经精子或卵细胞的传递
染色体：由DNA和蛋白质组成
DNA：遗传物质（双螺旋结构）
基因：有遗传效应的DNA片段
形成生殖细胞的过程中染色体数目减半
染色体数目变化：2n→n→2n
1.人体细胞内的染色体，正常来源是（ ）A．一半来自父方、一半来自母方B．一半以上来自父方，一半以下来自母方C．一半以下来自父方、一半以上来自母方D．与父亲相似的人，来自父方多，与母亲相似的人，来自母方多2.每种生物都具有恒定数目的染色体，人类体细胞中具有23对染色体。人的精子、造血干细胞、卵细胞、肌细胞中染色体的数目依次为（ ）A．23条、46条、46条、23条 B．46条、92条、46条、92条C．23条、23条、23条、46条 D．23条、46条、23条、46条
3.下列关于染色体组成关系的图解，正确的是（    ）
4.图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，请据图完成下列问题：
 (1).a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数为________条。 (2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫________和________。它们的染色体数为________条，比a、b减少________。